汽車檢測與維修總結(jié)

【汽車檢測與維修總結(jié)】汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告一、專業(yè)建設(shè)方案與工作目標的執(zhí)行和完成情況我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)至今具有五十年的辦學歷史，為社會培養(yǎng)了大量的汽車維修服務(wù)人才。該專業(yè)辦學條件優(yōu)越，辦學特色明顯，在江蘇省擁有了比較大的社會知名度以及良好的社會聲譽。2004年，我院被國家教育部等六部委確定汽車運用與維修專業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地，更是為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了難得的機遇，同時，也對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。2006年，學院汽車工程系在現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，按照理念創(chuàng)新、目標明確、設(shè)備先進、師資優(yōu)化、教學優(yōu)秀、服務(wù)優(yōu)質(zhì)的要求，積極開展專業(yè)建設(shè)，制訂了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)方案，爭取在辦學條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法與手段、教學管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面形成優(yōu)勢和特色，具體目標如下1、 以服務(wù)汽車后市場為宗旨，以職業(yè)能力為主線，以全面的素質(zhì)為目標，科學制定人才培養(yǎng)方案。專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮企業(yè)參與作用，與企業(yè)一起共商人才培養(yǎng)方案、共討教學內(nèi)容和課程體系、共享師資、共建實訓基地、共研課題，力爭用2年時間完成專業(yè)核心課程建設(shè)，編寫一套與生產(chǎn)實際相結(jié)合的校本教材。2、 以“工學結(jié)合”為目標，進行人才培養(yǎng)模式改革。以職業(yè)崗位工作任務(wù)和能力要求為依據(jù)重構(gòu)汽車類專業(yè)群課程體系；以工作任務(wù)為導向，以項目為驅(qū)動進行課程內(nèi)容和教學方法改革，采用“做學合一”的教學模式。3、 校企合作，多渠道籌措資金，建成一個融教學、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)為一體的汽車維修實訓基地。強化生產(chǎn)性實訓，力爭使綜合崗位技能實訓、生產(chǎn)性實訓項目占整個實訓項目的比例達80%以上，積極開展技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)工作，服務(wù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)。4、 建設(shè)一支適應(yīng)高職教育發(fā)展要求的優(yōu)秀教學團隊。加強專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍培養(yǎng)，優(yōu)化團隊“雙師”結(jié)構(gòu)，積極吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠充實到教師隊伍中，力爭教師中“雙師”素質(zhì)的教師達到80%以上。5、 擴大對外服務(wù)范圍，發(fā)揮示范作用。在師資培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、在職職工培訓、社會化考評、職工技能比賽等方面發(fā)揮積極作用。2008年，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)經(jīng)過3年的建設(shè)，該專業(yè)在教學條件和師資隊伍建設(shè)、教學模式創(chuàng)新、教育教學改革以及對外服務(wù)等方面均已達到既定目標，對同1類學校起到了一定示范和輻射作用。二、改革與建設(shè)的主要方面及所做的工作1、以職業(yè)能力為目標，修訂了專業(yè)人才培養(yǎng)方案2006年，汽車工程系對江蘇省200多家汽車服務(wù)企業(yè)進行了人力資源現(xiàn)狀和人才需求調(diào)查，分析汽車服務(wù)行業(yè)就業(yè)崗位、崗位技能、職業(yè)能力，結(jié)合“豐田班”教學經(jīng)驗，制訂了“綜合素質(zhì)+職業(yè)能力+崗位技能”的人才培養(yǎng)方案。該方案課程體系著力構(gòu)建三個平臺：第一平臺為綜合素質(zhì)平臺，目的是為學生日后持續(xù)發(fā)展提供潛力；第二平臺為職業(yè)能力平臺，目的是讓學生掌握專業(yè)關(guān)鍵能力；第三平臺是崗位技能平臺，目的是讓學生掌握崗位典型技能，為實現(xiàn)零距離就業(yè)打下基礎(chǔ)。從2008級開始，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)開始實施以工作過程為導向的項目化教學人才培養(yǎng)方案，確定了以職業(yè)能力、關(guān)鍵能力、創(chuàng)新能力為核心的培養(yǎng)目標，構(gòu)建了以工作過程為導向的項目化課程體系。引入課程群的概念，把全部課程根據(jù)能力培養(yǎng)要求分成基本素質(zhì)群、專業(yè)技術(shù)群和崗位技能群，加強學生基本素質(zhì)、專業(yè)基本技能和崗位技能的培養(yǎng)。基本素質(zhì)群注重培養(yǎng)學生基本素質(zhì)，突出職業(yè)道德、就業(yè)指導教學的地位。