小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案

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小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案1

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。

2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用紛紛、激烈造句。

3、在對(duì)語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠愛護(hù)稻秧不受雜草侵害，培育同學(xué)從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，從而理解文意。

2、在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵詞句讀、演課文。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、課前布置同學(xué)查找并了解有關(guān)除草劑、噴霧器的知識(shí)。

2、制作CAI課件。

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)預(yù)備：CAI、圖片、頭飾

七、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)初讀感知，學(xué)習(xí)課文一、二、自然段，書寫生字〔略〕

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引入新課

1、〔老師很關(guān)懷地、新奇地問(wèn)〕同學(xué)們，老師聽說(shuō)水稻田里發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵。有這回事嗎？〔同學(xué)七嘴八舌回答〕這不，我被他們找來(lái)評(píng)理，你們能把詳細(xì)狀況說(shuō)一說(shuō)嗎？這樣我就更清晰了。

2、指名同學(xué)生動(dòng)復(fù)述課文一、二自然段內(nèi)容?！矌煟嚎磥?lái)，不止是爭(zhēng)吵，雜草們還在搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)呢！〕

3、師指名生評(píng)價(jià)，那真是是一群什么樣的雜草？〔出示圖片并板書：雜草氣概洶洶、蠻不講理〕

是呀，正是由于雜草的氣概洶洶、蠻不講理?？?！正需要營(yíng)養(yǎng)的小稻秧？〔出示圖片并板書：小稻秧臉色蠟黃〕咱們的小稻秧遇險(xiǎn)了。

4、過(guò)渡語(yǔ)：看到同學(xué)們皺起了眉頭，我想你們肯定特別擔(dān)憂小稻秧的生命危急吧！我和大家一樣，也特別關(guān)懷小稻秧的命運(yùn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)讀課文，看看后來(lái)怎么啦。

二、精讀感悟、演中求知

1、生自由讀課文三、四、五自然段。師過(guò)渡語(yǔ)：小稻秧能否順當(dāng)脫險(xiǎn)？它們又是怎樣脫險(xiǎn)的？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，生自由輕聲讀課文的三~五自然段。

2、讀后，同學(xué)自由談?wù)劽撾U(xiǎn)部分的大意。

3、看CAI課件?？炜础餐蝗?，一陣毛毛雨從天上飄下來(lái)。播放CAI。〕

4、這是怎么回事呢？〔同學(xué)同位相互練讀，老師巡察指導(dǎo)，相機(jī)評(píng)：**同學(xué)讀得真好，邊讀還邊做動(dòng)作，把我都吸引過(guò)來(lái)了你們也這樣試試！〕

5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文的三、四自然段。

①雜草?！步o同學(xué)戴上相應(yīng)的頭飾，把他當(dāng)成文中的角色〕抓住警覺(jué)來(lái)體會(huì)它的可怕，抓住有氣無(wú)力，紛紛倒下去來(lái)體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢(shì)下一敗涂地。有氣無(wú)力紛紛等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會(huì)?！舶鍟河袣鉄o(wú)力〕重點(diǎn)詞語(yǔ)：

A、警覺(jué)〔感覺(jué)到不對(duì)勁/有點(diǎn)可怕/有所察覺(jué)〕

B、你是誰(shuí)？〔聲音顫抖、可怕/故作鎮(zhèn)靜/焦灼〕

C、有氣無(wú)力、紛紛、喘不過(guò)氣〔演中理解〕

拓展：雜草會(huì)喊什么？來(lái)體會(huì)雜草的無(wú)望，加強(qiáng)讀的'效果。

②噴霧器。抓住嘹亮、化學(xué)除草劑、整理、大聲，一邊一邊等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)它的正義形象，英雄氣概。

6、分角色讀課文三、四自然段。

〔1〕小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。

〔2〕小組展示，集體評(píng)議。

7、在噴霧器大夫的援助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們吧！同學(xué)默讀最末一個(gè)自然段，指名生說(shuō)?！矌煱鍟何銧I(yíng)養(yǎng)〕能讀出來(lái)嗎？齊讀，可以加上動(dòng)作、語(yǔ)言呢。師：多么歡樂(lè)的小稻秧?。“l(fā)散思維：小稻秧們，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)點(diǎn)什么呢？〔生暢談〕

