案例白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究課件

在合作中體驗(yàn)探究的快樂(lè)在合作中體驗(yàn)探究的快樂(lè)1溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們按課題組就坐講臺(tái)1組2組3組4組5組6組溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們按課題組就坐講臺(tái)1組2組3組4組2

謀定而后動(dòng)

凡事，豫則立，不豫則廢。言前定，則不跲。事前定，則不困。行前定，則不疚。道前定，則不窮?！抖Y記·中庸》謀定而后動(dòng)3第一節(jié)：了解研究方案第一節(jié)：了解研究方案41.研究方案的定義與意義

課題研究方案是對(duì)整個(gè)課題研究過(guò)程的全面規(guī)劃和詳細(xì)安排，是進(jìn)行研究的活動(dòng)框架和行動(dòng)指南，是為了完成課題研究任務(wù)而詳細(xì)編制的“施工藍(lán)圖”。制定一個(gè)科學(xué)合理、具體可行、操作性強(qiáng)的研究方案，有助于我們有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)。一、方法學(xué)習(xí)：研究方案概論1.研究方案的定義與意義課題研究方案是對(duì)5課題名稱(chēng)研究背景研究目的和意義主要研究?jī)?nèi)容研究方法小組成員分工研究步驟預(yù)期成果形式2.研究方案的內(nèi)容一份完整的課題研究方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題名稱(chēng)2.研究方案的內(nèi)容一份完整的課題研究方案應(yīng)包括以下內(nèi)6

案例：“白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究”的課題方案

課題題目：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究

主題：人與自然

組長(zhǎng)：陳麗婷

課題組成員：姜細(xì)思、金秋霞、姜夢(mèng)、韓斌等

班級(jí)：高一（4）班、高一（24）班

導(dǎo)師：張敏、張明華、代小軍

背景：學(xué)校前面有一條引水渠，后面是青山，校園內(nèi)樹(shù)木林立，氣候溫暖濕潤(rùn)，非常適合白蟻筑巢。校內(nèi)多處建筑物和樹(shù)木上已發(fā)現(xiàn)遭受蚊害的明顯痕跡。治蟻，滅蟻已是我們維護(hù)校園建筑及保護(hù)樹(shù)木的當(dāng)務(wù)之急。

目的與意義：通過(guò)本課題的研究，我們?cè)噲D找出一種經(jīng)濟(jì)環(huán)保，有效的滅蟻方案和滅蟻裝置，保護(hù)校園建筑免受蚊害花草樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我們也希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。

活動(dòng)計(jì)劃：1.任務(wù)分工：陳麗婷負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄，資料保管和整理，陳述報(bào)告；姜細(xì)思負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報(bào)告；金秋霞負(fù)責(zé)訪問(wèn)校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家，錄音，攝影；韓斌負(fù)責(zé)實(shí)地考察，治蟻實(shí)驗(yàn)；姜夢(mèng)負(fù)責(zé)滅蟻裝置的設(shè)計(jì)。案例：“白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究”的課題方案

72.活動(dòng)步驟：第一階段(2006年11月—2007年1月)：上網(wǎng)，上圖書(shū)館查找有關(guān)白蟻的資料。第二階段(2007年3月)：訪問(wèn)專(zhuān)家，了解白蟻的種類(lèi)、習(xí)性、可利用價(jià)值，危害及治蟻情況；

第三階段(2007年4月)：實(shí)地考察，了解白蟻生活的場(chǎng)所及生活方式，對(duì)校園樹(shù)木造成的危害程度；

第四階段(2007年5月)：實(shí)驗(yàn)取材，對(duì)白蟻個(gè)體進(jìn)行觀察研究和治蟻方法試驗(yàn)；

第五階段(2007年4月—2007年6月)：設(shè)計(jì)，制作滅蟻裝置；

第六階段(2007年6月)：整理資料，分析結(jié)果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

3.計(jì)劃訪問(wèn)的對(duì)象：校內(nèi)生物老師，化學(xué)老師；校外生物專(zhuān)家，白蟻防治專(zhuān)家。

4.活動(dòng)所需條件：圖書(shū)館資料：各類(lèi)科學(xué)書(shū)籍，相關(guān)報(bào)刊；實(shí)驗(yàn)室(設(shè)備)：物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；交通工具：自行車(chē)，公交車(chē)；其他：網(wǎng)絡(luò)，傳真，照相機(jī)，攝像機(jī)。

