七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案(第二章)

七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)講課方案(第二章)七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)講課方案(第二章)15/15七年級(jí)上冊數(shù)學(xué)講課方案(第二章)2.1用字母表示數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在實(shí)質(zhì)情境問題中，意會(huì)用字母表示數(shù)的作用和意義.2.會(huì)用含字母的式子表示一些簡單的數(shù)目關(guān)系，并能總結(jié)用字母表示數(shù)的書寫規(guī)范.3.在用字母表示數(shù)的過程中感覺從詳細(xì)到一般的概括思想.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第55～56頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：1．閱讀教材55頁，達(dá)成教材的“動(dòng)腦筋”題的三個(gè)問題.2．你以為“動(dòng)腦筋”問題(2)

中的

a表示了表格中的哪些數(shù)，

問題(3)

中的

b表示了表格中的哪些數(shù)？3．用字母

a,b來表示畝產(chǎn)量，總產(chǎn)量比用詳細(xì)數(shù)據(jù)來表示有哪些優(yōu)勢，與小組同學(xué)分享一下

.【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就：1.填空（1）a的5倍可表示為（2）m與n的積的3倍表示為

；

；（3）x的11

倍與

y的和為

；2（4）底為

a，高為

h的三角形面積為

；（5）甲身高

a厘米，乙比甲矮

b厘米，那么乙的身高為

厘米；【小結(jié)】1．?dāng)?shù)字與字母相乘時(shí)“×”平常，且把放在的左側(cè).5a寫_______．2．當(dāng)字母與字母相乘時(shí)，“×”平常；比方：mn寫成3．在含字母的式子中，“”平常用分?jǐn)?shù)線取代.如x10要求表為：4．含字母的式子中，帶分?jǐn)?shù)要寫成假分?jǐn)?shù).如11a簡單被誤以為是11a，因此11a要求寫成222“3a”.23xy應(yīng)表示為：245．當(dāng)一個(gè)算式中含有加減運(yùn)算，并且后邊跟有單位，那么前面的式子要打上括號(hào).(5)小題中，應(yīng)表示為(ab)厘米.【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：1.一件進(jìn)價(jià)為a元的衣服，秋初這件衣服的售價(jià)比進(jìn)價(jià)高20％，則售價(jià)為元；秋末商家為了促銷，這件衣服在售價(jià)的基礎(chǔ)上降價(jià)5元銷售，則此時(shí)的售價(jià)為_________元.2.一個(gè)兩位數(shù)，它的個(gè)位數(shù)字是a，十位數(shù)字是5，則這個(gè)兩位數(shù)可表示為：.若它的個(gè)位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，個(gè)兩位數(shù)可表示：.如右，小斌將10厘米的正方形片的4個(gè)角各剪去一個(gè)x厘米的小正方形，暗影部分的面是______________.【知用】1.比王大

3，當(dāng)

a，王的年是2.a千克大米的售價(jià)是

6元，

1千克大米售

元3.期中考后，七年的兩個(gè)班行

.已知一班共有

a人，均勻成

x分，那么一班的分

分；二班共有

b人，均勻成

y

分，那么二班的分

分；兩個(gè)班的均勻成

分.【知遷徙】人生就像周率,無量不循周率π（pài）是一個(gè)等于3.141592654常數(shù)，是周和直徑的比.它是一個(gè)無量不循小數(shù).π在希臘字母中排行第十六，也是希臘“周”的第一個(gè)字母.1737年瑞士大數(shù)學(xué)家歐拉開始用π表示周率，今后π便成了周率的代名.2011年10月16日，日本野田市企業(yè)近藤茂利用家中將周率算到小數(shù)點(diǎn)后10萬位，刷新了2010年8月由他自己下的5萬位吉尼斯世界.56的近藤茂使用的是自己裝的算機(jī)，從10月起開始算，花一年刷新了.【后作】1.機(jī)的速度是汽的

