幼師園本培訓(xùn)計(jì)劃,幼師園本培訓(xùn)計(jì)劃10篇

Word-27-幼師園本培訓(xùn)計(jì)劃,幼師園本培訓(xùn)計(jì)劃10篇

幼師園本培訓(xùn)方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)（教育）進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園進(jìn)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力氣。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長(zhǎng)起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的園級(jí)青年骨干老師隊(duì)伍。

三、培育對(duì)象：

主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支布滿生氣，樂于進(jìn)取，奮勉向上，大有盼望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、詳細(xì)工作（措施）：

（一）加強(qiáng)青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)（心理（健康學(xué)問））等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過骨干老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——（總結(jié)）等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研力量我園提倡，青年老師樂觀參加教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，綻開教育教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

幼師園本培訓(xùn)方案篇2

上學(xué)期我們開展了老師舞蹈技能技巧的培訓(xùn)，使廣闊老師自身的舞蹈技巧、表演素養(yǎng)有了較大的提高，從而更好的服務(wù)于幼兒，提高教育教學(xué)的整體水平，也突顯了我園老師的風(fēng)采。但老師在創(chuàng)編幼兒舞蹈力量方面較為薄弱，因此本學(xué)期為了更進(jìn)一步的貫徹《綱要》精神，促進(jìn)我園健康特色的全面進(jìn)展，我們?cè)诖_保教科研工作有效開展的同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)老師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能技巧的培訓(xùn)工作，以優(yōu)勢(shì)帶弱勢(shì)的形式，通過座談、技能大賽中老師普遍存在的現(xiàn)狀，把握老師個(gè)體存在的差距，以及教育教學(xué)中的老師綜合素養(yǎng)的需求，運(yùn)用園內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式開展相應(yīng)的老師技能培訓(xùn)活動(dòng)。

一、現(xiàn)狀分析

（一）老師隊(duì)伍的整體優(yōu)勢(shì)

1、老師隊(duì)伍年輕化，平均年齡在30歲左右。

2、老師隊(duì)伍均是幼師專業(yè)（畢業(yè)），受過三年專業(yè)技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、園本特色以“健康”為主線，常常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展現(xiàn)活動(dòng)，從而不斷提升了老師的專業(yè)技能。

4、老師整體通過兩學(xué)期的培訓(xùn)，技能技巧相對(duì)有了肯定的提升。

（二）老師隊(duì)伍個(gè)體差異

1、老師個(gè)體技能技巧存在不均衡、全面，個(gè)體之間的差異較大。

2、參加系統(tǒng)的技能技巧的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均衡。

3、老師個(gè)體的愛好點(diǎn)不同，同項(xiàng)目中技能技巧的表現(xiàn)程度有差異。

4、老師個(gè)體對(duì)自身的技能技巧沒有信念，缺乏主動(dòng)性。

5、對(duì)幼兒舞蹈創(chuàng)編存在盲目性和不規(guī)范性。

二、分析緣由

通過對(duì)我園老師專業(yè)技能優(yōu)、劣的分析，我們認(rèn)為造成的緣由主要有：

1、為老師制造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均衡充分。

2、老師（自我評(píng)價(jià)）的科學(xué)性、合理性不夠。

3、與技能技巧相關(guān)的連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。

4、技能技巧突出的骨干老師，師帶徒的作用發(fā)揮的不夠充分。

5、部分老師對(duì)職業(yè)的卷代感較強(qiáng)。

6、幼兒舞蹈的概念不明確，對(duì)幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣。

三、老師技能技巧培訓(xùn)工作實(shí)施方案

針對(duì)以上現(xiàn)狀分析和老師座談了解困惑，我們依據(jù)本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重的狀況，并結(jié)合上學(xué)期技能大賽中存在的問題，以園內(nèi)技能骨干老師擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)的形式，制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，確保老師個(gè)體在原有的基礎(chǔ)上得到質(zhì)的提高，從而促進(jìn)我園健康特色全面進(jìn)展。

逐月開展有目的、有方案的老師技能培訓(xùn)：

九月

1、以“如何創(chuàng)編幼兒舞蹈”為主題，對(duì)老師開展理論培訓(xùn)，從“幼兒舞蹈創(chuàng)編中，怎樣用歌曲編舞？留意以下幾個(gè)細(xì)節(jié)”和“創(chuàng)編中存在的問題”兩方面綻開學(xué)習(xí)。關(guān)心老師從理論上有所熟悉和提升。

