二年級(jí)電子教案后半學(xué)期

第五單元加與減第一課課題：買電器教學(xué)目標(biāo)：、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)說(shuō)個(gè)位上是幾？表示什么意思？十位上是幾？表示什么意思？二、激趣導(dǎo)入：淘氣搬新家了，要去新世紀(jì)商城買電器，我們和他一起去瞧瞧吧?。ǔ鍪菊n題）三.、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、在具體情境中，學(xué)生自主探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、自學(xué)指導(dǎo)：.、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。、對(duì)“相同數(shù)位的數(shù)相加減”這一算理的理解。五、學(xué)生自學(xué)，新知探究學(xué)生：認(rèn)真自學(xué)，同學(xué)交流。教師：來(lái)回巡視學(xué)生的動(dòng)手操作情況。六、精講點(diǎn)撥：、到了商場(chǎng)，你看到了哪些電器？、猜價(jià)格采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的提示猜出每種電器的價(jià)格：洗衣機(jī)——整百數(shù)，在和之間。（課件出示元）電冰箱——由個(gè)百和個(gè)十組成。（課件出示元）電視機(jī)——是張?jiān)嗣駧?。（課件出示元）電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，它的百位是，十位和個(gè)位是（課件出示元）、根據(jù)信息，提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。()、生齊讀數(shù)學(xué)信息。（）、根據(jù)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（）、和同桌說(shuō)一說(shuō)你的問(wèn)題吧?。ǎ?、誰(shuí)愿意把你的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？學(xué)生匯報(bào)，教師將數(shù)學(xué)問(wèn)題重點(diǎn)展示在黑板上。（）、探索方法。淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來(lái)先解決第個(gè)問(wèn)題吧：臺(tái)洗衣機(jī)和臺(tái)電視共花多少錢？、用什么算式表達(dá)？（先獨(dú)立思考，后集體交流）、板書(shū)：、教師：怎樣計(jì)算，在同學(xué)中交流自己的算法。、展示算法的多樣性。（）、你認(rèn)為哪種方法最方便？（板書(shū)子課題口算）、淘氣也沒(méi)閑著，他寫了一個(gè)算式“”，能解答哪個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？這樣的算式你會(huì)算嗎？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的想法？集體匯報(bào)，體現(xiàn)算法多樣化。師重點(diǎn)指導(dǎo)相同數(shù)位相減。、對(duì)比新舊不同，初步感受新知認(rèn)真觀察這個(gè)算式，看看與我們以前學(xué)過(guò)的加減法算式有什么不同？（板書(shū)子課題整百、整十?dāng)?shù)的加減法）做這樣的算式題要注意什么呢？（整十整百數(shù)的加減口算與百以內(nèi)的加減法計(jì)算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大到了萬(wàn)以內(nèi)，計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減）、請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法解答其余的數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體訂正。同桌說(shuō)說(shuō)怎么算。七、練習(xí)鞏固：你說(shuō)我算。寫出和是的算式、寫出差是的算式。八、課堂總結(jié)：在這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？數(shù)學(xué)就在我們身邊，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們的生活更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)買電器（元）課后反思第二課課題：回收廢品教學(xué)目標(biāo)：．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片、小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：二、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。（教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。）你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。三.、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。四、學(xué)生自學(xué)，探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少？怎樣計(jì)算呢？只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。（）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。五、精講點(diǎn)撥：計(jì)算加法時(shí)，要注意把相同數(shù)位對(duì)齊，先從各位算起。六、練習(xí)：練一練題板書(shū)設(shè)計(jì)：回收廢品、一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池？、一班和三班一共回收了多少節(jié)廢電池？課后反思：第三課課題：十年的變化教學(xué)目標(biāo)：．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。教學(xué)方法：談話法探究法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、自學(xué)指導(dǎo)：、認(rèn)真觀察頁(yè)圖，說(shuō)說(shuō)有何變化？