40倍，自行的速度是汽的

1，若汽的速度是

v千米/，那么機(jī)的速3度

；自行的速度

.已知對(duì)于x與y之的關(guān)系以下表所示：x1234??y481216??下邊用的式子中，正確的選項(xiàng)是________________A.y4xB.y(40.6)xC.y4D.y40.6x如：在一個(gè)a米，b米的方形花園內(nèi)的周圍，修筑一條x米的小道，用字母表示小道的面.（即中暗影部分的面）2.2列代數(shù)式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道代數(shù)式的見解.2.會(huì)用代數(shù)式表示簡單實(shí)指責(zé)題的數(shù)目關(guān)系，并能按規(guī)范的書寫要求正確書寫代數(shù)式.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第59～60頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：認(rèn)真閱讀教材59頁的“研究”1）“研究”中要求n個(gè)正六邊形共需火柴棍根數(shù)為何不可以用6n直接表示？2）為解決（1）中出現(xiàn)的問題不如換一種思路，從第一個(gè)圖形開始今后每增添一個(gè)正六邊形就應(yīng)增添多少根火柴？3）假如共圍成4個(gè)正六邊形，共需要多少根火柴？先用式子表示再計(jì)算（4）假如共圍成n個(gè)正六邊形，共需要多少根火柴？用含n的式子表示（5）請(qǐng)依據(jù)上述（4）中的結(jié)論計(jì)算，若你圍了73個(gè)正六邊形時(shí)你需用多少根火柴？（6）此研究除了這個(gè)思路還有其他方法解決嗎？與小組同學(xué)分享你的好方法.我們把像“”，“﹥”“﹤”“”，“”，“”這樣的符號(hào)稱之為“關(guān)系符號(hào)”.什么是代數(shù)式？代數(shù)式中能出現(xiàn)“關(guān)系符號(hào)”嗎？單個(gè)的字母和數(shù)字是代數(shù)式嗎？為何,說明原因？【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就：1.以下各式中，是代數(shù)式的有____________________，不是的有_____________①2x3y②ab6③2a④b1⑦⑤⑥3a5b3a22.用代數(shù)式填空：①a的1倍與2b的差.溫馨提示：2請(qǐng)同學(xué)記得按書寫規(guī)范正確書寫②x,y的平方和減去它們的積.哦！③x,y的和平方加上它們積的2________________.3④設(shè)n為隨意的整數(shù)，則偶數(shù)可以表示為；奇數(shù)可表示為.【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：1.如圖，一塊正方形鐵皮的邊長為a厘米，假如一邊截去4厘米，另一邊截去3厘米，那么剩下的部分（即圖中的暗影部分）的面積是多少？（用代數(shù)式表示）一個(gè)三位數(shù)的百位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，個(gè)位數(shù)字是3，則這個(gè)三位數(shù)可表示為3.某市為了激勵(lì)市民節(jié)儉用水，

擬定以下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

若每個(gè)月每戶用水不超出

15立方米，則水價(jià)按

a元/立方米計(jì)算；若超出15立方米，則超出部分按

20元/立方米計(jì)算，某戶居民在一個(gè)月內(nèi)用水

n立方米，那么他該月應(yīng)繳納水費(fèi)多少元？【知識(shí)應(yīng)用】1.甲數(shù)x的立方與乙數(shù)y的平方的和可表示為2.a的相反數(shù)與b的一半的和可表示為

