三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃（精彩6篇）

Word-21-三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃（精彩6篇）

一、同學(xué)狀況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的任務(wù)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，惟獨課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才干充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引領(lǐng)到思維的樂趣、勝利體悟所得到的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置確實認(rèn)，計算的算理，時光的計算是本冊教材的教學(xué)難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較容易。此時同學(xué)在平時生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提升同學(xué)解決問題的本事；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用容易的小數(shù)舉行表述和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐盛的素材。利用這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表述與溝通物體所在的方向的本事等。利用現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)得到探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體味引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，熟悉面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步增進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時光單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時光觀念，并利用實際操作與詳細(xì)體悟，培養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時光長短的意識和本事。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)通過已有些學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析；利用學(xué)習(xí)的平均數(shù)含義和容易的求平均數(shù)的辦法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)容易的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想辦法解決一些容易的問題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

三班級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

按照新《課標(biāo)》的基本理念，使同學(xué)體味數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體味數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決平時生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；得到適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的數(shù)學(xué)學(xué)問和須要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

（一）年級狀況分析：

本屆三班級同學(xué)已使用了三年的人教版教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)辦法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升同學(xué)的解決問題本事和實踐本事制造了條件。

本學(xué)期除了要強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要強(qiáng)化對留守兒童的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭使同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得提升。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)步伐，留給同學(xué)更大的探究和思量空間。不浮現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動同學(xué)已有些計算學(xué)問和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中得到對筆算過程與算理的理

解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步熟悉計算是協(xié)助人們解決問題的工具，逐步形成面向詳細(xì)問題，先確定是否需要計算，再挑選合適的計算辦法，最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的這樣一種思維辦法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計量的學(xué)問范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時光單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學(xué)問方面：

在這一冊中，教材一方面注重通過已有些學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問，了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的辦法；另一方面注重結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)按照統(tǒng)計圖表舉行容易的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問解決生活中的容易問題，連乘和連除計算的問題；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)容易的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想辦法解決一些容易的問題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、使同學(xué)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、使同學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、使同學(xué)初步熟悉容易的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看容易的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學(xué)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體味并熟悉面積單位，會舉行容易的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學(xué)熟悉時光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求容易數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的'作用。

8、使同學(xué)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本事。

9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的本事。

10、使同學(xué)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點：年代日、面積及解決問題。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)同學(xué)估測、估算的意識，重視培養(yǎng)同學(xué)的估測、估算本事。

3、讓同學(xué)利用解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提升教學(xué)的實效性，

4、運(yùn)用“遷移”法舉行教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的本事。

5、引領(lǐng)同學(xué)自立思量、合作溝通，讓同學(xué)體悟探索的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意同學(xué)對計算過程和辦法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜測、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊教材支配了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時支配如下，僅供參考，老師教學(xué)時能夠按照本班詳細(xì)狀況適當(dāng)靈便掌控。

三班級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇三

一、同學(xué)狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測試結(jié)果看，這兩個班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，基礎(chǔ)差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教導(dǎo)觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探索的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，同學(xué)對要理解記憶的學(xué)問掌控得不夠好，讀題、理解題意的本事弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、辦法的閱歷不足，答題書寫任意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試年級成果差距不大，優(yōu)秀率比期中考試大大提高。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要樂觀試試自主、合作、探索學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提升綜合成果，爭取更大的提升。

二、教材狀況：

本學(xué)期是本班級同學(xué)三班級學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、收拾與描述?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實際問題動身，乘坐"觀看"、"思量"、"探索"、"研究"、"歸納"之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固"、"綜合運(yùn)用"、"拓展探究"等不同層次的問題。老師在靈便選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把三班級數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問明晰化、條理化、邏輯化，激勵同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。

三、教學(xué)任務(wù)

學(xué)問技能任務(wù)：學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的學(xué)問，掌控平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制容易的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提升同學(xué)幾何作圖本事。

過程辦法任務(wù)：學(xué)會觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特點和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會總結(jié)邏輯。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感任務(wù)：熟悉生活，感知生活，領(lǐng)會數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

年級教學(xué)任務(wù)：優(yōu)秀率：35%；合格率：60%。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合平時生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引領(lǐng)同學(xué)主動加入課堂學(xué)習(xí)和研究，樂觀參加學(xué)問的探索與邏輯的總結(jié)。

3、營造民主、和睦、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)同學(xué)舉行合作探索、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體味到學(xué)習(xí)的樂趣，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。

4、細(xì)心設(shè)計探索主題，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)制造性思維的本事，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同長進(jìn)。

三班級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際詳細(xì)情境，感觸乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算辦法，體悟算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)受從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的學(xué)問解決容易實際問題的本事。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情景，感觸并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大??；掌控千克、克、噸之間的關(guān)系，并能舉行容易的換算；結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的容易問題，感觸數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問題，列出乘法算式。探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算辦法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體悟算法的多樣化，并能挑選合適的計算辦法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的容易問題；能結(jié)合詳細(xì)情境舉行估算，并能試試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系；探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的辦法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能舉行演算，結(jié)合詳細(xì)的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和本事；能從實際情境紅提出問題，運(yùn)用除法學(xué)問解決實際生活中的容易問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體味引入24時記時法的須要性，熟悉24記時法；感觸時光中的數(shù)知識題，培養(yǎng)時光觀念，能解決一些容易的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)按照指令搭立體圖形，并從三個方向觀看由小正方體搭成的立體圖形。進(jìn)一步體味從不同方向觀看同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀看到的容易立體圖形外形；進(jìn)展空間觀念，培養(yǎng)觀看本事和動手操作本事。

