作文選材-人大附中公開課(精選)共課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思作文選材人大附中公開課（精選）作文選材人大附中公開課（精選）6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思作文選材人大附中公開課（精選）歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)橫批:無米之炊成下落上文聯(lián)筆聯(lián)羞愁胡編生套一抓耳撓創(chuàng)新可以使人進(jìn)步，也可以讓一個(gè)民族興旺。創(chuàng)新能力是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也要學(xué)會這種能力――創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要全面地滲透到教學(xué)中，語文學(xué)科也不例外。那么，怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透到語文教學(xué)中呢？在長期的語文教學(xué)中，我有這樣幾點(diǎn)體會：一、興趣為創(chuàng)新開路教師要有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起。興趣對求知，對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”也就是說，學(xué)習(xí)知識要有興趣，如果學(xué)生情緒不高，興趣索然，心理上無準(zhǔn)備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還談何創(chuàng)新？相反，如果很好地啟發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們達(dá)到了想求明白和想學(xué)習(xí)那種躍躍欲試的狀態(tài)，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能進(jìn)一步提高。為了刺激學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟迪學(xué)生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。二、改變教法，滲透創(chuàng)新1.創(chuàng)造活躍的課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的教，必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，作為一條輔助線貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動之中。改變“教師中心”“教師權(quán)威”的觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，把“講臺”搬到學(xué)生中間去。在創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)中，不能只要教師的活動，學(xué)生也必須參與。要有學(xué)生充分動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新。2.調(diào)動積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識問題是創(chuàng)新的關(guān)鍵，它可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。所以，一方面，教師要善于提問題。要做好這項(xiàng)工作必須注意以下三點(diǎn)：首先，質(zhì)疑的目的性要明確，不可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況而定。其次，質(zhì)疑要有利于學(xué)生進(jìn)行正確思維，疑難要設(shè)計(jì)得科學(xué)、嚴(yán)密但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。最后，還要有一定的難度。所謂難度，就是教師要設(shè)疑給學(xué)生解，讓學(xué)生逾越。古人云：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”有疑難，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生群情激昂地進(jìn)行討論，或者全神貫注地探索思考，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。另一方面，教師要善于啟發(fā)學(xué)生提問題，課堂一定要設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)，使學(xué)生想問、敢問和善問，使學(xué)生的創(chuàng)新能力充分地發(fā)揮出來。3.打好基礎(chǔ)才會創(chuàng)新首先，一個(gè)沒有知識或者知識貧乏的人是很難進(jìn)行創(chuàng)新活動的，放眼歷史所有的發(fā)明都是在知識特別是相關(guān)知識積累到一定程度時(shí)才得以形成，因此學(xué)生掌握知識的質(zhì)與量影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)要以知識為基礎(chǔ)，要以知識為前提。其次，教師不僅要傳授知識，而且要幫助學(xué)生理解知識。只有學(xué)生對教師所傳授的知識具有充分深入的理解時(shí)，才能在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。