大學生個人職業(yè)規(guī)劃

Word———大學生個人職業(yè)規(guī)劃高校生個人職業(yè)規(guī)劃

無情的時間老人像一陣寒風，走得無聲又匆忙，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我細心整理的高校生個人職業(yè)規(guī)劃，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

高校生個人職業(yè)規(guī)劃1

一、在校期間：

1、這一階段以在校書本學習為主，我將努力把握書本學問，首先通過計算機二級和英語四級的考試，提前達到本科要求。

2、自學photoshop，3DMAX(因與我學的專業(yè)有關)這方面比一般人更有基礎及藝術(shù)靈感，自學數(shù)據(jù)庫，VB編程及Dreamwaver，F(xiàn)rontpage，長期堅持自學英語。

3、利用假期去電腦專賣城進行實地考察，積累一些電腦銷售學問，并爭取在電腦城工作，體驗生活，積累閱歷。

4、多讀一些人際交往及管理方面的書籍，提高自己的綜合素養(yǎng)。

5、個人進展、人際關系：重視和每個人的交往，培育自己的社交力量。平常有機會就要通過技能培訓、外出聽課、開課等方式讓自己在不同方面不斷進步。通過這些學習，不斷充實自己，豐富學問和見識，才能為自己將來的工作做好充分預備。

6、生活習慣、愛好愛好：適當交際的前提下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，盼望能在寫作方面會有所提高，能夠在報紙或雜志上發(fā)表文章。并參與健身運動，養(yǎng)成良好的熬煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周熬煉三次以上，常常做運動如漫步、打羽毛球等。

二、完成學業(yè)后：

1、熟識適應期:初步找到合適自身進展的工作環(huán)境、崗位,盡快熟識工作流程,在崗位上盡心盡職,主動樂觀,高效完成份內(nèi)工作并且盡可能的加班;仔細、樂觀、熱忱地參與單位的所以培訓,活動。

2、虛心向前輩們學習，和同事、領導建立良好的關系。

三、積累閱歷后：

1、仔細分析企業(yè)的運作經(jīng)營方式，管理體系，提出個人看法或見解。

2、有空閑時間跟伴侶，同事談天談心，增進彼此間的友情。

3、不斷更新自己的學問結(jié)構(gòu)，不斷完善自我，提高自身競爭力，堅持學習，做到終身學習，寫一些隨感、專業(yè)學問文章。

4、依據(jù)客觀環(huán)境和自己的特點看是否需要跳槽。甚至開一家自己的服裝公司、出售自己設計的服裝。

四、總結(jié)：

社會是不斷變化的，事情也不會在一成不變的，但是還是會始終朝著目標前進的，即使道路是曲折的，味道是苦澀的，但還是不會放棄。然而，適當?shù)?，適時的調(diào)整是免不了的，定時給自己做評估，按實際狀況作出一些更好的調(diào)整以適應社會的新變化。

高校生個人職業(yè)規(guī)劃2

其實看過一些國外的書，在國外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會開頭。從我國國情來看，上高校前跟同學們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡潔的談?chuàng)裥６际强赵?。由于這個時期的孩子們大多還是處于家長的掌握之下，進入高校則不然了，許多人離開家，面對新的世界新的生活。學學問的方式以及面對社會的方式也會產(chǎn)生很大的不同，這時候會產(chǎn)生許多的問題，而且隨著階段的不同，問題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進入一個頂峰。就我們自己這代人來說，問題可以分為幾個階段：

高校入學期：

1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?

2、我該如何規(guī)劃高校4年的生活?

3、我的抱負畢竟是什么?(呵呵，以前的抱負就是考高校)

4、我真的喜愛這個學校嗎?

5、除了上課，我還要學些什么、做些什么呢?

高校畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：

1、我的抱負轉(zhuǎn)變了嗎?

2、什么職業(yè)和我的抱負有關?

3、考研還是擇業(yè)?

4、10年后的我?

5、求職和抱負的關系，職業(yè)生涯規(guī)劃《高校生的職業(yè)規(guī)劃》。

6、失業(yè)意味著什么?

7、金錢、地位、權(quán)利、和生存?

8、去哪里找工作?

高校畢業(yè)，進展期：

1、什么是適合我的工作。

2、永久的離開學校了嗎?

3、放棄原有的抱負不等于失去一切!

4、我該在第一份工作上學什么?

這些問題在不同的時期產(chǎn)生，帶來不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會對同學的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議假如有志同道合的人，不如我們一起來開發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向同學們介紹解決他們迫切問題的方法和方式。

其實國外的同學許多人在求職、擇校時都會選擇專業(yè)的機構(gòu)。通過測評更好的了解自己，通過訓練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒力量成立什么機構(gòu)，我只想借助自己的平臺，給更多的人供應了解自己的機會。積累大家的需求，最終有機會給更多的伴侶去共享。

我必需承認一點，以上的許多問題，是我當時的困惑，可能現(xiàn)在的同學增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個人是不行能完成一個課程體系的開發(fā)，假如完成也只是皮毛。借此機會，找一些志同道合的人，一起來探討吧。盼望有人情愿和我一起來研發(fā)這個課題。

有人會說，已經(jīng)許多老師在樂此不疲的這么做了。我想說，那是他們，許多人只是拿老師的思維去看問題。而我經(jīng)受了同學時代，我抵觸過，我更情愿接受那些用同學的思想去思索問題的人。

其實在人生的旅途上，誰是同學誰是老師呢?