專業(yè)技術(shù)群中設(shè)置了10門項目化課程，采用教、學、做一體化的項目化教學，切實提高學生的專業(yè)技能；崗位技能培養(yǎng)，以崗位需求設(shè)置課程，進行以工作過程為導向的項目化教學，實現(xiàn)現(xiàn)場教學、工學交替，并且根據(jù)汽車技術(shù)的發(fā)展，不斷更新教學內(nèi)容，提高學生的職業(yè)能力。2、 校企合作，進行人才培養(yǎng)模式的改革與實踐（1）推進訂單式人才培養(yǎng)模式與企業(yè)合作開辦各種訂單班。先后與企業(yè)合作成立了T-TEP班、東風標致班，整個教學活動都是圍繞著企業(yè)需求而展開，讓用人單位直接參與人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)目標明確，如豐田T-TEP班，就是專門針對豐田4S店培養(yǎng)維修人才的，從培養(yǎng)計劃制定、學員選拔、專業(yè)教學、頂崗實習到就業(yè)等各個環(huán)節(jié)都得到了企業(yè)的鼎力配合與支持。這一系列校企合作的訂單班都取得了巨大的成功。（2） 探索與實踐工學交替人才培養(yǎng)模式通過與校外實習基地的密切合作，推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。學生在學校完成綜合素質(zhì)和專業(yè)技能兩個平臺的學習后，利用暑假到企業(yè)進行實踐鍛煉，然后回到學校進行職業(yè)崗位典型技能的培養(yǎng)，最后一學期再到企業(yè)進行頂崗實習，最后回學校進行2技能考核，從而實踐了工學交替的人才培養(yǎng)模式。（3） 采用“1+1+0.25+0.75”分段學習模式采用“1+1+0.25+0.75”分段學習：學生第一學年在學校學習基本理論與素質(zhì)課，搭建專業(yè)的文化素質(zhì)平臺；第二學年在校學習本專業(yè)核心課，構(gòu)筑專業(yè)基本能力；第三學年第一學期的前半學期在校內(nèi)仿真實訓基地學習本專業(yè)職業(yè)崗位技能課程和實訓，形成學生的綜合職業(yè)能力，第一學期的后半學期和第二學期在企業(yè)頂崗實習。（4） 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導向教學模式與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)工學結(jié)合的課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，制訂項目化課程體系和教學內(nèi)容，采取任務(wù)驅(qū)動、項目導向的教學模式，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生能力的培養(yǎng)。3、 注重教師教學能力培養(yǎng)，加強“雙師素質(zhì)”師資隊伍建設(shè)為了滿足工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的的要求，汽車工程系與企業(yè)深度合作進行“雙師素質(zhì)”師資隊伍建設(shè)。通過開展技術(shù)服務(wù)，提高教師職業(yè)能力；通過開展技術(shù)研究，提升教師技術(shù)水平；通過組織教師參加培訓，使教師建立正確的教學理念；通過教學改革，提高教師教學能力。經(jīng)過不斷努力，形成了一支職業(yè)能力扎實、教學能力精湛、組織能力較強的具有“雙師素質(zhì)”的教師隊伍。目前，汽車檢測與維修技術(shù)教學團隊共有教師27人，正副教授16人，高級職稱比例為59.3%；雙師比例結(jié)構(gòu)超過80%。2007年汽車檢測與維修技術(shù)教學團隊獲得省優(yōu)秀教學團隊稱號，專業(yè)帶頭人現(xiàn)為江蘇省高等學校教學名師和江蘇省交通系統(tǒng)名師，團隊中現(xiàn)有交通部學科帶頭人2人，交通部“吳福-振華”交通教育優(yōu)秀教師2人，多人獲得過市廳級以上的獎勵。教師中有8名汽車維修高級技師，6名汽車維修技師，22人次參加了企業(yè)組織的技術(shù)培訓，取得了技術(shù)培訓師資質(zhì)。4、 改善實訓條件，注重學生崗位技能的培養(yǎng)（1）以項目化教學為抓手，初步建成具有職業(yè)氛圍的校內(nèi)實訓基地為了滿足項目教學法要求，保證項目化教學的需要，對實訓基地進行調(diào)整。目前，已初步建成整車維修實訓中心、汽車維修工培訓鑒定中心、東風標致技術(shù)培訓中心、豐田技術(shù)培訓中心和機動車教練員考核中心等6個實訓中心，個教學做一體化教室，108個專項實驗室兩個專用電腦房和10個多媒體教室。汽車維修實訓基地成為汽車工程系教學、科研、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)中心，2008年順利通過了國家和江蘇省高等職業(yè)教育實訓基地的驗收。（2）以技能鑒定為抓手，開發(fā)了一系列培訓項目3我院是江蘇省首家具有汽車維修高級技師鑒定資質(zhì)的單位，近幾年，又先后開發(fā)了“舊機動車評估”“汽車保險”“汽車銷售顧問”“汽車鈑金”和“汽車美容”等多、、、個培訓項目。并成立了以專業(yè)教師為主有校外實訓基地技術(shù)專家參加的培訓教材開發(fā)小組，編寫出了一套貼合生產(chǎn)實際的培訓教材。(3)校企合作，建立了一批穩(wěn)定的校外實習基地汽車類專業(yè)在辦學過程中，與省內(nèi)外的企事業(yè)單位積極開展校企合作辦學。與豐田公司的合作，成立了江蘇豐田技術(shù)培訓學校，建立了豐田技術(shù)培訓中心，開展豐田技術(shù)員和專業(yè)技術(shù)員培訓，訂單式培養(yǎng)汽車維修人員，豐田公司已向我院贈送了300多萬元的先進教學設(shè)備。與美國PPG工業(yè)集團合作，成立了美國龐貝捷油漆技術(shù)培訓中心，共同進行“汽車整形技術(shù)”專業(yè)的建設(shè)和人才培養(yǎng)。與深圳民太安公估公司合作，組建“民太安班”，訂單式培養(yǎng)汽車勘查和定損人員。今年又與東風標致公司合作，共建南京交通職業(yè)技術(shù)學院東風標致培訓中心，訂單式培養(yǎng)汽車技術(shù)和管理人才。與江蘇蘇舜工貿(mào)集團、南京朗馳集團、南京雨田汽車銷售公司、南京萬幫汽車銷售公司、常州外事旅游汽車公司、江陰盛達汽車銷售公司、蘇州華誠汽車貿(mào)易集團、上海華星集團、江蘇人保江蘇分公司等20多家單位建立了較穩(wěn)定的校外實習基地。