幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文

Word———幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文（通用16篇）

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇1實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的進(jìn)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛(ài)上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小伴侶都喜愛(ài)你，喜愛(ài)你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小伴侶聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。

實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和嘗試。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有許多許多的急躁、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。

在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開(kāi)地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇2一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小伴侶一起做嬉戲、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，甚至于在之前參與的保育實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而始終是以一個(gè)同學(xué)、學(xué)習(xí)者的身份自居。但這次，當(dāng)我真正踏入這項(xiàng)工作當(dāng)中參加實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)頭對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合原則，對(duì)幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到歡樂(lè)、得到進(jìn)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!

二、在過(guò)程中，喜愛(ài)幼教這一職業(yè)

在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，每天面對(duì)一群嘴里總有講不完話的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是由于孩子們的可愛(ài),更由于在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊(duì)走出教室去活動(dòng)，我走在最終一個(gè)。由于天很冷，所以我始終在搓手哈氣，突然走在最終一個(gè)的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉(zhuǎn)身握著我的手說(shuō)：“瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告知我的!”在臨走前的一天，我們帶班的金老師對(duì)班里孩子說(shuō)‘下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話想對(duì)她們說(shuō)的呀?’結(jié)果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：‘老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話我就給你吃糖……‘這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)懷別人的同時(shí)也在被關(guān)懷著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去喜愛(ài)這一份職業(yè)呢?

三、在實(shí)踐中，成長(zhǎng)了很多

見(jiàn)習(xí)第一周的前三天，金園長(zhǎng)為我們支配了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級(jí)加入其一日活動(dòng)。其次周我被支配到兩節(jié)課的任務(wù)，這對(duì)于我一個(gè)“新手”而言，是一次巨大的考驗(yàn)，因此心里不免有些緊急。[蓮山課件]于是開(kāi)頭仔細(xì)具體地備課，并詢問(wèn)了多方看法，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的確定，但同時(shí)老師也負(fù)責(zé)地給我指出了很多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，我對(duì)此進(jìn)行了反思總結(jié)，因此在其次次上課時(shí)，效果明顯好許多。我就是在一次次活動(dòng)中，漸漸發(fā)覺(jué)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結(jié)閱歷。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(zhǎng)著!

四、在細(xì)節(jié)里，學(xué)會(huì)了感恩

兩周的時(shí)間真的不長(zhǎng)，但卻很難忘!被孩子當(dāng)老師、姐姐般敬重著，被園長(zhǎng)、老師、阿姨們當(dāng)晚輩一樣照看著，我很幸運(yùn)也很幸福!在此，我要感謝我的指導(dǎo)老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：急躁、愛(ài)心、熱心;感謝保育員阿姨對(duì)我們的照看：在下雨天把自己的?借給我們;在閑暇時(shí)間提示我們多喝水預(yù)防感冒;同時(shí)也要感謝金園長(zhǎng)給我們供應(yīng)了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地;最終我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，感謝你們讓我兩周的見(jiàn)習(xí)生活如此絢麗多彩!

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇3要成為一名合格的保育老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取四周保育老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的，只有不斷的吸取、提高，家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你，完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)，想想要分開(kāi)，實(shí)習(xí)也落幕尾聲，有多少的不舍。

保育工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工急躁、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，保育老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好保育老師不簡(jiǎn)單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)保育老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，想要當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單。總之為了以后努力吧，加油!!

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇4在區(qū)試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒老師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒老師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往老師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向勝利、獲得喜悅、體驗(yàn)歡樂(lè)。

我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，的收獲還是于對(duì)孩子的觀看。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)淘氣而又思維活躍的孩子，我們老師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、挨次漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們老師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯共性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)峻的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那布滿鼓舞的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒老師嚴(yán)厲親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的歡樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒老師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的急躁，用暖和的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。

其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。老師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的仆人，自由的但是也有肯定常規(guī)約束的活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育老師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該敬重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，敬重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有許多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。

總之，我看到的是試驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種分散力是宏大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的分散力而連續(xù)今后的工作和生活。也盼望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇5在這三周的的見(jiàn)習(xí)生活中，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的支配;同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。見(jiàn)習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)頭的度日如年到最終的依依不舍，在這三個(gè)星期里，我經(jīng)受了很多，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西。

我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)曲老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

我把在見(jiàn)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

在短短的15天見(jiàn)習(xí)生活中，我深刻感受到為人師表肩上的重責(zé)。不管將來(lái)多么困難，我都要把老師這一神圣的職業(yè)堅(jiān)持究竟，由于我愛(ài)小伴侶，喜愛(ài)他們的天真爛漫，而能讓他們得到進(jìn)步和歡樂(lè)，讓他們的父母為他們的進(jìn)步而興奮，將是我今后所不斷追求的目標(biāo)。這個(gè)世界是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，正確熟悉自己，正確看待自己，不驕不餒才是勝利之關(guān)鍵。我現(xiàn)在還有1年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要好好把握住，爭(zhēng)取在這期間在把握理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)能多學(xué)會(huì)幾項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為我將來(lái)踏作崗位奠定良好的基礎(chǔ)和籌碼。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇6(一)嬉戲活動(dòng)