..一弧形教室第一排有10個(gè)座位，第二排有13個(gè)座位，后邊的每排比前排多3個(gè)座位，則第n排有座位個(gè).4.某商場

2013

年的銷售額為

a

萬元，計(jì)劃今后每年比上一年增添

10%，那么

2015

年關(guān)時(shí)該商場的銷售額為【知識(shí)遷徙】

.數(shù)學(xué)達(dá)人之第一個(gè)算出地球周長的人2000多年前，有人用簡單的丈量工具計(jì)算出地球的周長．這個(gè)人就是古希臘的埃拉托色尼．細(xì)心的埃拉托色尼發(fā)現(xiàn)：離亞歷山大城約800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺周邊)，夏季中午的陽光可以向來照到井底，因此這時(shí)候全部地面上的直立物都應(yīng)當(dāng)沒有影子．可是，亞歷山大城地面上的直立物卻有一段很短的影子．他以為：直立物的影子是由亞歷山大城的陽光與直立物形成的夾角所造成．從地球是圓球和陽光直線流傳這兩個(gè)前提出發(fā)，從設(shè)想的地心向塞恩城和亞歷山大城引兩條直線，此中的夾角應(yīng)等于亞歷山大城的陽光與直立物形成的夾角．依據(jù)相像三角形的比率關(guān)系，已知兩地之間的距離，便能測出地球的圓周長．埃拉托色尼測出夾角約為7度，是地球圓周角360的五十分之一，由此計(jì)算地球的周長大概為4萬公里，這與實(shí)質(zhì)地球周長(40076公里)相差無幾．他還算出太陽與地球間距離為1.47億公里，和實(shí)質(zhì)距離1.49億公里也驚人地周邊．這充分反應(yīng)了埃拉托色尼的學(xué)說和智慧．【課后作業(yè)】：一項(xiàng)工程，甲獨(dú)自做a天達(dá)成，乙獨(dú)自做b天達(dá)成，若甲乙兩人合做兩天，則這項(xiàng)工程還剩下A.22B.abC.12(11)D.2ab22abab2.小明的媽媽到市場買了桃子、李子、蘋果三種水果共10千克，此中桃子x千克，且每千克a元，李子y千克，且每千克b元，蘋果每千克c元，請(qǐng)用代數(shù)式表示小明的媽媽買這些水果一共花了.2.3求代數(shù)式的值【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解代數(shù)式的值的定義.能用詳細(xì)數(shù)值取代代數(shù)式中的字母，求出代數(shù)式的值.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第63～64頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：1.認(rèn)真閱讀63頁“動(dòng)腦筋”并達(dá)成“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題.“動(dòng)腦筋”中的a取值你以為最小應(yīng)取多少？a能是負(fù)數(shù)嗎？為何？3.“動(dòng)腦筋”中當(dāng)a取不一樣樣樣的值的時(shí)候，種樹的棵樹也是不一樣樣樣的.種樹的總棵樹是跟著什么的變化而變化的？4.你以為“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題中哪個(gè)問題能代表一般狀況，而哪些只好表示此中的特別狀況.什么是求代數(shù)式的值？一個(gè)代數(shù)式的值是由什么來確立的？【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就：1.當(dāng)a1，b2時(shí)，代數(shù)式a2ab的值是_______________.2.當(dāng)a3,b1ab2b的值的過程正確的選項(xiàng)是（）時(shí)，求代數(shù)式2a4A.23(3)(1)21B.2(3)(31)2(1)4244C.2(3)(3)(1)2(1)D.2(3)(3)(1)213.計(jì)算代數(shù)式a2b34444的值.ab（1）當(dāng)a5,b3時(shí)a2b3()2()3ab()()仿做：當(dāng)a2,b1時(shí)2a2b3==ab【學(xué)法指導(dǎo)】：求代數(shù)式的值時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題：①．注意字母的值應(yīng)當(dāng)對(duì)號(hào)入坐.②．代數(shù)求值的過程中，下應(yīng)實(shí)時(shí)添括號(hào).③.今世數(shù)式中出現(xiàn)數(shù)與字母相乘,字母與字母相乘時(shí),如ab,10ab代數(shù)計(jì)算應(yīng)注意實(shí)時(shí)3.當(dāng)a2,b1時(shí)，求代數(shù)式a23abb2的值.3【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：1.當(dāng)a1,b3,c8時(shí)，求代數(shù)式acb的值.2bc2.