溫敏霞《猴子的煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子的煩惱》鹽湖區(qū)錢學(xué)森科技小學(xué)數(shù)學(xué)溫敏霞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)分析學(xué)材出處北師大版三年級第二學(xué)期第一單元除法。教學(xué)時長30分鐘學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)掌握了口算除法，表內(nèi)除法和有余數(shù)除法；理解了除法的含義和算理，會用豎式計(jì)算除法，會用乘法口訣求商。從學(xué)生學(xué)習(xí)知識的角度看，對解決這一課的重點(diǎn)都有了一定的知識基礎(chǔ)、思維基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。4、教材分析本節(jié)課是北師大小學(xué)三年級下冊第8--9頁的內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)商中間、末尾有0的除法筆算。教科書創(chuàng)設(shè)了猴子分桃的現(xiàn)實(shí)情景，先引出0除以不是0的數(shù)都得0這一知識點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法，讓學(xué)生在解決簡單問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)，理解“0除以任何不是0的數(shù)都是0”。2、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)、商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確進(jìn)行計(jì)算。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解0除以任何不是0的數(shù)都得0.探索并掌握商中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用課件希沃云課堂（五）教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。

結(jié)合教科書，教師可以創(chuàng)設(shè)“猴子最喜歡吃桃子，今天它們來到桃園，想盡情吃個夠?！钡那榫?。觀察情境圖，提取有用的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。

（2）思考問題：每只猴子可以平均分到幾個桃子？你能列出算式嗎？結(jié)果是多少？3只猴子平均分6個桃子：6÷3=23只猴子平均分3個桃子：3÷3=1一個桃子也沒有了，3只猴子能分到桃子嗎？）（3）利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生理解0÷3的意義，得出結(jié)果。

（4）聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，說一說“0÷7、0÷8”等于多少。

小結(jié)并齊讀結(jié)論：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

2、運(yùn)用新知，解決問題

這三只猴子不甘心，繼續(xù)找，終于找到一顆大桃樹，這棵大桃樹接滿了桃子。摘下來數(shù)了數(shù)共306個，平均每只猴子能分到多少個桃子？（1）怎么列算式？估一估商是幾位數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式：306÷3=

（2）觀察算式與以前學(xué)過的除法算式有什么不同？（被除數(shù)中間有0，并板書）

（3）小組內(nèi)討論、交流；

(4)匯報交流。

估算：把306看作300,300÷3=100,306比300大，所以結(jié)果比100大。

口算：把306分成300和6兩部分，300÷3=100,6÷3=2100+2=102

先讓學(xué)生估算，說說商的大致范圍。

指生板演。

集體訂正。3、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化體驗(yàn)。

練習(xí)題1、2、4題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。4、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知

。讓學(xué)生自由的談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（六）學(xué)生作業(yè)數(shù)學(xué)課本練一練1---5題。教學(xué)反思本節(jié)課是北師版三年級下冊第8到9頁的內(nèi)容?！逗镒拥臒馈愤@節(jié)課主要掌握0除以任何不是0的數(shù)都得0這個重要知識點(diǎn)。借由其他練習(xí)加深對這個知識點(diǎn)的理解，通過講練結(jié)合的方法，絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)主要知識點(diǎn)。個別學(xué)生存在困難在同學(xué)和老師幫助下也能掌握。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要把數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題相結(jié)合，做到讓學(xué)生更好的理解。列式基本沒問題，學(xué)生在剛開始練習(xí)時比較容易寫錯。經(jīng)歷從寫出除法的詳細(xì)步驟到能夠省略的過程。在這里有些同學(xué)由于學(xué)生的差異性，即使到最后也不能做到很好的理解省略那個步驟。在這里老師著急，致使