2、鞏固上學(xué)期的鍵盤所學(xué)的內(nèi)容，以自主練習(xí)為主。

3、自主收集有關(guān)橡皮泥制作的技法，以自主練習(xí)形式開展橡皮泥制作的活動(dòng)。

十月

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)，自主收集幼兒舞蹈素材，合理選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的舞蹈素材。

2以班級(jí)自主溝通的形式，綻開鍵盤伴奏練習(xí)，并在班級(jí)中開展幼兒歌曲教唱活動(dòng)，落實(shí)到幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中。

3、以班級(jí)自主溝通的形式，開展橡皮泥制作活動(dòng)，并落實(shí)到幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中。

十一月

1、老師以班為單位，開展幼兒舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。

2、老師集體溝通鍵盤伴奏技巧，并提煉合理、科學(xué)的伴奏（方法）。

3、以動(dòng)物為題材，綻開以班為單位的溝通學(xué)習(xí)通過團(tuán)、壓、捏、擠等方法完成作品。

十二月

1、開展以班為單位的幼兒舞蹈評(píng)比，展現(xiàn)老師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能的提升程度。

2、以幼兒歌曲演唱展現(xiàn)，考核老師鍵盤伴奏技巧的提升程度。

3、以集體培訓(xùn)的形式，開展橡皮泥造型組合設(shè)計(jì)方法的培訓(xùn)。

幼師園本培訓(xùn)方案篇3

為提高我園新聘請(qǐng)老師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，使其盡快把握幼兒園教育教學(xué)規(guī)律，盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位工作，增加教育教學(xué)技能，成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格老師，特制定新老師線上崗前培訓(xùn)方案。

通過培訓(xùn)，使新老師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程名目，初步把握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能;具備肯定的管理和教育同學(xué)、組織班級(jí)活動(dòng)的基本力量。

詳細(xì)目標(biāo):

1、鞏固專業(yè)思想，增加教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。

2、熟識(shí)有關(guān)教育（政策法規(guī)），懂得教育政策法規(guī)基本學(xué)問。

3、熟識(shí)幼兒園保教工作全過程，初步把握教育教學(xué)工作的常規(guī)。

4、把握教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。

1、思想素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高并重，突出師德為先，為新老師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)

2、依據(jù)新老師初（入職）共性問題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性

3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注意體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與（反思），遵循新老師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。

4、利用線上培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮本次培訓(xùn)在新老師成長(zhǎng)中的作用。

5、確立以老師進(jìn)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新老師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間：2月11日一2月16日

培訓(xùn)內(nèi)容:

(1)、老師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則(師德師風(fēng))

(2)、幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)重點(diǎn)

(3)、新老師如何有效管理班級(jí)幼兒

(4)、新老師如何與家長(zhǎng)有效溝通

(5)、幼兒園平安事故防范與處理

(6)、培新幼兒園教職工考核細(xì)則

幼師園本培訓(xùn)方案篇4

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，使我校老師專業(yè)進(jìn)展化進(jìn)展程度再上新臺(tái)階，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以自主、多元、實(shí)效為主題，以提高老師實(shí)踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進(jìn)展。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)制度。專心開展以老師進(jìn)展需求為著眼點(diǎn)的老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力打造一支師德高尚、教有特色的老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)

1、本學(xué)年在職老師參與專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)間平均到達(dá)72學(xué)時(shí)，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。盡量支配每學(xué)科不少于10%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參與培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48學(xué)時(shí)，最高不超過144學(xué)時(shí)。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)任務(wù)，專心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長(zhǎng)周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時(shí)數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參與24學(xué)時(shí)的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料

1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的看法》，深化開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動(dòng)汲取和借鑒國(guó)內(nèi)外教育進(jìn)展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對(duì)老師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開展行動(dòng)討論，從解決實(shí)際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推動(dòng)心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育老師隊(duì)伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育老師上崗資格認(rèn)定上報(bào)工作，切實(shí)提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)整保健潛力，使廣闊老師能運(yùn)專心理學(xué)原理改善教育（教學(xué)方法），從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻(xiàn)。五、培訓(xùn)層面