嬉戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)、經(jīng)受社會(huì)閱歷、學(xué)得學(xué)問(wèn),它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心進(jìn)展有著重要的影響。通過(guò)平常的觀看，我常常看到小伴侶們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間玩耍性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊急，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴嬉戲。管理是便利，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互溝通、互幫互助的機(jī)會(huì)就削減了。兒童嬉戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在嬉戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)歡樂(lè)，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿意他們現(xiàn)實(shí)中不能滿意的愿望。嬉戲讓兒童體驗(yàn)了勝利。老師應(yīng)當(dāng)要正確對(duì)待兒童的自由嬉戲，允許兒童嬉戲的自由進(jìn)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。

我和仇老師也曾上過(guò)一節(jié)嬉戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在嬉戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的嬉戲，我們還要在嬉戲中留意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如嬉戲規(guī)章、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，原來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)覺(jué)原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)省資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小伴侶很快就會(huì)對(duì)一個(gè)嬉戲失去愛(ài)好和激情，這時(shí)候就需要我們以合的身份加入到兒童的嬉戲中，以我們的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)兒童深化開(kāi)展嬉戲活動(dòng)，有效延長(zhǎng)兒童嬉戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究嬉戲的愛(ài)好，并盡可能讓兒童的想象力得到進(jìn)展。

(二)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與把握

其實(shí)在見(jiàn)習(xí)期間，我們沒(méi)有看到許多的文化課，依據(jù)幼兒園的支配，每天時(shí)間的安排都是有肯定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的時(shí)間也許只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著語(yǔ)言、繪畫(huà)、嬉戲等等，當(dāng)然，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培育。

在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)同一年齡階段兒童的進(jìn)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫(xiě)了，但記憶的再現(xiàn)差，過(guò)不了一兩天就遺忘了;有的兒童學(xué)習(xí)起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就留意不斷的復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)。在繪畫(huà)力量上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不行能解決全部同學(xué)的問(wèn)題，那么該如何合理支配老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以依據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)狀況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先把握，然后再依據(jù)下堂課的反應(yīng)狀況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在全部的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最終通過(guò)練習(xí)來(lái)反饋小伴侶的學(xué)習(xí)狀況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思索力量，還能夠增加兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)覺(jué)教育素材。老師要擅長(zhǎng)觀看兒童平常的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升閱歷。比如有次我們班的一個(gè)小伴侶對(duì)火發(fā)生了愛(ài)好，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，后來(lái)還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)當(dāng)怎么辦。其實(shí)我觀看下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的學(xué)問(wèn)還是許多的。

(三)紀(jì)律

其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是特別模糊的，尤其是小班和中班的小伴侶，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有許多人不聽(tīng)老師的支配亂跑，而我們大班的小伴侶或許是由于已經(jīng)呆了4年的緣由吧，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有生疏人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì)顯得特殊的興奮。老師允許他們?cè)诋?huà)圖的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些。但他們常常把這種特殊活躍的氣氛帶到平常的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得非常松散。

其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持肯定距離有助于對(duì)兒童的管理，特殊是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫順地對(duì)待每一個(gè)兒童，在見(jiàn)習(xí)期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都賜予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì)批判他們，永久會(huì)表?yè)P(yáng)他們，而且我從來(lái)沒(méi)有由于小伴侶的錯(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)峻的教訓(xùn)過(guò)他們，原來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最終好象走得有些太近了，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對(duì)著我笑，哎!看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇7兩周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，也體會(huì)到了許多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)覺(jué)和他們?cè)谝黄穑腋械捷p松、隨便、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小伴侶問(wèn)我：“你來(lái)干什么?”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小伴侶特別驚異的看著我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！比缓笪揖蛦?wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小伴侶說(shuō)：“小孩原來(lái)就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了。”看著她那說(shuō)話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來(lái)。他們覺(jué)得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒(méi)有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們肯定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來(lái)，我問(wèn)了吳永繼小伴侶一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的?！眳怯览^小伴侶說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個(gè)小伴侶說(shuō)：“長(zhǎng)大我要開(kāi)飛船，由于飛船好大”……小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對(duì)將來(lái)的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會(huì)書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說(shuō)的話，而孩子好像也是最擅長(zhǎng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提示、悄悄的鼓舞、嚴(yán)厲的批判、對(duì)自己的責(zé)備……季欣捷小伴侶上課舉手樂(lè)觀，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì)投以確定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì)始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細(xì)，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)厲，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，仔細(xì)的聽(tīng)老師講課。

