七年級語文第五單元知識點及試題第五單元-5

七年級語文第五單元知識點及試題第五單元_5七年級語文第五單元知識點及試題第五單元_5七年級語文第五單元知識點及試題第五單元_5V:1.0精細整理，僅供參考七年級語文第五單元知識點及試題第五單元_5日期：20xx年X月第五單元21．偉大的悲劇角逐拽（zhuài）堅持不懈（xiè）熱情高漲荒無人跡無垠（yín）顫栗不可思議癲狂（diān）千辛萬苦風(fēng)餐露宿精疲力竭（jié）悶悶不樂夜不成眠毛骨悚然（sǒng）耀武揚威洋洋得意步履（lǚ）怏怏不樂（yàng）姍姍來遲（shān）小心翼翼凜冽（lǐn）貯藏儲存憂心忡忡（chōng）與其……毋寧（wú）冰凌疲憊不堪畏縮不前欽佩載重吞噬（shì）魯莽大膽（lǔmǎng）雪橇銷蝕（shí）念念有詞語無倫次精打細算厄運嗎啡踉踉蹌蹌羸弱（léi）告罄（qìng）遺孀（shuāng）白雪皚皚海市蜃樓二、詞語解釋1.吞噬：吞食。2.羸弱：瘦弱。3.告罄：財物用完。4.毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。5.怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。6.姍姍來遲：形容來得很晚。7.憂心忡忡：憂愁的樣子。8.魯莽大膽：輕率而大膽。9.語無倫次：話講得很亂，無條理22.在沙漠中心

輻射（fúshè）篩糠：(shāikāng）遮蔽：（zhēbì）寧可碘酒乙醚幻影：（huànyǐng）疲倦：（píjuàn）協(xié)奏（xiézòu）亂竄硌著軀殼：(qūqiào)臍帶(qídài)犁鏵(líhuá)真諦(zhēndì)卷土重來：(juǎntǔchónglái)蕓蕓眾生：(yúnyúnzhòngshēng)死得其所：(sǐdéqísuǒ)蟲豸噎住23登上地球之巔峰巔（diān）勇往直前繚繞冰鎬養(yǎng)精蓄銳齊心協(xié)力頭昏眼花腰酸背痛砭骨(biān)履踐崔巍(cuīwēi)滯留(zhì)窒息(zhì)匍匐（púfú）斬釘截鐵24真正的英雄哀悼余暇(xiá)陰霾(mái)疆域(jiāng)鍥而不舍(qiè)孜孜不倦(zī)夢寐以求(mèi)迫不及待剛毅不屈25短文兩篇顓頊水潦第五單元

探險第二十一課

《偉大的悲劇》1.文體：人物傳記。2.《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時》。作者茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。

3.理清故事情節(jié)。4.關(guān)注令人難忘的細節(jié)及人物體現(xiàn)的精神。5、如何理解“偉大的悲劇”。第二十二課

《在沙漠中心》1.抓住課文主要信息，概括文章內(nèi)容要點；體會課文通過心理描寫來表現(xiàn)人物性格的方法。2、學(xué)習(xí)快速默讀抓要點，理清主人公的心理變化過程，體味重要詞句在文中的意義與作用。（重點）3、通過學(xué)習(xí)主人公在絕境中對生命的思考和探索精神，正確對待自己學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和挫折。（難點）4、心理描寫和環(huán)境描寫對刻劃人物的作用。5、第一人稱的作用。6、主題：

第二十三課

《登上地球之巔》1.文體（通訊）。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。作者郭超人，高級記者。2、掌握按時間發(fā)展順序和地點的轉(zhuǎn)移來寫人記事的寫法。3、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫對刻劃人物性格的作用。4、領(lǐng)會課文所體現(xiàn)的思想精神。第二十四課

《真正的英雄》1.文體（演講詞、議論文）。選自《世界名人演說經(jīng)典》。作者里根，出生于美國。美國第49、50屆（1981——1989）總統(tǒng)。