1、全員園級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實(shí)踐討論。突出課程教材改革對(duì)老師學(xué)問潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。

2、班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

3、青年老師培訓(xùn)。連續(xù)大力實(shí)施青藍(lán)工程，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細(xì)執(zhí)行老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，專心創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)探究實(shí)施骨干老師工程，既要著眼培育市級(jí)骨干老師、名師，又要探究校級(jí)骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學(xué)問層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要專心探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。

幼師園本培訓(xùn)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，提高全體老師，共性是青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的潛力水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域?qū)W問面，學(xué)習(xí)并把握最新的幼兒教育討論成果，討論學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增加專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培育目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，透過多種途徑使老師快速成長(zhǎng)成熟起來。透過一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作潛力方面到達(dá)合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐潛力的骨干老師隊(duì)伍。

三、培育對(duì)象：

全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

四、詳細(xì)工作措施：

（一）加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒老師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自我的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）透過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和潛力是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議，用互幫互助，共同成長(zhǎng)的方式進(jìn)展老師隊(duì)伍。我們將透過骨干老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研潛力。

鼓舞老師專心參加教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，綻開教育教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素養(yǎng)得到提升。

幼師園本培訓(xùn)方案篇6

近幾年來，由于老師隊(duì)伍人數(shù)緊缺，我市教育局每年都組織老師考編和勞務(wù)派遣，給年輕老師們供應(yīng)入職上升的平臺(tái)。為關(guān)心年輕老師實(shí)現(xiàn)這一人生中的抱負(fù)目標(biāo)，我們將組織本園的骨干老師以及有考編（閱歷）的老師，形成一支特地的隊(duì)伍，對(duì)有這一方面需求的老師，進(jìn)行有方案的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能的練習(xí)，以及微課的組織等方面，因人而異的賜予指導(dǎo)。

本學(xué)年度，隨著分園的投入使用，我園的老師隊(duì)伍越來越壯大，越來越年輕化，同時(shí)專業(yè)程度也遭到稀釋。幼兒的進(jìn)展依托的是專業(yè)化的老師隊(duì)伍，為保障本園幼兒健康全面的良好進(jìn)展，特制定以下老師培訓(xùn)方案：

一、全面培訓(xùn)

當(dāng)前形勢(shì)下，幼教進(jìn)展迅猛。隨著省教育廳有關(guān)課程嬉戲化建設(shè)的通知下發(fā)，以及本市教育局學(xué)前辦對(duì)課程嬉戲化建設(shè)的高度重視，老師們更新觀念，學(xué)習(xí)課程嬉戲化建設(shè)的相關(guān)理論與方法，并將它應(yīng)用于實(shí)際教育教學(xué)中，是幼兒園老師最為重要的任務(wù)。為了讓全體老師都能夠參加到課程嬉戲化建設(shè)中，本園將以“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式，讓老師全方位接觸和了解課程嬉戲化建設(shè)。

1、走出去

與兄弟園所結(jié)對(duì)，浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)了解各園的課程嬉戲化建設(shè)。一方面我們借助幼教共同體和學(xué)前教育學(xué)科中心組的力氣，支配老師進(jìn)入各組學(xué)習(xí)，并為老師們多方聯(lián)系，讓他們近距離的觀看了解這些幼兒園的嬉戲與課程建設(shè)，不定期的支配老師到各園現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。另一方面我們也支配本年度分園新進(jìn)老師在本部班級(jí)跟崗學(xué)習(xí)，以確保分園保教質(zhì)量無縫連接。

2、請(qǐng)進(jìn)來

盡可能的挖掘?qū)＜屹Y源，邀請(qǐng)如徐州市教研室李紅蕾主任、新沂市教科所楊彩娟所長(zhǎng)、新沂市老師進(jìn)展中心徐麗娜主任來幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與老師們零距離的研討，對(duì)我們的老師培訓(xùn)工作賜予專業(yè)指導(dǎo)。

二、分層培訓(xùn)

1、分層閱讀

我們給剛?cè)雸@的新老師，成熟型老師以及骨干老師分別選擇適合的理論書籍，在本園及分部，同時(shí)開展間周一次的專業(yè)閱讀活動(dòng)。老師們可以依據(jù)自己的需要，通過閱讀共享，實(shí)現(xiàn)一人閱讀，全園老師共同學(xué)習(xí)，充實(shí)幼教理論，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、分層熬煉