5.預(yù)期的成果：論文，調(diào)研報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告；表達(dá)形式有文字，圖片，實(shí)物，音像資料。

2.活動(dòng)步驟：83.研究方案的制定（1）課題名稱(chēng)：總結(jié)：準(zhǔn)確；簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)到位，形式規(guī)范；新穎。思考：你覺(jué)得課題名稱(chēng)應(yīng)做到哪些要求？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究3.研究方案的制定（1）課題名稱(chēng)：總結(jié)：準(zhǔn)確；簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)9（2）研究背景：思考：你覺(jué)得研究背景應(yīng)該寫(xiě)些什么？總結(jié)：①什么給了你確定該課題的靈感和啟發(fā)？②該課題目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀怎樣？③這些資料又啟發(fā)你要進(jìn)行哪些新的研究？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究背景：學(xué)校前面有一條引水渠，后面是青山，校園內(nèi)樹(shù)木林立，氣候溫暖濕潤(rùn)，非常適合白蟻筑巢。校內(nèi)多處建筑物和樹(shù)木上已發(fā)現(xiàn)遭受蚊害的明顯痕跡。治蟻，滅蟻已是我們維護(hù)校園建筑及保護(hù)樹(shù)木的當(dāng)務(wù)之急。（2）研究背景：思考：你覺(jué)得研究背景應(yīng)該寫(xiě)些什么？總結(jié)：①什10（3）研究的目的和意義：思考：你覺(jué)得研究目的和意義應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究目的與意義：通過(guò)本課題的研究，我們?cè)噲D找出一種經(jīng)濟(jì)環(huán)保，有效的滅蟻方案和滅蟻裝置，保護(hù)校園建筑免受蚊害花草樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我們也希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。

總結(jié)：①就是預(yù)期要解決的問(wèn)題和②課題對(duì)自己以及周?chē)a(chǎn)生的積極影響和作用（3）研究的目的和意義：思考：你覺(jué)得研究目的和意義應(yīng)該寫(xiě)些什11（4）研究?jī)?nèi)容：思考：你覺(jué)得研究?jī)?nèi)容應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究?jī)?nèi)容：了解白蟻的生活習(xí)性及危害；

尋找消滅白蟻的有效方法；

總結(jié)：①就是為了達(dá)到研究目的，應(yīng)該對(duì)課題進(jìn)行具體詳細(xì)的研究。或者說(shuō)是研究對(duì)象的具體化；②這部分是課題成敗的關(guān)鍵！因此要舍得花時(shí)間去思考和修改。（4）研究?jī)?nèi)容：思考：你覺(jué)得研究?jī)?nèi)容應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白12（5）研究方法：思考：你覺(jué)得有哪些研究方法以及如何確定研究方法？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究方法：文獻(xiàn)法（圖書(shū)館查找資料，各類(lèi)書(shū)籍，相關(guān)報(bào)刊，上網(wǎng)）；訪問(wèn)專(zhuān)家；實(shí)地考察；實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：①常用的研究方法有：文獻(xiàn)法，觀察法，調(diào)查法，實(shí)驗(yàn)法，圖表法；②同一課題需要用多種研究方法；要根據(jù)不同的研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象來(lái)確定研究方法。

（5）研究方法：思考：你覺(jué)得有哪些研究方法以及如何確定研究方13（6）研究步驟：思考：你覺(jué)得研究步驟如何寫(xiě)？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究2.活動(dòng)步驟：第一階段(2006年11月—2007年1月)：上網(wǎng)，上圖書(shū)館查找有關(guān)白蟻的資料。第二階段(2007年3月)：訪問(wèn)專(zhuān)家，了解白蟻的種類(lèi)、習(xí)性、可利用價(jià)值，危害及治蟻情況；

第三階段(2007年4月)：實(shí)地考察，了解白蟻生活的場(chǎng)所及生活方式，對(duì)校園樹(shù)木造成的危害程度；

第四階段(2007年5月)：實(shí)驗(yàn)取材，對(duì)白蟻個(gè)體進(jìn)行觀察研究和治蟻方法試驗(yàn)；第五階段(2007年4月—2007年6月)：設(shè)計(jì)，制作滅蟻裝置；

