2023～2023學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)四年級（上冊）教學(xué)計劃

第8頁共8頁2023～2023學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)四年級〔上冊〕教學(xué)方案2023～2023學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)四年級〔上冊〕教學(xué)方案高徐小學(xué)四年級**一、班級情況分析^p我?guī)У陌嗉壥撬哪昙?，四年級一共?9位同學(xué)，其中男生有12人，女生有17人，其中成績優(yōu)異以及中等偏上的有25人，后進生有4人。學(xué)生們從三年級下學(xué)期進入四年級上學(xué)期的新的學(xué)習(xí)階段，需要引導(dǎo)學(xué)生進展學(xué)習(xí)。在講授新的知識點的過程中，應(yīng)當(dāng)注重運用實際的事物，簡單直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解概念，加深理解才能。通過課堂課后的練習(xí)，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他們完成正確的解答過程，尤其是對于后進生，要多加以鼓勵，幫助他們提升成績。二、教材簡析蘇教版四年級《數(shù)學(xué)》上冊教材安排了九個單元的內(nèi)容：《升和毫升》、《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》、《觀察物體》、《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔一〕》、《解決問題的策略》、《可能性》、《整數(shù)四那么混合運算》、《垂線與平行線》、《整理與復(fù)習(xí)》。一個探究規(guī)律《簡單的周期》。兩個理論活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》。〔一〕教材編排內(nèi)容本冊教材的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”和“綜合與理論”四個局部。1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》《整數(shù)四那么混合運算》《解決問題的策略》。另外還有一個探究規(guī)律《簡單的周期》?！?〕《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》：本單元在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的根底上，重點教學(xué)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。從除數(shù)是一位數(shù)的除法到除數(shù)是兩位數(shù)的除法，其間有相當(dāng)大的跨越。為了便于學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，教材穿插安排了相應(yīng)的口算、估算以及解決實際問題的教學(xué)?！?〕《整數(shù)四那么混合運算》：三年級教科書里已經(jīng)初步教學(xué)了整數(shù)四那么混合運算的運算順序以及兩步計算的混合運算式題。在此根底上，本單元繼續(xù)教學(xué)整數(shù)四那么混合運算，算式里一般都有三個運算符號。要形成“算式里有乘、除法和加、減法，應(yīng)該先算乘、除法”的認識；還要理解中括號，以及“先算小括號里面的運算，后算中括號里面的運算”的順序。結(jié)合四那么混合運算的教學(xué)，還編排許多需要兩、三步計算的實際問題，進一步體驗運算順序，培養(yǎng)解決實際問題的才能?！?〕《解決問題的策略》：本單元主要教學(xué)兩個策略：一是整理數(shù)學(xué)信息的策略，二是解決問題的主要步驟。整理數(shù)學(xué)信息的策略，在可以尋找條件和所求問題的根底上，通過有條理地摘錄數(shù)學(xué)信息，找到數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，形成解題思路，解答常見的三步計算問題，以及歸一、歸總問題等實際問題。進一步進步利用數(shù)量或所求數(shù)量進展推理的才能，不僅使解題思路的展開更加穩(wěn)定，而且使“從條件向問題”與“從問題向條件”的推理有機交融，分析^p數(shù)量關(guān)系的過程更加靈敏、更加流暢。解決問題的主要步驟是一種比擬穩(wěn)定、比擬根本的策略，包括理解問題、設(shè)計并施行解決方案、檢驗結(jié)果、反思經(jīng)歷與體會等步驟，對人們解決問題有很大的影響。每一個步驟都有相關(guān)的、詳細的技巧與方法，具有可操作性。學(xué)生已經(jīng)解答過許許多多實際問題，積累了一些解決問題的經(jīng)歷，讓他們理解并掌握解決問題的主要步驟非常重要，可以防止解題考慮與活動發(fā)生混亂。〔4〕《簡單的周期》：本次探究規(guī)律，把貼近學(xué)生的生活和認知程度的簡單周期現(xiàn)象作為研究對象，著重觀察假設(shè)干個物體有規(guī)律的排列，發(fā)現(xiàn)并描繪排列規(guī)律，還要根據(jù)周期規(guī)律對后續(xù)排列作出判斷。這些內(nèi)容與任務(wù)，能激發(fā)探究規(guī)律的熱情，進步發(fā)現(xiàn)規(guī)律的才能，培養(yǎng)遵循和利用規(guī)律的態(tài)度。教材按“初步觀察周期排列現(xiàn)象——深化研究周期規(guī)律——根據(jù)周期規(guī)律作出簡單判斷——回憶探究規(guī)律過程”的線索編寫。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域：一共安排了3個單元，包括《升和毫升》《觀察物體》《垂線與平行線》?！?〕《升和毫升》：本單元教材在教學(xué)體積之前先教學(xué)升和毫升，是因為這兩個計量單位在日常生活中的應(yīng)用極為廣泛，幾乎隨時隨地都可能接觸到。盡量早一些教學(xué)升和毫升，既方便學(xué)生生活，又為以后教學(xué)體積積累感性認識。由于升和毫升在體積之前教學(xué)，因此采取直觀認識、直觀感受為主的教學(xué)方法。教學(xué)目的是讓學(xué)生初步理解容量的含義以及計量單位，感受1升和1毫升的實際意義，會進展升和毫升的簡單換算。感受1升和1毫升的實際意義，形成有關(guān)1升和1毫升的表象是教學(xué)重點。〔2〕《觀察物體》：本單元教學(xué)觀察物體，既要利用已有的相關(guān)經(jīng)歷，更要學(xué)生“數(shù)學(xué)地”看物體，包括通常在哪里看、怎樣標準地看、看到的形狀如何表達?！?