8年級(jí)物理人教版上冊(cè) 《第二章聲現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)（共34張PPT）課件

第二章聲現(xiàn)象期末總復(fù)習(xí)考點(diǎn)梳理1.聲音是由于物體的

產(chǎn)生的.一切發(fā)聲的物體都在

，正在發(fā)聲的物體叫

.2.聲音的傳播需要

，

不能傳聲.在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜

，人就聽(tīng)到聲音.一、聲音的產(chǎn)生與傳播振動(dòng)振動(dòng)發(fā)聲體介質(zhì)真空振動(dòng)3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的

和

有關(guān).一般情況下，固體傳聲比液體

，氣體傳聲比液體

.聲音在15℃空氣中的傳播速度是

m/s，合

km/h.4.聲音在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，使人再次聽(tīng)到的聲音叫

.區(qū)別回聲與原聲的條件：回聲到達(dá)人的耳朵比原聲晚

s以上.利用回聲可測(cè)海水深度或發(fā)聲體距障礙物的距離.種類(lèi)溫度快慢3401224回聲0.11.音調(diào)：聲音的

.音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)的

有關(guān)，頻率越高音調(diào)越

.物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫

，物體振動(dòng)越快，

越高.頻率的單位是Hz.2.響度：聲音的

.響度跟發(fā)聲體的

和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān).物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離叫

.振幅越大響度

.3.音色：由物體本身決定.人們根據(jù)

能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人.高低頻率高頻率二、樂(lè)音的三個(gè)特性頻率強(qiáng)弱振幅振幅越大音色1.聲能傳遞

.如：

、用回聲測(cè)距離等.2.聲能傳遞

.如：

、用超聲波清洗零件上的污垢等.信息用B超診斷病情能量用超聲波擊碎結(jié)石三、聲的利用1.從物理學(xué)的角度來(lái)區(qū)別：噪聲是發(fā)聲體

振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無(wú)章；而

是發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是有

的.從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是

人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲.2.人們用

來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限為

；為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)

；為保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)

；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)

.3.減弱噪聲的途徑：防止噪聲

、阻斷噪聲

和防止噪聲進(jìn)入

.無(wú)規(guī)則樂(lè)音規(guī)則四、噪聲的危害及控制影響分貝(dB）090dB70dB50dB產(chǎn)生傳播耳朵剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)例1

如圖1甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的

產(chǎn)生的，為了便于完成該實(shí)驗(yàn)使用了

法.如圖1乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在

，也能說(shuō)明聲音可以在

中傳播；振動(dòng)轉(zhuǎn)換一、探究聲音的產(chǎn)生、傳播條件及聲音的響度跟什么因素有關(guān)振動(dòng)空氣還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有

.聲音的響度越大，小球被彈開(kāi)的幅度越大，說(shuō)明響度與

有關(guān).若在月球表面進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則

(填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?/p>

.能量

振幅不能真空不能傳聲例2.(2019，瀘州)在我國(guó)古詩(shī)詞中有很多描述聲音的優(yōu)美詩(shī)句，如“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的

(選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”)；中考期間的考場(chǎng)周?chē)O(shè)有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是從

；小轎車(chē)倒車(chē)?yán)走_(dá)的探頭是利用

(選填“電磁波”或“超聲波”)傳感器工作的．響度大聲源處減弱噪聲超聲波例2

小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音.如圖2所示，改變鋼尺

，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察

，傾聽(tīng)并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的高低有無(wú)變化.伸出桌面的長(zhǎng)度鋼尺振動(dòng)的快慢二、探究影響音調(diào)高低的因素重難點(diǎn)突破例1