在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性。這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來(lái)的進(jìn)展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，那么他們的語(yǔ)言力量也在不斷的提高。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小伴侶在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說(shuō)：“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?”后來(lái)我看到兩個(gè)小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫(huà)了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自立發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題力量得到了進(jìn)展，嬉戲本身與發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機(jī)會(huì)。小伴侶們?cè)阪覒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地遇到這樣或那樣的問(wèn)題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思索，探究解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣。比如嬉戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)覺(jué)小伴侶們因買(mǎi)不到自己喜愛(ài)的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點(diǎn)已無(wú)法滿意顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”然后我就觀看到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了許多外形的糕點(diǎn)，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋(píng)果外形的……還給顧客供應(yīng)免費(fèi)品嘗，制造能使嬉戲順當(dāng)開(kāi)展，是嬉戲進(jìn)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小伴侶的制造力。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇8這次去滄浪試驗(yàn)幼兒園兩周的教育見(jiàn)習(xí)，讓我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，讓我清晰的了解了以為幼兒園老師，應(yīng)當(dāng)做些什么，怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。

這次，我們所在的班級(jí)還是上次教育見(jiàn)習(xí)班級(jí)，所以，我們又再一次見(jiàn)到了那些小伴侶，他們和中班相比，感覺(jué)長(zhǎng)大了很多。這次與保育見(jiàn)習(xí)不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽(tīng)老師上課。學(xué)習(xí)老師上課的方法，汲取上課的閱歷。由于這次的見(jiàn)習(xí)是教育見(jiàn)習(xí)，所以園長(zhǎng)讓我們每人都要上一節(jié)課，再推舉一個(gè)人帶半日活動(dòng)，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，基本上五大領(lǐng)域的可都涉及到了。原來(lái)。我是想上一節(jié)體育課的，但是老師和我說(shuō)，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術(shù)課。由于之前從來(lái)，有上過(guò)美術(shù)課，所以有些緊急，每天回到學(xué)校都要想想應(yīng)當(dāng)怎樣上好這節(jié)課。

每次當(dāng)幼兒午睡的時(shí)候，我們便會(huì)主動(dòng)的關(guān)心老師做教具，雖然做起來(lái)有點(diǎn)累，可是在做的過(guò)程中，我們也穴道了許多的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了做許多的間距。比如像孩子們?cè)谕娼巧覒驎r(shí)，所用到的餓一些食物的做法。學(xué)會(huì)了后，等到我們以后當(dāng)上老師時(shí)，也就自己可以使用了。

這次帶我們的知道老師是一位剛來(lái)的新老師，所以她對(duì)我們很熱忱，她在我們上課前，先讓我們不要太緊急。我是第一個(gè)上課的，所以小伴侶們還是很仔細(xì)的聽(tīng)我的課，而且他們也很喜愛(ài)玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來(lái)另外兩個(gè)人上課時(shí)，小伴侶門(mén)就顯得很不協(xié)作。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂，必需要指導(dǎo)老師親自發(fā)話，他們才會(huì)乖乖坐好。

所以，我發(fā)覺(jué)想要?jiǎng)倮墓茏∮變哼€是要有肯定的本領(lǐng)和方法!

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇9轉(zhuǎn)瞬間大三開(kāi)頭見(jiàn)習(xí)的時(shí)間到了，我被分到了雙語(yǔ)幼兒園。滿懷期盼，我和同學(xué)們一塊來(lái)到了小哈佛雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)頭了我們的見(jiàn)習(xí)生活。這是我們的第一次見(jiàn)習(xí)，沒(méi)有任何的閱歷，一周的見(jiàn)習(xí)很快就結(jié)束了，而我在這次見(jiàn)習(xí)中也學(xué)到了許多許多。

幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū)，占地面積4000余平方米，各項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施均按省級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配置。富有童趣及人文關(guān)愛(ài)的活動(dòng)空間與住宅小區(qū)美麗的環(huán)境奇妙融合、宮殿般的園區(qū)、綠蔭花木、小橋流水構(gòu)成了一座漂亮的童話王國(guó)，這給孩子制造了一個(gè)自然、生態(tài)、美麗的成長(zhǎng)環(huán)境。在小哈佛的一個(gè)星期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集團(tuán)，20__年的品牌積淀了省級(jí)示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團(tuán)的企業(yè)愿望是：確保開(kāi)端，與世界同步;企業(yè)使命是：精品教育，奉獻(xiàn)社會(huì);教育原則是：基于自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內(nèi)在潛能，塑造優(yōu)秀品行，確保身心健康，敬重個(gè)體差異，促進(jìn)全面進(jìn)展;辦學(xué)方向是：討論型、國(guó)際化、共性進(jìn)展。