2.理清課文的感情線索、段落劃分及段意的概括、主題。

主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。第五單元測試題一、基礎(chǔ)知識及運用（15分）1、下列加點的字注音完全正確的一組是（）（2分）A、崔巍(wēi)作踐(zuō)沮喪(jǔ)哀悼(dào)B、砭骨(biān)羸弱(léi)彌補(ní)不朽(xiǔ)C、陰霾(mái)匍匐(fú)告罄(qìng)戰(zhàn)栗(lì)D、無垠(yín)毋寧(wù)俄勒岡(gǎng)拽(zhuài)2、下列成語中加點字的意義，四個相同的一組是（）（2分）A、言簡意賅詞不達意稱心如意出其不意B、精益求精老當益壯相得益彰多多益善C、義不容辭仁至義盡顧名思義舍生取義D、平易近人移風(fēng)易俗改弦易轍輕而易舉3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）(1)、中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。(2)、中國政府一貫致力于世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。(3)、春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更出迷人的風(fēng)姿。A、監(jiān)測維護顯現(xiàn)B、檢測維護顯見C、檢測維持顯現(xiàn)D、監(jiān)測維持顯見4、將下列句子的順序重新排列，使文意順暢。（3分）①那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，③我們又一次認識到，④那些把全社會的責任作為自己責任的人，⑤我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎(chǔ)上建立起來的。⑥那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。正確順序：（只填序號）5、能反映下面文段的全部內(nèi)容的一個句子是（2分）2003年10月15日，是一個永載中華民族和人類文明史冊的日子。我國第一艘載人飛船“神舟”五號發(fā)射升空。在繞地球環(huán)行14周后，16答：6、北京申辦2008年奧運會成功，我們要讓全世界了解北京，向往北京。請你擬一則廣告語，向天下游客介紹北京。（2分）7、根據(jù)你平時的積累，請寫出一條有關(guān)“成功”、“幸?！薄ⅰ皧^斗”等方面的名言警句。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀：（35分）（一）老人與海(節(jié)選)①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風(fēng)刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。②現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。⑤最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。⑥老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。⑦他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛?cè)?。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。⑧船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。⑨他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。⑩“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?．老人雖然終于殺死了前來搶奪他的戰(zhàn)勝品的鯊魚，但最終，拴在船頭的獵物(大鳥林魚)被吃光，只剩下一副魚骨頭。對這個結(jié)局，你是不是認為老人很倒霉，很不幸（3分）2．所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難你能簡單地歸納嗎(至少三點)（3分）3．