、根據(jù)圖片中的信息嘗試完成問(wèn)題：野生動(dòng)物園里現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？三、精講點(diǎn)撥：用豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)。練習(xí)鞏固：用豎式計(jì)算小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有何收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：用豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)。課后反思：第四課課題：小小圖書(shū)館教學(xué)目標(biāo)：、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。、能結(jié)合具體情境進(jìn)行列式計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用豎式計(jì)算的方法教學(xué)方法：講解法教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、小黑板教學(xué)過(guò)程：出示主題圖談話導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū)，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書(shū)館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)知識(shí)呢！一、玩中學(xué)、看一看。""新課標(biāo)第一網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。、提一提。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差”的問(wèn)題。根據(jù)藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？指名回答，教師板書(shū)。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。、解決“科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。進(jìn)行計(jì)算。怎樣計(jì)算呢？探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借.二、學(xué)中做、學(xué)生獨(dú)立完成“”。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？、完成教材第頁(yè)的第題。小小圖書(shū)館板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第五課課題：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。．通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：生完成教材第頁(yè)的第、題。教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。生完成教材第頁(yè)的第、題。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)三課后反思：第六課課題：小蝌蚪的成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：．探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)方法：探究法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：你們能又對(duì)又快地筆算下面這道題嗎？二、自學(xué)指導(dǎo)：、讓學(xué)生觀察小蝌蚪找媽媽主題圖中獲取數(shù)學(xué)信息。、嘗試解決課本頁(yè)第一和第二個(gè)問(wèn)題。二、探究新知.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)（只）答：看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。、.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。（獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。）有同學(xué)會(huì)說(shuō)：、、所以教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借..出示題目：指名說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。四、練習(xí)鞏固：完成頁(yè)練一練：、題。五：小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪的成長(zhǎng)、東池塘有多少只小蝌蚪？、西池塘有多少只小蝌蚪？————課后反思：第七課課題：算的對(duì)嗎教學(xué)目標(biāo)：．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。．能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。教學(xué)方法：談話法探究法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們和爸爸媽媽去超市買過(guò)東西嗎？周六淘氣和笑笑去書(shū)店買了幾本書(shū)，我們快去看一看是怎么回事？自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真課本頁(yè)觀察主題圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。嘗試驗(yàn)證的方法。三、精講點(diǎn)撥：.共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對(duì)不對(duì)？”指名列式：（元）答：應(yīng)付元這位同學(xué)算得對(duì)嗎？你是怎么判斷的？.解決“付給售貨阿姨元，找回元，對(duì)嗎？”，可以用加法來(lái)驗(yàn)算：四、新知運(yùn)、鞏固提高、完成頁(yè)試一試習(xí)題、完成、頁(yè)“練一練”題五、小結(jié)課堂：加法時(shí)用減法驗(yàn)算、減法用加法驗(yàn)算。板書(shū)設(shè)計(jì)：算的對(duì)嗎課后反思：第八課課題：練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：．