校外實習基地的建立，為提高汽車類專業(yè)人才質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)，使學生實踐能力的培養(yǎng)有了保證。為加強高職專業(yè)實踐教學和專業(yè)技能訓練，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)已全面開展以工作過程為導向的項目化教學，建設(shè)了10一體化教室，開設(shè)了10門項目化課程，根據(jù)職業(yè)崗位工作任務(wù)和能力的要求，設(shè)置學習任務(wù)，進行項目訓練。實訓分組數(shù)、設(shè)備完好率均能項目化教學要求，實訓自開率為100%。實訓室課外對學生實行開放管理，并有專任教師進行輔導，學生訓練的主動性強，學生實踐技能明顯提高。在2005年全省汽車維修行業(yè)維修工技能大賽中，我院畢業(yè)生取得了第一、三、五名的好成績；在2007年全省交通行業(yè)院校在校生維修技能大賽中，我院囊括了前9名。5、 積極推進課程改革，進行項目化教材建設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)教學團隊繼續(xù)推進課程建設(shè)與改革，不斷更新教學內(nèi)容，充實教學資源。與企業(yè)深度合作，進行人才需求調(diào)查。聘請行業(yè)專家，對各專業(yè)崗位工作任務(wù)和能力要求進行分析，構(gòu)建課程體系，共同進行核心課程開發(fā)?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修》和《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》被評為省級精品課程?！捌噷I(yè)群項目化課程教學體系的研究與實踐”2007年被確定為江蘇省教育科學'十一五”規(guī)劃課題。4利用豐田東風標致等企業(yè)的培訓教材，結(jié)合生產(chǎn)實際，組織教師進行項目化課程教材開發(fā)和建設(shè)，編寫了《發(fā)動機機械維修》《發(fā)電機電控系統(tǒng)維修》《汽車電器維修》、、、《汽車空調(diào)及車身電器維修》《汽車傳動系維修》《汽車制動系維修》《汽車轉(zhuǎn)向與、、、懸掛系統(tǒng)維修》《汽車底盤控制系統(tǒng)維修》《自動變速器維修》《汽車使用與維護》、、、等10門切合生產(chǎn)實際工學結(jié)合課程的校本教材。近幾年來，教師積極參與了國家規(guī)劃教材和高職專業(yè)課教材編寫，主編了教材20多部，屠衛(wèi)星老師主編的教材《汽車文化》、楊益明老師主編的教材《發(fā)動機構(gòu)造與維修》、邊偉老師編寫的《汽車及配件營銷》被評為省級精品教材，韓星老師主編的《汽車車身修復(fù)技術(shù)》獲得省級精品教材立項。6、 加強教學管理，努力提高教學質(zhì)量汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)成立了由行業(yè)專家組成的專業(yè)指導委員會，全程參與人才培養(yǎng)全過程每年定期召開會議，進行專業(yè)崗位工作工作任務(wù)和能力要求分析，修訂教學計劃；通過企業(yè)走訪，回訪畢業(yè)生，發(fā)放調(diào)查表進行畢業(yè)生質(zhì)量和人才需求調(diào)查。及時專業(yè)指導委員會儀和企業(yè)調(diào)查的結(jié)果，對專業(yè)課程體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，并及時做好對畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對人才培養(yǎng)方案進行不斷完善。學院的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，教學工作是學院經(jīng)常性的中心工作，我系每位教師都十分明確對教學工作的這一定位，把教學質(zhì)量看成是學院的生命線，把提高教學質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人材作為始終不懈的追求目標。每一學期都要進行開學處、期中和期末三次檢查，開展教學質(zhì)量評獎。積極開展教學研究工作，堅持教學督導制度，每學期至少召開三次研究教學的專門會議，解決教學工作中的實際問題，不斷提高我系的教學質(zhì)量。汽車工程系嚴格執(zhí)行我院已經(jīng)建立的以教學評估制度和考試管理制度為主體的各項教學管理制度，并在實施中不斷地完善。同時，要根據(jù)教學改革的變化實際，有針對性地制定相應(yīng)的制度，從目標管理和過程管理的有機結(jié)合上，加強教學常規(guī)管理，確保良好的教學秩序，確保教風和學風的不斷優(yōu)化。7、突出學生主體地位，進行教學方法和手段改革汽車工程系的教師積極進行教學方法改革。為突出崗位能力、綜合能力的培養(yǎng)。專業(yè)教師在教學過程中改變了過去“一支筆一堂課”的教學方法，采用理論、實踐一體化的教學模式和計算機輔助教學、雙語教學、現(xiàn)場教學等方法，運用多媒體等現(xiàn)代化教學技術(shù)手段開展教學。教學設(shè)計上以能力構(gòu)建教學模式為主，抓住技能為核心，使學生緊密聯(lián)系學過的知識和技能，并突出了技能教學的實踐性、學生的主體性、目標的綜合性等特點。在主動學習中培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力，教學效果十分明顯，激發(fā)了5師生在雙邊活動中的積極性和主動性，學生個性特長有了施展的天地，較好地體現(xiàn)了教學設(shè)計的整體性原則、學習過程主體性原則和技能操作實踐性原則。我系提倡和鼓勵教師積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)。制訂激勵政策，采取保證措施，利用專業(yè)教學軟件和自行開發(fā)的課件進行教學。