理解得越深，思考的時(shí)間越長，就越接近創(chuàng)新的結(jié)果，體現(xiàn)出來的創(chuàng)新情緒、勇氣和耐心越好，更容易形成創(chuàng)新。最后，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)離開實(shí)踐活動是不可能的，知識的運(yùn)用為創(chuàng)新提供現(xiàn)實(shí)的可能性。也就是說，如果沒有知識的運(yùn)用過程，就不可能有創(chuàng)新的產(chǎn)生。以上三個(gè)方面的知識傳授，最終可以為學(xué)生的創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。三、拓展思維，靈活運(yùn)用創(chuàng)新能力初中語文課本集中古今中外名篇佳作，內(nèi)容上有自然美、社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學(xué)生獲得身心的陶冶和情趣的升華;使學(xué)生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。同時(shí)，一個(gè)人的德育好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容來陶冶學(xué)生，給學(xué)生的創(chuàng)新插上翅膀。語文教學(xué)是教學(xué)中的重要課程，也是我們學(xué)好一切的基礎(chǔ)。同時(shí)，創(chuàng)新能力在教學(xué)中的運(yùn)用也是一個(gè)嶄新的課題，創(chuàng)新能力會給語文教學(xué)帶來新的變化、新的活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然，創(chuàng)新教育也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué)，并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué)，才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平。一、啟發(fā)幼兒的早期閱讀興趣，提高幼兒的語言能力根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇他們喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，讓他們在閱讀中提升語言表達(dá)能力。早期閱讀活動主要為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)、前識字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒激發(fā)閱讀的興趣，認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，掌握一定的早期閱讀的技能。這類活動的內(nèi)容表現(xiàn)在以下特點(diǎn)：（1）提升幼兒的閱讀環(huán)境。教師要在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的場合，讓幼兒掌握語言的表達(dá)，在特定的環(huán)境中讓幼兒提升語言能力，提升他們的語言知識。（2）有整合的閱讀內(nèi)容。教師要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，將口頭語言表達(dá)形式和書面語言表達(dá)形式結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他知識的同時(shí)提升語言表達(dá)能力。在幼兒閱讀以后，教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)不熟悉的內(nèi)容。二、通過幼兒對兒歌的興趣，提高語言能力兒歌是幼兒成長過程中不可或缺的，不但具有一定的教育意義，而且孩子們都能很好地接受，而且幼兒也很容易明白兒歌的意思。但是不是所有兒歌都能讓孩子們喜歡。教師應(yīng)通過幼兒的性格特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的兒歌，讓孩子通過兒歌來提高語言表達(dá)能力。教師在教授幼兒兒歌的時(shí)候，要給他們講關(guān)于兒歌的故事，告訴他們兒歌里面的內(nèi)容。教師在朗讀兒歌的時(shí)候，發(fā)音要準(zhǔn)確，在遇到幼兒比較生疏的內(nèi)容時(shí)要著重給他們講清楚，不僅要使他們會念兒歌，還要讓他們掌握兒歌所傳達(dá)出來的內(nèi)在意思。通過準(zhǔn)確地發(fā)音，使幼兒能夠掌握一定的表達(dá)能力。教師要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)選擇兒歌，要根據(jù)幼兒的興趣愛好選擇他們感興趣的兒歌故事，根據(jù)興趣愛好制定相關(guān)的內(nèi)容，利用兒歌掌握幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒在學(xué)校和家庭中生活，教師和家長對幼兒的語言影響起著至關(guān)重要的作用。教師要運(yùn)用自己學(xué)到的知識，把語言課程交給幼兒，提高他們的表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力。幼兒對語言的理解和表達(dá)能力相對比較匱乏，他們平時(shí)不喜歡和別人主動交流，對別人的問候也不能夠有效地回復(fù)，所以幼兒教師要根據(jù)這些特性選擇合適的兒歌。比如要選擇禮貌用語比較多的兒歌來教授幼兒，讓他們通過兒歌認(rèn)識到，見到他人要問候，得到別人的幫助要說聲謝謝，讓他們在掌握語言表達(dá)的同時(shí)增強(qiáng)他們的禮貌用語知識。