解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。．通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、口算卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程：。教師出示口算卡片，學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。完成教材第頁(yè)的第題。玩中學(xué)、 生完成教材第頁(yè)的第題。教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。、 生完成教材第頁(yè)的第、題。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題。讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各自的解答過(guò)程。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。、 學(xué)生完成教材第頁(yè)的第題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)四第五單元綜合練習(xí)一、填一填。（分）、從開(kāi)媽，一百一百地?cái)?shù)，、（）、（）、（）、（）、（）、（）、。、是個(gè)（）位數(shù)，最高位是（）位，第一個(gè)在（）位上，表示（）；個(gè)位上的表示（）。、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相加的和是（），相減的差是（）。、比米多米是（）米，比人少人是（）人。二、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。（分）＋

－＋－三、脫式計(jì)算。（分）＋（）－（）四、解決問(wèn)題。（分）、利民糧店上午賣出大米千克，下午賣出大米千克，還剩下大米千克，原來(lái)有大米多少千克？、下面是兒童劇場(chǎng)一周內(nèi)木偶戲售票情況。

()這周內(nèi)星期售出的票最多，星期售出的票最少，相差張。

()星期和星期售票最多，一共張。

()星期和星期售票張數(shù)最接近。、小明家的電表讀數(shù)如下。（單位：千瓦時(shí)）月底月底月底月底月底月底分別算出小明家、、、、、各月的用電數(shù)量。小明家上半年總的用電數(shù)量是多少？請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。、爸爸每月工資元、媽媽每月工資元。我們一家三口人每月生活要支出元。（）請(qǐng)你算一算，我們一家每月結(jié)余多少元？（）爸爸想買一臺(tái)價(jià)值元的電冰箱，兩個(gè)月的結(jié)余夠嗎？第五單元檢測(cè)（課時(shí)）一、計(jì)算（分）÷＝÷÷＝÷二、比大?。海ǚ郑稹稹稹稹稹鹑⑽視?huì)填。（分）、里面有（）個(gè)十，里面有（）個(gè)百，里面有（）個(gè)千。、是一個(gè)（）位數(shù)，它的最高位是（）位，它是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。、由、、、組成的最大的四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）,它們的差是（），它們的和是（）。、按規(guī)律寫數(shù)。，（），，，(),()。,(),()。四、我會(huì)判斷。（分）、—，差一定是三位數(shù)。（）、在減法中，減數(shù)必須小于被減數(shù)。（）、一個(gè)三位數(shù)減一個(gè)三位數(shù)，差一定是三位數(shù)。（）、最小的四位數(shù)減最小的三位數(shù)，差是。（）、÷……（）五、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。（分）六、小醫(yī)生出診。（先判斷對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的并改正過(guò)來(lái)）（分）治療：治療：七、我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。（分）、一圈電線長(zhǎng)米，先用去米，再用去米，還剩多少米？、龍鳳村有男子人，女子比男子少人，女子有多少人？、村里修一條路，每天修米，修了天，還剩米，這段公路長(zhǎng)多少米？、龍峰小學(xué)一年級(jí)有學(xué)生人，比二年級(jí)少人，兩個(gè)年級(jí)一共多少人？、商店上午賣出電視機(jī)臺(tái)，上午比下午少賣出臺(tái)，下午賣出多少臺(tái)？一共賣出多少臺(tái)？第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名分以上人數(shù)分人數(shù)分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施第六單元認(rèn)識(shí)圖形第一課課題：認(rèn)識(shí)角教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。、通過(guò)找一找、折一折、比一比等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角教學(xué)重點(diǎn)：直觀地認(rèn)識(shí)角。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)大量的感性經(jīng)驗(yàn)積累，建立起角的概念。教學(xué)方法：演示法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺一套、手工紙、圖片、活動(dòng)的角。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題今天我們要在圖形王國(guó)中認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們下昂知道它是誰(shuí)嗎？那我們來(lái)先欣賞一些圖片，他們就藏在這些物體中，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀擦，看看它是誰(shuí)？二、自學(xué)指導(dǎo)：、觀察課本頁(yè)主題圖，初步認(rèn)識(shí)角。、找生活中的角，并動(dòng)手畫(huà)角三、探究新知：（一）指一指：初步認(rèn)識(shí)“角”.師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“角”。學(xué)生試著指出“角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指。.教師示范指，注意動(dòng)作強(qiáng)調(diào)從頂點(diǎn)開(kāi)始。