汽車工程系的教師課件開發(fā)已具有一定的水平，近幾年一次獲得全國獲得多媒體教學課件一等獎，兩次獲得省高等學校優(yōu)秀多媒體教學課8、對外服務(wù)能力增強，社會效益明顯近幾年，經(jīng)過校企合作，我院人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高的同時，社會服務(wù)能力不斷增強，參與了大量的社會服務(wù)，先后兩次成功承辦了全省汽車修理工技能大賽，兩次主持了江蘇省中專學校汽車專業(yè)的技能比賽，主辦了鎮(zhèn)江市、宿遷市、江蘇蘇舜集團、南京朗馳集團等企事業(yè)汽車維修技術(shù)大比武，擔任了南京市汽車維修技術(shù)大賽的技術(shù)指導工作，多次為豐田汽車公司、福特汽車公司、中國人保江蘇分公司等多家單位舉辦了崗位技術(shù)培訓。近兩年為社會培訓汽車維修等級工、舊機動車評估師、汽車維修從業(yè)資格考核員等2000多人次，為勞動部門主編了多部職業(yè)技能鑒定培訓教材，為行業(yè)管理部門制定了機動車維修從業(yè)人員制定了考核方案、培訓大綱、考核評分表，編寫了培訓教材。三、經(jīng)費投入及使用情況南京交通職業(yè)技術(shù)學院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)得到了各方的大力支持，建設(shè)項目總投資1400多萬元，項目資金主要用于實訓條件改善、師資隊伍建設(shè)、教學改革、課程建設(shè)和共享資源庫建設(shè)。實訓設(shè)備的購置經(jīng)費1200多萬元，其中國家實訓基地教育部投入了經(jīng)費180萬，省高等職業(yè)教育實訓基地建設(shè)教育廳投入了經(jīng)費300萬，交通廳投入了152萬，省職業(yè)技能鑒定中心投入25萬，豐田汽車公司贈送了100多萬元的教學設(shè)備，學院自籌資金480萬。另外學院在師資隊伍建設(shè)上、教學改革和課程建設(shè)、實訓材料等方面投入了近200萬。為了保證建設(shè)目標高質(zhì)量完成，專業(yè)建設(shè)資金使用嚴格按照《南京交通職業(yè)技術(shù)學院財務(wù)管理制度》及《南京交通職業(yè)技術(shù)學院專項資金管理暫行辦法》執(zhí)行。建設(shè)資金下達后，學院進行專項管理，做到?？顚Ｓ谩W院著眼長遠、立足當前，將長遠目標與當前的工作有機結(jié)合，對申報的項目進行科學論證，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保建設(shè)支出合理且發(fā)揮最大功效，并結(jié)合財力狀況，對一些項目作適當調(diào)整，優(yōu)先安排重點項目。四、取得的進展和成效1、構(gòu)建了以汽車檢測與維修技術(shù)為重點的專業(yè)群6幾年來，根據(jù)汽車服務(wù)行業(yè)的最新需求變化，我院以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭，已開發(fā)并形成了一個專業(yè)齊全、覆蓋面廣、全方位服務(wù)于汽車服務(wù)行業(yè)的專業(yè)群，制定了專業(yè)群建設(shè)方案。通過校企合作，不斷推進專業(yè)的建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)建設(shè)成效明顯，新開發(fā)了汽車電子技術(shù)專業(yè)，汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)2008年也成為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點。2、 實訓基地建設(shè)成績突出為切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學院與企業(yè)一道，不斷加大投入，改善專業(yè)實訓條件，建成整車維修實訓中心、汽車鈑噴實訓中心、汽車維修工培訓鑒定中心、汽車營銷培訓中心、豐田技術(shù)培訓中心和機動車教練員考核中心等6個實訓中心，10個教學做一體化教室，東風標致培訓中心正在建設(shè)中。實訓基地連續(xù)多年獲得江蘇省技能鑒定示范基地，2005年成為國家財政部支持國家級實訓基地，繼2006年成為省財政支持的汽車維修實訓基地。3、 師資隊伍建設(shè)成效顯著為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，學院與企業(yè)合作加強師資隊伍建設(shè)，雙師”“教師超過80%。汽車檢測與維修技術(shù)教學團隊2007年獲得江蘇省優(yōu)秀教學團隊稱號，團隊中現(xiàn)有省高等學校教學名師1人，交通部學科帶頭人2人，交通部“吳?！稣袢A”交通教育優(yōu)秀教師2人，江蘇省交通系統(tǒng)名師1人。教師的教學能力和學術(shù)水平不斷提高，近三年教師獨立主持了46項課題研究，市廳級以上課題研究17項，科研到帳經(jīng)費近100萬元，主參編各類教材84本，發(fā)表論文93篇。4、 課程及教材建設(shè)有所突破為適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，進行教育教學改革，大力推進課程建設(shè)?！镀嚨妆P結(jié)構(gòu)與維修》《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》《汽車車身修復(fù)技術(shù)》、、、四門課程成為院級精品課程?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修》和《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》被評為江蘇省精品課程。利用企業(yè)的培訓教材，結(jié)合學院的實際，組織教師與企業(yè)專家一同進行教材開發(fā)和建設(shè)，編寫了一套切合生產(chǎn)實際的校本教材，部分課程教材正式出版。屠衛(wèi)星老師主編的教材《汽車文化》、楊益明老師主編的教材《發(fā)動機構(gòu)造與維修》、邊偉老師編寫的《汽車及配件營銷》教材被評為江蘇省精品教材，韓星老師編寫的《汽車車身修復(fù)技術(shù)》被評為江蘇省立項精品教材?！