an教學(xué)設(shè)計(jì)（共7篇）

第29頁(yè)共29頁(yè)an教學(xué)設(shè)計(jì)〔共7篇〕第1篇：an教學(xué)設(shè)計(jì)ɑn教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ɑn組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)聲母與ɑn組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介母是ü的三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)聲母與韻母üɑn的相拼。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)讀聲母、復(fù)韻母。師：我們學(xué)校馬上就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，這個(gè)消息傳得很遠(yuǎn),你們可知道,連拼音家族都知道了這個(gè)好消息呢,而且她們也想來參加呢,這不你看燕子領(lǐng)隊(duì)帶了一大幫拼音寶寶要來報(bào)名呢,都有誰呢,認(rèn)一認(rèn)吧。先認(rèn)識(shí)一下聲母代表隊(duì)的運(yùn)發(fā)動(dòng)gkh\\jqx\\，再認(rèn)識(shí)一下韻母代表隊(duì)的運(yùn)發(fā)動(dòng)，哦，(跳出一個(gè)大大的an,)這是誰呢？原來它是前鼻韻母代表隊(duì)的首席運(yùn)發(fā)動(dòng)呢。二、學(xué)習(xí)ɑn。1、ɑn發(fā)音。師：首先我們請(qǐng)出前鼻韻母的首席運(yùn)發(fā)動(dòng):ɑn?！?〕同學(xué)們說說大哥長(zhǎng)什么樣子啊？(左邊是單韻母ɑ右邊一個(gè)鼻音n)〔2〕大哥的手上帶了一幅什么圖啊？〔**〕你知道**嗎？能介紹給大家聽嗎？**在首都北京，是中國(guó)北京的象征，**廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)。大哥最喜歡**，因?yàn)樗妥x做ɑn。(師帶讀，講發(fā)音要領(lǐng)：先做ɑ的音，再發(fā)n的音。把嘴張大，擺好ɑ的口形，舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔透出，和“**”的“安”發(fā)音一樣)。〔3〕編口訣讀：**，ɑnɑnɑn〔安徽省ɑnɑnɑn〕指名編口訣?！?〕點(diǎn)名讀、開火車讀，〔比比誰的聲音大，誰讀得準(zhǔn)〕齊讀。2、指導(dǎo)書寫ɑn。師：讀得真好!看來這個(gè)新朋友咱們算是認(rèn)識(shí)了,可ɑn說啊,光會(huì)念他的名字還不行,還要會(huì)寫,而且要寫得漂亮,怎么樣,行不行?指導(dǎo)寫ɑn,檢查,展示。寫得真好看,ɑn快樂得帶上帽子,和咱們玩游戲呢.3、讀ɑn的四聲。如今，ɑn帶上腔調(diào)的帽子了，你還會(huì)讀嗎？同學(xué)們真聰明，什么都難不倒大家。4、d.t.n.與ɑn拼讀。看到前鼻韻母ɑn來了，聲母d.t.n.可快樂了，他們都要來和ɑn交朋友呢！〔1〕〔出示音節(jié)dɑntɑnnɑn〕誰能拼讀出來呢？課本上第34頁(yè)也有，大家照著書來自己試著拼拼看。(2)開火車讀。5、g、k、h與ɑn的拼讀。師：g、k、h、還有單韻母小u也要和ɑn手拉手交朋友呢，〔出示音節(jié)guɑnkuɑnhuɑn〕，誰會(huì)拼讀呢？這是幾拼音節(jié)？〔三拼音節(jié)〕三拼音節(jié)的拼讀法寶你還記得嗎？〔聲輕介快韻母響，倆拼連讀很順當(dāng)〕師示范讀。開火車讀。6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn.，聲母與üɑn的相拼?！?〕、出示圈圈的圖片，再出示yuɑn的讀音，這個(gè)怎么讀呢？先發(fā)擺出yu唇行，在心里默念yu,再發(fā)ɑn的音。讀yuɑn的四聲?！?〕前鼻韻母ɑn最遵守紀(jì)律了，所以可受大家歡送呢，j、q、x也要和ɑn交朋友呢，小ü一看，著急了，哭著說，我也和你們牽手，j、q、x和ɑn為小它ü擦去眼淚，說別哭了別哭了，我們一起做朋友吧。小ü一聽，連忙擦去眼淚了，笑嘻嘻了，看，他們?cè)谝黄馉渴殖蔀楹门笥蚜四亍３鍪荆簀uɑn、quɑn、xuɑn。看，小ü碰到j(luò)qx，去掉兩點(diǎn)還讀ü。這是三拼音節(jié)，為了拼讀方便，我們也可以把它當(dāng)作兩拼音節(jié)來拼讀，把üɑn看作一個(gè)整體，讀“冤”，那juɑn，可以拼成juɑn(冤)娟。quɑnquɑn(冤)圈。Xuɑnxuɑn(冤)宣?！材猩珠_讀〕三、穩(wěn)固音節(jié)。1、游戲：投籃。主要區(qū)分üɑn的書寫。2、游戲：生演師猜。出示音節(jié)：“站、圓、扇、砍、汗、飯、穿、蠶”等，生表演動(dòng)作，嘴巴做拼讀的形狀，但是不發(fā)出聲音。老師來猜讀音。3、超市里物品認(rèn)讀。師：如今我們到超市去逛逛，誰愿意和老師一起去呢？出示聯(lián)華超市的圖標(biāo)，這是哪里？出示圖片：“圓珠筆、轉(zhuǎn)筆刀、雞蛋、餅干、短繩、呼啦圈、手絹、軟糖、襯衫、大蒜”，拼讀音節(jié)。