第六階段(2007年6月)：整理資料，分析結(jié)果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告?？偨Y(jié)：①要寫(xiě)明時(shí)間，內(nèi)容和要求；②科學(xué)、完整、細(xì)致，可隨研究情況適時(shí)調(diào)整。

（6）研究步驟：思考：你覺(jué)得研究步驟如何寫(xiě)？案例：白蟻對(duì)校14（7）研究小組及成員分工：思考：你覺(jué)得小組成員如何確定分工？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究小組成員及分工：陳麗婷負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄，資料保管和整理，陳述報(bào)告；姜細(xì)思負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報(bào)告；金秋霞負(fù)責(zé)訪問(wèn)校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家，錄音，攝影；韓斌負(fù)責(zé)實(shí)地考察，治蟻實(shí)驗(yàn)；姜夢(mèng)負(fù)責(zé)滅蟻裝置的設(shè)計(jì)。總結(jié)：①根據(jù)成員的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)；②結(jié)合研究任務(wù)，時(shí)間，難度。

（7）研究小組及成員分工：思考：你覺(jué)得小組成員如何確定分工？15（8）預(yù)期成果形式：案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究預(yù)期成果：論文，調(diào)研報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告；表達(dá)形式：文字，圖片，實(shí)物，音像資料?？偨Y(jié)：①預(yù)期成果應(yīng)科學(xué)適當(dāng)；②表達(dá)形式可豐富多樣。思考：你覺(jué)得如何展現(xiàn)你的研究成果？（8）預(yù)期成果形式：案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究總16小結(jié)：小結(jié)：17★課題方案的側(cè)重點(diǎn)調(diào)查方法、抽樣、問(wèn)卷操作定義、變量分析需求分析、設(shè)計(jì)圖和原理內(nèi)容、方式、程序與環(huán)節(jié)課題類(lèi)型設(shè)計(jì)重點(diǎn)調(diào)查類(lèi)研究方案實(shí)驗(yàn)類(lèi)研究方案制作類(lèi)項(xiàng)目方案活動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目方案★課題方案的側(cè)重點(diǎn)調(diào)查方法、抽樣、問(wèn)卷課題類(lèi)型設(shè)計(jì)重點(diǎn)調(diào)查類(lèi)181.評(píng)價(jià)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)設(shè)施的改造》課題研究方案內(nèi)容優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)介紹了研究原因；說(shuō)明了目的和意義。不夠簡(jiǎn)明；背景中提到健康和效率，但目的和意義中只提到效率研究背景、目的和意義研究?jī)?nèi)容及對(duì)象研究方法人員分工研究步驟方法基本合理可行第5條言之過(guò)實(shí)：“強(qiáng)大的”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)？分工明確，各司其職有些工作人力不夠：結(jié)題、問(wèn)卷、采訪、考察研究?jī)?nèi)容和對(duì)象總體上具體，清楚每個(gè)階段都有時(shí)間，任務(wù)和要求應(yīng)明確第三階段的三個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間如何做到并按照“國(guó)家要求”，“科學(xué)可行”改進(jìn)？二、實(shí)踐活動(dòng)1.評(píng)價(jià)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)設(shè)施的改造》課題研究方案內(nèi)容192.請(qǐng)各組討論設(shè)計(jì)本組課題的研究方案2.請(qǐng)各組討論設(shè)計(jì)本組課題的研究方案20案例白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究課件21在合作中體驗(yàn)探究的快樂(lè)在合作中體驗(yàn)探究的快樂(lè)22溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們按課題組就坐講臺(tái)1組2組3組4組5組6組溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們按課題組就坐講臺(tái)1組2組3組4組23

謀定而后動(dòng)

凡事，豫則立，不豫則廢。言前定，則不跲。事前定，則不困。行前定，則不疚。道前定，則不窮?！抖Y記·中庸》謀定而后動(dòng)24第一節(jié)：了解研究方案第一節(jié)：了解研究方案251.研究方案的定義與意義