幼兒園一共有七個(gè)班。兩個(gè)小班：甜心一班、二班;兩個(gè)中班：快樂(lè)一班、二班;兩個(gè)大班：愛(ài)心一班、二班;一個(gè)學(xué)前班：愛(ài)心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來(lái)到小哈佛的第一天我們這一組進(jìn)入了愛(ài)心二班。班里有三名老師：主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理力量相對(duì)較好，我們不需要去到處照看他們，因此，我們第一天的主要任務(wù)就是熟識(shí)他們一天的生活和學(xué)習(xí)流程，了解保育老師的工作內(nèi)容以及聽(tīng)教課老師講課。其次天我們依舊是在愛(ài)心二班，由于我們已經(jīng)熟識(shí)了幼兒一天的生活流程，這天我們就開(kāi)頭加入了老師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)生活中，我們關(guān)心保育老師工作，幫助教課老師教學(xué)，和幼兒一起學(xué)習(xí)及做嬉戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛(ài)，使我更加的寵愛(ài)孩子。另外，通過(guò)兩天在大班的觀看和學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了當(dāng)幼兒老師的辛苦：我始終認(rèn)為做一名幼兒老師特殊簡(jiǎn)單，無(wú)非是每天帶著幼兒一起做嬉戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和接受的學(xué)問(wèn)，但是這次來(lái)到幼兒園親身經(jīng)受后才知道，要想管好一個(gè)班的孩子并讓他們接受學(xué)問(wèn)，那么老師對(duì)待孩子肯定要有愛(ài)心和急躁，要語(yǔ)言和氣可親，表情和動(dòng)作肯定要吸引孩子。只要幼兒情愿去做事才會(huì)協(xié)作老師，去學(xué)習(xí)。尤其是大班的孩子，他們的理解力量相對(duì)于中小班的要強(qiáng)的多，但是會(huì)很難管，由于他們有更多自己的想法和辦法，許多事情會(huì)不聽(tīng)別人的，他們這個(gè)年齡段的孩子主要學(xué)習(xí)方式是在觀看中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言理解中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)和在嬉戲中學(xué)習(xí)，因此，老師肯定要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好愛(ài)好，選擇適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對(duì)他們有用的方法，這樣才能管好他們。

第三天，我們進(jìn)入了甜心一班，這個(gè)班的孩子年齡大都是2。5左右，屬于托班。來(lái)到托班的感覺(jué)和大班完全不一樣，他們需要更多的是照看、愛(ài)惜及嬉戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩子吃飯，飯后關(guān)心保育員打掃衛(wèi)生和照看孩子去廁所與喝水。在老師教課的過(guò)程中，集中留意的孩子很少，孩子許多都是坐不住，我們需要時(shí)時(shí)刻刻的留意孩子，賜予他們提示。有個(gè)別孩子甚至?xí)騽e的小孩，因此，我們要時(shí)刻留意孩子的平安。經(jīng)過(guò)在托班一天的觀看、學(xué)習(xí)及參加，我感到真的很辛苦，但我同時(shí)學(xué)到了許多：托班的孩子需要老師更多的照看與愛(ài)惜，因此，保育員的工作是很重要的，保育是基礎(chǔ)，保育員作為幼兒老師的助手主要是幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理力量、理解力量、交往力量、紀(jì)律感等比托班的孩子要強(qiáng)許多，所以，大班的保育老師的工作相對(duì)于托班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會(huì)到了看護(hù)孩子有多么的不簡(jiǎn)單。另外，托班教課老師也是很重要的。托班孩子語(yǔ)言表達(dá)力量很弱，他們可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的日常溝通，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽(tīng)得懂并感愛(ài)好的內(nèi)容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶外活動(dòng)課，時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶外活動(dòng)地，主要是講一節(jié)有關(guān)樹(shù)的課，孩子們都搶著去摸一摸樹(shù)干和樹(shù)葉，就連在教室很淘氣的孩子也參加了其中，由此可見(jiàn)，小孩子是特殊喜愛(ài)戶外活動(dòng)課的，老師要適當(dāng)?shù)慕o孩子供應(yīng)與大自然接觸的機(jī)會(huì)。在托班上午的那節(jié)嬉戲課上，有一個(gè)很淘氣的孩子告知我了他的玩具顏色及外形，一個(gè)2。5歲的孩子說(shuō)的全是對(duì)的，他的辨別力量很好，我想這或許就和老師平常上課有關(guān)，只有老師擅長(zhǎng)抓住孩子的愛(ài)好與特長(zhǎng)，注意個(gè)體差異，才能使每個(gè)孩子都得到很好的進(jìn)展。