捌噷I(yè)群項目化課程教學體系的研究與實踐”2008年成為江蘇省教育科學十7一五規(guī)劃課題。6、 人才培養(yǎng)碩果累累經(jīng)過多年的實踐，畢業(yè)生的質(zhì)量得到了切實的提高，在2005年全省汽車維修行業(yè)維修工技能大賽中，我院畢業(yè)生取得了第一、三、五名的好成績；在2007年全省交通行業(yè)院校在校生汽車維修技能大賽中，我院囊括了前9名。近幾年，我院汽車專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力突出，就業(yè)能力強，已成為江蘇及周邊地區(qū)汽車銷售、維修、保險企業(yè)的首選，2006年、2007年、2008年平均就業(yè)率達98.8%。學生的綜合素質(zhì)得到了提高，“基于PID控制的汽車ABS試驗臺架的研制”被評為2007年江蘇省普通高等學校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團隊?！半妱幼螌嶒炁_制作”“車險與理賠中公估人才需求狀況調(diào)研分析”“高職類汽車檢測、、與維修技術(shù)專業(yè)學生汽車美容店創(chuàng)業(yè)計劃”被立為省大學生創(chuàng)新項目?！叭虆⑴c、深度合作,校企聯(lián)合培養(yǎng)汽車技術(shù)服務(wù)類人才”獲得了江蘇省高等學校教學成果一等獎。7、 社會服務(wù)能力明顯提高近幾年，經(jīng)過校企合作，我院人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高的同時，社會服務(wù)能力不斷增強，參與了大量的社會服務(wù)，近3年社會服務(wù)部分項目有①為省勞動和社會保障廳開發(fā)了汽車維修技師、高級技師題庫，編寫了汽車營銷、汽車電工培訓教材及考核試題，每年開展全省汽車維修技師、高級技師的培訓和鑒定。我院是江蘇省職業(yè)技能鑒定示范基地；②06年承辦了對福特華東地區(qū)各經(jīng)銷店銷售經(jīng)理業(yè)務(wù)的培訓；多次承擔了中國人保江蘇分公司定損員培訓；多次承擔了豐田技術(shù)員崗位技術(shù)培訓；③承辦了江蘇省汽車維修行業(yè)維修工技能大賽的決賽；④承辦了鎮(zhèn)江市、遷宿市汽車維修工職業(yè)技能競賽；擔任了南京市汽車維修技術(shù)大賽的技術(shù)指導工作；⑤多次為江蘇蘇舜集團、南京朗馳汽車銷售集團、南京致遠汽車銷售有限公司、南京萬匯汽車銷售維修公司等企業(yè)舉辦汽車維修工技能大賽?！酒嚈z測與維修總結(jié)】汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告中央財政重點支持專業(yè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告柳州職業(yè)技術(shù)學院二年三月1汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告目錄1項目建設(shè)概述 12項目建設(shè)情況 32.1項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表 32.2各項建設(shè)任務(wù)開展情況 33項目建設(shè)的主要成效 503.1畢業(yè)生質(zhì)量明顯提升 3.2師資隊伍建設(shè)成效顯著 3.3社會服務(wù)成效顯著 524特色與亮點 524.1引企入校，共建生產(chǎn)經(jīng)營性實訓教學工廠 4.2創(chuàng)新了“雙證融通，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 4.3通過精品課程建設(shè)引領(lǐng)課程教學改革方向 535主要經(jīng)驗與體會 545.1政府支持，行業(yè)依托，校企合作是示范建設(shè)的保障 5.2轉(zhuǎn)變觀念是示范建設(shè)取得成功的基礎(chǔ) 545.3科學管理是示范建設(shè)順利實施的必要條件 556下一步打算 566.1繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè) 566.2繼續(xù)深化專業(yè)建設(shè)和課程改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 566.3穩(wěn)固校企合作關(guān)系，提升面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)的能力和水平 562汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告1項目建設(shè)概述2007年10月，教育部、財政部確定我院為第二批國家示范性高職院校建設(shè)立項單位，汽車檢測與維修專業(yè)被批準為中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)，《項目建設(shè)方案》和《項目建設(shè)任務(wù)書》于2008年5月獲得批準。本項目總預(yù)算1600萬元，總計完成支出1548.11萬元，其中中央財政資金投入722.58萬元，地方財政資金投入423.5萬元，學院自籌資金投入145.03萬元，企業(yè)投入設(shè)備價值207萬元。主要用于課程體系建設(shè)與教學內(nèi)容改革275.19萬元，用于師資隊伍建設(shè)181.51萬元，用于汽車檢測與維修技術(shù)實驗實訓條件建設(shè)1027.3萬元，用于制度建設(shè)5萬元。用于專業(yè)群建設(shè)59.11萬元。以人才培養(yǎng)模式的改革為主線，秉承學院“產(chǎn)學深度交融，工學有機結(jié)合”的重要原則，構(gòu)建了汽車檢測與維修專業(yè)“雙證融通，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。以“專業(yè)發(fā)展、學生受益、企業(yè)受用”為主旨，采取理論課程與實踐課程一體化教學的方式，在完善師資結(jié)構(gòu)、實訓設(shè)備、運行機制與制度措施保障建設(shè)的基礎(chǔ)上實施了一系列教學改革。課程建設(shè)取得長足進步。