英語老師聽課心得體會范文通用8篇

精品文檔英語老師聽課心得體會范文通用8篇英語老師聽課心得體會1通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一、小學英語老師的根本功各位名師的根本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，標準的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，標準的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。給我印象最深入的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深入的感受到自己的假期的豐富多彩。三、恰當?shù)膶耄匀坏倪^渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深入的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“Howareyou?”自熱導入，生問師答“Justfine”。從而導入新課的學習中。四、注重根底，適當拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。進步了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。英語老師聽課心得體會220__年6月22日，懷著對老師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級骨干老師培訓對象一同踏進了贛南師范學院，聆聽了的專家講座，這些講座對我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學風采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深入獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發(fā)人深省，專題報告思路明晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光輝，讓我興的是與老師，同仁互動式交流、評論。在交流、評論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。他們的講座，都浸透著新課程標準下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)タ紤]的東西，使我感受最深入的是課程標準新理念下的教學設計，教學評價活動設計，教學中學習策略的設計規(guī)劃，這些活動使我有了新的考慮、新的設想和新的觀念。陳稱福教授的《新課程下英語學習與教學》的報告給我很大的收獲，他強調(diào)了新課標的六個根本理念和“任務型教學”。六個根本理念：(1)采用活動途徑，倡導體驗參與，本課程倡導任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功。在學習過程中進展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用才能的進步。(2)強調(diào)學習過程，倡導體驗參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學習的過程，提倡采用任務型語言教學等各種強調(diào)學習過程的語言教學途徑和方法?！叭蝿招徒虒W”：任務型教學就是以詳細的任務為學習動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式(而不是以測試的分數(shù))來表達教學的成就。學生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中開展語言才能。任務型教學以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的表達，有利于進步學習的知覺性，它有較明確的詳細目的，有利于鼓勵學習積極性，在任務型教學中，老師的角色比擬豐富，老師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的開展。朱曉東教授的《老師專業(yè)開展途徑》中提到了當前英語課程存在的主要問題----實效問題：很多老師課堂教學的實效仍然不高，即學生在每節(jié)課上所學的知識和才能開展未能到達單位教學時間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個人專業(yè)才能兩方面問題。大班教學，工作量繁重、資缺乏、語言環(huán)境欠佳，個人語言和教學才能均有待進步以及教學中的詳細問題：相當數(shù)量的觀摩課表演性過強，師生交流不夠自然和真實;課堂生成少;課堂評價形式化，無視評價的實效性;教學方式呈現(xiàn)區(qū)域性形式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(如詞匯教學，閱讀教學);教學輔助設備及教學資利用的實效有問題;中小學英語老師的專業(yè)知識與才能亟待進步。所以在英語教學中需要關(guān)注的幾個問題：關(guān)注學習興趣，忽略學習成效關(guān)注技能開展，忽略詞匯和語法教學，關(guān)注外表參與，忽略思維開展;關(guān)注聽說才能，忽略讀寫才能關(guān)注物質(zhì)獎勵，忽略內(nèi)在動機培養(yǎng)，關(guān)注學生認知開展，忽略學生元認知才能開展關(guān)注活動形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個報告我理解到了老師的專業(yè)知識與才能程度表達在課堂教學設計與施行的每個環(huán)節(jié)中，直接影響著學生的學習體驗、認知過程、情感開展和學習成效。要快速進步中小學英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助老師進步自身的學科專業(yè)知識與才能。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改良課堂教學各環(huán)節(jié)有效性來實現(xiàn)進步整個教學過程的有效性。英語老師聽課心得體會3在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩。每個老師的課都有很多值的我學習的地方。首先是周蕙老師，她的課很實在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡單，沒有華美的圖片，她所做的就是一個目的，她的每一個教學手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學生學會本課時的語言知識的同時，讓學生學會本課時里所出現(xiàn)的語音知識。她讓學生通過聽力學習如何正確地給句子標音，同時讓學生模擬錄音帶的語音語調(diào)讓學生掌握句子的重音，連讀，等技能。至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如此的游刃有余，真的很讓人敬仰。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出，但她的每一個教學步驟都是那么穩(wěn)妥，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學信息，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導學生掌握腔調(diào)，連讀，等語音知識。她創(chuàng)設的體育課情景讓學生們在一個真實的課堂中實實在在的學到很多知識。當然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力，那么的有靈氣，她的每一個自然的教學設計把這堂課的教學目的恰到好處的落實下去，特別她采用的以舊的詞匯引入教學新單詞，很好的展示了如何使用phonics音標教學法來教學生詞的方法。她把語音教學的任務圓滿又漂亮的落實到位。學生在騰老師的輕松教學環(huán)境中學會了要學的東西。每個老師都有屬于自己的教學手段和方式，雖然三位老師的教學方式不同，或簡潔明了，或深情并茂，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事，那就是既教給了學生本堂課的語言知識，又完成了語音教學的任務。以上幾點都是我們應該學習的地方。當然做為一個老師不可能完全模擬別人，杭州的三堂課都是以語音教學為主題的。三堂示范課中，老師特別重視語音的連讀，重音，腔調(diào)。每個老師在每堂課中花了大量的時間進展模擬跟讀。這種語音教學方式也許對于大城市的學生來說，應該是一件迫不及待的一件事吧。作為大城市的學生，在小學低段或者更早時，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學生，每天老師教的語言知識目的他們能輕而易舉的掌握，這樣的話，他們就有時間和精力花在語音上。而作為我們學校的學生而言，因為受學生的根底限制，單獨開展語音教學課堂根本是一件不可能的事。說實話，學生掌握每天要學的單詞，詞組，語言知識都是個老大難的事，要他們藤出時間來模擬錄音帶，花大量時間學習語音知識，真的是一件很難的事。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好，讓學生掌握好，已經(jīng)是一件不容易的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實的事。老師沒時間教，學生也沒精力學。當然我覺得想騰老師那樣，在教學語言知識點的時候適當?shù)慕虒W一些語音知識，對學生來說，絕對是一件好事。