我國的兒歌內(nèi)容比較豐富，而且表達(dá)的意思也大有不同，很多兒歌都需要有幼兒和老師之間以及幼兒和幼兒之間進(jìn)行互動，在互動的過程中，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。有些兒歌給幼兒留下了改編的空間，教師要利用這個(gè)機(jī)會讓幼兒積極地對兒歌進(jìn)行改編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，通過自己的理解來對兒歌進(jìn)行改編，以達(dá)到自己喜歡的形式，要有意識地引導(dǎo)幼兒的意識，讓他們從所學(xué)的兒歌中找到語言的特點(diǎn)，讓他們掌握這些特點(diǎn)，在日后的生活和學(xué)習(xí)中要積極地運(yùn)用學(xué)到的語言表達(dá)方式，為增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、運(yùn)用興趣游戲，為幼兒創(chuàng)造語言表達(dá)環(huán)境幼兒園的老師要根據(jù)孩子的年齡和其他特點(diǎn)，制定相應(yīng)的課程安排，根據(jù)不同幼兒的性格，創(chuàng)建合理的場景來提高幼兒的語言溝通能力。有專家專門指出，要培養(yǎng)幼兒的積極主動性，就要根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)造他們喜歡的場景，使他們在感興趣的場景中學(xué)習(xí)到有用的知識。所以，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性、主動性，讓要我學(xué)變成我要學(xué)，與此同時(shí)，教師要為幼兒創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，積極與他們進(jìn)行溝通，使用正確的語言交流，讓他們在交流中掌握語言能力，圍繞幼兒的興趣延伸出一個(gè)話題，圍繞話題展開交流，從交流中掌握語言，使幼兒的語言能力得到提高。幼兒對游戲比較感興趣，在日常的教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓幼兒在游戲中扮演不同的角色，根據(jù)角色制定相應(yīng)的對話，在對話中掌握語言交流能力。在游戲場景中扮演自己喜歡的角色，通過角色扮演創(chuàng)造場景，從而創(chuàng)造性地反映生活現(xiàn)象和情境。通過游戲可以引導(dǎo)幼兒的積極主動性，在趣味中，讓他們制定游戲的規(guī)則和場景，制定游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容等。幼兒園的教師要幫助孩子增長知識和能力，充分給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境。教師要具備全面的素質(zhì)，要激發(fā)幼兒的積極性。如設(shè)計(jì)建筑工地的游戲，設(shè)定相關(guān)的職位，根據(jù)幼兒的性格選擇適合他們的角色，讓幼兒扮演施工者或者管理者，讓他們在游戲中各司其職，編寫相應(yīng)的劇本，讓他們有一定的交流，在交流中提高語言能力。在這種游戲場景中，讓幼兒掌握在不同的場合要注意自己的語言表達(dá)，這樣就在這種興趣游戲中提高了幼兒的語言表達(dá)能力，在這種場景中也提升了教師的綜合素質(zhì)。事實(shí)證明，游戲可以激起幼兒的積極主動性，可以激發(fā)他們的模仿欲望，這樣他們就會很主動地去學(xué)習(xí)，去掌握語言，從興趣中掌握語言表達(dá)能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的幼兒園教育業(yè)發(fā)生著質(zhì)的變化，幼兒園的語言教育業(yè)提升到了一定的高度，我們可以準(zhǔn)確地預(yù)言，在幼兒園教師的不斷努力下，我國的幼兒園語言教育觀念會得到提升，也會有重新的認(rèn)識。我們的幼兒教育者要根據(jù)新形勢、新常態(tài)來改變教學(xué)大綱，隨著時(shí)代和環(huán)境的變化以及幼兒們的興趣愛好制訂科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，從本質(zhì)上提升幼兒的語言表達(dá)能力。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹栕魑倪x材人大附中公開1歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位2橫批:無米之炊成下落上文聯(lián)筆聯(lián)羞愁胡編生套一抓耳撓橫批:無米之炊3校園生活類作文選材從生活中找“米”校園生活類作文選材4作文選材-人大附中公開課(精選)共課件5作文選材-人大附中公開課(精選)共課件6學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)7天我值天我值8今天我值日今天我值日9別聊了老師來了別聊了老師來了10我是國阻宣委34。