本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么（2分）4．第③段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的試各舉一例。（3分）5．文章中最有哲理，可以作為座右銘的一句話是哪句你對這句話是怎樣理解的（3分）6．在學(xué)習(xí)和生活中，你經(jīng)受過困難的考驗嗎說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。并說說你從中受到什么啟示。（3分）（二）一個記不住兒子名字的父親秋冬之交的風(fēng)蕭瑟中帶著凌厲。我遇見他的時候，銀杏樹金黃色的葉子正打著旋兒在風(fēng)中勁舞。他站在銀杏樹下，看見我過去，滿臉謙卑地問：“你是這里的老師嗎？”我沒停步，“嗯”了一聲。他趕緊跟過來，又問：“高三十七班在哪里？”聽到這話，我停下來。我?guī)甙嗟恼Z文課。學(xué)生家長問話，我不能不回答?！澳阌惺?？”我邊問邊打量他。他穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，上面留有一塊塊云彩似的鹽漬，看樣子他剛趕了遠路，汗?jié)n還留在臉上。也許是汗水浸透了內(nèi)衣，每一陣秋風(fēng)掠過，他渾身就一陣輕微的顫抖。我說：“你跟我來吧?！彼行┚兄?shù)馗谖液竺?，邊走邊說：“俺想等下課再去找他，怕上課時影響了學(xué)習(xí)?！钡搅宿k公室，我一邊拉把椅子讓他坐下一邊問：“你找誰呀？”“李小牛，俺兒子！”他自豪地說。“李小牛？十七班好像沒有這個學(xué)生。”我轉(zhuǎn)過頭問帶化學(xué)的丁老師。丁老師想了想，搖搖頭。他趕忙說：“李小牛是小名，這大名……”他抹了一把有些干焦的短發(fā)，滿臉歉疚地說，“俺還真記不起來了?！蔽殷@訝地問：“記不起來了？”“記不起來了！”他臉上沁出一層汗，紅暈也隨著汗氤氳到臉上，像熟透了的桑葚。我?guī)е粷M說：“這可就難了。每個班姓李的學(xué)生都很多，沒名字可不好找?！彼宦犨@話，搓著手說：“你看俺糊涂的，臨來的時候想著帶上他的一張獎狀，好看上面的名字，沒想到一著急就全忘了?！蔽覇枺骸澳阏宜惺裁醇笔聠?？”他急忙站起身來，說：“沒什么事，沒什么事……就是想看看他。”我們學(xué)校是半寄宿制，遠路的學(xué)生一個月回家一次。他望了望我，猶猶豫豫地從懷里掏出一個藍布小包，打開，里面裝著幾個石榴。石榴都已經(jīng)熟得裂開了，滿肚子的石榴籽紅瑪瑙般晶瑩剔透。他挑出一個大個的，掰開遞給我，說：“你吃，甜著呢！”然后把剩下的那一半剝成幾小塊，分給辦公室里的其他人。我拈起一粒放進嘴里，一股特別的清涼和甘甜霎時傳遍了全身，感覺很特別。他看著我說：“甜吧？”我問：“你家種了很多石榴？”他搖搖頭說：“家里只有一棵石榴樹，是俺小牛出生那年栽的，已經(jīng)十八年了。你別說這棵石榴樹還真幫了俺家大忙了。每年它都瘋結(jié)，那果子墜得整棵樹都歪了，樹枝快拖到地上了。俺用大竹竿撐著呢！”十八年一棵石榴樹，肯定有不少故事。我用眼神鼓勵他往下講?！懊磕曛星锕?jié)，俺就把大個的、品相好的摘下來，拿去賣。每年賣的錢差不多就夠李小牛的學(xué)費了?！蔽疫@才記起李小牛的問題還沒解決呢！就問：“你能確認李小牛就在十七班？”他想了想，說：“肯定在十七班。獎狀上的名字沒記清，那數(shù)字是記死了的！”我問：“你找他就是為了送石榴？”他“嘿嘿”笑了兩聲，有點靦腆地說：“對，就是送幾個石榴給他吃?！蔽覔u搖頭，嘆口氣，心想瞧這父親做的。他也嘆口氣，說：“這孩子到現(xiàn)在還沒吃上今年的石榴呢！”說這句話時，他的眼角有點濕潤，見我們沒吭聲，接著說：“每次石榴熟了的時候，俺就想讓他先嘗個新鮮。他就說：‘摘去賣了吧。’沒經(jīng)過霜打的石榴有點澀，不好吃。我就把那些小個的留著，讓它繼續(xù)長，秋霜一打，澀味就去了，到時再吃，才真甜呢！”聽到這里，我們沉默了。他說：“俺娃懂事呢，不然整個村子咋能就他一個考上你們這樣的學(xué)校呢？眼見天冷了，廣播說明天大幅度降溫，要上凍呢。石榴不能凍，一凍就爛成水了。俺這就匆匆忙忙送來了……”整個辦公室一片沉寂，沉寂得有些肅穆。就在這時，下課鈴響了。我趕忙說：“老李，走，我?guī)闳フ依钚∨?！”李小牛的確在十七班，叫李克歆，上次全市聯(lián)考，考了全校第三名。他家住在山左口，一個偏遠的鄉(xiāng)村，離我們學(xué)校約有35公里。1.請用簡潔的語言概括本文的主要事件：