第四天，我們進(jìn)入了愛(ài)心三班，這是一個(gè)學(xué)前班，是幼小連接班。來(lái)到愛(ài)心三班，我們大多時(shí)間就是聽(tīng)教課老師講課以及觀看孩子們學(xué)習(xí)與嬉戲。通過(guò)在學(xué)前班一天的觀看與學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)：學(xué)前班的孩子相對(duì)于大班的孩子自理力量、交往力量、學(xué)習(xí)力量、自立性、秩序感、紀(jì)律感等又強(qiáng)好多，但是比大班的孩子又難管一些，他們有些很淘氣，上課愛(ài)做自己的，在學(xué)前班有一個(gè)孩子老是不按老師的要求做，上課愛(ài)搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨(dú)坐在了窗戶邊，但是這對(duì)他還是沒(méi)有用。我通過(guò)和老師的談話了解到了他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，至少現(xiàn)在可以待在自己的座位上了。另外，我還了解到了他的家庭狀況，他之所以會(huì)那么的不聽(tīng)話和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外，家庭教育也不容忽視，俗話說(shuō)：養(yǎng)不教，父母之過(guò);教不成，不懂科學(xué)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，促進(jìn)了幼兒自理潛能的最大開(kāi)發(fā)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，提高了兒童的審美力量，為兒童將來(lái)的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)，因此家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的健康進(jìn)展。此外，幼兒園也要與家長(zhǎng)合作，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育學(xué)問(wèn)講座、家庭詢問(wèn)、家庭教育閱歷溝通會(huì)、交談、問(wèn)卷調(diào)查等方法指導(dǎo)家進(jìn)步行正確的家庭教育，這樣才能有利于幼兒健康的進(jìn)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了許多：孩子們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法，有自己的愛(ài)好和愛(ài)好，老師在教學(xué)方面要抓住他們的特長(zhǎng)，注意個(gè)體差異，選擇適合他們的內(nèi)容，因材施教。在管理方面，要嚴(yán)愛(ài)有加，學(xué)前班的孩子不好管，在這天的下午我?guī)ьI(lǐng)女孩們?nèi)ヌK深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，當(dāng)跳繩結(jié)束后我組織她們集合，但是她們有的不聽(tīng)，我想盡方法掌握當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，但是還是有點(diǎn)混亂。經(jīng)過(guò)和老師的溝通，我熟悉到嚴(yán)愛(ài)有加是很必需的，但是批判與鼓舞要合理的運(yùn)用。最終，我認(rèn)為在幼兒園開(kāi)辦幼小連接班是很有必要的，小哈佛這一點(diǎn)做的很好。幼小連接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到學(xué)校一班級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開(kāi)頭接受正規(guī)學(xué)校教育的初期，也是幼兒心理進(jìn)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。因此，開(kāi)辦幼小連接班是很重要的，幼兒園應(yīng)調(diào)整和完善幼兒園的教育內(nèi)容，將入學(xué)預(yù)備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對(duì)幼兒入學(xué)預(yù)備上的重點(diǎn)難點(diǎn)組織專題活動(dòng)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參加幼兒園與學(xué)校的連接工作，通過(guò)培育幼兒對(duì)學(xué)校生活的憧憬和喜愛(ài)、培育幼兒對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)、關(guān)心幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)預(yù)備等這些幼小連接工作的方法，使幼兒進(jìn)入學(xué)校時(shí)更快的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

第五天，早上我們進(jìn)入了快樂(lè)一班，中班的孩子處于4歲左右，他們大都愛(ài)玩、會(huì)玩，活潑好動(dòng)，詳細(xì)形象思維占主導(dǎo)地位。上午老師給他們上了一節(jié)音樂(lè)課，通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)，我感覺(jué)老師在講課的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子講一些基本的科學(xué)學(xué)問(wèn)，由于許多自然現(xiàn)象幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時(shí)，孩子是不知道先觀察閃電后聽(tīng)到雷聲的。中午孩子吃飯的時(shí)候我發(fā)覺(jué)了一個(gè)在其他班沒(méi)有的現(xiàn)象，那就是許多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒(méi)有怎么的管，這一點(diǎn)這位老師做的不是很好，無(wú)論作為家長(zhǎng)還是作為老師，我們都應(yīng)培育孩子從小疼惜珍惜糧食的好習(xí)慣，培育他們不挑食并將衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣才有利于孩子健康的成長(zhǎng)。下午，我們都沒(méi)有進(jìn)班，園長(zhǎng)給我們開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)的座談會(huì)和溝通會(huì)，兩個(gè)多小時(shí)的溝通，園長(zhǎng)的話給了我很大的動(dòng)力，"人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今日做事的態(tài)度打算了明天住的房子"，所以無(wú)論做什么事情，我們都要專心去做，做幼兒老師也是一樣。

一周的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了，我們?cè)诘谖逄斓南挛珉x開(kāi)了建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園，心中有許多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛(ài)的孩子們，這次見(jiàn)習(xí)使我開(kāi)頭喜愛(ài)當(dāng)幼兒老師了，由于和孩子們一塊學(xué)習(xí)和嬉戲雖然很辛苦，但是很歡樂(lè)。這次見(jiàn)習(xí)我也有許多收獲：不同年齡階段的孩子特點(diǎn)不同，老師肯定要選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，要抓住孩子的愛(ài)好愛(ài)好，注意個(gè)體差異，做到嚴(yán)愛(ài)有加。另外，作為幼兒老師肯定要有愛(ài)心和急躁。最終，感覺(jué)自己還需要提高自己的專業(yè)技能，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多。這次見(jiàn)習(xí)的收獲不僅僅是課外學(xué)問(wèn)，也是一次體驗(yàn)、經(jīng)受，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇10xx市婦聯(lián)幼兒園簡(jiǎn)介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的云龍公園西側(cè)，是一所環(huán)境美麗、設(shè)備精良、師資力氣雄厚的省示范性幼兒園。

