部編版小學三年級語文上冊第8課《賣火柴的小女孩》精美課件【最新】

賣火柴的小女孩8點燃火柴渴望幸福猜謎語（打一物）：瘦瘦娃娃，圓圓腦袋，出門一滑，開朵紅花。謎底：火柴

童話，兒童文學的一種體裁，通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。世界上有很多膾炙人口的童話。會認15個生字，會寫13個字。正確讀寫“火柴、可憐”等19個詞語。有感情地朗讀課文,把握課文內容,關注課文中人物的命運,體會作者的思想感情。領悟作者由現(xiàn)實生活展開合理想象的表達方法。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀撿舊餓卷掙幾蠟燭富晃劃燃焰噴強撿組詞：收撿

撿押辨字：（撿

檢）拾√舊組詞：廢舊

舊物敘舊辨字：廢（舊日）√餓組詞：饑餓挨餓辨字：饑（餓俄）√卷組詞：春卷卷尺辨音：卷曲（juànjuǎn）√掙組詞：掙錢掙脫掙斷辨音：掙錢（zhēnɡzhènɡ）√幾組詞：茶幾幾率案幾辨音：茶幾（jījǐ）√燃組詞：點燃燃放自燃辨字：（然燃）氣√焰組詞：火焰氣焰焰光辨字：火（陷焰）√蠟組詞：蠟燭蠟筆蜂蠟辨音：石蠟（lànà）√燭組詞：燭火燭臺蠟燭辨字：（濁燭）光√富組詞：富貴豐富財富辨字：首（冨富）√晃組詞：晃眼明晃晃辨音：虛晃（huǎnɡhuànɡ）√劃組詞：劃算劃船劃拳辨音：劃船（huáhuà）√噴組詞：噴香辨音：噴香（pēnpèn）√強組詞：強調頑強

強大辨字：堅（彊強）√舊餓卷幾焰蠟燭富晃劃噴燃掙強撿柴舊裙憐餓蠟燭伸忽板富顆奶組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他用火柴點燃了蠟燭。柴火火柴木柴骨瘦如柴C音序：辨字：紫紫色紫菜上下木10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我依舊弄不明白這道題的做法。陳舊依舊懷舊重操舊業(yè)J音序：辨字：日日光日夜左右丨5組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：小麗的連衣裙真漂亮。裙子圍裙短裙連衣裙Q音序：辨字：群群眾人群左右衤12組詞：造句：結構：部首：

筆畫：筆順：那只小貓無家可歸，真可憐！可憐

憐惜憐憫同病相憐L音序：辨字：伶伶俐名伶左右忄8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我沒吃午飯，現(xiàn)在肚子有點餓了。饑餓挨餓忍饑挨餓E音序：辨字：鵝企鵝鵝絨左右饣10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：因為停電了，所以只好點上了蠟燭。蠟燭蠟像蠟筆味同嚼蠟L音序：辨字：借借用借錢左右蟲14組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：他已是風燭殘年，卻仍然堅持寫作。蠟燭

燭光燭臺火光燭天Z音序：辨字：濁污濁濁流左右火10組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：當朋友有困難時，他總會伸出援手。伸縮伸腰延伸能屈能伸

S音序：辨字：申申請申訴左右亻7組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：聽到這個消息后，他忽然笑了起來。忽然忽略忽視飄忽不定H音序：辨字：匆匆匆匆忙上下心8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：老師在黑板上寫了一道題。木板死板老板

板上釘釘B音序：辨字：飯吃飯飯碗左右木8組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富。豐富

富貴富強富麗堂皇F音序：辨字：副副本副刊上下宀12組詞：造句：結構：部首：筆畫：筆順：我們必須有一顆感恩的心。顆粒顆粒無收K音序：辨字：稞青稞稞麥左右頁14組詞：造句：筆順：妹妹喜歡喝牛奶。牛奶