2、第五單元“周長”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細(xì)實物或圖形熟悉周長；探究并掌控長方形、正方形的周長的計算辦法；結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感觸有的大事的發(fā)生是確定的，有的大事發(fā)生是不確定的；在實際操作中體味大事發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，展現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。同學(xué)將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和辦法解決容易的問題，感觸數(shù)學(xué)在平時生活中的作用；得到一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)舉行思量的本事，感觸數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與伙伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

（五）語言文字

培養(yǎng)同學(xué)正確使用一般話溝通和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

二、教材編寫的意圖和特征

本冊教材以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引領(lǐng)同學(xué)操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并舉行解釋和運(yùn)用的過程，從中得到對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體悟。下面結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的展現(xiàn)體現(xiàn)了以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線；

（二）內(nèi)容的展現(xiàn)注意了層次性和思量性；

（三）注意數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的本事；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；

（五）內(nèi)容的展現(xiàn)方式靈便多樣，注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視同學(xué)自立思量與合作溝通本事的培養(yǎng)；

（三）樂觀倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化；

（四）重視培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的本事；

（五）關(guān)注同學(xué)的個體差異。

四、教學(xué)評價措施

評價的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。評價也是老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注同學(xué)學(xué)問和技能的理解和掌控，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和進(jìn)展，既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)當(dāng)考察同學(xué)是否樂觀主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否樂意與伙伴舉行溝通和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

（二）適時評價同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的理解和掌控

三班級的同學(xué)往往需要聯(lián)系已有些生活實際或詳細(xì)事物來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，對同學(xué)評價時，應(yīng)重點考察同學(xué)結(jié)合詳細(xì)材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題本事的評價

對同學(xué)發(fā)祥問題和解決問題本事的評價，能夠考察以下幾個方面：同學(xué)能否在老師的指導(dǎo)下，從平時生活中發(fā)覺和提出容易的數(shù)知識題，能否試試挑選適當(dāng)?shù)霓k法解決問題，能否情愿與伙伴合作溝通解決問題，能否用自己的語言表述解決問題的大致過程。

五、課時支配

（一）乘除法……7課時

（二）觀看物體……3課時

（三）千克、克、噸…6課時

（四）乘法……9課時

（五）周長……5課時

（六）除法……8課時

（七）年、月、日…8課時

（八）可能性……2課時

（九）總復(fù)習(xí)……5課時

三班級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇五

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線，利用課堂教學(xué)為媒介，強(qiáng)化教學(xué)模式和教學(xué)辦法的討論，增加教研組在戰(zhàn)爭和教學(xué)討論中的合作本事，仔細(xì)上好教研課，利用教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

二、工作任務(wù)

1、本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對《標(biāo)準(zhǔn)》在尋覓策略和解決問題過程中的理解和把握。

2、強(qiáng)化教研組老師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實地開展互動教研活動，努力打造學(xué)習(xí)型組織，樂觀形成“樂觀參加、密切合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)強(qiáng)化課堂教學(xué)策略、辦法、手段和學(xué)習(xí)辦法的討論，將同學(xué)聽力習(xí)慣的培養(yǎng)納入平時教學(xué)，利用轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)辦法來增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的轉(zhuǎn)變。

3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)生命線”的理念，踐行“生活化教導(dǎo)”的理念，堅持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是增進(jìn)”的工作理念，努力打造真切高效的課堂，有效提升課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

三、工作重點

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)教導(dǎo)改革新理念指導(dǎo)下，改變老師教學(xué)觀念。

2、重視課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

老師應(yīng)改變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以同學(xué)為主體，運(yùn)用引發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體悟式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓舞教師把天天的每節(jié)課都當(dāng)成藏匿課，提升課堂上課質(zhì)量，課后準(zhǔn)時分析反思每節(jié)課。

四。詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程勝利實施的前提，老師的教學(xué)行為受其教導(dǎo)教學(xué)理念的安排。因此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：

（1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；

（2）關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。

（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志

詳細(xì)做法：

（1）教研組活動期間，組織議論小學(xué)的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料，上傳到小學(xué)網(wǎng)站。

（2）老師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記，集體研究。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教導(dǎo)教學(xué)改革信息，提升教導(dǎo)教學(xué)專業(yè)水平。

2、強(qiáng)化平時管理。

強(qiáng)化常規(guī)管理的核心主要是要切實提升課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。詳細(xì)做法：

（1）學(xué)期初每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案；日常要做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)；協(xié)作教育處每月對老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況舉行檢查與考核。

（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。仔細(xì)執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，討論如何提升教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注意活動過程的實效性。

（3）組織好間周一次的教研組活動。

（4）大膽舉行教改實踐，樂觀撰寫教改論文。鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求衰老老師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將樂觀組織老師參與各類論文案例評選活動；爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動增進(jìn)老師專業(yè)成長

（1）采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的辦法，準(zhǔn)時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師學(xué)問視野，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念，豐盛教導(dǎo)教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)教研水平。

（2）開展課堂教學(xué)出示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，老師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，利用相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教科研本事。

（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分通過老師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。

5、同學(xué)方面。

（1）要提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。努力提升隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，按照同學(xué)的實際狀況設(shè)計教學(xué)計劃，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、好玩，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。

（2）倡導(dǎo)老師通過合適的時光組織同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。

（3）要求同學(xué)每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事，或者提誕生活中的一個數(shù)知識題，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來。

三班級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的辦法。

二、年級學(xué)情分析：

三（4）班共有同學(xué)51人。多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的本事，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能樂觀思量，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與學(xué)生溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別同學(xué)的計算還沒有過關(guān)。二是理