大班綜合：愛幫助人的風(fēng)

大班綜合：愛幫助人的風(fēng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，知道風(fēng)對人是有好處的。

2、通過對課件的感知和嬉戲活動，了解到物體的飄動和移動與風(fēng)向、風(fēng)力有關(guān)。

3、仿編詩歌，進(jìn)一步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

預(yù)備：

相關(guān)課件和塑料袋

過程：

一、激起幼兒探究風(fēng)的愛好

師：小伴侶們，你們知道風(fēng)是什么嗎？你喜愛它嗎？為什么呢？（喜愛、不喜愛，幼兒作出辨析）

師小結(jié)：天氣溫和的時候，風(fēng)吹在人身上輕輕的、涼快爽的；天氣變冷的時候，風(fēng)吹在人身上有那么一點(diǎn)冷酷，甚至有時候還會把沙子帶到你的眼睛里去。那么風(fēng)是怎么想的呢？

二、觀賞詩歌《愛關(guān)心人的風(fēng)》

師：（課件觀賞：有時，風(fēng)像個愛關(guān)心人的大姐姐，只要它一來，妹妹的……）你聽到了什么？你覺得風(fēng)姐姐是個什么樣的姐姐呢？假如沒有風(fēng)，世界會發(fā)生什么呢？

師小結(jié)：風(fēng)對人們有許多的好處，假如沒有它，我們的風(fēng)箏，就會飛不上天，寶寶們愛玩的風(fēng)車也會轉(zhuǎn)不了；媽媽洗的衣服也不簡單吹干。

三、探究風(fēng)向、風(fēng)力與人們的關(guān)系

師：風(fēng)姐姐知道我們大二班的孩子懂得多，所以呀就特殊地喜愛你們。看，她來了！（觀賞課件：風(fēng)吹大二班的班牌）你看到了什么？風(fēng)姐姐是從哪里來的呢?你是怎么知道的呢？

師：有時，班牌會輕輕地挪動一下（點(diǎn)擊課件）；有時班牌會很興奮地翩翩起舞（點(diǎn)擊課件）。你們知道這又是為什么嗎？（與幼兒一起探討風(fēng)向和風(fēng)力與物體的關(guān)系）

幼兒自由玩塑料袋（風(fēng)向、風(fēng)力）

四、仿編詩歌

師：風(fēng)對我們還有許多的好處，你想到了什么？你能仿編詩歌的方式說出來嗎？

師小結(jié)：風(fēng)給我們帶來了許多的好處，假如它不當(dāng)心損害到了你，我覺得它肯定不是有意的，我也信任你們會有方法應(yīng)付風(fēng)沙的，對嗎？（幼兒相互說說）

五、活動延長：

師：風(fēng)姐姐說了，她很想和你們一起玩風(fēng)的嬉戲，假如你們找到了她，你想和她玩什么呢？好的，還等什么呢？我們現(xiàn)在就動身吧！

活動反思：

風(fēng)對幼兒來說，是孩子們平常很熟識的自然現(xiàn)象，但是風(fēng)對人們的好處，以及風(fēng)向、風(fēng)力和事物的種種關(guān)系，孩子們貌似沒有認(rèn)真探究過。于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，便于幼兒很好地熟悉風(fēng)，并能從中了解到相關(guān)的學(xué)問。

整個活動，我們都是以爭論加嬉戲的形式進(jìn)行的。孩子們很感愛好，依據(jù)平常已有的閱歷，紛紛發(fā)表相關(guān)看法。尤其是爭論到風(fēng)的好處時，孩子們已經(jīng)能想象出詩歌以外的內(nèi)容，而且還能仿照詩歌的形式進(jìn)行仿編，真好！不過在爭論風(fēng)向和風(fēng)力的時候，借助于課件的關(guān)心，孩子們的熟悉貌似有點(diǎn)模糊，不能全部接受理解。于是我準(zhǔn)時支配了塑料袋嬉戲，讓幼兒在自由玩耍中探究其神秘。果真不出所料，小家伙不