該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點(diǎn)園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級(jí)幼兒園。l999年被省教委評(píng)估驗(yàn)收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標(biāo)等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏得了家長(zhǎng)的擁護(hù),而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設(shè)施，軟件建設(shè)上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內(nèi)有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探究室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設(shè)施。成為xx市對(duì)外開(kāi)放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團(tuán)結(jié)科學(xué)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風(fēng)。在師資培育上，該園以青藍(lán)工程為依托，充分發(fā)揮不同層面討論形老師的示范作用。把幼兒老師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)討論層面、科學(xué)討論層面加以培育。大批年輕老師脫穎而出。一躍而成xx名老師?，F(xiàn)在，該園的“在泥塑中培育幼兒的制造力量”已被省教育學(xué)會(huì)審批為省級(jí)科研課題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣闊幼教工面前。

今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設(shè)施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的進(jìn)展作出新的貢獻(xiàn)。

今日是星期五，是我們見(jiàn)習(xí)的最終一天，離開(kāi)婦聯(lián)幼兒園，我的心中似乎卸下了重?fù)?dān)，回想著一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大(四)班的小伴侶們給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè)和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著假如這一次是實(shí)習(xí)，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級(jí)里上課的紀(jì)律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒老師。我覺(jué)得：幼兒老師不僅要為人大度謙和正直，對(duì)事業(yè)認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上力量上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不肯定很能干，但為了心中的抱負(fù)，我正在努力!”

回想第一天，與老師和小伴侶們?cè)谝黄鹗熳R(shí)環(huán)境。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X(jué)立刻回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機(jī)構(gòu)，幼兒園也要進(jìn)行升旗儀式，從中培育孩子們濃重的愛(ài)國(guó)情懷。幼兒園里支配了6個(gè)小伴侶敲打小鼓，4個(gè)小伴侶在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著國(guó)旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)頭。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握該年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習(xí)，指導(dǎo)老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特殊深刻，說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小伴侶們上一節(jié)課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習(xí)，也學(xué)到了許多，回顧二班級(jí)第一次見(jiàn)習(xí)，對(duì)幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也盼望這次見(jiàn)習(xí)為以后的教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)良好的基礎(chǔ)。

其次天，我們每天都一樣幫助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負(fù)責(zé)幼兒的保健、哺育、并幫助老師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì)到想要看護(hù)這些幼兒園的孩子們有多不簡(jiǎn)單。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多幸福的孩子們啊!真盼望他們都能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后成就一番事業(yè)。

接下來(lái)的幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導(dǎo)老師的溝通了解了幼兒老師的工作狀況，體驗(yàn)到了幼兒老師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導(dǎo)老師進(jìn)行了一番溝通，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國(guó)幼兒園逐步實(shí)行學(xué)?；膯?wèn)題，覺(jué)得現(xiàn)在幼兒園里消失了這種狀況，有兩種可能：1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，導(dǎo)致民辦幼兒園為了要戰(zhàn)勝公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平常課上大量提前教一些學(xué)校的學(xué)問(wèn);2.現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子是作為父母的唯一盼望，每個(gè)父母都盼望自己的孩子比別人強(qiáng)，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特殊重，總喜愛(ài)拿自己的孩子和別人家的孩子比，[第一范文]有一點(diǎn)點(diǎn)比不上人家，就開(kāi)頭批判孩子和給孩子大量的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行請(qǐng)家教，補(bǔ)課，上小課;3.學(xué)校一班級(jí)的面試現(xiàn)在大部分都是有關(guān)漢語(yǔ)拼音和算術(shù)的考核，所以幼兒園的老師壓力特殊大，因此就大量的教小伴侶這些學(xué)校階段才學(xué)的東西。我想假如我國(guó)教育部處理好這三個(gè)問(wèn)題，那么我國(guó)幼教事業(yè)的進(jìn)展將是一次大的變革，一次大的跨越!

應(yīng)老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩嬉戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言，我告知自己要笑著用最簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)能讓寶寶們聽(tīng)明白的話語(yǔ)講給寶寶們聽(tīng)。雖然很緊急，有時(shí)候很無(wú)助，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛(ài)你，才能和孩子們拉近距離，老師說(shuō)的每一句話在小伴侶的眼里都是對(duì)的，輔導(dǎo)的幾位小伴侶仔細(xì)的聽(tīng)我講解。孩子們很聰慧，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)一道題目，看著小伴侶快樂(lè)的笑容，我的心里覺(jué)得甜甜的。