4、聯(lián)絡(luò)名字練讀音節(jié)。其實(shí)同學(xué)們的名字里面也藏著前鼻韻母ɑn呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？嚴(yán)浩楠王智楠朱柯楠洪子軒周一宣胡梓瑄楊博涵張照涵王葉園王翼安章子彥蔣欣顏周希顏5、聯(lián)絡(luò)實(shí)際拼讀音節(jié)。出示：港華燃?xì)狻~冠花園、銅冠地產(chǎn)、閑茶淡飯、川味土菜館、南山米店、萬花超市、世界花園、鷂山社區(qū)、學(xué)前班、103班接送點(diǎn)四、課間操?gòu)?fù)習(xí)。1、如今讓我們放松一下、伸伸胳膊伸伸腰，練習(xí)一下三字經(jīng)的課間操吧。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。2、小結(jié)。生活中的每個(gè)漢字都可以用拼音來幫助我們認(rèn)識(shí)，小小拼音本領(lǐng)可真大，學(xué)好漢字都靠他。用眼用腦更用心，幫助學(xué)好普通話。小燕子向我們招招手，下節(jié)課呀，它還有別的前鼻韻母運(yùn)發(fā)動(dòng)要介紹給我們呢。這是它留給我們的作業(yè)。五、作業(yè)：看圖寫音節(jié)。山、圈、蠶、蛋、卷第2篇：anen教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《ɑnen》第一課時(shí)一、教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫ɑn、en。2、前鼻韻母ɑn、en的四聲及組詞。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、ɑn、en的發(fā)音。2、ɑn、en的四聲及組詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，畫有四線格，安天門圖片，摁門鈴圖片四、教學(xué)過程〔一〕、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1、秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們一起去摘果子吧！只要把果子上的拼音寶寶準(zhǔn)備的念出來，果子就屬于你的。〔指名讀出ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu〕2、這些韻母的共同名字叫做什么？〔復(fù)韻母〕〔二〕、學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn1、出示**圖片。小朋友們，你們看，這圖上畫的是什么？〔指名說**，全班齊說**〕漂亮嗎？都是什么顏色?。?、**的安，就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母ɑn。跟老師讀ɑn。3、仔細(xì)觀察ɑn由誰組成？〔指名說出ɑ和n)4、發(fā)音的時(shí)候，我們就先做ɑ的嘴型〔嘴巴張的大大的〕再發(fā)n的音，跟老師讀ɑn。指名讀、讀給同桌聽、分組讀、全班齊讀?！勃?jiǎng)勵(lì)讀的好的同學(xué)〕5、?n加上四個(gè)腔調(diào)，學(xué)生先自由拼讀、開2組火車讀?！踩场W(xué)習(xí)前鼻韻母en1、出示小女孩摁門鈴圖片。接下來老師還帶了一副圖片，看，小女孩在干嘛？〔摁門鈴〕摁門鈴的摁是第幾聲？〔第四聲〕第一聲怎么讀？指名讀en。師示范讀，一起讀en。2、仔細(xì)觀察en由誰組成？(e和n〕3、發(fā)音的時(shí)候，先做e的嘴型〔嘴巴扁扁的〕再做n的嘴型。跟老師讀en。指名讀、讀給同桌聽、分組讀、全班齊讀?！勃?jiǎng)勵(lì)讀的好的同學(xué)〕4、en加上四個(gè)腔調(diào)，學(xué)生先自由拼讀、開2組火車讀。〔四〕、小結(jié)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，ɑn、en有什么共同特點(diǎn)？〔指名答復(fù)〕他們后面都有一個(gè)n。像這樣的韻母，我們叫做前鼻韻母〔板書〕。跟老師讀2遍?！参濉?、ɑn、en的四聲組詞。1、全班齊讀ɑn、en的四聲2、依次組詞〔六〕指導(dǎo)書寫1、觀察ɑn，師先范寫ɑ占中格，再寫n也占中格，注意提醒他們倆要靠緊一點(diǎn)。2、請(qǐng)一名學(xué)生寫en，同學(xué)評(píng)價(jià)。3、學(xué)生書寫，師巡視。4、展示評(píng)價(jià)。〔七〕擴(kuò)展練習(xí)回家把今天所學(xué)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽聽。評(píng)價(jià)：本課設(shè)計(jì)最大亮點(diǎn)，結(jié)合圖形教學(xué)，根據(jù)圖片記憶認(rèn)讀ɑn、en，圖片鮮明豐富，易于吸引孩子眼球。之后又多種形式讀ɑn、en，其中有指名讀、讀給同桌聽、分組讀、全班齊讀、開火車讀，就在這種形勢(shì)下，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在ɑn、en的四聲上，有自主學(xué)習(xí)也有合作學(xué)習(xí)，逐漸鍛煉孩子的自主合作意識(shí)。