四年級(jí)英語下冊(cè)Module10Unit1教案外研版(一起)

外研版（一起）四年級(jí)英語下冊(cè)授課設(shè)計(jì)Module10Unit1I’llsendyouapostcard.一、授課解析（一）授課內(nèi)容解析本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)內(nèi)容。本節(jié)課主若是運(yùn)用will和goingto的一般將來時(shí)張開多種授課活動(dòng)的，目的是讓學(xué)生能正確表達(dá)立刻做的事或計(jì)劃做的事。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的語感和發(fā)音基礎(chǔ)，發(fā)揮他們的想象力，能綜合運(yùn)用英語思想表達(dá)自己的感情。（二）授課對(duì)象解析四年級(jí)學(xué)生屬于中段，處于一個(gè)承上啟下的過渡階段，孩子爽朗可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的夢(mèng)想特別強(qiáng)烈并且有必然的語言基礎(chǔ)和語法功底，對(duì)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)和游戲比賽有極高的興趣。（三）授課環(huán)境解析為了打破本堂課的重難點(diǎn)，我利用網(wǎng)絡(luò)信息資源在多媒體教室為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)完滿真實(shí)的語言環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生融入到一個(gè)多媒體的全英語的語言環(huán)境中，惹起學(xué)生的創(chuàng)新思想，優(yōu)化課堂授課，提高授課收效。二、授課目的（一）知識(shí)與技術(shù)學(xué)會(huì)send,postcard,granddad這幾個(gè)單詞，運(yùn)用一般將來時(shí)的will,goingto描述立刻做的或打看作的事。（二）過程和方法在多媒體的互動(dòng)游戲中提高聽、說、讀、交際及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀在輕松歡喜的學(xué)習(xí)氣氛中，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、授課重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的will和goingto句型來描述立刻做的事或打看作的事。（二）難點(diǎn)：在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行一般將來時(shí)的表達(dá)。四、授課過程（一）授課流程StartWarm-upGreetingsSingasongTask-presentingCommunicationsFromInternetShowpicturesAskandanswer:Wheredidyougobefore?PresentationandleadingPresentationandleadingCD-ROMListenandcircleReadandchooseListenandrepeatTask-fulfillingChooseluckynumbersGuessandsayWriteyourplanSummaryFinish說明：開始與結(jié)束學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（二）授課過程設(shè)計(jì).WarmerGreeting.Singasong:Twinkle,twinkle,littlestar（上課前唱首英語歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)立課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)使學(xué)生獲取美的熏陶。）.Task-presentingShowthepicturesandsaywheretheyare?（讓學(xué)生欣賞課件上的美麗景點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生美的心理感覺，從而導(dǎo)入新課。）S:Yes.Askstudents:Wheredidyougobefore?Teachertalksabouttheplanthissummer.AndlettheSsguess.Whoisrightwillgetapostcard.T:Summerholidayiscoming;

I’mgoingtogotoabeautifulplace.CanyouguesswhereamIgoingtogo?Ifyouareright,

I’llsendyouapostcard.4.Learntheword“postcard”and“send”.（板書課題）5.教師提問：Thissummer,whereareyougoingtogo?S:I’mgoingto,同桌之間互相議論一下T:Whatareyougoingtodothere?

,并傾聽其他同學(xué)的計(jì)劃。S:I’ll（visitmycousin,）（指出I’ll的完滿形式Iwill并板書，講解will和goingto都表示將來）T:Doyouwanttoknowwhatourfriends,Amy,LinglingandDamingaregoingtodothissummer.Let’slistenandfind.（提出疑問，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，有目的地聽，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充發(fā)散揮。）.Presentationandleading1.Listenandcircle“goingwill”to”Listenagainandthenreadandchoose.LearngranddadListenandrepeat.Ⅳ.Task-fulfilling闖關(guān)游戲Luckynumbers.Chooseagoldeneggnumberanddoanexercise,andyouwillgetasurprisepoint.Playaguessinggame.Talkaboutyourplanandwriteitdown.總結(jié)小組的得分情況。.SummaryT:Children’sDayiscomingIhope.yourdreamwillcometrue.HappyChildren’sDay!板書：Moudule10Unit1I’llsendyouapostcard.I’mgoingtogoto多媒體技術(shù)運(yùn)用教授課內(nèi)容老例授課中解決方法應(yīng)媒體作用學(xué)存在的困難用過媒程體導(dǎo)英文歌只有聽覺效用動(dòng)畫歌曲視創(chuàng)立鮮活的音樂環(huán)入果頻境吸引注意力任表現(xiàn)操練不易于學(xué)生用真實(shí)