當(dāng)a2b3時(shí)，求代數(shù)式2a94b的值.【知識(shí)應(yīng)用】1.已知a1,b2,則b24a___________________.2.已知ab1，求代數(shù)式2a2b3的值.3.運(yùn)動(dòng)時(shí)的心跳速率平常與人的年紀(jì)相關(guān)，假如用a表示一個(gè)人的年紀(jì)，用b表示正常狀況下這個(gè)人在運(yùn)動(dòng)時(shí)所承受的每分鐘心跳的最高次數(shù)，那么b0.8(220a).（1）正常狀況下，一個(gè)13歲的少年在運(yùn)動(dòng)時(shí)所能承受的每分鐘心跳的最高次數(shù)是多少？（2）一個(gè)45歲的人運(yùn)動(dòng)10秒后心跳的次數(shù)為22次，他有危險(xiǎn)嗎？【知識(shí)遷徙】興趣數(shù)學(xué)之昨天火腿，今日豬排阿德里安、布福德和卡特三人去餐館吃飯，他們每人要的不是火腿就是豬排.（1）假如阿德里安要的是火腿，那么布福德要的就是豬排.（2）安德里安或卡特要的是火腿，可是不會(huì)兩人都要火腿.（3）布福德和卡特不會(huì)兩人都要豬排.誰昨天要的是火腿，今日要的是豬排？（提示：判斷哪些人要的菜不會(huì)變化.）【課后作業(yè)】：1．若ab4,那么ab14=.ab22．當(dāng)x1,y9時(shí)，代數(shù)式的值為24的是_______________.3A．(x2)(y1)B.(2x1)(y10)C.(2x3)(y1)D.(3x2)(y1)3．已知a22a10，求3a26a2的值.4.已知m2，求m6n2的值n2nm整式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，整式的見解.2.知道單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)；多項(xiàng)式的次數(shù)，項(xiàng)，常數(shù)項(xiàng).【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第66～68頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：1．閱讀教材66頁，達(dá)成“動(dòng)腦筋”的三個(gè)問題.察看上題中的3個(gè)式子，它們有什么共同的特色，只出現(xiàn)了什么運(yùn)算？什么叫單項(xiàng)式？單項(xiàng)式的系數(shù)是什么？單項(xiàng)式的次數(shù)是什么？單個(gè)的數(shù)和字母也是單項(xiàng)式嗎？單個(gè)數(shù)字的次數(shù)是什么？單個(gè)字母的次數(shù)是多少？達(dá)成66頁“做一做”，組內(nèi)同學(xué)溝通.特別注意：“”應(yīng)當(dāng)看作數(shù)，而不可以看作一個(gè)字母，你知道為何嗎？6.什么是多項(xiàng)式？什么是整式？請(qǐng)寫出1個(gè)三次三項(xiàng)式.【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就：填空：mr22234單項(xiàng)式2a31hxy4t2abc9273系數(shù)次數(shù)2.多項(xiàng)式a32a2b33ab2b4分別由，，，四項(xiàng)構(gòu)成，是一個(gè)次項(xiàng)式.【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：1.若(n2)x3yn3是對(duì)于的x,y的四次單項(xiàng)式，則該單項(xiàng)式的系數(shù)是，該單項(xiàng)式為.2.已知代數(shù)式x55xny4y2是對(duì)于字母x,y的五次三項(xiàng)式，正整數(shù)n可以取哪些值？【知用】1.3x2ym1是五次式，m=__________.22.單項(xiàng)式x2y的系數(shù)是，次數(shù)是.73.若式(3m2)xyn1的系數(shù)是2，次數(shù)是4,n23m=【知遷徙】諾貝爾為何沒有設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)在全球有很高的地位，多科學(xué)家夢想著能得．?dāng)?shù)學(xué)被譽(yù)“科學(xué)女皇的士”，卻得不到每年由瑞典科學(xué)院的，去沒有，未來也不會(huì)獲得．因瑞典有名化學(xué)家留下的囑中，沒有提出立數(shù)學(xué)．事上，囑的第一稿中，曾提出要立金．什么今后又撤消了呢？在流著兩種法．第一種是在法國和美國流行的法．與同期的瑞典有名數(shù)學(xué)家米塔格·勒弗列，這人曾是俄國彼得堡科學(xué)院外籍院士，今后又是前科學(xué)院外籍院上．米塔格·勒弗列曾入侵夫人．他特別．了他所從事的數(shù)學(xué)研究行復(fù)，所以不立數(shù)學(xué)．第二種是在瑞典本國流行的一種法．