2022年上海市高考語文備考之名著閱讀：與《紅樓夢》相關的閱讀習題

1.閱讀下文，完成練習①眾所周知，色彩可以起到傳達信息、挑動情緒的作用，在藝術創(chuàng)作中，它經常成為傳情達意的外在媒介與文化符號。②我們是怎么接收到藝術作品中色彩的信息的呢？以觀看繪畫為例，眼睛接受外界光的刺激，產生色彩的感覺，然后色彩的刺激使人產生生理反應和心理聯想，其中心理上的聯想，又往往跟觀者所屬民族的文化有關——所以色彩讓我們感受到的信息，既有色彩刺激帶來的生理反應、心理聯想，又有文化的投影。③色彩的生理刺激性在生活中被廣泛利用，例如交通規(guī)則之所以把“紅燈”作為停止的標志，是因為紅色在色譜中光波最長，最具有視覺沖擊力，能警示危險。但人們更感興趣的還是色彩所蘊含的情感寓意。紅色不只是“穿透空氣時折射角度最小，在空氣中折射的直線距離最長，在視網膜上呈像位置最深”的物理色彩，還是和人的審美情趣、民族的文化心理密切相關的情感色彩。紅色是暖色，在中西方文化中都有熾烈、熱情之意。中國人尤其喜愛紅色，覺得它不僅代表喜慶，還有正直、忠貞的內涵，“丹心”是赤誠的心，“赤子”是純真善良的人，色彩的文化密碼都鐫刻在民族的語言里，即使只是聽到這些耳熟能詳的與色彩有關的詞語，人們的腦海中也會產生對其內涵的聯想，引發(fā)情感的共鳴。④不同文化在色彩認知上的沉淀相互影響、相互疊加，使得色彩具有復雜多元的內涵。例如白色。白色能讓我們聯想到白云的高逸、霜雪的潔凈、白璧的樸素無瑕，所以常為人們所歌頌；而從制度文化看，白色又可以有另一種解釋：中國古代人們按照品級地位著裝，黃色為皇室成員的服色，官服則紅紫為上、藍綠次之，沒有功名的平民只能穿不加染色的麻棉織成的白色衣服。所謂“往來無白丁”，白色似乎又帶上了幾分卑微寡淡。哪怕是同一民族，不同類型的文化疊加作用，也會造成人們色彩認知與喜好的分歧。⑤至于中西之間，受民族文化影響而產生對色彩不同看法的例子就更多了。以藍色為例，藍色作為冷色調，給人以寧靜之感，加上廣闊的藍天大海的聯想，往往令人心曠神怡。漢語中的藍色并沒有太多特殊意味。中華民族作為農耕民族，對藍色的大海了解相對較少，而西方文明是“藍色文明”，英語中的藍色有著更加豐富的內涵，或代表沉穩(wěn)、永恒、博大的力量，或象征嬰兒般的純真無瑕，或表達情緒的低落、抑郁等等，這些色彩意蘊都源自英語民族對海洋的深入認識。⑥曾有研究表明，對西方人來說，中國色彩中最難理解的是“青色”。“青”是中國文化中一道獨特的風景線，直到今天，人們還在用“丹青”代稱具有中國特色的水墨畫。然而青色具體是怎樣的一種色彩，在缺乏直觀視覺效果的古詩中并不是那么容易確定。它可能是綠色，例如“青簡”是綠色的竹簡；也可能是藍色，例如“青天”可以是藍色的天；宋代以后，它才被用來指“黑色”，盛唐李白詩曰“朝如青絲暮成雪”，“青絲”就是黑發(fā)的意思。另外，詩中的色彩并非單純地描繪自然之物，往往反映作者的心靈世界，有較強的主觀性，解讀起來就更加困難了。同樣是指向綠色的“青”，有時象征著美好的生命、生機，青春勃發(fā)；有時展現大自然的和諧與寧靜，給人以清新恬靜之感；在某些詩中又和中國文人眼中象征君子人格的竹子聯系在一起，顯露出無盡的高雅。前兩者中西方還有相通之處，高雅的意味則是中國獨有的。⑦為了讓外國讀者在讀中國古詩時打破認知的隔膜，更好地理解中國詩人運用色彩營造的詩境，不少翻譯者會根據讀者的審美心理，決定是否對詩歌中的色彩進行改譯。