在ɑn、en的書寫上，老師并沒有完全包辦，老師先示范一個(gè)，學(xué)習(xí)根據(jù)ɑn的書寫要領(lǐng)，自己書寫en。第3篇：anang教學(xué)設(shè)計(jì)《anang》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)鼻韻母ɑn、ang，能在四線格中正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ɑn、ang的音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)韻母ɑn、ang和相應(yīng)的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們，這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得他們嗎？〔出示卡片〕，最后出示n，發(fā)這個(gè)音的時(shí)候需要注意什么？今天我們也要學(xué)習(xí)兩個(gè)和鼻音有關(guān)的韻母，叫鼻韻母。他們?cè)谀睦锬兀课覀內(nèi)フ艺宜鼈兒脝幔?、播放**升國(guó)旗的視頻。師：同學(xué)們，你們知道剛剛播放的是什么嗎？生：**升國(guó)旗。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。今天，我們要認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)鼻韻母朋友，他們就在**等著我們呢。我們趕快去找它們吧。二、學(xué)習(xí)anang〔一〕學(xué)習(xí)an1、出示**圖：孩子們，快看，我們來到了什么地方？指名答復(fù)。2、師出示“**”，教讀“**”3、我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位鼻韻母朋友就藏在“**”中，孩子們，猜一猜，它是誰？指名試讀。4、師范讀，教讀，指名讀，開火車讀，齊讀。5、an是由誰和誰組成的？師板書anan是鼻韻母家族里的前鼻韻母。跟老師念：前鼻韻母ananan師：我們?cè)趺从涀∷?？編兒歌?、老師給它們帶上小帽子，你們還會(huì)認(rèn)嗎？回憶腔調(diào)應(yīng)標(biāo)在誰的頭上，師出示四個(gè)腔調(diào)，學(xué)生練讀，齊讀、抽讀、打亂順序搶讀(課件)。7、拼讀練習(xí)〔1〕小朋友們都和an交上了朋友，聲母寶寶們也要嚷著要和an交朋友，先自己試著拼一拼，不會(huì)的可以請(qǐng)小組的小朋友教教你。〔2〕指名拼讀，讀對(duì)了，其余學(xué)生齊讀。〔3〕請(qǐng)小老師教讀。〔二〕學(xué)習(xí)ang1、我們?cè)?*找到了前鼻韻母an，并和它交上了朋友，還有一個(gè)鼻韻母藏在哪里了呢？我們?cè)偃フ艺摇渤鍪菊n件〕2、你們看圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？升?guó)旗的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀款^是怎樣的?“昂著頭”，師教讀昂著頭。全體起立，跟著做。孩子們，你們昂著頭，挺著胸，多神氣啊！就像一個(gè)個(gè)小士兵。我們把“昂著頭”的“昂”讀成輕聲，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)鼻韻母。誰猜猜它怎么念？3、抽生試讀，師范讀，教讀，自由練讀3遍，指名讀，齊讀。4、ang是由誰和誰組成的？師板書ang，ang是鼻韻母家族里的后鼻韻母。跟老師念：后鼻韻母：angangang5、比擬anang的異同。〔1〕從形上，ang比an多一個(gè)g?！?〕從音上，一個(gè)是前鼻韻母，一個(gè)是后鼻韻母?！舶鍟呵昂蟆?、老師給它們帶上小帽子，你們還會(huì)認(rèn)嗎？腔調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？師板書四個(gè)腔調(diào)，學(xué)生練讀，齊讀、抽讀、師打亂順序生分組讀。7、拼讀練習(xí)〔1〕我們的聲母寶寶們和ang手拉手出來了，同桌的兩個(gè)小朋友一起拼一拼、讀一讀?！?〕誰來試試？師指名拼讀。〔3〕開火車拼讀。課件展示?！?〕拼寫詞組。三、書寫anang投影展示，然后師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，然后讓學(xué)生自己再糾正缺乏。第4篇：anen教案教學(xué)設(shè)計(jì)anen教案教學(xué)設(shè)計(jì)anen一、創(chuàng)設(shè)情境：1、談話激趣：秋高氣，復(fù)韻母娃娃想到北京**去秋游，但是不小心走散了，你能把他們集合起來帶他們?nèi)幔繉W(xué)生交流：師寫aieiuiaoouiuieuee開火車讀，學(xué)生讀。2、過渡：我們靜下來，整整齊齊地排好隊(duì)來到了**前，看出示圖。說說圖：你看到了什么？說說**。指導(dǎo)讀準(zhǔn)**。