骨干老師是進(jìn)行教育科研的中堅(jiān)力氣。我們借助本園骨干的力氣，以骨干先行一步的思路，激勵(lì)骨干開展班本微課程的討論，從主題的選擇，網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)，幼兒的問題調(diào)查與嬉戲的開展，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各方面，都為大家作出榜樣和引領(lǐng)，發(fā)揮骨干的示范輻射作用。

成熟型老師也是一群必不行少的榜樣，我們將不斷挖掘成熟型老師在班級(jí)管理、活動(dòng)組織等各方面消失的亮點(diǎn)和特色，為他們搭建溝通展現(xiàn)的平臺(tái)，通過大家的相互觀摩和學(xué)習(xí)，關(guān)心大家共同提升班級(jí)管理力量。

對(duì)于三年內(nèi)的新老師，我們開展新老師觀摩匯報(bào)課的活動(dòng)。通過師徒結(jié)對(duì)，師傅指導(dǎo)徒弟上好每一次的教學(xué)活動(dòng)，在共同討論中，實(shí)現(xiàn)師徒同思索、共成長(zhǎng)。在匯報(bào)中表現(xiàn)精彩的，則賜予新老師展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給師徒在考核上進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)。

三、特需特供

近幾年來，由于老師隊(duì)伍人數(shù)緊缺，我市教育局每年都組織老師考編和勞務(wù)派遣，給年輕老師們供應(yīng)入職上升的平臺(tái)。為關(guān)心年輕老師實(shí)現(xiàn)這一人生中的抱負(fù)目標(biāo)，我們將組織本園的骨干老師以及有考編閱歷的老師，形成一支特地的隊(duì)伍，對(duì)有這一方面需求的老師，進(jìn)行有方案的培訓(xùn)和指導(dǎo)，從專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能的練習(xí)，以及微課的組織等方面，因人而異的賜予指導(dǎo)。

老師培訓(xùn)非常必要，也特別重要，關(guān)心老師提升理論增加力量，不是一朝一夕就能看到成效的簡(jiǎn)潔工作，它需要我們持續(xù)穩(wěn)定地并且有針對(duì)性的有制造性的不斷推動(dòng)。

幼師園本培訓(xùn)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)習(xí)《綱要》、《3-6歲（兒童）學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為中心，視“兒童進(jìn)展為本”、“滿意兒童需要”為目標(biāo)，從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，多途徑多措施探究。培育提升老師的專業(yè)力量為手段加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，將幼兒園老師培訓(xùn)常態(tài)化，努力提高教學(xué)有效性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和兒童的全面和諧進(jìn)展。

二、現(xiàn)況分析

本學(xué)期我園開設(shè)了12個(gè)班，其中大班三個(gè)、中班四個(gè)、小班五個(gè)，共有四百多名幼兒。目前教職員工47人，老師24名，教齡在十年以上的2名，教齡在兩年以上的8名，教齡在兩年以下的10名，新招入老師4名。市級(jí)骨干老師1名，園級(jí)骨干老師2名，幼兒園進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好。我園老師比較年輕，因此我們始終將新老師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新學(xué)期我們將進(jìn)一步提升新老師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德學(xué)習(xí)努力提高老師思想政治和政策理論水平。

2.通過平安學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)老師工作平安意識(shí)。

3.通過《指南》和《綱要》培訓(xùn)，進(jìn)一步提高老師實(shí)施日常滲透式教育及特色品行活動(dòng)的教育教學(xué)水平。

4.通過開展老師鋼琴和繪畫練兵活動(dòng)、關(guān)心每位老師在原有的水平上得以提高。

5.通過溝通學(xué)習(xí)深化了解日常工作中老師詳細(xì)實(shí)施（家庭教育）工作的良好方式。

6.以優(yōu)帶新，促進(jìn)骨干老師、青年老師群體成長(zhǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)的若干看法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，組織開展“師德師風(fēng)大爭(zhēng)論”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)溝通，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，增加廣闊老師的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面落實(shí)“育人為本、德育為先”的要求。

2.通過常規(guī)的指導(dǎo)和溝通，樹立平安第一，責(zé)任重于泰山的意識(shí)，充分熟悉到保障少年兒童的平安，是幼兒園教育工作的首要職責(zé)。