8、師：看來(lái)，許多同學(xué)喜愛噴霧器，由于他噴出的除草劑救了小稻秧，他可是個(gè)英雄?，F(xiàn)那假如在小稻秧遇險(xiǎn)時(shí)，你在旁邊，你能想出什么方法來(lái)救小稻秧嗎？

9、我們學(xué)完了課文《18小稻秧脫險(xiǎn)記》，要是咱們把他連起來(lái)演一演，可有意思啦，想試試嗎？

10、同學(xué)在小組里練習(xí)讀、演。老師巡察指導(dǎo)。

11、指小組展示表演，集體評(píng)議。

三、寫字指導(dǎo)

1、老師指導(dǎo)生寫好欺侮一詞。

2、同學(xué)自己練習(xí)書寫《習(xí)字冊(cè)》上的其他詞語(yǔ)。

四、板書設(shè)計(jì)

18〔圖〕脫險(xiǎn)記

〔雜草圖〕氣概洶洶有氣無(wú)力

〔噴霧器圖〕

〔稻秧圖〕臉色蠟黃吸足營(yíng)養(yǎng)

小稻秧脫險(xiǎn)記第二課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣概洶洶”“不由分說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。

2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危急，又是怎樣脫險(xiǎn)的？

3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有愛護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

4、能仿照課文的寫法，自編一個(gè)童話故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能依據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛。

教具預(yù)備：

投影小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

2、你還想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道什么？

二、精讀課文

1、自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線畫出你認(rèn)為重要的句子。

〔1〕檢查自讀〔出示課文1——2自然段〕：

a、指名讀課文。

b、說(shuō)說(shuō)你畫了那些句子。

c、你覺(jué)得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來(lái)的？

〔結(jié)合回答理解詞語(yǔ)“不由分說(shuō)”和“蠻不講理”〕

e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來(lái)的？〔理解“氣概洶洶”的意思并指導(dǎo)同學(xué)朗讀〕

f、有感情地朗讀第一自然段。

〔2〕面對(duì)這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？

看到小稻秧病了？雜草們又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？〔同學(xué)分別回答〕

〔3〕自由練讀第二自然段。

〔指名讀——指名評(píng)議——指名讀——再評(píng)議——齊讀〕

〔4〕有感情地朗讀第1——2自然段。

2、過(guò)渡：假如沒(méi)有人來(lái)援助小稻秧，小稻秧會(huì)怎么樣？雜草們會(huì)怎樣？

3、學(xué)習(xí)第3——5自然段。

〔1〕自讀課文思索：小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？畫出文中有關(guān)語(yǔ)句。

〔2〕指名讀第三自然段。

〔3〕爭(zhēng)論：“毛毛雨”是指什么？〔同學(xué)自由發(fā)表看法〕

〔4〕你見過(guò)除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過(guò)查資料，你對(duì)除草劑了解多少？說(shuō)給大家聽聽?！仓该謩e說(shuō)〕

〔5〕投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：〔同學(xué)自由答〕

體會(huì)一下：噴霧器大夫是怎樣對(duì)雜草說(shuō)的？

想象一下，雜草此時(shí)會(huì)不會(huì)氣概洶洶？

引讀：一個(gè)洪大的聲音——

〔6〕比較這兩個(gè)句子中的“整理”分別是什么意思？

a、你把房間整理一下。

b、這是特地用來(lái)整理你們的。

〔7〕聽了噴霧器大夫的話，雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？〔同學(xué)自由發(fā)表看法〕

指名分角色朗讀課文第三自然段。

〔8〕想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作？〔同學(xué)做〕

〔9〕雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來(lái)？〔自由回答〕

雜草們倒下了，小稻秧們?cè)撌嵌嗝磁d奮呀！它們會(huì)在田里怎樣表示呢？〔同學(xué)自由發(fā)表看法并想象出肯定的動(dòng)作〕

〔10〕齊讀課文第3—4自然段。

三、總結(jié)全文：

1、讀到這兒，你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識(shí)？能說(shuō)給大家聽聽嗎？

2、請(qǐng)你再結(jié)合生活中的實(shí)際狀況想一想，小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危急？

你情愿怎樣地援助它們？

3、你覺(jué)得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個(gè)題目，并請(qǐng)你說(shuō)明理