紀(jì)律安時(shí)長用發(fā)擴(kuò)公物得持我11作文選材-人大附中公開課(精選)共課件12作文選材-人大附中公開課(精選)共課件13作文選材-人大附中公開課(精選)共課件14作文選材-人大附中公開課(精選)共課件15作文選材-人大附中公開課(精選)共課件16作文選材-人大附中公開課(精選)共課件17作文選材-人大附中公開課(精選)共課件18作文選材-人大附中公開課(精選)共課件19作文選材-人大附中公開課(精選)共課件20作文選材-人大附中公開課(精選)共課件21作文選材-人大附中公開課(精選)共課件22作文選材-人大附中公開課(精選)共課件23作文選材-人大附中公開課(精選)共課件24作文選材-人大附中公開課(精選)共課件25作文選材-人大附中公開課(精選)共課件26作文選材-人大附中公開課(精選)共課件27作文選材-人大附中公開課(精選)共課件28作文選材-人大附中公開課(精選)共課件29作文選材-人大附中公開課(精選)共課件30作文選材-人大附中公開課(精選)共課件31作文選材-人大附中公開課(精選)共課件32作文選材-人大附中公開課(精選)共課件33作文選材-人大附中公開課(精選)共課件34作文選材-人大附中公開課(精選)共課件35作文選材-人大附中公開課(精選)共課件36作文選材-人大附中公開課(精選)共課件37作文選材-人大附中公開課(精選)共課件38作文選材-人大附中公開課(精選)共課件39作文選材-人大附中公開課(精選)共課件40作文選材-人大附中公開課(精選)共課件4141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜426、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思作文選材人大附中公開課（精選）作文選材人大附中公開課（精選）6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思作文選材人大附中公開課（精選）歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)橫批:無米之炊成下落上文聯(lián)筆聯(lián)羞愁胡編生套一抓耳撓創(chuàng)新可以使人進(jìn)步，也可以讓一個(gè)民族興旺。創(chuàng)新能力是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也要學(xué)會這種能力――創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要全面地滲透到教學(xué)中，語文學(xué)科也不例外。那么，怎樣才能更好地把創(chuàng)新教育滲透到語文教學(xué)中呢？在長期的語文教學(xué)中，我有這樣幾點(diǎn)體會：一、興趣為創(chuàng)新開路教師要有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起。興趣對求知，對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币簿褪钦f，學(xué)習(xí)知識要有興趣，如果學(xué)生情緒不高，興趣索然，心理上無準(zhǔn)備，感知生理器官呈閉滯狀態(tài)，還談何創(chuàng)新？相反，如果很好地啟發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們達(dá)到了想求明白和想學(xué)習(xí)那種躍躍欲試的狀態(tài)，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能進(jìn)一步提高。為了刺激學(xué)生的興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，應(yīng)用靈活多樣的形式來啟迪學(xué)生的興趣，為創(chuàng)新打開大門。二、改變教法，滲透創(chuàng)新1.創(chuàng)造活躍的課堂，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師的教，必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，作為一條輔助線貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動之中。改變“教師中心”“教師權(quán)威”的觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系，把“講臺”搬到學(xué)生中間去。在創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)中，不能只要教師的活動，學(xué)生也必須參與。要有學(xué)生充分動腦、動手、動口的時(shí)間和空間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂，使課堂氣氛變得和諧、活躍，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，從而使學(xué)生敢于創(chuàng)新。2.調(diào)動積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識問題是創(chuàng)新的關(guān)鍵，它可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。所以，一方面，教師要善于提問題。要做好這項(xiàng)工作必須注意以下三點(diǎn)：首先，質(zhì)疑的目的性要明確，不可隨心所欲，要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況而定。其次，質(zhì)疑要有利于學(xué)生進(jìn)行正確思維，疑難要設(shè)計(jì)得科學(xué)、嚴(yán)密但也要興趣盎然，避免呆板枯燥。最后，還要有一定的難度。所謂難度，就是教師要設(shè)疑給學(xué)生解，讓學(xué)生逾越。古人云：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！庇幸呻y，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生群情激昂地進(jìn)行討論，或者全神貫注地探索思考，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。另一方面，教師要善于啟發(fā)學(xué)生提問題，課堂一定要設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié)，使學(xué)生想問、敢問和善問，使學(xué)生的創(chuàng)新能力充分地發(fā)揮出來。3.