〕《垂線與平行線》：“垂直”或“平行”是同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，是認識常見平面圖形不可缺少的根底知識。認識平行四邊形和梯形的特征，建立平行四邊形、三角形、梯形的高的概念，都離不開垂直和平行的知識。從這一點來說，本單元是直觀認識幾何形體向形成線、角、形、體等幾何概念的重要轉(zhuǎn)折點。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：安排了2個單元，包括《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔一〕》和《可能性》?！?〕《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖〔一〕》：經(jīng)過第一學(xué)段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)可以在小組內(nèi)、班級內(nèi)、學(xué)校內(nèi)進展簡單的調(diào)查，搜集信息并整理數(shù)據(jù)；可以用自己的方式表示數(shù)據(jù)信息，并提出一些簡單的問題，初步利用獲得的數(shù)據(jù)開展分析^p、判斷活動。本單元繼續(xù)教學(xué)統(tǒng)計，主要內(nèi)容有：簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖；分段整理數(shù)據(jù)；平均數(shù)及其應(yīng)用。〔2〕《可能性》：數(shù)學(xué)課程標準把《隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性》安排在第二學(xué)段教學(xué)，提出了兩點內(nèi)容和要求：〔1〕在詳細情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。〔2〕通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大有小的，能對一些隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描繪，并能進展交流。根據(jù)課程標準的這些內(nèi)容要求，本單元第一次教學(xué)“可能性”，編排兩道例題。4.“綜合與理論”領(lǐng)域：一共安排了兩個理論活動：《運動與身體變化》和《怎樣滾得遠》?！?〕《運動與身體變化》：這是一次任務(wù)十清楚確的理論活動，著重研究體育運動對脈搏跳動的影響，圍繞這個問題，設(shè)計活動方案、開展實驗活動，根據(jù)事實得出結(jié)論。這是一次利用統(tǒng)計知識和方法來解決問題的理論活動，需要搜集和整理數(shù)據(jù)、分析^p和利用數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)來說明問題的結(jié)果，給出確定的答復(fù)。這是一次必須小組合作進展的理論活動，要在組內(nèi)各同學(xué)身上采集數(shù)據(jù)，要互相配合盡量獲得準確的數(shù)據(jù)，才能得到客觀的、可靠的結(jié)論。教材設(shè)計的“提出問題”“實驗討論”“引申反思”三個欄目，是開展這次理論活動的根本線索，各個欄目都有很詳細的安排?！?〕《怎樣滾得遠》：這是一次操作型的活動，通過實驗，探究“怎樣滾得遠”的問題。教材設(shè)計了三個欄目，組織學(xué)生有興趣地開展實驗活動，指導(dǎo)他們測量和計算，利用獲得的數(shù)據(jù)分析^p“怎樣滾得遠”的問題?！捕辰滩木幣盘攸c1．優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)造體系。一方面，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段，引導(dǎo)學(xué)生適時對所學(xué)知識和方法進展回憶與整理。教材四年級上冊起，改變了第一學(xué)段以課時為主線的“例題、‘想想做做’、練習(xí)、復(fù)習(xí)”的編排體例，采用以教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造為主線的“例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)”的編排體例，以凸顯教學(xué)內(nèi)容的完好性，強調(diào)回憶與整理、評價與反思等環(huán)節(jié)在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用。另一方面，從教學(xué)的實際需要出發(fā)，把內(nèi)容高度相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容盡可能地安排在一個單元教學(xué)，以明晰展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和開展線索，突出知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，更利于學(xué)生自主構(gòu)建脈絡(luò)明晰、構(gòu)造完好的知識系統(tǒng)。2．精心選擇學(xué)習(xí)素材。一方面，教科書注意從學(xué)生所能感受的社會生活中尋找他們感興趣的、富含教學(xué)內(nèi)容的、具有多方面教育功能的教材，引導(dǎo)他們在熟悉的、感興趣的情境中，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，探究和掌握數(shù)學(xué)知識。另一方面，教科書注意從報紙、雜志、播送、電視等媒體中選擇適宜的素材。教科書還鼓勵學(xué)生利用各種媒體查閱資料、搜集數(shù)據(jù)，并在這一過程中，加深對數(shù)學(xué)知識和方法的理解，體驗信息來的多樣性，拓展知識視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3．合理設(shè)計活動線索。本冊教科書針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵，精心設(shè)計并明晰呈現(xiàn)了學(xué)生探究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的活動線索，力求為老師組織教學(xué)活動提供實實在在的啟示。例如，在“商不變規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容中，呈現(xiàn)了“提出猜測→舉例驗證→歸納結(jié)論→完善結(jié)論”的活動線索，以利于老師有效組織學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時，積累探究規(guī)律的經(jīng)歷，并逐步獲得從數(shù)學(xué)的角度觀察生活現(xiàn)象