3.通過培訓(xùn)，使幼兒園全體老師對(duì)《指南》進(jìn)行全面理解，切實(shí)把先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法落實(shí)到幼兒園保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育理念，樹立正確的兒童教育觀。

4.通過開展老師鋼琴崗位練兵活動(dòng)、提高我園老師的鋼琴彈奏水平，有目的、有針對(duì)性的關(guān)心老師提高彈奏技能，使每位老師都能在原有的水平上得以提高。

5.以“如何做好家園合作”為基點(diǎn)，從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機(jī)處理等幾方面加強(qiáng)老師在家庭教育方面的工作力量。

6.在活動(dòng)中，促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)，共同提高，充分發(fā)揮老師技能骨干的帶頭作用，解決老師們?cè)诩寄芗记删毩?xí)中遇到的困難或問題。

五、詳細(xì)支配

九月份

1.師德師風(fēng)怎樣成為幼兒喜愛的好老師

2.教案的指導(dǎo)

3.課程的整合培訓(xùn)

4.《綱要》、《指南》培訓(xùn)

十月份

1.常規(guī)的指導(dǎo)（解決各班常規(guī)、平安問題及各班常規(guī)音樂的制定）

2.彈唱練兵活動(dòng)

3.繪畫練兵活動(dòng)

4.老師教學(xué)觀摩溝通活動(dòng)

十一月份

1.解決教案存在的問題（教學(xué)重難點(diǎn)的把握）

2.學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

3.老師彈唱練兵活動(dòng)

4.《綱要》、《指南》學(xué)問競(jìng)賽

十二月份

1.教學(xué)案例的撰寫

2.如何做好家庭教育工作

3.小圈活動(dòng)（溝通學(xué)習(xí)幼教的理論學(xué)問）

4.各項(xiàng)（活動(dòng)總結(jié)）

幼師園本培訓(xùn)方案篇8

一、培訓(xùn)目的

隨著社會(huì)的進(jìn)展，特殊是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，老師職業(yè)將處于不斷變化和進(jìn)展之中，那種一旦成為老師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的進(jìn)展越來越不相吻合，老師職業(yè)將成為終身進(jìn)展的過程，社會(huì)的進(jìn)展需要老師不斷地自我更新學(xué)問。因此，老師專業(yè)的進(jìn)展空間是無限的。我國(guó)聞名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了老師職業(yè)的終身進(jìn)展過程。我要成為一個(gè)有“感覺”的老師：能全方位地去感受幼兒;成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的老師，提升多種力量，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量，設(shè)計(jì)力量，科研力量等等。

二、內(nèi)容措施

1、提高政治思想素養(yǎng)“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會(huì)對(duì)老師的贊美，也是對(duì)老師的期望和要求。政治思想素養(yǎng)是靈魂，是提高老師素養(yǎng)的關(guān)鍵。我要喜愛幼兒教育事業(yè)、喜愛幼兒、樂觀向組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及仆人翁意識(shí)。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的學(xué)問，而是培育他們良好的個(gè)人品質(zhì)，以及樂觀的生故意境、以樂觀的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2、豐富科學(xué)（文化）學(xué)問常說“要給孩子一碗水，老師要有一桶水”。而今，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)問的不斷更新進(jìn)展，要求我們的老師應(yīng)當(dāng)是“一條流淌的小溪”。幼兒老師雖然教給孩子的是粗淺的學(xué)問，但肯定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化學(xué)問，而且要依據(jù)社會(huì)和科技的進(jìn)展，不斷更新學(xué)問，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。多看幼教刊物，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄，為自己的工作積累閱歷;同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)方法以及先進(jìn)的教育理念和管理閱歷。

自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學(xué)中以及生活中與幼兒及家長(zhǎng)溝通溝通的方式方法、（心得體會(huì)）、閱歷以及教訓(xùn)都登記來，為自己以后的工作供應(yīng)基本保證。自己多讀電腦方面的書籍，嫻熟操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒老師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)是不夠的。這也是由于幼兒教育的特點(diǎn)打算了對(duì)幼兒老師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒老師必需是一專多能。充分利用空余時(shí)間大練老師基本功，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不偷懶，不耍奸。進(jìn)一步練習(xí)舞蹈、聲樂、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高?？蓮奶亻L(zhǎng)的角度，我的藝術(shù)活動(dòng)力量較弱，從賜予孩子美的享受和情趣的培育這個(gè)角度，必需加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、（唱歌）、跳舞、手指操等教學(xué)技能技巧的提高。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素養(yǎng)和共性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素養(yǎng)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)擅長(zhǎng)熟悉自己、發(fā)覺自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而丟失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，更重要的是撞擊勝利，只有不斷地撞擊每一個(gè)可能勝利的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng)，才能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