奶茶奶奶

奶聲奶氣辨字：扔扔掉扔球結構：部首：筆畫：音序：N左右女5火柴圍裙可憐哪怕暖和火焰蠟燭亮光忽然地板燭光溫和趕緊痛苦清晨詞語表挑戰(zhàn)一下

歹徒拼命掙

扎，企圖掙

脫手銬。注意紅色字的讀音原文示例·沒掙（）到一個錢，爸爸一定會打她的。掙（掙扎）（掙脫）

多音字挑戰(zhàn)一下

茶幾

上花瓶里的幾

朵玫瑰花散發(fā)出沁人心脾的香味。注意紅色字的讀音原文示例·她的一雙小手幾（）乎凍僵了。幾（茶幾）（幾朵）

多音字奇特≈奇異

?普通海底是一個奇異的世界，有很多奧秘。海底的魚類千奇百怪，非常奇特。這條普通的公路要擴展改造成高速公路。奇異奇特普通?一起讀一讀近

反義詞精致：精巧細致。

暖烘烘：形容溫暖宜人。[造句]這件衣服上的花紋繡得很精致。[造句]太陽把座椅曬得暖烘烘的。詞語解釋根據課文內容，給文章劃分結構。探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：讀小女孩美妙的幻想的時候，要充滿喜悅、興奮之情；讀小女孩在大年夜凍死的時候，語調要低沉，充滿悲憤與同情。朗讀指導根據課文內容，給文章劃分結構。第一部分（第1-4自然段）在大年夜的風雪中，一個赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒有賣出去。第二部分（第5-9自然段）講小女孩五次擦燃火柴，她看到了各種幻景。第三部分（第10-11自然段）講小女孩在大年夜凍死了。選擇恰當?shù)脑~語填到句中的括號里。奇異奇妙1.海底真是個景色（）、物產豐富的世界！2.走著，走著，突然眼前一亮，?。『脗€（）的世界！奇異奇妙

精美精致精彩3.這篇文章中，這幾句寫得最（）。4.我國（）的絲織品在國際上久負盛名。5.桌上鋪著雪白的臺布，擺著（）的盤子和碗。精美精致精彩1.抄寫本課的生字新詞。2.朗讀課文。3.繼續(xù)搜集童話故事讀一讀。賣火柴的小女孩柴蠟奶餓憐裙舊燭顆富板忽伸火柴陳舊圍裙可憐饑餓奶奶蠟燭

燭臺伸手疏忽模板豐富顆粒賣火柴的小女孩8點燃火柴渴望幸?？蓱z的小女孩在一年的最后一夜不敢回家，只能在街上游蕩，那同學們知道她最后怎么樣了嗎？今天讓我們一起去課文中讀一讀這個故事吧！閱讀課文第一部分（1～4），找出故事發(fā)生的時間、地點和人物，填一填。時間：_______________地點：_________人物：_________一年的最后一夜街上小女孩天冷極了,下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。表示解釋說明，點明故事發(fā)生的時間。突出了天冷的程度，為后文小女孩擦燃火柴和凍死街頭埋下伏筆。環(huán)境描寫她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。在這樣闔家團圓的夜晚，小女孩卻赤腳在街上走著，她為什么沒穿鞋？表明小女孩家非常窮，她自己根本沒鞋穿。她穿過馬路的時候，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當搖籃?？鋸?，凸顯她的家境貧寒，小女孩受人嘲笑與欺侮卻無力反抗。被嚇得鞋都跑掉了，所以沒鞋穿，赤著腳。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。時間很長與沒有收獲形成鮮明對比，突出小女孩的可憐。既然什么收獲都沒有，那小女孩為什么還不回家呢？繼續(xù)往下讀，找找原因。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，但風還是可以灌進來。原因一：沒掙到錢，不敢回家原因二：家里也冷，不愿回家閱讀課文第二部分（5～9），思考：小女孩太冷了，所以在這種情況下，她做了什么？這種舉動做了幾次？·她將火柴擦燃了，想暖和暖和自己的小手?！に寥剂宋宕位鸩瘛Ｋ谖宕尾寥蓟鸩裰锌吹搅耸裁?，現(xiàn)實又是怎樣的？小組合作，完成下表。擦燃次數(shù)看到的現(xiàn)實想得到的第一次火爐寒冷溫暖第二次烤鵝饑餓食物第三次圣誕樹痛苦歡樂第四次奶奶悲慘關愛第五次和奶奶飛走死了幸福她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