例如漢代古體詩《青青河畔草》“青青河畔草，郁郁園中柳”中的“青青”，美國詩人EzraPound就將其譯為“blue（藍）”，因為和“green（綠）”相比，“blue”所蘊含的憂郁和沮喪之意，能更好地向英語讀者傳達出詩中思婦的寂寞哀怨。⑧有人說，色彩文化是民族文化中最突出醒目的部分。在文化交流、傳播越來越頻繁的今天，要充分發(fā)揮色彩傳情達意的功效，就不能不深入研究和把握各種色彩背后豐富而微妙的文化意蘊。學校戲劇節(jié)排演《紅樓夢》，請你為林黛玉的扮演者租借一套戲服。租借處只剩三套相對合適，顏色基調分別為大紅、純白、淡綠，你會選擇哪一套？請根據你對林黛玉這一藝術形象的了解和認識，結合本文對色彩內涵的闡釋，說明選擇理由。答案示例：我選純白。林黛玉喪母后被送到姥姥家寄養(yǎng)，雖柔弱多病、寄人籬下，卻依然清高自守，在花紅柳綠、勾心斗角的賈府里如同白海棠般“偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”。白色是純潔、素雅之色，一身潔白既表現出黛玉不慕榮華、冰清玉潔的品性，又預示了她“質本潔來還潔去”“冷月葬花魂”的短暫一生，更能喚起人們對這位少女悲劇命運的同情。（其他亦可）2.閱讀下文，完成下列小題。那個年三十安石榴①我睜開眼睛就看見奶奶的臉朝我俯下來，手里擎著長煙袋?！胺嚵?，是吧？”她說。我這才算醒過來了，就知道我被姐姐從被窩里抖落到炕上去了。不知道是大姐干的還是二姐干的，也許合伙干的，反正她們總是這樣。奶奶把我的棉襖棉褲從她的被窩里拽出來，它們已經被焐得熱乎乎的了。這時候，我哥哥拉開門，扔過來一個小鞭兒，一聲炸響，炕上疊被子的大姐和地上梳頭的二姐一起尖叫起來，屋子里立刻飄滿了硫黃味兒的煙塵。二姐大喊一聲：（1）“媽，你管不管他！”②奶奶坐在煙云當中紋絲未動。走廊里的尿盆已經不在了，我只好去外面的廁所，摔門出去時，聽見奶奶叫我戴帽子。我從外面回來看了看廚房，門緊閉著，我知道我媽在里面。我推門進去，蒸騰的煙霧中，我媽和我哥哥回頭張望，一臉驚恐的樣子。哥哥兩只手正抓著大塊骨頭，上面的肉可多了。我撲了上去，我媽飛快地從一個大白瓷盆里拿出另一塊肉骨頭，遞給我說：“趕緊的，悄沒聲地跟你哥哥去小屋吃。”③我和哥哥爬上炕，哥哥又跳下來把小屋門插上了。二姐又在尖叫：“媽，你快把門關上啊，臭死了！”“砰”的一聲，廚房門重新關上了，二姐就是聞不了煮肉的味兒。哥哥咽了一口肉，縮了下脖子，笑了，說：“傻，太傻了?！雹軏寢屆χ鴾蕚淠暌癸垼敲磕暌淮螡M滿一桌子的好飯菜，得忙乎整整一個白天，黑天了才能吃上，為了這一頓飯，別的事兒都亂套了。我們一家人（爸爸除外，他在林場還沒回家呢）一起吃早飯的時候可能都十點了，大姐說：“媽，這是啥時候飯?。吭顼堖€是午飯？”媽說：“餓了就吃唄，管它啥時呢?！彼膰苟紱]解下來。哥說他不餓，我說我也不餓。二姐看看哥哥又看看我，說：“不對呀，這里面有事兒！”媽說：“吃你的吧，別巴巴些沒用的了，吃完了，你和你姐去倉房把燈籠找出來，擦干凈。還有電線?！蹦棠陶f：“你倆找出來就妥，我擦?！眿尦粤藥卓诿Σ坏秩N房了，媽剛一離開，哥哥就從炕上站起來，轉了個身，屁股對著飯桌，“噗”的一聲放了一個屁，跳下炕跑了。大姐二姐扔下筷子追了出去。哥哥沖進爸媽的小屋，跳上炕，推開窗戶，跳到他自己住的偏廈子，然后關上窗子并用身體頂住。奶奶聽見姐姐“噼噼啪啪”敲玻璃的聲音，叫道：“哎呀，還愿的，你倆趕緊給我回來，玻璃敲碎了！”她們沖進廚房，問我媽：（2）“你管不管他？”我媽問了問原因，說：“等會兒，我騰出手揍他?！雹萁憬阏业酱鬅艋\交給奶奶，開始給我糊小燈籠?？