我因為根本每年在接班，教初一的時機很少，接了班后，忙著進步學生的成績，平時就很少有時間給學生教語音知識。英語老師聽課心得體會4聽了幾位老師的課，讓我有了學習的時機，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：一、注重教給學生學習的方法教學就應是于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且到達終身學習。老師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題?！百|(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有考慮。兩位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進展考慮，進而解決提出的問題。三、尊重學生的體驗《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的老師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、考慮、體會，創(chuàng)設寬松和諧的氣氛讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。步入老師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教學經(jīng)歷，但是對于要成為一位成熟的老師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)歷。而一種快速的獲得教學經(jīng)歷的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，老師只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法非常獨到。三位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自我的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正需要的種種?總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)歷和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是老師的必修課，以人為鏡，才可以體察自我的優(yōu)點和缺點。透過聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是老師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)歷，來幫助我更好地完成教學工作。英語老師聽課心得體會5本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近間隔地領(lǐng)略到每位老師的教學風格，深沉的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)：1、多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氣氛。2、老師根本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性這3位老師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3、老師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的根本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進展德育教育4、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。5、注重根底，適當拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進展相應的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，進步了整節(jié)課的課堂效率。英語老師聽課心得體會6此次學校組織高中英語老師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參加了這次活動，我受益很多，從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一年級很受歡送的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給學生們擴展學習內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡單的問個問題，讓學生們答復就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一比照，才發(fā)現(xiàn)我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與學生必需要進展互動，而且還是強烈的互動，不然學生們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與學生進展問答環(huán)節(jié)時，我必需要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進展解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經(jīng)歷，以后我也會加強這方面的教學。第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓學生成為主體，他們才可以在上課的時候發(fā)揮自己的最大學習才能，這是我沒有想到的，果然還是經(jīng)歷太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經(jīng)歷的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的根底，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開場把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大局部還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學生自己教學，互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓學生進步學習興趣，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。事后活動完畢，我把這兩種教學都好好的考慮了一遍，我覺得可以加以改變，當做自己英語課的教學形式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到很多，更加努力想要讓自己的`英語課變得生動了。英語老師聽課心得體會720xx年11月8日，縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深入的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動形式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch”游戲，剛開場學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活潑，學生學習積極性逐漸進步，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都表達了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比方說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把Let’stalk中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很容易就掌握了。聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師根本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。英語老師聽課心得體會8十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿完畢，來自全省的小學英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的程度不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談談自己的點滴體會。首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進展交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在"用中學，學中用",這是我們在平時教學中經(jīng)?？紤]的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能純熟運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈敏運用于不同的情景中，到達活學活用的目的。其次，調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學