第一次:從這兩個詞中可以看出什么？小女孩擦燃第一根火柴之前經過長時間、激烈的思想斗爭。小女孩前四次擦燃火柴分別幻想到了什么？她為什么會產生這樣的幻想呢？

第一次幻想到了火爐；第二次幻想到了美味的食物；第三次幻想到的是圣誕樹；第四次幻想到慈愛的奶奶。非常冷非常餓非常痛苦小女孩為什么不停的在點燃火柴？她僅僅是因為想要取暖嗎？她渴望得到溫暖、美味的食物、節(jié)日的快樂以及家人的疼愛！但這些幻想都只能在火柴點燃的亮光中得到，所以小女孩不停的在點燃火柴。第五次：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。與第一次擦燃火柴形成鮮明對比，凸顯了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，永遠不消失，尤其是慈祥的奶奶。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。也許對小女孩來說這是最好的結局了。暗示小女孩在想象中死去了沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦閱讀課文第三部分（10、11），怎樣理解文章最后的兩個“曾經”和“幸福”？“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

兩個“曾經”表明小女孩是懷著美好的愿望死去的。兩個“幸?！?，前一個指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是“幸?！钡?；后一個意思是小女孩死了，她的生活中就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底“幸?！绷?。課文共幾次提到“最后一夜”，分別是在什么情況下提到的？小組討論一下它的作用。第一次：寫小女孩在“最后一夜”出去賣火柴。第二次：寫在街上小女孩又冷又餓心里忘不了這是“最后一夜”。第三次：寫小女孩在“最后一夜”凍死在街頭。這個夜晚本應是歡樂的、幸福的，而小女孩在最后一夜走在街頭，看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在一年的最后一夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對她的同情、憐憫。體現(xiàn)了當時窮苦人民的悲慘生活，揭露了當時社會的黑暗。作者對窮苦人民寄予的深切同情和對當時貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。作者借賣火柴的小女孩的故事表達了自己怎樣的情感？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩五次點燃火柴分別看到了不同的景象，這些景象有何含義？小女孩在幻想中才能看到這些事物，說明在現(xiàn)實生活中她寒冷、饑餓、孤獨、缺少關愛，非常渴望溫暖、食物、快樂和親人的疼愛。認識了課文中的賣火柴的小姑娘，你想對她說些什么話？結合自身情況，談談你學完本課的感受。這篇課文采用了想象與現(xiàn)實相對比的表現(xiàn)手法，作者通過合理的想象與殘酷現(xiàn)實的鮮明對比，深刻地揭露了當時社會的黑暗，表達了對小女孩不幸遭遇的深切同情。本文記敘了一個賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死街頭的故事，深刻地揭露了當時社會的黑暗，同時表達了作者對窮苦人民的深切同情。賣火柴的小女孩貧困、悲慘的生活

幻想火爐烤鵝圣誕樹奶奶的愛撫“飛走”結局凍死街頭朱門酒肉臭，路有凍死骨。注：“朱門”指做官的有錢的人家。四海無閑田，農夫猶餓死。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。和同學交流印象深刻的部分，說說你的感受。

我印象最深刻的部分是課文的第⑨自然段。小女孩第五次擦燃火柴，她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求，她的內心深處藏著一個美好的愿望，那就是能夠生活在沒有寒冷、沒有饑餓、沒有痛苦的世界里。第一課時新課導入