5、促幼兒成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)服務(wù)為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的力量在原有基礎(chǔ)上有所提高，我依據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)方案、月、周方案等各類方案。在半日活動(dòng)中以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并樂觀使用確定鼓舞等方法，使幼兒身心開心地學(xué)習(xí)，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家長(zhǎng)工作方面，常常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長(zhǎng)的需求。面對(duì)全體家長(zhǎng)做好家園共育，努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟，成為家長(zhǎng)放心的好老師。

四、目標(biāo)達(dá)成

1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與（渠道），選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)（日記），養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。

2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀看與反思，培育對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、樂觀借助各種溝通與展現(xiàn)的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)力量，積累豐富的閱歷。仔細(xì)上好每一節(jié)課，把教學(xué)力量的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。樂觀參與各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、討論課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素養(yǎng)始終處于動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃進(jìn)展的教育改革大潮。

4、通過教育討論與實(shí)踐，提升自身的科研水平。仔細(xì)參與每一次的教研活動(dòng)，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不同幼兒園的老師進(jìn)行專業(yè)合作，溝通教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷。

5、仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)處理每一件事情，仔細(xì)對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)管理力量的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。

6、通過和同學(xué)談心、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)及家庭的了解。

7、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。

幼師園本培訓(xùn)方案篇9

老師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的個(gè)體，而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都影響著整個(gè)園所的總體進(jìn)展，如何發(fā)揮老師的主動(dòng)性、能動(dòng)性，讓老師隊(duì)伍更快更好的成長(zhǎng)起來，是一個(gè)園所進(jìn)展的長(zhǎng)久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所進(jìn)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星老師、培育青年老師、帶動(dòng)全體老師”的老師進(jìn)展方案，以分層指導(dǎo)、多種培育的方式，梯隊(duì)式培育青年老師，通過師徒結(jié)對(duì)、指導(dǎo)老師跟蹤觀看、教學(xué)研討課的擔(dān)當(dāng)?shù)韧緩?，熬煉與提高老師教育力量與素養(yǎng)。入園時(shí)，每位老師將與幼兒園簽定“老師進(jìn)展責(zé)任狀”，通過自我定位與園方培育目標(biāo)相結(jié)合，讓老師切實(shí)感受主動(dòng)學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的樂觀氛圍。

同時(shí)為了讓老師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探究，突顯自我，樹立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風(fēng)實(shí)、有實(shí)績(jī)的老師，來影響帶動(dòng)全體老師。隨著方案的出臺(tái)，信任工作在瓊海市教育幼兒園的每一位老師都將有機(jī)會(huì)成為我們這個(gè)集體中最閃亮的“明星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要，結(jié)合我園實(shí)際狀況，特制訂2022至2022年度我園老師園本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想，使老師把握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)討論力量，更新學(xué)問，提高執(zhí)教水平。使老師樹立正確的教育觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的力量，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

近期目標(biāo)：使老師使老師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步把握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級(jí)、園里的工作

遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為適應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的骨干老師、省市學(xué)科帶頭人、各級(jí)各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

老師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，老師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論學(xué)問，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本學(xué)問。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求、嬉戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次

老師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干老師培訓(xùn)。

五、詳細(xì)措施：

1、每周進(jìn)行一次全園老師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求仔細(xì)做好記錄。

2、定期組織老師學(xué)習(xí)《綱要》的（文章），采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范老師的日常用語和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、歡樂地成長(zhǎng)。

4、樂觀開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班依據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出好玩味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū)。

5、組織老師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，開闊眼界。

6、樂觀開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評(píng)課為一體的實(shí)踐活動(dòng)，讓新教材真正進(jìn)入班級(jí)教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補(bǔ)充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參與各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。吸取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

8、開展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫（讀書筆記）、教育（隨筆）、。

9、讓年輕老師向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí)，關(guān)心她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。