二、學(xué)習(xí)anen〔一〕、學(xué)習(xí)an1、這時(shí)他們碰到了一個(gè)新朋友，出示2、**的，不過，它在這里不念，跟在單韻母后面，我們只要發(fā)的前半局部，用舌尖頂住上背〔用手形〕，讓氣從鼻子里出來。3、范讀。觀察口型。指名讀。學(xué)生模擬開火車讀。組長(zhǎng)讀。小組讀。4、四聲練習(xí)讀?！捕?、學(xué)習(xí)en1、創(chuàng)設(shè)情境：**這么美麗，他們想到另外一個(gè)好朋友就住**附近，讓他也來欣賞，于是他們來到家〔出示?！车?頁(yè)可是我們要有禮貌，進(jìn)門前應(yīng)該怎么做？出示圖：學(xué)生自由說，應(yīng)該先摁什么？我們摁門鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。2、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友的讀音。3、練習(xí)讀。四聲讀?！踩场W(xué)習(xí)拼讀。1、來到了**城樓，an娃娃特別快樂，就打請(qǐng)來了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰？〔板書an娃娃和他的好朋友見面時(shí)，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼。〔同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令〕2、“en娃娃”看見你們這么聰明，也和聲母娃娃做游戲，你們看?！舶鍟骸场n見到他的好朋友一快樂不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？〔同桌試拼音節(jié)——指名領(lǐng)讀——師生對(duì)口令〕玩得不盡興，玩起了摘桃子游戲。〔四〕、指導(dǎo)書寫。1、識(shí)記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比擬。2、指導(dǎo)書寫。板寫。自己練習(xí)寫。指導(dǎo)評(píng)價(jià)。第2頁(yè)第3頁(yè)第5篇：anen教案教學(xué)設(shè)計(jì)anen教案教學(xué)設(shè)計(jì)anen一、創(chuàng)設(shè)情境：1、談話激趣：秋高氣，復(fù)韻母娃娃想到北京**去秋游，但是不小心走散了，你能把他們集合起來帶他們?nèi)幔繉W(xué)生交流：師寫aieiuiaoouiuieuee開火車讀，學(xué)生讀。2、過渡：我們靜下來，整整齊齊地排好隊(duì)來到了**前，看出示圖。說說圖：你看到了什么？說說**。指導(dǎo)讀準(zhǔn)**。二、學(xué)習(xí)anen〔一〕、學(xué)習(xí)an1、這時(shí)他們碰到了一個(gè)新朋友，出示2、**的，不過，它在這里不念，跟在單韻母后面，我們只要發(fā)的前半局部，用舌尖頂住上背〔用手形〕，讓氣從鼻子里出來。3、范讀。觀察口型。指名讀。學(xué)生模擬開火車讀。組長(zhǎng)讀。小組讀。4、四聲練習(xí)讀。〔二〕、學(xué)習(xí)en1、創(chuàng)設(shè)情境：**這么美麗，他們想到另外一個(gè)好朋友就住**附近，讓他也來欣賞，于是他們來到家〔出示。〕可是我們要有禮貌，進(jìn)門前應(yīng)該怎么做？出示圖：學(xué)生自由說，應(yīng)該先摁什么？我們摁門鈴，通知屋里人。做動(dòng)作。2、拓展：我們還可以摁什么？學(xué)生說。摁是第四聲，它的第一聲就是我們的新朋友的讀音。3、練習(xí)讀。四聲讀。〔三〕、學(xué)習(xí)拼讀。1、來到了**城樓，an娃娃特別快樂，就打請(qǐng)來了好朋友聲母娃娃做起了手拉手的游戲。你們看他們是誰？〔板書an娃娃和他的好朋友見面時(shí)，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊拼一拼?！餐涝嚻匆艄?jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令〕2、“en娃娃”看見你們這么聰明，也和聲母娃娃做游戲，你們看。〔板書：〕。en見到他的好朋友一快樂不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？〔同桌試拼音節(jié)——指名領(lǐng)讀——師生對(duì)口令〕玩得不盡興，玩起了摘桃子游戲。〔四〕、指導(dǎo)書寫。1、識(shí)記字形。用自己喜歡的方式記憶字形。順口溜。比擬。2、指導(dǎo)書寫。板寫。自己練習(xí)寫。指導(dǎo)評(píng)價(jià)。資料提供者：第1頁(yè)第6篇：《anenin》教學(xué)設(shè)計(jì)《anenin》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析^p：本課有四局部?jī)?nèi)容。第一局部是五個(gè)前鼻韻母aneninun?n和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun，配有圖畫。第二局部是拼音練習(xí)，也是本課時(shí)的主要教學(xué)局部。