高校生個人職業(yè)規(guī)劃3

“一個人職場當中最大的幸福在于選擇對兩件事，一是找對單位、找對老板、找對上司；其次件事就是找對妻子或丈夫。為什么這么說呢？當太陽升起時我們與上司共事，當日落西下時我們與自己的愛人相擁。”現(xiàn)場，牛澤平分別通過勝利的、失敗的、宏大的職業(yè)生涯三大案例告誡在場的同學，這個世界上，通向勝利的道路何止千萬條，全部的道路，不是別人給的，而是你自己選擇的結(jié)果。你有什么樣的選擇，也就有了什么樣的人生。你有什么樣的職業(yè)選擇，你就擁有什么樣的職業(yè)生涯。

牛澤平認為大家要對自己有正確的熟悉，職場生涯是很現(xiàn)實的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對個體并沒有實際意義，他個人的看法是肯定要立足于現(xiàn)實樂觀思索，并且充分利用機會，一步一步的改善自己的職業(yè)規(guī)劃。

習比學更重要

做正確的事、正確地做事、做事做正確。哪個更重要？

牛澤平回答說：無所謂哪個重要？關鍵是：做成！

通常我們慣有的思維是“學習學習，先要學，才有習?！钡窃谥v座現(xiàn)場，牛澤平告知在座的同學們：“人生的本質(zhì)不在于知，而在于行；人生的證明不在于規(guī)律，而在于成果！”他送大家一句話：“聰慧人做事從我能開頭，才智人做事從我不能開頭！”

價值觀打算職業(yè)規(guī)劃

“一個人只要想成為職場的頂尖人物，他就必需清晰知道自己的價值觀，同時的確根據(jù)這個價值觀過其人生。”牛澤平指出他所見到的在職業(yè)上有著良好進展的人士都是由于他們秉持他們的價值觀念，而一些不太順當?shù)娜耸看蠖嗨枷牖靵y，要么是秉持錯誤的價值觀念，要么是根本沒有，隨著社會大眾的輿論搖擺不定。

牛澤平以長者的身份勉勵90后的一代：“實際的例子來看，我們的人生價值觀打算了我們的生活態(tài)度，從而打算了我們的職業(yè)取向并導致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇打算了我們的職業(yè)狀況從而也打算了我們的生活方式，這種生活方式又最終打算了我們的人生幸福感?！?/p>

高校生個人職業(yè)規(guī)劃4

一、自我分析

請描述你的職業(yè)愛好、個人力量、特質(zhì)、價值觀等。

綜合伴侶和自我具體認知，我對自己的特點如下概括：

真誠、重感情，共性隨和，觀念開明，行事低調(diào)，崇尚健康、簡潔的生活方式，對將來布滿期盼；信任自己的力量，人際關系良好，做事仔細，責任感強，具備團隊協(xié)作力量，注意自己的思想不盲從。

我比較熱忠于實際操作的工作。我的動手力量很一般不是很強，所以在高校期間我著重培育自己的動手實踐力量，為將來的職業(yè)奠定良好的基礎。我始終很信任自己的力量，對待事情也非常仔細，追求能夠把事情做到更好，對待事情有自己的見解，也能借鑒別人的好方法，聽取別人的建議。

對于職業(yè)的價值，我認為一份好的職業(yè)的最終目的是帶來可觀的經(jīng)濟回報，就目前來說，電信業(yè)依舊是進展蓬勃的行業(yè)。隨著3g和數(shù)字影音技術(shù)的進展與普及，還將會在肯定時間內(nèi)帶動電信業(yè)的興盛。如今的我必需仔細學好自己的專業(yè)學問，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎！

二、職業(yè)分析

請對影響自己職業(yè)選擇的相關外部環(huán)境進行了較為系統(tǒng)的分析。包括家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響）、學校環(huán)境分析（如學校特色、專業(yè)學習、實踐閱歷等）、社會環(huán)境分析（如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等）、職業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)分析、職業(yè)分析、企業(yè)分析、地域分析）

工業(yè)與電氣工程有關的運動掌握、工業(yè)過程掌握、電氣工程、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)等領域從事工程設計、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)運行、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理等方面的工作。

三、職業(yè)定位

綜合第一部分（自我分析）及其次部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

1、內(nèi)部環(huán)境因素：

優(yōu)勢因素（s）：

弱勢因素（w）：

2、外部環(huán)境因素：

機會因素（o）：

威逼因素（t）：

依據(jù)上述分析，做出決策（選擇2—3種職業(yè)進展方向）：

例如：工程師，程序設計師，系統(tǒng)工程師，電信產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員等，在某些具有良好企業(yè)文化，社會影響力的資深企業(yè)當小的技術(shù)人員，再努力地向更高職位進展。

四、方案實施

a、方案名稱：

b、時間跨度：

c、總目標：

d、方案內(nèi)容：

1、策略和措施

備注

2、短期方案

XX年至XX年（22歲——23歲）

在高校最終一年時間，多參與社會實踐活動，課余時間兼職工作，提高實踐力量；參與計算機等級考試；英語通過四六級考試；多了解人才市場聘請信息。

3、中期規(guī)劃

XX年——XX年（23歲——26歲）

盼望畢業(yè)后找到一份不錯的工作，在有競爭里的單位做技術(shù)人員，施展個