看一看教案 市賽獲獎

《看一看（一）》教學設計一年級武菁教學內(nèi)容：第二單元“觀察物體”第一節(jié)《看一看（一）》教學目標：(一)通過引導學生參與各種形式的數(shù)學活動，使他們體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同。領悟觀察物體的方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。(二)培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。(三)通過教學培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識，會用數(shù)學的眼光和方法觀察、分析生活中的有關物體。教學重點：不同方向觀察同一物體的形狀可能是不同的。教學難點：根據(jù)物體所呈現(xiàn)的形狀去確定觀察者所站的方向和空間觀念。教法：演示法、講授法。學法：自主探究、動手實踐、合作交流、發(fā)現(xiàn)學習。課時：1課時課型：新授教學準備：玩具、球等觀察物，教室的照片，故事視頻，微課，課件。教學過程：一、故事導入。1、同學喜歡聽故事嗎？老師今天給大家?guī)砹艘粍t成語故事，我們一起來聽一聽吧！看完故事以后老師有一個小問題讓大家回答。2、播放故事《盲人摸象》。聽完這則故事請告訴老師，這幾個盲人說的對不對呢？為什么他們描述不能描述出大象的全貌呢？因為盲人摸到的只是大象的一部分，所以他們不能說出大象的全貌。那么我們觀察物體的時候我們需要怎么樣？（全方位的，細致的觀察）今天我們就來學習《觀察物體》《看一看（一）》。(板書課題)二、探究新知。1、挖掘身邊素材，創(chuàng)設探究知識(1)觀察就是仔細看，大家在教室的前面看到了什么？教室的后面看到了什么？(2)想一想：同是一間教室，怎么會看到不同的樣子呢？(3)歸納：因為我們所處的方向不同，看到的形狀也不同。2、設計活動，再次體驗師：剛才同學們都觀察的非常仔細，大多數(shù)同學已經(jīng)掌握了觀察的精髓。接下來老師想請一位同學上來，讓我們先來觀察——我們自己身邊熟悉的同學。（xx上來擺一個動作讓我們觀察一下）觀察之前老師有個問題：如何才能全方位去觀察xx，我們要觀察他的哪幾個面？師：現(xiàn)在老師要找4位同學，分別來站到xx的四個方向觀察一下。師：同一位同學，為什么看到的樣子不同？我們知道了一從不同方向觀察同一個物體，看到的形狀是不同的。師：那這句話到底對不對呢？我們一起分小組觀察，探究一下吧。小組觀察，歸納總結(jié)我們先來看看活動要求，誰來讀讀：師：重要的文字讀三遍，讓我們一起把紅色詞語讀三遍。集體匯報，交流反饋師：我們剛才的結(jié)論正確嗎？那么誰愿意把這句話修改一下？三、總結(jié)應用、建立空間觀念。接下來，我們要用今天所學的知識解決問題了，老師手上拿了一只小兔子，誰能說一說從它的側(cè)面能看到什么？大家都聽懂了，誰能像剛才的老師一樣說一說小霞現(xiàn)在看到的是哪幅圖？四、鞏固練習?？磥泶蠹乙呀?jīng)掌握了今天所學的知識，下面我們一起去開始闖關吧！1、下面那幅圖是淘氣看到的？(畫“√”)2、他們分別看到的是什么？連一連。（學生上黑板連接）3、接下來，老師要加大難度了，我們一起來闖第三關。五、引用古詩，全課小節(jié)。同學們，不同的方向觀察事物，看到的結(jié)果往往可能是不一樣的。在宋代大詩人蘇軾就曾用《題西林壁》把這一道理詮釋出來了。不信讓我們?nèi)バ蕾p一下這首詩。六、實踐延學。站在不同的方向觀察家里的物品，說給爸爸媽媽或好朋友聽，你看到的是哪