《語(yǔ)文園地七》教案范本

《語(yǔ)文園地七》教案范本《語(yǔ)文園地七》教案范本

教學(xué)目標(biāo)

１、同學(xué)相互溝通自己身邊值得鄙視的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠依據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清晰詳細(xì)，表達(dá)出自己的鄙視之情。

２、在口語(yǔ)交際的根底上寫(xiě)一篇習(xí)作，要把自己所寫(xiě)的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容詳細(xì)，語(yǔ)句通順，寫(xiě)完以后要仔細(xì)修改。

３、了解引號(hào)的作用。

４、積存描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。

５、閱讀成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、進(jìn)展口語(yǔ)交際，培育學(xué)生口頭表達(dá)力量；

２、在口語(yǔ)交際的根底上寫(xiě)一篇習(xí)作。寫(xiě)完以后指導(dǎo)仔細(xì)修改。

教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)

課前預(yù)備

１、了解自己身邊最值得鄙視的人，進(jìn)展觀看或記錄，為口語(yǔ)交際和習(xí)作做好預(yù)備。

２、《成語(yǔ)故事》。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入

本組教材都是寫(xiě)人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到一般農(nóng)夫，他們?cè)谧非髣倮倪^(guò)程中，都閃耀著執(zhí)著專(zhuān)注、堅(jiān)持不懈的精神光芒。有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專(zhuān)注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫。他們都讓我們肅然起敬。大家還記得羅丹的一句名言嗎？“美是處處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)?！逼鋵?shí)，只要我們有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，在我們的身邊就有許多值得我們鄙視和學(xué)習(xí)的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得鄙視的人。

二、小組溝通

１、提出要求：

要把事情說(shuō)清晰說(shuō)詳細(xì)，表達(dá)出自己的鄙視之情。

２、拿出自己課前所做的觀看記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。

３、小組內(nèi)每位同學(xué)都要說(shuō)一說(shuō)自己身邊最值得鄙視的人，并進(jìn)展組內(nèi)評(píng)比。

４、小組評(píng)比：

一是評(píng)比出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家鄙視和學(xué)習(xí)；一是評(píng)比說(shuō)得最詳細(xì)生動(dòng)的同學(xué)。

５、各小組推選一位代表參與全班溝通，小組同學(xué)共同幫忙他把事例說(shuō)得清晰詳細(xì)。

三、全班溝通

１、各組代表輪番說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)：

一是評(píng)價(jià)說(shuō)的內(nèi)容是否清晰詳細(xì)，能否表達(dá)出鄙視之情；二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方，聲音洪亮，情感深厚。

２、教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以承受同學(xué)和教師的建議，重說(shuō)某一局部?jī)?nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。

３、引導(dǎo)學(xué)生把自己最鄙視的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

四、延長(zhǎng)拓展

小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀看記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。

其次、三課時(shí)習(xí)作

一、激發(fā)習(xí)作興趣

上節(jié)課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們熟悉了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和鄙視的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)，并編輯一本《我們鄙視的人》班級(jí)作文集。

二、明確習(xí)作要求

學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的詳細(xì)事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要詳細(xì)，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要仔細(xì)修改。

三、精彩回憶

１、回憶口語(yǔ)交際時(shí)，自己在小組用說(shuō)的受到組員認(rèn)可的局部。

２、回憶在全班溝通時(shí)，被教師和同學(xué)贊揚(yáng)的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。

四、習(xí)作

１、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡察，了解狀況，個(gè)別指導(dǎo)。

２、要求根據(jù)要求寫(xiě)完后自己修改。

五、評(píng)議

１、先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫(xiě)得較好的段落做上標(biāo)記。

２、與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫(xiě)得好的段落做上標(biāo)記，并寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)；找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記，并幫忙對(duì)方修改。

３、再次修改后小組內(nèi)朗讀觀賞，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)美麗片段，參與全班溝通。

４、全班溝通中留意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞析：

內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

六、眷抄習(xí)作

編輯班級(jí)作文集《我們鄙視的人》

第四課時(shí)

一、我的發(fā)覺(jué)

１、自由讀文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話的意思。

２、想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用。（引用、特別的含義和表示否認(rèn)，特定的稱(chēng)謂）

３、再翻閱學(xué)過(guò)的課文找出類(lèi)似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

４、想想你讀過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？

二、日積月累

１、自讀成語(yǔ)，要求讀得正確。

２、你發(fā)覺(jué)這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)：

（都是描寫(xiě)精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果）

３、選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思。

４、多種形式開(kāi)展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。

三、自主閱讀《鵬程萬(wàn)里》成語(yǔ)故事