百年大計(jì)，教育為本。人生百年，立于幼學(xué)，學(xué)齡前階段是幼兒成長(zhǎng)最重要的啟蒙時(shí)期，目前我國(guó)幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)大力進(jìn)展的形勢(shì)下，我們作為免費(fèi)男生內(nèi)心突然覺(jué)得壓力特殊大，因此我們應(yīng)當(dāng)在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能理論學(xué)問(wèn)，為培育祖國(guó)將來(lái)的花朵奠定良好的基石。

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇11時(shí)間又一次向我證明白它是轉(zhuǎn)瞬即逝的。不知不覺(jué)進(jìn)入xx幼兒園工作已經(jīng)3個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我從對(duì)老師對(duì)幼兒的不熟識(shí)到漸漸了解教學(xué)工作流程和如何照看幼兒在園的飲食起居及如何與家長(zhǎng)溝通,漸漸適應(yīng)工作崗位。誠(chéng)心感謝園長(zhǎng)和各位老師賜予我的無(wú)私關(guān)心。試用期結(jié)束了，我也將自己這三個(gè)月以來(lái)的工作狀況做了如下小結(jié)：

1、師德方面

我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，堅(jiān)決正確的信念，不斷提高思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。與同事關(guān)系和諧，并發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我以師德、師愛(ài)、師智、師能要求自己，以愛(ài)播撒，用愛(ài)耕耘，讓孩子身心健康進(jìn)展。我也常常閱讀教學(xué)和教育類的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，提高自己。

2、工作實(shí)際

八月末開(kāi)學(xué)鐘聲敲響的前夕,我進(jìn)入到xx幼兒園大一班,在李老師和保育員張老師的帶領(lǐng)下,開(kāi)頭班級(jí)內(nèi)的環(huán)境布置及衛(wèi)生打掃工作。剛剛投入工作的我對(duì)很多東西知之甚少。因而緊跟著李老師的腳步前行，間或有點(diǎn)小想法，也是和李老師商討后再去執(zhí)行的。李老師為人熱心，對(duì)于我的一些小想法也常賜予確定，使我深受鼓舞。漸漸能夠大膽的將自己的想法付諸實(shí)踐，最終我和李老師一起將老師布置的煥然一新。

九月幼兒園迎來(lái)了活潑可愛(ài)的孩子們，而我正是幼兒園本學(xué)期的第一位早值班老師，每天和四位禮儀小伴侶一起在幼兒園一樓大廳門(mén)口，以微笑問(wèn)候每一位老師、家長(zhǎng)及小伴侶，并幫助靳老師給入園的孩子做晨間檢查。為期一周的早值班使我意識(shí)到老師必需以身作則才能成為孩子的好榜樣。而早值班老師更是得做好帶頭作用，必需準(zhǔn)時(shí)入園，預(yù)備好一切等待禮儀小伴侶的到來(lái)，給他們戴上授帶，并做好文明禮儀示范。

開(kāi)學(xué)了，幼兒園內(nèi)的教學(xué)工作也快速步入常規(guī)化，我在大(一)班兩位老師的關(guān)心下開(kāi)頭嘗試組織教學(xué)活動(dòng)。而在正式教學(xué)前，我也有幸傾聽(tīng)了多位老師的公開(kāi)課，并參加到老師們的研修爭(zhēng)論中。通過(guò)任課老師的自評(píng)和聽(tīng)課老師的評(píng)論，我深深的意識(shí)到，一節(jié)完善的教學(xué)活動(dòng)，背后不僅分散了老師的無(wú)限期望和無(wú)限的努力，而且更是明證了老師的專業(yè)水平。并使我熟悉到自己的教學(xué)力量及與孩子們互動(dòng)溝通等方面的不足。為此我請(qǐng)教了老師們，并樂(lè)觀備課，請(qǐng)老師幫忙指正自己的不足，同時(shí)也請(qǐng)老師們賜予指導(dǎo)。

三個(gè)月內(nèi)我有幸接觸到大中小三個(gè)不同年齡段班的教學(xué)工作，并從幾個(gè)班老師身上學(xué)習(xí)到很多好的教學(xué)策略以及和幼兒相處的小技巧。兩位園長(zhǎng)也賜予了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加到幼兒園相關(guān)信息的錄入工作，一些園內(nèi)資料收集整理工作中。真的很感謝園長(zhǎng)和老師們賜予的無(wú)私關(guān)心，促使我在合格幼師的道路步步邁進(jìn)。在以后的工作中，我將更加虛心的向前輩們請(qǐng)教，更加仔細(xì)對(duì)待自己的各項(xiàng)工作，做到蹲下身來(lái)與幼兒公平溝通等。我也會(huì)珍惜幼兒園供應(yīng)的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力吸取更多幼教新知，讓自己永久成為一灣活水。

幼兒園的生活是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界?！氨＝探Y(jié)合”是學(xué)前教育的一大要求。在保育工作方面，三個(gè)月的幼兒園生活，使我熟悉到作為一名合格的幼兒園老師，除需具備相應(yīng)的教學(xué)力量外，還應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的保育學(xué)問(wèn)，尤其秋季是水痘，腮腺炎及手足口易發(fā)季，而我所在的大一班，就有部分幼兒感染了水痘。