打好基礎(chǔ)才會創(chuàng)新首先，一個(gè)沒有知識或者知識貧乏的人是很難進(jìn)行創(chuàng)新活動的，放眼歷史所有的發(fā)明都是在知識特別是相關(guān)知識積累到一定程度時(shí)才得以形成，因此學(xué)生掌握知識的質(zhì)與量影響著學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)要以知識為基礎(chǔ)，要以知識為前提。其次，教師不僅要傳授知識，而且要幫助學(xué)生理解知識。只有學(xué)生對教師所傳授的知識具有充分深入的理解時(shí)，才能在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。理解得越深，思考的時(shí)間越長，就越接近創(chuàng)新的結(jié)果，體現(xiàn)出來的創(chuàng)新情緒、勇氣和耐心越好，更容易形成創(chuàng)新。最后，創(chuàng)新能力的體現(xiàn)離開實(shí)踐活動是不可能的，知識的運(yùn)用為創(chuàng)新提供現(xiàn)實(shí)的可能性。也就是說，如果沒有知識的運(yùn)用過程，就不可能有創(chuàng)新的產(chǎn)生。以上三個(gè)方面的知識傳授，最終可以為學(xué)生的創(chuàng)新打好基礎(chǔ)。三、拓展思維，靈活運(yùn)用創(chuàng)新能力初中語文課本集中古今中外名篇佳作，內(nèi)容上有自然美、社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，形式上則有結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美、語言美。所以教師可以用適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去欣賞、體味這些名篇，使學(xué)生獲得身心的陶冶和情趣的升華;使學(xué)生的創(chuàng)新不僅僅局限在課文內(nèi)容上，而且可以拓寬到課文的深處。同時(shí)，一個(gè)人的德育好壞與否在人的一生中是至關(guān)重要的。在語文教學(xué)中可根據(jù)不同的課外內(nèi)容來解決這個(gè)問題，可及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，用故事中人物的高尚品德來感染學(xué)生，用文章所體現(xiàn)出來的積極內(nèi)容來陶冶學(xué)生，給學(xué)生的創(chuàng)新插上翅膀。語文教學(xué)是教學(xué)中的重要課程，也是我們學(xué)好一切的基礎(chǔ)。同時(shí)，創(chuàng)新能力在教學(xué)中的運(yùn)用也是一個(gè)嶄新的課題，創(chuàng)新能力會給語文教學(xué)帶來新的變化、新的活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然，創(chuàng)新教育也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體，只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué)，并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué)，才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革，提高素質(zhì)教育水平。一、啟發(fā)幼兒的早期閱讀興趣，提高幼兒的語言能力根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇他們喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，讓他們在閱讀中提升語言表達(dá)能力。早期閱讀活動主要為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)、前識字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒激發(fā)閱讀的興趣，認(rèn)識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，掌握一定的早期閱讀的技能。這類活動的內(nèi)容表現(xiàn)在以下特點(diǎn)：（1）提升幼兒的閱讀環(huán)境。教師要在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的場合，讓幼兒掌握語言的表達(dá)，在特定的環(huán)境中讓幼兒提升語言能力，提升他們的語言知識。（2）有整合的閱讀內(nèi)容。教師要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容，將口頭語言表達(dá)形式和書面語言表達(dá)形式結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)其他知識的同時(shí)提升語言表達(dá)能力。在幼兒閱讀以后，教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)不熟悉的內(nèi)容。二、通過幼兒對兒歌的興趣，提高語言能力兒歌是幼兒成長過程中不可或缺的，不但具有一定的教育意義，而且孩子們都能很好地接受，而且幼兒也很容易明白兒歌的意思。但是不是所有兒歌都能讓孩子們喜歡。教師應(yīng)通過幼兒的性格特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的兒歌，讓孩子通過兒歌來提高語言表達(dá)能力。教師在教授幼兒兒歌的時(shí)候，要給他們講關(guān)于兒歌的故事，告訴他們兒歌里面的內(nèi)容。教師在朗讀兒歌的時(shí)候，發(fā)音要準(zhǔn)確，在遇到幼兒比較生疏的內(nèi)容時(shí)要著重給他們講清楚，不僅要使他們會念兒歌，還要讓他們掌握兒歌所傳達(dá)出來的內(nèi)在意思。