在立囑期，瑞典最出名譽(yù)的數(shù)學(xué)家就是米塔格·勒弗列，很理解，假如立數(shù)學(xué)，金在當(dāng)必定會(huì)授與位數(shù)學(xué)家，而很不喜他．?dāng)?shù)學(xué)一重要學(xué)科怎么能沒有國呢？第一個(gè)提出要更期沒有國數(shù)學(xué)狀況的是加拿大數(shù)學(xué)家翰·菲．在他擔(dān)當(dāng)國數(shù)學(xué)大會(huì)委會(huì)主席期，于1932年提出立數(shù)學(xué)秀國．當(dāng)了的國性．決定不以去任何一個(gè)大數(shù)學(xué)家的名字命名．【后作】1.7.5105t的系數(shù)和次數(shù)分是（）Ａ．7.5,6Ｂ．7.5,5Ｃ．105,1Ｄ.105，０2.對(duì)于x,y的多式5xmy2(m3)xy3x,假如次數(shù)4次，m.若多式是二多式，m.3.有一列式，x，2x2，3x3，4x4，?，19x19，20x20，?（1）察上邊的擺列律，依據(jù)你的律，寫出第100個(gè)，第101個(gè)式；（2）你能寫出第n個(gè)，第n1個(gè)式？2.5.1整式的加法和減法(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解同類項(xiàng)的見解，能鑒識(shí)同類項(xiàng).2.會(huì)集并同類項(xiàng)，并理解歸并同類項(xiàng)的理論依據(jù).知道并同類項(xiàng)的法例.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第70～72頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：1.教材70頁“動(dòng)腦筋”給出的實(shí)例原長方形的面積是多少？水池面積是多少？表示這兩個(gè)面積的單項(xiàng)式有什么共同特色？2.什么是同類項(xiàng)？同類項(xiàng)研究的對(duì)象是什么？3.同類項(xiàng)中的“兩同”是指什么？分別是哪兩同？4.在上述的問題（1）中你能經(jīng)過原長方形面積和水池面積求出節(jié)余草地的面積嗎？你運(yùn)算過程中使用哪些詳細(xì)的運(yùn)算律？5.認(rèn)真閱讀教材70頁“議一議”，計(jì)算過程每一步使用了哪些運(yùn)算律?【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就1.判斷以下各組中兩個(gè)單項(xiàng)式能否為同類項(xiàng)，如不是請(qǐng)說明原因.（1）2x2y與5x2y（2）1xy3與4yx3（3）4abc與4ab31（4）2n與2（）3與23（）3nmx5622.用不一樣樣樣的符號(hào)表記以下各式中的同類項(xiàng)，并歸并同類項(xiàng).（1）7c345c36（2）2x4y23x2y5x4y2x2y7xy23．先把以下兩個(gè)多項(xiàng)式歸并同類項(xiàng)，今后察看歸并后的結(jié)果有什么特色？這兩個(gè)代數(shù)式相等嗎？（1）x35x23x27x2（2）x32x25x12x2【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：4．先化簡，再求值當(dāng)x1，y2時(shí)，求代數(shù)式6x2y2xy8x2y24y5xy2y2x26x2y的值.5.化簡：2(xy)27(xy)6(xy)23(xy)【知識(shí)應(yīng)用】1.判斷以下各題中的兩個(gè)項(xiàng)能否是同類項(xiàng)：是的畫“√”不是的畫“×”（1）4a2b3與5b3a2（2）1x2y2z與1xy2z33（3）8與0（4）6a2c與8ca2歸并同類項(xiàng)：（1）x43x25x14x26x；（2）3x22xyy2x25xy4xy1【知識(shí)遷徙】興趣數(shù)學(xué)之瀟灑的青年阿倫、布賴恩和科林這三個(gè)青年中，只有一人是瀟灑青年.阿倫照實(shí)地說：(l)假如我不瀟灑，我將不可以經(jīng)過物理考試.(2)假如我瀟灑，我將能經(jīng)過化學(xué)考試.布賴恩照實(shí)地說：(3)假如我不瀟灑，我將不可以經(jīng)過化學(xué)考試.(4)假如我瀟灑，我將能經(jīng)過物理考試.科林照實(shí)地說：(5)假如我不瀟灑，我將不可以經(jīng)過物理考試.(6)假如我瀟灑，我將能經(jīng)過物理考試.同時(shí)我們知道：I.那瀟灑的青年是獨(dú)一能經(jīng)過某一門課程考試的人.II.那瀟灑的青年也是獨(dú)一不可以經(jīng)過另一門課程考試的人.這三人中誰是那瀟灑的青年?（提示：能否任何一個(gè)人都能經(jīng)過一門以上課程的考試？那瀟灑的青年經(jīng)過的是哪門課程的考試？）【課后作業(yè)】1.已知(x2)2y10，求多項(xiàng)式7x2y32xy26x2y2xy24的值.2.