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：〔1〕聲母與aneninun?n的拼音，穩(wěn)固新學(xué)的韻母，復(fù)習(xí)jqx跟?組成音節(jié)省寫?上兩點(diǎn)的規(guī)那么?！?〕看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的才能。第三局部是看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文。韻文中有許多含有前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個(gè)生字。第四局部是兒歌，兒歌中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。學(xué)情分析^p：這節(jié)課主要以充滿童趣的小朋友去拼音王國(guó)旅游的整個(gè)過程來遷移學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們始終邊學(xué)邊玩，主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動(dòng)互學(xué)。老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃重，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)理念：用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，用有趣的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，用學(xué)生的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)拼音的拼讀，讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中掌握本節(jié)課的知識(shí)。老師設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快樂地參與學(xué)習(xí)，在游戲中穩(wěn)固新知。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，理解看圖時(shí)的方位順序，看圖讀兒歌。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能正確、流利、有表情地朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課時(shí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀以及?上兩點(diǎn)省寫規(guī)那么是本課時(shí)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天拼音王國(guó)邀請(qǐng)我們到它那做客，你們樂意嗎？好，我們搭上火車直往拼音王國(guó)。〔齊讀歌曲：開火車〕2、〔課件出示〕瞧！拼音王國(guó)到了，拼音王國(guó)的門前有好多氣球，在歡送我們呢！你們喜歡這么漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來。氣球的背后有你認(rèn)識(shí)的朋友，假如你把它認(rèn)準(zhǔn)了就讀給同學(xué)聽，讀對(duì)了，這個(gè)氣球就送給你。〔老師事先準(zhǔn)備好氣球〕出示：dantuneninungkh?njqx?3、給氣球分類。這些氣球可以分為三類，該怎么分呢？先小組討論一下，然后說給大家聽?！苍O(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半，通過音樂和故事導(dǎo)入，把學(xué)生帶入一個(gè)有聲有色的拼音王國(guó)去旅游。同時(shí)，把復(fù)習(xí)舊知寓游戲活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又浸透了“分類”思想?！扯⒑献魈骄?，學(xué)習(xí)新知?！惨弧硨W(xué)習(xí)拼讀兩拼、三拼音節(jié)。小朋友們，表現(xiàn)得真出色！你瞧，拼音王國(guó)的小兔子來迎接我們，邀請(qǐng)我們?nèi)ゲ赡⒐侥兀　舱?qǐng)幾位學(xué)生帶著小白兔頭飾做采蘑菇游戲：認(rèn)讀兩拼音節(jié)。〕1、出示：ddan＼/t—an—tan/＼nnan師問：聲母是誰？韻母是誰？聲母d和韻母an做朋友時(shí)，怎樣拼？A、學(xué)生自己試著拼讀。老師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。B、指名當(dāng)“小老師”帶讀。C、做“聽音找朋友”游戲。2、通過同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，采到了這么多的蘑菇，小兔子替你們快樂。但小猴子遇到費(fèi)事了，請(qǐng)同學(xué)們幫助，你們樂意嗎？