辭舊迎新的除夕夜，幸福的人家是怎樣一番情景？哪位同學能說說你們家的除夕夜是如何度過的？從這幅圖里，你看到了什么？你想知道什么？

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。

在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩在干什么？學習目標1.認讀“舊、餓”等11個生字，讀準“掙、幾”等4個多音字，正確書寫“柴、舊”等13個生字，會寫“火柴、圍裙”等詞語。2.能說出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表達的愿望。3.能和同學交流印象深刻的部分，說出自己的感受。作者簡介安徒生：

丹麥19世紀著名童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”，代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。初讀課文1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。2.找出不理解的詞語和句子，并做上標記。字詞學習舊圍裙

又冷又餓

卷發(fā)

掙錢伸出

點燃火焰

蠟燭

富商明晃晃

劃火柴

可憐

暖和

蜷著

噴香

強烈quánpènqiánglièjiùèzhèngjuǎnqúnrányànfùlàzhúshēnhuǎnghuáhuocháilián多音字幾jǐ（幾乎)（幾個)huǎng晃huàng（明晃晃）（搖晃）jī掙（掙錢)（掙扎)zhèngzhēng噴pèn（噴泉）（噴香)pēn隨堂練習舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴

有哪些詞語或句子是不太理解的？

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。【哆哆嗦嗦】凍得直發(fā)抖；【蜷著腿】彎曲著腿。

小女孩很冷時會有些什么動作？

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。

帶著動作和同桌互相讀這兩句話。書寫指導：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長。再讀感知

默讀第1～4自然段，說說這是一個（）的小女孩?？蓱z、美麗、貧窮、又冷又餓……

這是一個（

）的小女孩。

再讀課文，找出文中描寫小女孩的詞句，說一說。

在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣火柴閱讀交流

找出這一部分中讓你感觸最深的一句話或幾句話，多讀一讀，讀出自己的感受。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個貧苦的小女孩，沒戴帽子赤著腳在街上走著。

這幾個詞語讓我感受到天氣的惡劣，下雪的夜晚小女孩還要赤著腳在街上走，真是太可憐了！

把你的感受帶回句子里，再讀一讀。冷lěnglián

這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。結構：上下結構部首：木字旁組詞：火柴

砍柴chái“誰”指的是哪些人？合作探究讀一讀，這兩句話有什么不同，你更喜歡哪一句？

這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

這一整天，沒有人買過她一根火柴，沒有人給過她一個硬幣。

這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

看似簡單的兩個“誰”，強調了沒有一個人買過她一根火柴，沒有一個人給過她一個硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷，還有來自人們的冷漠。

帶著你的感受，再來讀一讀吧！

她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。

“哆哆嗦嗦”是指凍得直發(fā)抖；“蜷著腿”是指彎曲著腿。這些詞語說明了小女孩很冷。

本來家是最溫暖的港灣，可是——

本來她應該得到人們的同情和幫助，但是——

大年夜應該是團圓幸福的，小女孩卻——赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。她不敢回家，因為她沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。只好

這個穿著舊圍裙、光著腳走在雪地上賣火柴的小女孩一定也激起了你的同情，現(xiàn)在帶著你的感受讀讀這個故事吧！

結構：上下結構，

上寬下窄部首：寶蓋頭組詞：富饒

富足結構：上下結構部首：心字底組詞：忽然

忽視結構：左右結構部首：單人旁組詞：伸手

伸開fùhūshēn第二課時復習回顧

結合上節(jié)課的學習，用下面的句式描述一下這個小女孩吧！

可憐的小女孩！

可憐的小女孩！在又冷又黑的大年夜里，還赤著腳在街上賣火柴。

可憐的小女孩！走了一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。

這個小女孩后來怎樣了？我們接著來學習。深入朗讀

默讀第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關句子。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。