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B.在真空中也可以傳播聲音C.振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)D一、聲音的產(chǎn)生和傳播【點(diǎn)撥】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)的物體發(fā)出的聲音我們不一定都能聽(tīng)到.聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，在固體中傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢，但不能在真空中傳播.D真題練習(xí)(2019，河南)中華古詩(shī)詞、俗語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí)，下列有關(guān)理解正確的是()A.“誰(shuí)家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動(dòng)產(chǎn)生B．“響鼓還要重錘敲”說(shuō)明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別的D．“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”說(shuō)明聲音可傳遞信息2.(2019，大慶)下列說(shuō)法不正確的是()A．在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大禮堂時(shí)，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮B.動(dòng)畫(huà)片的配音常用慢錄快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣能夠使聲音音調(diào)變高C．超聲波能將一般情況下不能混合的液體混合在一起，而次聲波人耳聽(tīng)不到，能量很小，破壞力不大D．廣播里播放“考生開(kāi)始答題”的聲音是通過(guò)空氣傳入同學(xué)們耳朵的C例1.(2019，攀枝花)魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎．其奧秘為通過(guò)控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯．魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的()A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速二、音調(diào)、響度和音色A例2.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（）A.在《爸爸去哪兒》節(jié)目中，孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音，這主要是爸爸聲音的音調(diào)不同B.“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大C.向暖水瓶中灌開(kāi)水時(shí)，隨著水面的升高，發(fā)出的聲音音調(diào)升高D.樂(lè)音的音調(diào)和響度若相同，其音色不一定相同A【點(diǎn)撥】聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色．音調(diào)是指聲音的高低；響度是指聲音的大小；音色是指聲音的品質(zhì)和特點(diǎn)，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)．音調(diào)和響度沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度不一定大.例如，一名男低音歌手正放聲高歌，另一名女高音歌手輕聲為他伴唱，則男歌手的音調(diào)低、響度大，而女歌手的音調(diào)高、響度小.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖3所示）．吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音．對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的

；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的

．音調(diào)變式拓展2響度例1.(2019，北京)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽(tīng)不見(jiàn)；再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是()A．空氣可以傳播聲音B．只要鬧鈴振動(dòng)，就可以聽(tīng)到鈴聲C．聽(tīng)不見(jiàn)鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動(dòng)D．聽(tīng)到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了A三、聲音能傳遞信息和能量例2下列現(xiàn)象能說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是(）A.醫(yī)生給病人做B超檢查身體的病變B.超聲波“碎石”C.蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)D．超聲導(dǎo)盲儀幫助盲人探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物B【點(diǎn)撥】聲音若能引起其他物體變化，說(shuō)明聲音傳遞的是能量；聲音未能引起其他物體變化，而人們可以根據(jù)所聽(tīng)到的聲音作出判斷，說(shuō)明聲音傳遞的是信息.B真題練習(xí)1.(2019，咸寧)遠(yuǎn)古時(shí)代，鼓被賦予神秘色彩．如圖是湖北崇陽(yáng)出土的商代銅鼓．關(guān)于鼓聲，下列說(shuō)法正確的是()A．鼓聲能在真空中傳播B．鼓面振動(dòng)的幅度越大，響度越大C．鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)D．區(qū)分鼓聲和其他樂(lè)器聲是根據(jù)音調(diào)不同2.(2019，廣東)賽龍舟不僅是一項(xiàng)體育娛樂(lè)活動(dòng)，更體現(xiàn)我國(guó)悠久歷史文化傳承．如圖所示為某比賽場(chǎng)景，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()DA.選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的B．選手聽(tīng)到鼓聲大作，震耳欲聾，說(shuō)明此時(shí)鼓聲的響度大C．選手能從現(xiàn)場(chǎng)各種聲音中聽(tīng)出鼓聲，主要是通過(guò)鼓聲的音色來(lái)辨別的D．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快例4關(guān)于噪聲，下列說(shuō)法正確的是（）A．公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲B．“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C．城市道路旁的隔音板是在入耳處減弱噪聲D．妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音不是噪聲A四、噪聲的危害和控制學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車(chē)的噪聲干擾，下列措施可行的是（）A．在校園周?chē)矘?shù)B．將教室的窗戶打開(kāi)C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩A變式拓展41.(2019，玉林)人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說(shuō)話，聲音經(jīng)過(guò)多次

，可在圍墻的任何位置聽(tīng)到．編鐘是我國(guó)春秋時(shí)代的樂(lè)器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的

(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)．反射音調(diào)課堂精煉2.(2019，邵陽(yáng))在音樂(lè)演奏會(huì)上，藝術(shù)家使用笛子、二胡、古箏、鋼琴等樂(lè)器合奏傳統(tǒng)名曲，聽(tīng)眾能分辨出有哪些樂(lè)器正在演奏，是根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出聲音的

．音色不同3.關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法正確的是（）A.聲音的強(qiáng)弱由聲源振動(dòng)的頻率決定B.聲音在真空中的傳播速度是340m/sC.人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20~2000HzD.深夜跳廣場(chǎng)舞時(shí)將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D4.我市為迎接鄧小平同志100周年誕辰做了大量的工作，控制噪聲污染就是其中一項(xiàng)，我們用

為單位來(lái)表示噪聲的強(qiáng)弱等級(jí).