形成了“雙證融通，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，開發(fā)工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程4門，新增國家級精品課程1門，自治區(qū)級精品課程2門，完成了教學資源庫建設(shè)，構(gòu)建了教學質(zhì)量監(jiān)控體系。1汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告師資隊伍整體素質(zhì)明顯提高。本教學團隊有16名專職教師和17名企業(yè)兼職教師。專職教師有6人次赴國外進修，113人次參加校內(nèi)外短期培訓，16人次下廠掛職鍛煉。成為了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的教學隊伍。2009年，本專業(yè)核心課程教學團隊獲得自治區(qū)級教學團隊，擁有廣西區(qū)高校教學名師1名，教育部高職高專汽車類教學指導委員會汽車整形技術(shù)分委員會副主任1名，廣西內(nèi)燃機學會常務(wù)理事1名。實驗實訓條件日趨完善。構(gòu)建了功能完善、技術(shù)領(lǐng)先、資源共享，融教學、培訓、鑒定、服務(wù)、生產(chǎn)“五位一體”的實訓基地，使用面積達4231.04平方米，教學儀器設(shè)備達1260萬元。加強校企合作，簽約30家校外實訓基地。并建立了一系列的實訓基地管理運行制度，加強了內(nèi)涵建設(shè)。作為地方經(jīng)濟發(fā)展汽車專業(yè)人才的孵化器，目前畢業(yè)生一次就業(yè)率高于97.5%，用人單位的滿意度高于90%。由于學生良好的職業(yè)素質(zhì)，擁有學歷和技能雙證書，受到用人單位的一致好評?？蒲屑吧鐣?wù)工作同步發(fā)展。完成省級或企業(yè)科研課題7項；為企業(yè)開展多項技術(shù)服務(wù)項目，發(fā)表論文11篇。開展了1000人次以上的社會培訓與技能鑒定，并為對口支援職學校提供師資培訓30人次。2汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告2項目建設(shè)情況2.1項目建設(shè)資金使用情況統(tǒng)計表單位萬元預(yù)算中央財政4046123412870820地方財政49005541513868875592學院自籌10020合計中央財政地方財政支出企業(yè)投入設(shè)備值207學院自籌合計完成情況建設(shè)內(nèi)容教學實硬件驗實訓建設(shè)條件建制度設(shè)建設(shè)師資隊伍建設(shè)其中外聘兼職教師課程體系與教學內(nèi)容改革專業(yè)群合計9046198822991931600388.805.00109.8139.20268.970.00772.58423.500.000.008.000.0071.7042.501027.305.00181.5181.70275.1959.111548.11113.64%83.33%91.67%99.63%92.04%30.63%96.76%0.000.00423.502076.2259.11145.032.2各項建設(shè)任務(wù)開展情況2.2.1課程體系與教學內(nèi)容改革情況2.2.1.1依托地方經(jīng)濟，形成“雙證融通，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式汽車機械制造業(yè)在柳州工業(yè)門類中一直有著相當突出的地位，柳州作為四大汽車整車（一汽柳特、二汽乘龍、上汽通用五菱、重汽運力）生產(chǎn)基地及配套企業(yè)群正在不斷擴大生產(chǎn)規(guī)模。近年來，隨著柳州經(jīng)濟的發(fā)展，汽修行業(yè)對一線技術(shù)工人和基層管理人員的用人標準發(fā)生了很大的變化，需要能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能人才。因此，原有的以專業(yè)理論知識學習為主、操作技能訓練為輔的人才培養(yǎng)模式已不適合市場需求。本專業(yè)通過召開行業(yè)專家、專任教師共同參與的工作分析會，依據(jù)職業(yè)崗位需要，結(jié)合職業(yè)資格標準的要3汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告求和柳州市汽車維修市場的發(fā)展狀況，針對職業(yè)能力要求和職業(yè)發(fā)展的需要，改革并實踐了“雙證融通，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，既注重學生素質(zhì)、技能、能力的全面提升，又滿足崗位的職業(yè)資格證書要求?！半p證融通”是指把職業(yè)資格認證和行業(yè)企業(yè)認證內(nèi)容中要求的應(yīng)知應(yīng)會和職業(yè)素養(yǎng)要求融入到學歷教育教學計劃的各課程之中，學生課程結(jié)束后在獲得學歷證書的同時，通過相關(guān)認證，還可獲得有關(guān)證書。首先，在專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建上，我們將勞動部門職業(yè)資格認證體系的“基本技能、維護保養(yǎng)、檢測維修、故障診斷與排除”四部分融入到“專業(yè)基礎(chǔ)技能”——“專業(yè)專項技能”——“專業(yè)核心技能”的專業(yè)技能培養(yǎng)過程中。其次,在專業(yè)核心課程的課程標準的制定上，根據(jù)勞動部職業(yè)資格等級證的能力要求，并借鑒汽車行業(yè)相關(guān)企業(yè)認證的教學模塊的教學內(nèi)容進行制定。最后，在課程實施上，具體實訓工作項目的設(shè)計、教學、考核等均按這些資格認證的要求進行。該模式將職業(yè)資格證書考試、行業(yè)許可證考試等內(nèi)容融入教學內(nèi)容中；將職業(yè)證書的考核與理論教學、實踐教學有機結(jié)合起來；使學生在畢業(yè)前取得相關(guān)工種的職業(yè)技能證書，提高學生的就業(yè)競爭力?！肮W結(jié)合”是指專業(yè)課程教學以行動為導向、以工作任務(wù)為載體，實現(xiàn)理實一體化教學；通過“引企入?！