從第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不一樣？

第一次，小女孩“終于抽出”，說明是猶豫好久才抽出一根的。最后一次“趕緊”，是毫不猶豫的。

前四次，小女孩都只擦燃了一根，第五次，她擦燃了一大把。

大家讀得真仔細！最后一次的不同是為什么呢？我們聯(lián)系課文來體會。內容梳理

小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達了什么愿望？小組合作，完成下面的表格。點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次點燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂渴望疼愛渴望幸福小女孩的愿望都實現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實又是怎樣的？點燃火柴看到的東西愿望現(xiàn)實第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂渴望疼愛渴望幸福寒冷饑餓痛苦可憐悲慘

看著表格復述小女孩每次擦燃火柴都看到了什么。表達了什么愿望，現(xiàn)實又是什么。品讀感悟

再次默讀第5～9自然段，將自己感受最深的一處反復品讀，做上標注，和同學交流朗讀。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

你從這些標紅的詞和標點中，體會到了什么？

可憐的小女孩，請你們再讀這段文字，讀出她的可憐與不幸。知識錦囊世界上第一根火柴于1805年問世，稱為硫酸火柴，火柴頭只有浸入硫酸中才能燃起火。1816年，法國人德魯森制成了黃磷摩擦火柴，在粗糙的物體上一擦就著，容易引起火災，很不安全。1845年，奧地利化學家施勒特爾用無毒且不能自燃的紅磷制成了安全火柴?；鸩耦^只有在火柴盒側面的沙皮上摩擦，才會點著。這種火柴沒有毒，又不容易引起火災，因此稱為“安全火柴”。

由于黃磷火柴不易變質且能適應不同的氣候條件，一直流行到19世紀末。安全火柴在20世紀初才完全取代被各國定為違禁產品的黃磷火柴。安徒生所處的年代，正是使用黃磷火柴的時期，所以《賣火柴的小女孩》中，會出現(xiàn)火柴在墻上一擦就燃的場景。

哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！“焰”字右下部分筆順：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

通過你的朗讀讓我們感受小女孩這一刻得到的溫暖吧。

渴望溫暖正是她的現(xiàn)實需求，多合理的想象??！這種想象中的景象，我們稱之為幻象。豐富的想象是童話最主要的特點。

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

小女孩就這樣一下子從美妙的幻象跌到殘酷的現(xiàn)實面前，這種描寫想象中的景象的表達方法叫做虛寫，寫現(xiàn)實的情景叫實寫。

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。』孟蟋F(xiàn)實

美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣沒有了。虛實結合，更讓我們感受到小女孩的可憐。對比朗讀

①亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。一只烤鵝從盤子里跳下來，一直向這個窮苦的小女孩走來。

②亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。

你喜歡哪一句，為什么？

亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。

此處的描寫更突出女孩的饑餓。奇特夸張，生動優(yōu)美，這就是童話語言的奧妙。一起來讀一讀吧。

火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。

現(xiàn)實就像這堵墻一樣，冷酷無情。

翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。

這么美的圣誕樹是怎樣的呢？用你的朗讀讓我們感受一下。

只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來，在天空中劃出了一道細長的紅光。

美好的幻象就像這天空劃過的一顆流星，轉瞬即逝。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”

你就是這個小女孩，用你的叫喊，留住奶奶吧?、偎覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。②她趕緊擦著了一大把火柴。

這兩次有什么不同？

從不敢到敢，從一根到一把，感情一次比一次強烈，比起溫暖、食物、快樂，她更渴望的是見到奶奶，更渴望親人的關愛，所以她不顧一切了。課堂小結

每一次幻想都那么美妙，但是幻象過后，小女孩的面前仍然是那堵又厚又冷的墻。實寫和虛寫交替進行，美好的幻象和殘酷的現(xiàn)實交替出現(xiàn)，層層遞進，是這個凄美的故事最打動人心的地方，也讓小女孩可憐的形象深深地烙在我們的心中。