展揞^瓶子都準備好了，把彩紙裁剪成紅花瓣綠葉子，扎成幾朵花兒，用細鐵絲固定在瓶口，圍繞瓶底，粘一圈粉色黃色相間的流蘇穗子。大姐剪了幾個藕荷色的小雪花，貼在玻璃瓶身上，二姐拴了根細麻繩當提手，又綁上一根細棍兒，這只燈籠就是我的了。哥哥不知道從什么地方冒出來，突然沖進來一把奪走，我“嗷”的一聲哭了。大姐翻身從后面抱住哥哥，二姐劈手奪了過來，還給我。我還在哭，二姐牽著我的手去廚房，趴在我的耳朵上說：“你再大點聲哭?！倍阏驹趮屔磉呎f：（3）“媽，我就問，你到底管不管，你到底打不打他！”媽沒說話，拿著一把剔骨尖刀從白瓷盆的骨肉山上割下一塊肉塞到二姐嘴里。我也張開嘴，媽就給我也添了一塊，然后把我們倆推出廚房。⑥奶奶說：“讓石榴自己玩兒，你倆都十好幾歲了，去幫你媽干活?！倍阏f：“奶，你說誰呢？我只有九歲。我哥十一歲了，我就問，你為啥不讓他干活？”大姐說：“我去?！贝蠼汩_門，一聲炸響，一只拉炮拴在門鼻子上。二姐直接跑到廚房：（4）“媽，你到底打不打他？他把大姐炸了。”媽媽問：“炸到沒有？”大姐回道：“沒有。那種小不點兒的拉炮。”⑦天黑了，我哥灰頭土臉地回來了，奶奶給他弄了一盆熱乎水，把他腦袋直接摁水里去了。大姐二姐和我——我提著我的小燈籠，一趟趟出門去接爸爸，奶奶說：“這頓折騰啊，把屋子都折騰涼了。”又說，“一會兒你那點兒蠟燭就燒沒了?！雹辔覀兘K于把爸爸迎回來了，爸爸說先豎燈籠桿。哥哥說：“我們四個人就行?！卑謫枺骸澳乃膫€人？”哥哥說：“我姐，二丫，石榴，我們四個。”二姐跳了一下，挽著哥哥的胳膊說：“哥，真是個好主意！”（5）媽說：“不對呀，我還忘了打他呢。”二姐又跳了一下，大叫道：“媽！”她不讓我媽說。⑨爸媽看著我們把一根長長的松木桿豎起來，木桿頂頭有一個三腳架，燈籠就掛在那兒。爸爸幫哥哥固定好了木桿，對我們說：“讓媽媽點亮吧，你們的媽媽一年可辛苦了?！眿寢屝χ胪堇锱?，我們上去截住她，把她帶到倉房，爸爸握著媽媽的手，把電推上去，啊，燈籠亮了，我們歡呼起來。⑩年夜飯終于開席了，我們一家子團團圍坐在炕桌周圍，爸爸問：“到底有多少個菜？”哥哥姐姐就開始數，有說十個的，有說十一個的，他們爭論不停。我爸說：“你們瞧瞧，石榴吃得小豬羔子似的。”他們哈哈大笑起來。?我偷偷盯著箱蓋，一直盯著。因為那上面整整齊齊擺著我們的新衣裳新襪子。爸媽奶奶沒有新衣裳，他們每人一雙新襪子。奶奶的新襪子上面還放了一只紅色的絨花兒，那是媽媽給奶奶買的頭花。（選自《微型小說選刊》2022年18期）本文和下面材料在刻畫人物群像時有共同特點，請對此加以探究。（賈母）吩咐道：“咱們也把煙火放了解解酒。”賈蓉聽了，忙出去帶著小廝們就在院子內安下屏架，將煙火設吊齊備?！煊穹A氣柔弱，不畢駁之聲，賈母便摟他在懷內。薛姨媽便摟湘云。湘云笑道：“我不怕?！睂氣O等笑道：“他專愛自己放大炮仗，還怕這個呢?！蓖醴蛉吮銓氂駬霊褍取ｘP姐兒笑道：“我們是沒人疼的了?！庇仁闲Φ溃骸坝形夷?，我摟著你。也不怕臊，你這會子又撒嬌了，聽見放炮仗，吃了蜜蜂兒屎的，今兒又輕狂起來?！兵P姐兒笑道：“等散了，咱們園子里放去。我比小廝們還放的好呢。”（節(jié)選自《紅樓夢》第五十四回）參考答案：①本文和材料都選定了一個特定的（典型的）場景來刻畫人物群像：本文是一個家庭在年三十在家準備過年的熱鬧場景，《紅樓夢》中賈府元宵節(jié)夜宴的場景。②本文和材料都運用了語言、動作、神態(tài)（肖像）描寫來表現人物及人物關系。如“你管不管他？”“你打不打他？”生動凝練地刻畫出二姐直率（強勢、潑辣）的形象；“湘云笑道：‘我不怕?！眲t寫出了她豪爽膽大。③本文和材料