边_到校企深度交融，將部分實訓教室建立在工廠的生產(chǎn)車間，部分課程直接在生產(chǎn)一線教學，實現(xiàn)“教室一車間”一體化。該人才培養(yǎng)模式中，學生既是教學對象，同時作為生產(chǎn)人員參與生產(chǎn)。整個教學體系中分兩階段安排生產(chǎn)性頂崗實習。通過廣泛的生產(chǎn)實習，使學生在勞動態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能上得到全面提升?！半p證融通，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，很好地解決了本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的諸多難題，學生不僅已具有一定的專業(yè)理論知識和4汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告較熟練地實踐操作技能，而且擁有職業(yè)資格證書，能很快的勝任工作崗位。目前畢業(yè)生一次就業(yè)率高于97.5%，專業(yè)就業(yè)對口率高于85%，用人單位對學生的滿意度高于90%，許多單位慕名來校選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。由此可見，“雙證融通，工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實施，提高了學生質(zhì)量，受到行業(yè)的普遍認同。221.2校企合作進行課程體系改革（1）基于大教育觀開展人才培養(yǎng)方案總體設(shè)計經(jīng)過對柳州地區(qū)的多家汽車制造、維修企業(yè)的考察、調(diào)研，就專業(yè)發(fā)展和學生培養(yǎng)等方面的問題與企業(yè)深入合作和深度交流。與企業(yè)專家、教學管理專家一起，廣泛分析相關(guān)的職業(yè)崗位工作任務(wù)和工作過程，明確了本專業(yè)學生的職業(yè)崗位素質(zhì)、能力要求，確定了本專業(yè)畢業(yè)生的基本就業(yè)崗位和發(fā)展崗位，以及本專業(yè)的培養(yǎng)目標，深入剖析了職業(yè)崗位能力和素質(zhì)要求，打破傳統(tǒng)的教學體系,構(gòu)建了基本素質(zhì)教育和專業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，設(shè)計并不斷修訂本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的設(shè)計主要經(jīng)過了如下七個步驟（見圖2-1） 。5汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告社會調(diào)研和工作任務(wù)分析確定專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和學生就業(yè)崗位；歸納出學生工作崗位的工作領(lǐng)域、典型工作任務(wù)和職業(yè)能力要求。課程體系構(gòu)建基本素質(zhì)教育體系設(shè)計專業(yè)能力培養(yǎng)體系設(shè)計課程標準和活動方案的制定圍繞人才培養(yǎng)目標，確定基本素質(zhì)教育課程的課程標準、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、頂崗實習等的課程標準、專業(yè)技能大賽的具體方案及考核標準等。人才培養(yǎng)方案論證、審核人才培養(yǎng)方案保障條件設(shè)計和建設(shè)1?建設(shè)專兼職教師結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍。2.建設(shè)理實一體化的實訓室、生產(chǎn)型的校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。3?加強和完善人才培養(yǎng)方案實施的保障制度建設(shè)。人才培養(yǎng)方案實施建立教學質(zhì)量“雙控”體系，制定教學質(zhì)量監(jiān)控管理辦法；收集課程教學信息和畢業(yè)生、用人單位對人才培養(yǎng)方案實施的意見和建議；根據(jù)反饋信息，對專業(yè)設(shè)置、課程體系、課程內(nèi)容、教學方法等進行反思和修訂。人才培養(yǎng)方案效果反思圖2-1人才培養(yǎng)方案的設(shè)計流程（2）全員開展廣泛深入的社會調(diào)研，明確專業(yè)培養(yǎng)目標建設(shè)期間，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)組織教師先后走訪了廣西汽6汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告車制造及維修企業(yè)、機動車檢測管理部門30余家，開展“走進車間，走進社會”的社會調(diào)研活動。針對汽車制造、維修企業(yè)、機動車檢測管理部門的裝配、調(diào)試、維修、質(zhì)量檢驗等技術(shù)崗位需求，培養(yǎng)能在生產(chǎn)服務(wù)管理一線崗位群從事汽車機電維修、車輛調(diào)試及裝配、汽車性能檢測等方面工作，具有良好職業(yè)道德、工作態(tài)度和行為規(guī)范，并具有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)、高技能人才。學生畢業(yè)后勝任以下崗位初次就業(yè)崗位：汽車機電維修工、車輛檢驗員、汽車及配件銷售員、服務(wù)顧問；發(fā)展崗位：維修技術(shù)主管、質(zhì)檢員、保險理賠專員、服務(wù)經(jīng)理；拓展崗位：技術(shù)總監(jiān)、銷售經(jīng)理、配件經(jīng)理。（3）通過工作任務(wù)分析，明確各崗位要求通過走訪行業(yè)協(xié)會、調(diào)查企業(yè)、回訪畢業(yè)生及召開專家工作任務(wù)分析會，共確定了本專業(yè)5個典型工作領(lǐng)域26個工作任務(wù)，以及相應(yīng)的能力要求。