課題研究方案是對(duì)整個(gè)課題研究過(guò)程的全面規(guī)劃和詳細(xì)安排，是進(jìn)行研究的活動(dòng)框架和行動(dòng)指南，是為了完成課題研究任務(wù)而詳細(xì)編制的“施工藍(lán)圖”。制定一個(gè)科學(xué)合理、具體可行、操作性強(qiáng)的研究方案，有助于我們有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)。一、方法學(xué)習(xí)：研究方案概論1.研究方案的定義與意義課題研究方案是對(duì)26課題名稱(chēng)研究背景研究目的和意義主要研究?jī)?nèi)容研究方法小組成員分工研究步驟預(yù)期成果形式2.研究方案的內(nèi)容一份完整的課題研究方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題名稱(chēng)2.研究方案的內(nèi)容一份完整的課題研究方案應(yīng)包括以下內(nèi)27

案例：“白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究”的課題方案

課題題目：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究

主題：人與自然

組長(zhǎng)：陳麗婷

課題組成員：姜細(xì)思、金秋霞、姜夢(mèng)、韓斌等

班級(jí)：高一（4）班、高一（24）班

導(dǎo)師：張敏、張明華、代小軍

背景：學(xué)校前面有一條引水渠，后面是青山，校園內(nèi)樹(shù)木林立，氣候溫暖濕潤(rùn)，非常適合白蟻筑巢。校內(nèi)多處建筑物和樹(shù)木上已發(fā)現(xiàn)遭受蚊害的明顯痕跡。治蟻，滅蟻已是我們維護(hù)校園建筑及保護(hù)樹(shù)木的當(dāng)務(wù)之急。

目的與意義：通過(guò)本課題的研究，我們?cè)噲D找出一種經(jīng)濟(jì)環(huán)保，有效的滅蟻方案和滅蟻裝置，保護(hù)校園建筑免受蚊害花草樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我們也希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。

活動(dòng)計(jì)劃：1.任務(wù)分工：陳麗婷負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄，資料保管和整理，陳述報(bào)告；姜細(xì)思負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報(bào)告；金秋霞負(fù)責(zé)訪問(wèn)校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家，錄音，攝影；韓斌負(fù)責(zé)實(shí)地考察，治蟻實(shí)驗(yàn)；姜夢(mèng)負(fù)責(zé)滅蟻裝置的設(shè)計(jì)。案例：“白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究”的課題方案

282.活動(dòng)步驟：第一階段(2006年11月—2007年1月)：上網(wǎng)，上圖書(shū)館查找有關(guān)白蟻的資料。第二階段(2007年3月)：訪問(wèn)專(zhuān)家，了解白蟻的種類(lèi)、習(xí)性、可利用價(jià)值，危害及治蟻情況；

第三階段(2007年4月)：實(shí)地考察，了解白蟻生活的場(chǎng)所及生活方式，對(duì)校園樹(shù)木造成的危害程度；

第四階段(2007年5月)：實(shí)驗(yàn)取材，對(duì)白蟻個(gè)體進(jìn)行觀察研究和治蟻方法試驗(yàn)；

第五階段(2007年4月—2007年6月)：設(shè)計(jì)，制作滅蟻裝置；

第六階段(2007年6月)：整理資料，分析結(jié)果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

3.計(jì)劃訪問(wèn)的對(duì)象：校內(nèi)生物老師，化學(xué)老師；校外生物專(zhuān)家，白蟻防治專(zhuān)家。

4.活動(dòng)所需條件：圖書(shū)館資料：各類(lèi)科學(xué)書(shū)籍，相關(guān)報(bào)刊；實(shí)驗(yàn)室(設(shè)備)：物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；交通工具：自行車(chē)，公交車(chē)；其他：網(wǎng)絡(luò)，傳真，照相機(jī)，攝像機(jī)。

5.預(yù)期的成果：論文，調(diào)研報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告；表達(dá)形式有文字，圖片，實(shí)物，音像資料。