通過準(zhǔn)確地發(fā)音，使幼兒能夠掌握一定的表達(dá)能力。教師要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)選擇兒歌，要根據(jù)幼兒的興趣愛好選擇他們感興趣的兒歌故事，根據(jù)興趣愛好制定相關(guān)的內(nèi)容，利用兒歌掌握幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒在學(xué)校和家庭中生活，教師和家長對幼兒的語言影響起著至關(guān)重要的作用。教師要運(yùn)用自己學(xué)到的知識，把語言課程交給幼兒，提高他們的表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力。幼兒對語言的理解和表達(dá)能力相對比較匱乏，他們平時(shí)不喜歡和別人主動交流，對別人的問候也不能夠有效地回復(fù)，所以幼兒教師要根據(jù)這些特性選擇合適的兒歌。比如要選擇禮貌用語比較多的兒歌來教授幼兒，讓他們通過兒歌認(rèn)識到，見到他人要問候，得到別人的幫助要說聲謝謝，讓他們在掌握語言表達(dá)的同時(shí)增強(qiáng)他們的禮貌用語知識。我國的兒歌內(nèi)容比較豐富，而且表達(dá)的意思也大有不同，很多兒歌都需要有幼兒和老師之間以及幼兒和幼兒之間進(jìn)行互動，在互動的過程中，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。有些兒歌給幼兒留下了改編的空間，教師要利用這個(gè)機(jī)會讓幼兒積極地對兒歌進(jìn)行改編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，通過自己的理解來對兒歌進(jìn)行改編，以達(dá)到自己喜歡的形式，要有意識地引導(dǎo)幼兒的意識，讓他們從所學(xué)的兒歌中找到語言的特點(diǎn)，讓他們掌握這些特點(diǎn)，在日后的生活和學(xué)習(xí)中要積極地運(yùn)用學(xué)到的語言表達(dá)方式，為增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、運(yùn)用興趣游戲，為幼兒創(chuàng)造語言表達(dá)環(huán)境幼兒園的老師要根據(jù)孩子的年齡和其他特點(diǎn)，制定相應(yīng)的課程安排，根據(jù)不同幼兒的性格，創(chuàng)建合理的場景來提高幼兒的語言溝通能力。有專家專門指出，要培養(yǎng)幼兒的積極主動性，就要根據(jù)幼兒的興趣創(chuàng)造他們喜歡的場景，使他們在感興趣的場景中學(xué)習(xí)到有用的知識。所以，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性、主動性，讓要我學(xué)變成我要學(xué)，與此同時(shí)，教師要為幼兒創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，積極與他們進(jìn)行溝通，使用正確的語言交流，讓他們在交流中掌握語言能力，圍繞幼兒的興趣延伸出一個(gè)話題，圍繞話題展開交流，從交流中掌握語言，使幼兒的語言能力得到提高。幼兒對游戲比較感興趣，在日常的教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)游戲場景，讓幼兒在游戲中扮演不同的角色，根據(jù)角色制定相應(yīng)的對話，在對話中掌握語言交流能力。在游戲場景中扮演自己喜歡的角色，通過角色扮演創(chuàng)造場景，從而創(chuàng)造性地反映生活現(xiàn)象和情境。通過游戲可以引導(dǎo)幼兒的積極主動性，在趣味中，讓他們制定游戲的規(guī)則和場景，制定游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容等。幼兒園的教師要幫助孩子增長知識和能力，充分給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境。教師要具備全面的素質(zhì)，要激發(fā)幼兒的積極性。如設(shè)計(jì)建筑工地的游戲，設(shè)定相關(guān)的職位，根據(jù)幼兒的性格選擇適合他們的角色，讓幼兒扮演施工者或者管理者，讓他們在游戲中各司其職，編寫相應(yīng)的劇本，讓他們有一定的交流，在交流中提高語言能力。在這種游戲場景中，讓幼兒掌握在不同的場合要注意自己的語言表達(dá)，這樣就在這種興趣游戲中提高了幼兒的語言表達(dá)能力，在這種場景中也提升了教師的綜合素質(zhì)。事實(shí)證明，游戲可以激起幼兒的積極主動性，可以激發(fā)他們的模仿欲望，這樣他們就會很主動地去學(xué)習(xí)，去掌握語言，從興趣中掌握語言表達(dá)能力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的幼兒園教育業(yè)發(fā)生著質(zhì)的變化，幼兒園的語言教育業(yè)提升到了一定的高度，我們可以準(zhǔn)確地預(yù)言，在幼兒園教師的不斷努力下，我國的幼兒園語言教育觀念會得到提升，也會有重新的認(rèn)識。我們的幼兒教育者要根據(jù)新形勢、新常態(tài)來改變教學(xué)大綱，隨著時(shí)代和環(huán)境的變化以及幼兒們的興趣愛好制訂科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，從本質(zhì)上提升幼兒的語言表達(dá)能力。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹栕魑倪x材人大附中公開43歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)歡迎各位44橫批:無米之炊成下落上文聯(lián)筆聯(lián)羞愁胡編生套一抓耳撓橫批:無米之炊45校園生活類作文選材