詳見表2-1。表2-1汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)崗位及能力要求工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)能力要求1?客戶接待（維修服務(wù)顧問）1.1接車熟悉相應(yīng)車型的技術(shù)特點和性能；了解汽車各部件的名稱用途；利用多種途徑獲取工作上的新信息；語言規(guī)范、標準，熟練應(yīng)用接待禮儀與客戶交流和協(xié)商；懂待客禮儀之道，體現(xiàn)親和力；有良好的服務(wù)理念，職業(yè)道德和個人素養(yǎng)具備一定的車輛保養(yǎng)、維修常識。1.2建立客戶及車輛檔案熟悉計算機操作，準確錄入信息；能收集和整理客戶及車輛信息；并加以確認。7汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目總結(jié)報告熟悉和執(zhí)行國家、行業(yè)的相關(guān)標準和廠家的有關(guān)規(guī)定;具備基本的汽車故障診斷能力；能判斷故障的大致部位；熟悉各種配件的價格、維修工時價格及維修費用計算和估價；能對維修質(zhì)量進行評估；能與維修流程相關(guān)的崗位人員良好的溝通和交流，協(xié)作。具有較好的運用文字的能力，能起草維修合同等文書；熟悉和遵守相關(guān)的國家法律法規(guī)；了解國家和生產(chǎn)廠家對車輛、零配件的質(zhì)保期限；具備應(yīng)對和處置客戶要求和意見能力；并及時反饋。會跟顧客良好的溝通和解釋，能進行電話和其它方式回訪客戶；會收集和整理客戶意見；具備應(yīng)對和處置客戶投訴和意見能力。1.3報檢、確認、估價1.4與客戶簽訂合約1.5跟蹤車輛維修進展1.6交車具有車輛駕駛能力和經(jīng)驗；對車輛性能進行客觀的評估；能對客戶說明車輛維修服務(wù)；解釋不足和存在的問題；能給客戶提供技術(shù)服務(wù)和建議能檢查修好車輛的清潔狀況，核對和查實車上物品完整狀況；熟悉交車工作流程；與維修人員進行良好的溝通；反饋客戶意見。會利用維修手冊和網(wǎng)絡(luò)手段等多種途徑查閱車輛技術(shù)資料；能查詢并掌握的重要的技術(shù)參數(shù)指標；熟悉維修車輛對象各個系統(tǒng)的構(gòu)造和工作原理；懂得如何診斷汽車故障的方法和手段；會使用常用的汽車故障診斷儀器設(shè)備；通過故障現(xiàn)象和檢測結(jié)果得出故障判斷,書寫診斷報告并負責；能對車輛各個系統(tǒng)的常見故障進行分析和診斷檢測。服從上司的工作安排，具有良好的服務(wù)理念和職業(yè)素養(yǎng)；熟悉所修車型的具體結(jié)構(gòu)和零部件拆裝分解方法；懂得汽車各總成裝配的的技術(shù)要求和維修方法；懂得使用汽車維修工具和機具設(shè)備；掌握汽車機械部分和電子電氣部分的維修技能；會閱讀和分析汽車電路圖，通過電路圖信息查找故障；懂得各種零件的檢測和維修方法；會汽車機械系統(tǒng)和電子電氣系統(tǒng)的檢修方法懂得機械部分和電氣部分維修安全操作規(guī)定及注意事項；能制定科學合理的維修作業(yè)流程并實施作業(yè)；能按質(zhì)按量的完成維修作業(yè)；維修作業(yè)注重環(huán)保要求；能檢查和評價維修質(zhì)量，確保承修的項目符合標準和客戶要求能向客戶解釋維修工作，提出合理化建議。了解在汽車上使用的各種清潔劑的性能，能正確使用；會使用汽車清潔設(shè)備；會清潔車輛外觀、局部零部件、貨箱及其他內(nèi)部空間；懂得車輛清潔的常識和注意事項；掌握車輛清潔的方法和手段；會處理清潔過程中發(fā)現(xiàn)的其它問題；能向客戶解釋清潔保養(yǎng)工作以及存在問題，提出合理化建議。【汽車檢測與維修總結(jié)】頂崗實習報告時間過得飛快，半年的實習轉(zhuǎn)眼就快過去了。這大半年來，我一直在汽車維修行業(yè)進行實習鍛煉。沒可否認，汽車維修很苦、很累，但我認為行行出狀元，只要堅持下去一定能學到更多的汽車維修知識并能成為專業(yè)的汽車維修技術(shù)人員。實習目的一、實習目的：熟悉汽車維修行業(yè)和汽車維修服務(wù)市場的狀況，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。通過現(xiàn)場維修實習和公司員工的交流，理論聯(lián)系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。維修實習是對學生的一次綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉。在整個實習過程中充分調(diào)動學生的主觀能動性，深入細致地觀察、實踐，使自己的動手能力得到充分的提高。二、實習單位及崗位介紹實習單位及崗位介紹：離校半年來我一直在廣東省佛山市堅信汽車維修有限公司實習，佛山市堅信汽車維修有限公司成立于2005年，屬于廈門金龍旅游車和安徽紳寶汽車定點的汽車保養(yǎng)維修服務(wù)站點。公司配套一流的維修設(shè)備，其中包括舉升機、輪胎動平衡機、車身校正架、烤漆房等汽車常用維修設(shè)備，還擁有先進的進口檢測儀器，包括電腦檢測儀、點火測試儀等，及使用于維修業(yè)務(wù)的計算機網(wǎng)絡(luò)。另外，公司寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳和服務(wù)周到的客戶休息室為客戶提供舒適的環(huán)境，寬敞的維修車間，設(shè)置個標準工位充分滿足維修作業(yè)的需要。三、實習內(nèi)容及過程在實習半年來，我一直作為公司的機修學徒，進行學習和鍛煉。通過大量的維修案例實踐，我已經(jīng)有了一定的維修工作經(jīng)驗，漸漸對汽車維修行業(yè)有了一定的了解。我認為我的實習階段可以概括為三個階段。第一階段：洗車剛到公司的哪段時間，主要從事洗車工作。雖說是洗車其實也包括了準備工序、接車、沖車、大泡沫、擦車外部、擦車外部、洗塵、檢查等八個環(huán)節(jié)，最終使汽車達到整潔、明亮的要求。洗車看似簡單不多要洗得又快又干凈讓顧客滿意很不容易，洗車工也要熟悉各個步驟，懂得與同事合作才能順利完成工作。第二階段：簡單保養(yǎng)隨后一段時間后，我漸漸地有了一定的動