由于一些家長(zhǎng)對(duì)水痘缺乏熟悉，所以老師和保育員不僅要做好每天的消毒檢查工作，而且還需主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通水痘的預(yù)防措施和感染后的留意事項(xiàng)。而我也會(huì)和老師們每天一起檢查孩子是否有長(zhǎng)水痘，并和送孩子入園的家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們每天給孩子喝板藍(lán)根之類的增加反抗力的藥物。通過(guò)這件事，我熟悉到細(xì)心的觀看和全面的保育學(xué)問(wèn)，對(duì)一個(gè)新手老師是非常重要的。在接下來(lái)的工作中，我將多多學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己在保育方面的不足。以便更好的照看幼兒，更好的促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、切身感悟

三個(gè)月的幼兒老師工作閱歷，我堅(jiān)決了“獻(xiàn)身教育事業(yè)，當(dāng)一名辛勤園丁”的信念，我將連續(xù)以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和力量水平，為成為一名合格的幼兒老師而努力!為孩子們每天歡唱的“我們是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你要好好的愛(ài)惜我”而不懈努力!

再次感謝中心領(lǐng)導(dǎo),園長(zhǎng)和全部老師們的關(guān)心!將來(lái)我會(huì)更加的努力,盼望你們多多賜予批判指導(dǎo).

幼兒園見(jiàn)習(xí)幼師總結(jié)范文篇12兩周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，也體會(huì)到了許多。在和孩子的交往方面，我發(fā)覺(jué)和他們?cè)谝黄穑腋械捷p松、隨便、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個(gè)叫吳永繼的小伴侶問(wèn)我：“你來(lái)干什么?”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小伴侶特別驚異的看著我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！比缓笪揖蛦?wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小伴侶說(shuō)：“小孩原來(lái)就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f(shuō)話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來(lái)。他們覺(jué)得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒(méi)有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們肯定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來(lái)，我問(wèn)了吳永繼小伴侶一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的?！眳怯览^小伴侶說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個(gè)小伴侶說(shuō)：“長(zhǎng)大我要開(kāi)飛船，由于飛船好大”小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對(duì)將來(lái)的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會(huì)書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說(shuō)的話，而孩子好像也是最擅長(zhǎng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提示、悄悄的鼓舞、嚴(yán)厲的批判、對(duì)自己的責(zé)備季欣捷小伴侶上課舉手樂(lè)觀，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì)投以確定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì)始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細(xì)，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)厲，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，仔細(xì)的聽(tīng)老師講課。在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性。這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來(lái)的進(jìn)展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，那么他們的語(yǔ)言力量也在不斷的提高。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小伴侶在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說(shuō):“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?”后來(lái)我看到兩個(gè)小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫(huà)了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自立發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題力量得到了進(jìn)展，嬉戲本身與發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機(jī)會(huì)。小伴侶們?cè)阪覒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地遇到這樣或那樣的問(wèn)題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思索，探究解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣。比如嬉戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)覺(jué)小伴侶們因買(mǎi)不到自己喜愛(ài)的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點(diǎn)已無(wú)法滿意顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”然后我就觀看到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了許多外形的糕點(diǎn)，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋(píng)果外形的還給顧客供應(yīng)免費(fèi)品嘗，制造能使嬉戲順當(dāng)開(kāi)展，是嬉戲進(jìn)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小伴侶的制造力。

在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師樂(lè)觀的溝通，共同爭(zhēng)論教育孩子的問(wèn)題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買(mǎi)，不管貴不貴。但就是由于這樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿意孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽視了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見(jiàn)習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門(mén)口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我觀察小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種觀賞?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書(shū)中說(shuō)：“假如你自己都不預(yù)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽視的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是始終處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的緣由，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)這些往往都使她簡(jiǎn)單養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。我覺(jué)得那些家長(zhǎng)還是依據(jù)自己孩子的詳細(xì)狀況讓其接受相宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由許多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。

在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽(tīng)課，但在聽(tīng)課的過(guò)程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)課，小伴侶們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小伴侶們表現(xiàn)的特別的樂(lè)觀，手舉的特別的高，生怕老師看不見(jiàn)他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小伴侶已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但小伴侶還是想站起來(lái)說(shuō)一遍，大家都不甘落后。當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)有些小伴侶心抱負(fù)的是把圖形畫(huà)的一大一小，但是真正畫(huà)的時(shí)候，又很難區(qū)分開(kāi)了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺(jué)她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎?”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺(jué)我似乎沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話呀!然后旁邊一個(gè)小伴侶告知我，那個(gè)小女孩分不清晰顏色。我一下子明白過(guò)來(lái)，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補(bǔ)我剛才的過(guò)失，我說(shuō)：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問(wèn)題。你可以任憑選擇一支蠟筆，當(dāng)給