若單項(xiàng)式1a2bx1與1axby1的和還是單項(xiàng)式，則這兩個(gè)單項(xiàng)式的和是；232.5整式的加法和減法（2）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)過加法聯(lián)合律和減法法例，理解去括號(hào)法例.2.會(huì)利用去括號(hào)法例、歸并同類項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第72～73頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：72頁的“動(dòng)腦筋”中的兩個(gè)等式的左側(cè)到右側(cè)運(yùn)用的是什么運(yùn)算律？右側(cè)去掉了什么？去括號(hào)法例若括號(hào)前是“”，運(yùn)用加法聯(lián)合律去掉了什么？原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)有沒有發(fā)生變化？3.按2中的法例a(bc)去掉括號(hào)是變?yōu)榱薬bc嗎？其實(shí)在去括號(hào)過程中我們在b的前面添了什么？教材73頁去括號(hào)法比方括號(hào)前是“-”，把什么和什么去掉，原括號(hào)內(nèi)各項(xiàng)的符號(hào)是怎么變化的？a(bc)在去掉括號(hào)時(shí)應(yīng)在b前實(shí)時(shí)添上什么？認(rèn)真比較問題2和問題4，請(qǐng)找出兩個(gè)去括號(hào)法例的異同？【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的研究，自主解決以下問題，并與小構(gòu)成員溝通分享你的學(xué)習(xí)成就：把以下各式中的括號(hào)去掉：○x(yz)=○x(yz)=12○3x(yz)=○4x(yz)=2.去括號(hào)，并歸并同類項(xiàng)：（1）a(a2a)（2）3ab(2ab1)（3）(x3)2(3x5)（4）2m2n32mn【知識(shí)形成】先試一試獨(dú)立解決，再與小構(gòu)成員合作溝通，解決以下問題：1.已知Ax27x2，B2x24x3，求（1）AB；（2）2AB；【知識(shí)應(yīng)用】以下計(jì)算能否正確？正確的畫“√”錯(cuò)誤的畫“×（1）2a(3bc)2a3bc（2）3a(2b3c)(a)3a2b3ca（3）6a(2b5)6a2b5（4）(5x3y)(2xy)5x3y2xy去括號(hào)并化簡以下各式（1）6a3a4；（2）84x3x4（3）12x413x9（4）(4x2y)(2xy)23【知識(shí)遷徙】興趣數(shù)學(xué)之獵人的腕表出問題了一個(gè)住在深山中的獵人，他只有一只機(jī)械表掛在手上，這日，表因忘了上發(fā)條而停了，周邊又沒有地方可以校正時(shí)間．他決定下山到市集購置日用品，出門前他先上緊機(jī)械表的發(fā)條，并看了當(dāng)時(shí)的時(shí)間是上午6:35（時(shí)間已經(jīng)是禁止了），途中會(huì)經(jīng)過電信局，電信局的時(shí)鐘是很準(zhǔn)的，獵人看了鐘并記下時(shí)間，上午9:00.到市集采買完，又繞原路經(jīng)過電信局，看了當(dāng)時(shí)電信局的時(shí)鐘指在上午10:00.回到家里，手上的表指著上午10:35．獵人怎樣調(diào)校出正確的時(shí)間呢？此時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間應(yīng)當(dāng)是多少？【課后作業(yè)】一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，把這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字互換，獲得新的兩位數(shù)，新數(shù)與原數(shù)的差為.2.化簡2(x3)3(12x).3.化簡并求值：(3a24ab)[a22(2a2ab)]，此中a22.5整式的加法和減法(3)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解多項(xiàng)式的加減法會(huì)運(yùn)用去括號(hào)進(jìn)行多項(xiàng)式的加減法運(yùn)算.會(huì)利用法例解決實(shí)指責(zé)題.【知識(shí)產(chǎn)生】閱讀教材第73～74頁的內(nèi)容，自主研究，回答以下問題：例題4中在求兩個(gè)多項(xiàng)式的和與差的時(shí)候都給多項(xiàng)式增添了括號(hào)，為何要添括號(hào)？例題4求兩個(gè)多項(xiàng)式的和與差的過程，你以為這個(gè)過程其實(shí)就是前面所學(xué)的什么知識(shí)的運(yùn)用？3.例題5為何必定要先化簡再求值？這樣有什么利處?【知識(shí)發(fā)展】依據(jù)以上的