小河對(duì)岸的桃子又紅又大，小猴子想去摘來孝敬媽媽?？墒菢蛏嫌小皵r路虎”——三拼音節(jié)。誰來幫助小猴把“虎”趕跑？指名做過橋游戲：認(rèn)讀三拼音節(jié)?！渤鍪荆篻uankuanhuanjuanquanxuan〕啟發(fā)學(xué)生考慮：為什么jqx與?相拼時(shí)要去掉兩點(diǎn)？3、今天天氣真好，太陽(yáng)出來了，真圓！學(xué)生嘗試拼讀yuan，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。〔二〕分小組學(xué)習(xí)由en,in,un,?n組成的音節(jié)。1、啟發(fā)談話：剛剛同學(xué)們熱心幫助小猴的精神值得我們學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)由en,in,un,?n組成的音節(jié)。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好，發(fā)揮小組力量，比一比哪組同學(xué)最團(tuán)結(jié)，合作最好，我們將評(píng)出“最正確小組獎(jiǎng)”。2、小組互相拼讀，互相糾正讀音。3、全班交流，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。4、評(píng)出“最正確合作獎(jiǎng)?！?、舉辦拼讀音節(jié)擂臺(tái)賽。〔設(shè)計(jì)意圖：老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同開展需求，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)理論?！场踩硨W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。師問：誰發(fā)現(xiàn)這里面藏有兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)？它們是怎樣讀的？請(qǐng)讀準(zhǔn)音。出示：yinyun。請(qǐng)仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的“發(fā)現(xiàn)”。〔引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：yinyun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與in?n一樣。〕〔四〕看圖學(xué)音節(jié)詞1、師問：在拼音王國(guó)里玩得多開心啊！拼音王國(guó)的國(guó)王說我們小朋友表現(xiàn)真了不起，送來了禮物要送給你們，你知道是什么嗎？出示實(shí)物圖〔卷筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本〕，然后讓同學(xué)們認(rèn)讀并上臺(tái)抽音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的實(shí)物圖旁邊。〔指名讀、小組開火車讀、男、女比賽讀〕2、小組自主合作認(rèn)讀?！餐纼扇耍蝗顺閷?shí)物圖，一人找相應(yīng)的音節(jié)詞來讀?！场参濉晨磮D認(rèn)字讀韻文。過渡：你們獲得這么多的獎(jiǎng)勵(lì)，也該去放松放松自己，如今我們一起去拼音王國(guó)的郊外玩一玩！1、逐步演示山、田、樹林、果園的畫面課件，問：誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？2、指導(dǎo)學(xué)生按遠(yuǎn)處到近處的順序說一說整幅圖的內(nèi)容。老師相機(jī)出示詞：一座座山、一塊塊田、一座、果園、遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀韻文。A、生自由練讀；指名讀；師生評(píng)價(jià)。B、師范讀；生評(píng)師；四人小組讀。C、小組表演讀。4、圖上的山、田、樹林、果園各有什么特點(diǎn)呢？假設(shè)你來到這個(gè)地方，將會(huì)看見什么，聽到什么，想到什么？〔六〕學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字1、談話激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們?cè)诟墒裁?？〔出示課件，看圖簡(jiǎn)單答復(fù)〕2、先讓學(xué)生借助拼音自由讀兒歌，然后分小組讀。3、出示課文注拼音的兒歌，讓學(xué)生邊看圖邊讀兒歌。4、出示去掉拼音的兒歌，先自讀，后同桌互換?！苍O(shè)計(jì)意圖：老師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分表達(dá)，學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學(xué)生識(shí)字說話打下了堅(jiān)實(shí)的根底。〕三、興趣游戲，穩(wěn)固新知。