秋天教學(xué)設(shè)計,反思兒歌

部編人教版一年級語文《秋天》教學(xué)設(shè)計永濟市銀杏小學(xué)樊曉華教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁和人字頭；會寫“了”2個字和橫撇1個筆畫。2．正確朗讀課文。背誦課文第1自然段。3．結(jié)合生活觀察，能用“秋天來了，什么怎么了”的句式練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片。2．多媒體課件。教學(xué)過程：名言:玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義.一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．大自然是一副多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們會有許多發(fā)現(xiàn)，讓我們一起走進大自然，去欣賞那迷人的景色。（播放圖片）2．你知道剛才看到的是哪個季節(jié)的景色嗎？生：秋天。師：你覺得這是一個怎樣的季節(jié)？生：我覺得這是一個美麗的季節(jié)。師：你感受到了秋天的美麗……3．喜歡秋天嗎？就讓我們一起走進《秋天》這篇課文。師板書課題。師：小手伸到半空中。生:老師寫字我書空。師拿出生字卡片（秋），秋姑娘來了，你認(rèn)識嗎？秋姑娘想讓大家記住她，你有什么好方法嗎？生：秋是由禾和火組成。師：你可真厲害，禾和火就是秋，這就是加一加的識字方法，我們還可以用這種方法認(rèn)識好多字呢!你能給秋找個好朋友嗎？二、闖關(guān)識字，朗讀課文1．課文究竟是如何寫秋天的呢？老師非常喜歡這篇課文，想讀一讀，大家認(rèn)真傾聽，小耳朵，生接認(rèn)真聽。配樂范讀。你想像老師這樣讀嗎？2．我們要進行一個闖關(guān)游戲，只要你闖關(guān)成功，就能像老師讀的一樣，還會比老師讀得更好呢？3．第一關(guān)①生字寶寶來了，（出示帶拼音的生字）你會讀嗎？我們來開火車讀，小小火車開起來，生接讀快快開到這里來。請一組學(xué)生讀，齊讀。去掉拼音還會讀嗎？（出示不帶拼音的生字）②出示“氣、了、大、片、飛”這些生字你還認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個字就讀這個字，還可以給它找朋友，組個詞。生字寶寶全來了，我們一起喊出它的名字。恭喜大家，第一關(guān)闖關(guān)成功。4．第二關(guān)（出示詞語）一（yí）片片一（yì）群一（yí）會兒“一”（yī）字你會讀嗎？指名讀，齊讀，聰明的你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：一字的讀音不同。師：你有一雙火眼金睛，這是“一”字的不同讀法。5．第三關(guān)（出示課文）①大家又一次闖關(guān)成功，我們進入最后一關(guān)，請同學(xué)們來看，（出示課件，秋天全文）小結(jié):孩子們可真了不起，恭喜大家闖關(guān)成功.三、模仿表達，練習(xí)說話1．.秋天來了，我們周圍發(fā)生了很多變化，課文里寫了哪些變化？從課文中找一找，誰來說說？第一自然段:天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。（師出示黃色樹葉圖）下面出示秋天來了，天氣涼了，秋天來了，樹葉黃了，師：仔細(xì)觀察，你就會發(fā)現(xiàn)大自然這些奇妙的變化。天氣有什么變化？樹葉有什么變化？區(qū)分：一片一片片再讀課文第二自然段:天空那么藍，那么高。（出示天高云淡圖）師：天高云淡，秋高氣爽，真是一個美麗、舒適的季節(jié)！一群大雁……“一”字，(出示課文插圖秋天來了，大雁南飛過冬)師：大雁南飛，它們要去南方過冬啦！練習(xí)說話：一會兒……一會兒……第三自然段（出示課文插圖）出示秋天來了，小松鼠在干什么呢？生：秋天來了小松鼠準(zhǔn)備過冬的糧食。孩子們，秋天來了，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（出示秋天來了，。）學(xué)生交流：生：秋天來了，菊花開了。師：五顏六色的菊花在秋天開放。生：秋天來了，小動物要準(zhǔn)備過冬了。師：動物們真勤勞，準(zhǔn)備過冬的糧食……啊！秋天來了！再讀課文兒歌:秋天天氣涼,秋葉枝頭黃。秋雁向南飛，秋來好風(fēng)光。作業(yè):學(xué)完了課文，你對秋天有了哪些新的認(rèn)識呢？把它畫下來吧！部編人教版一年級語文《秋天》教學(xué)反思銀杏小學(xué)樊曉華《秋天》是一篇描寫秋的迷人風(fēng)光和豐收景象的文章。表達了作者對秋天的熱愛和贊美，喚起了學(xué)生對自然風(fēng)光的熱愛。在教學(xué)前，我準(zhǔn)備了大量描述秋天寧靜的多媒體圖片來。讓學(xué)生看著野外的視頻在視頻中尋找秋天，在播放圖片的過程中，學(xué)生們不時發(fā)出感嘆，仿佛是被秋天的圖片帶入了一個奇妙的童話世界。由視覺感受的畫面融入文章。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生游戲闖關(guān)，復(fù)習(xí)了第一課時的生字。接下來是初讀課文，主要是讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，可以同桌對讀。我對文章的第一句進行朗讀指導(dǎo)。讓學(xué)生通過朗讀回答我的問題。什么時候，誰和誰到哪里去干什么。全文采用了指名讀，自由讀，齊讀等多種形式朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。進而體會對秋天的景象喜愛，贊美之情。通過精讀來感受，掌握詩歌中的一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生體驗秋天的各種美景。本文主要用擬人化的手法來寫，美麗的插圖和學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過圖片，總結(jié)了秋色，包括秋的顏色，秋天的水果，秋天的花，秋天的豐收和秋天的動物，本文使用了擬人的修辭手法，通過這個和我們的生活更接近主要的學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己的美，感受大自然帶給我們的美麗和收獲的喜悅。部編人教版一年級語文《秋天》兒歌銀杏小學(xué)樊曉華在教學(xué)時，我將詩歌展開成一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理