2.活動(dòng)步驟：293.研究方案的制定（1）課題名稱(chēng)：總結(jié)：準(zhǔn)確；簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)到位，形式規(guī)范；新穎。思考：你覺(jué)得課題名稱(chēng)應(yīng)做到哪些要求？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究3.研究方案的制定（1）課題名稱(chēng)：總結(jié)：準(zhǔn)確；簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)30（2）研究背景：思考：你覺(jué)得研究背景應(yīng)該寫(xiě)些什么？總結(jié)：①什么給了你確定該課題的靈感和啟發(fā)？②該課題目前國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀怎樣？③這些資料又啟發(fā)你要進(jìn)行哪些新的研究？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究背景：學(xué)校前面有一條引水渠，后面是青山，校園內(nèi)樹(shù)木林立，氣候溫暖濕潤(rùn)，非常適合白蟻筑巢。校內(nèi)多處建筑物和樹(shù)木上已發(fā)現(xiàn)遭受蚊害的明顯痕跡。治蟻，滅蟻已是我們維護(hù)校園建筑及保護(hù)樹(shù)木的當(dāng)務(wù)之急。（2）研究背景：思考：你覺(jué)得研究背景應(yīng)該寫(xiě)些什么？總結(jié)：①什31（3）研究的目的和意義：思考：你覺(jué)得研究目的和意義應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究目的與意義：通過(guò)本課題的研究，我們?cè)噲D找出一種經(jīng)濟(jì)環(huán)保，有效的滅蟻方案和滅蟻裝置，保護(hù)校園建筑免受蚊害花草樹(shù)木健康成長(zhǎng)。我們也希望通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活動(dòng)的辛苦和快樂(lè)，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法。

總結(jié)：①就是預(yù)期要解決的問(wèn)題和②課題對(duì)自己以及周?chē)a(chǎn)生的積極影響和作用（3）研究的目的和意義：思考：你覺(jué)得研究目的和意義應(yīng)該寫(xiě)些什32（4）研究?jī)?nèi)容：思考：你覺(jué)得研究?jī)?nèi)容應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究?jī)?nèi)容：了解白蟻的生活習(xí)性及危害；

尋找消滅白蟻的有效方法；

總結(jié)：①就是為了達(dá)到研究目的，應(yīng)該對(duì)課題進(jìn)行具體詳細(xì)的研究?；蛘哒f(shuō)是研究對(duì)象的具體化；②這部分是課題成敗的關(guān)鍵！因此要舍得花時(shí)間去思考和修改。（4）研究?jī)?nèi)容：思考：你覺(jué)得研究?jī)?nèi)容應(yīng)該寫(xiě)些什么？案例：白33（5）研究方法：思考：你覺(jué)得有哪些研究方法以及如何確定研究方法？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究研究方法：文獻(xiàn)法（圖書(shū)館查找資料，各類(lèi)書(shū)籍，相關(guān)報(bào)刊，上網(wǎng)）；訪問(wèn)專(zhuān)家；實(shí)地考察；實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：①常用的研究方法有：文獻(xiàn)法，觀察法，調(diào)查法，實(shí)驗(yàn)法，圖表法；②同一課題需要用多種研究方法；要根據(jù)不同的研究?jī)?nèi)容和研究對(duì)象來(lái)確定研究方法。

（5）研究方法：思考：你覺(jué)得有哪些研究方法以及如何確定研究方34（6）研究步驟：思考：你覺(jué)得研究步驟如何寫(xiě)？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究2.活動(dòng)步驟：第一階段(2006年11月—2007年1月)：上網(wǎng)，上圖書(shū)館查找有關(guān)白蟻的資料。第二階段(2007年3月)：訪問(wèn)專(zhuān)家，了解白蟻的種類(lèi)、習(xí)性、可利用價(jià)值，危害及治蟻情況；

第三階段(2007年4月)：實(shí)地考察，了解白蟻生活的場(chǎng)所及生活方式，對(duì)校園樹(shù)木造成的危害程度；

第四階段(2007年5月)：實(shí)驗(yàn)取材，對(duì)白蟻個(gè)體進(jìn)行觀察研究和治蟻方法試驗(yàn)；第五階段(2007年4月—2007年6月)：設(shè)計(jì)，制作滅蟻裝置；

第六階段(2007年6月)：整理資料，分析結(jié)果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告?？偨Y(jié)：①要寫(xiě)明時(shí)間，內(nèi)容和要求；②科學(xué)、完整、細(xì)致，可隨研究情況適時(shí)調(diào)整。

（6）研究步驟：思考：你覺(jué)得研究步驟如何寫(xiě)？案例：白蟻對(duì)校35（7）研究小組及成員分工：思考：你覺(jué)得小組成員如何確定分工？案例：白蟻對(duì)校園樹(shù)木的危害及防治研究小組成員及分工：陳麗婷負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄，資料保管和整理，陳述報(bào)告；姜細(xì)思負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報(bào)告；金秋霞負(fù)責(zé)訪問(wèn)校內(nèi)外導(dǎo)師和專(zhuān)家，錄音，攝影；韓斌負(fù)責(zé)實(shí)地