1、將兒歌中的詞語(yǔ)作成假設(shè)干張?jiān)~語(yǔ)卡片，開展“我會(huì)認(rèn)”的游戲。〔山、田、左、片、右、半、云、她〕2、做游戲：“說出我的悄悄話”。師示范：師用口形發(fā)出韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)生說出哪一個(gè)。同桌互相交換進(jìn)展游戲。3、做游戲：“看誰找得準(zhǔn)，找得快。”聽老師或同學(xué)拼讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母?！苍O(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子們快樂求知的泉。學(xué)生在積極的競(jìng)爭(zhēng)參與中，主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培植?！乘?、師納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)。1、師：時(shí)間過得真快，快樂的拼音王國(guó)之旅將要完畢了！你看，送我們回家的小列車來了，只要你讀準(zhǔn)音節(jié)，我們就能上車了?！渤鍪菊n件：ünquánhaitúnxuěrénshùlínyànziwǒmen〕2、下課后，你可以把今天所學(xué)的韻母、拼讀音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)讀給你的好朋友聽，讓大家分享你的收獲。板書設(shè)計(jì)：12aneninun?nddanyuanyinyun＼/t—an—tanguankuanhuan/＼nnanjuanquanxuan第7篇：anenin教學(xué)設(shè)計(jì)anenin教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)〔一〕復(fù)習(xí)檢查。1、〔出示〕認(rèn)讀單韻母：aoeiu?2、〔出示前鼻韻母〕你有什么發(fā)現(xiàn)？〔二〕提出教學(xué)任務(wù)。這5個(gè)就是今天我們要學(xué)習(xí)的前鼻韻母?！踩辰糖氨琼嵞竌n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？〔**〕領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“**”。簡(jiǎn)介**，**的“安”就是韻母an。2、教學(xué)an的發(fā)音?！?〕講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)和n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音?！?〕老師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀?！?〕看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。3、an的四聲練習(xí)。4、翻開書P34，先跟讀，再聽音標(biāo)調(diào)，齊讀5、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？6、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，出示yuan。老師范讀、領(lǐng)讀。7、yuan的腔調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)展四聲練習(xí)及詞語(yǔ)拼讀8、練習(xí)ian及拼讀〔四〕教學(xué)前鼻韻母en1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？出示：en2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3、老師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)及拼音，腔調(diào)標(biāo)在e上?！参濉硶鴮懼笇?dǎo)。第二課時(shí)〔一〕教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in一樣。板書：inyin2、練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？〔學(xué)生試讀，師生共同正音?！?、告訴學(xué)生in的腔調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。5、拼讀音節(jié)練習(xí)?！捕称醋xanenin構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：sh—ün→shünzh—yn→zhynl—ín→lín〔分別說聲母、韻母各是什么？〕2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shün〔高山〕shǎn〔閃亮〕shàn〔扇子〕zhyn〔打針〕zhèn〔地震〕zhtn〔枕頭〕l?n〔拎