（引導(dǎo)學(xué)生正確指出“角”，為學(xué)生獨(dú)立畫(huà)“角”做好準(zhǔn)備。）(二)畫(huà)一畫(huà)：了解“角”的特征，知道各部分名稱.學(xué)生試畫(huà)師：你能把三角板上的一個(gè)“角”，畫(huà)在紙上嗎？學(xué)生自己試著畫(huà)“角”，教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同方法。師：你能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的嗎？.教師示范（）描“角”師：有同學(xué)用三角板描了一個(gè)“角”，請(qǐng)你仔細(xì)看老師描，從尖尖的點(diǎn)開(kāi)始，貼緊它的邊描一條直直的線，再?gòu)倪@個(gè)尖尖的點(diǎn)開(kāi)始，貼緊它下面的邊描一條直直的線，這樣就把這個(gè)“角”描下來(lái)了。師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“角”是什么樣子的？師：我們把這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做“角”的頂點(diǎn)，這兩條直直的線叫做“角”的兩條邊。大家知道了“角”各部分的名稱，一會(huì)兒看看誰(shuí)會(huì)用。（）畫(huà)“角”師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看，老師畫(huà)一個(gè)“角”。（教師指著黑板說(shuō)）我把“角”畫(huà)在這兒，就先點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)，（教師邊說(shuō)邊點(diǎn)）它就是“角”的——頂點(diǎn)。（教師故意停頓，請(qǐng)同學(xué)回答，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)名稱的記憶。）再?gòu)捻旤c(diǎn)開(kāi)始，用尺畫(huà)一條直直的線，它就是“角”的——邊，（教師仍然停頓，請(qǐng)同學(xué)回憶并說(shuō)出名稱）還從頂點(diǎn)開(kāi)始再畫(huà)一條直直的線，它就是“角”的另一條邊。（在學(xué)生說(shuō)出“角”各部分名稱的同時(shí)，教師板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)觀察，“角”是由什么組成的？師：由一點(diǎn)引出兩條直直的線就組成一個(gè)“角”。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示出“角”，使同學(xué)通過(guò)觀察教師的手勢(shì)，再次感悟出什么是“角”。）（）表示方法師：怎樣表示呢？從“角”上面的這條邊到“角”下面的這條邊畫(huà)一條彎彎的線，它就表示由這個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的這個(gè)“角”?，F(xiàn)在有兩個(gè)“角”，為了清楚的表示是哪個(gè)“角”，我們可以給“角”編編號(hào)。（教師邊說(shuō)邊給一個(gè)“角”編上號(hào)，學(xué)生自覺(jué)想出另一個(gè)“角”要編號(hào)。教師再介紹“角”的符號(hào)，并板書(shū)）師：請(qǐng)同學(xué)觀察“角”的符號(hào)像什么？（教師請(qǐng)同學(xué)觀察并想象，幫助同學(xué)記憶“角”的符號(hào)。）師：注意“角”的符號(hào)下面的線是平平的。.學(xué)生再次畫(huà)“角”請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自己畫(huà)的“角”，再次畫(huà)“角”，畫(huà)好后要邊指“角”邊介紹，講給小組同學(xué)聽(tīng)。（三）擺一擺：感受影響“角”大小的因素.感知“角”的大小和兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)師：請(qǐng)同學(xué)用兩根小棒做一個(gè)會(huì)活動(dòng)的“角”。師：你能把“角”變得大一些嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣把“角”變大的？師：你能把“角”變得小一些嗎？（學(xué)生操作后，請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣把“角”變小的？）師：通過(guò)玩活動(dòng)“角”，你有哪些發(fā)現(xiàn)？教師利用小黑板演示，“角”的一條邊慢慢展開(kāi)使“角”變大，再逐步變小的過(guò)程，結(jié)合小黑板演示，教師說(shuō)：同學(xué)的意思是說(shuō)，“角”的兩邊叉開(kāi)的越大，角就越大，“角”的兩邊叉開(kāi)的越小，角就越小。.感知“角”的大小和兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)：教師利用小黑板演示，請(qǐng)同學(xué)再次觀察、體驗(yàn)“角”的大小和兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（四）比一比師：我們已經(jīng)知道“角”有大有小，有一組“角”朋友為了比出大小，爭(zhēng)論不休，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼈儐?？（五）找一找：使同學(xué)體會(huì)生活中處處有“角”我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“角”，在我們的生活中很多地方都有角。今天我們身邊的許多物體上就有“角”，你能找出它嗎？并請(qǐng)你指出“角”的頂點(diǎn)和兩條邊。新學(xué)生獨(dú)立觀察后，在全班匯報(bào)。四、全課小結(jié)：師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)角課后反思：第二課課題：認(rèn)識(shí)直角教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。通過(guò)找一找、折一折、比一比等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)重點(diǎn)：直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：在點(diǎn)子圖或方格紙上畫(huà)直角、銳角或鈍角。教學(xué)方法：探究法、講解法。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺一套、小黑板。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“直角”。（教師把板書(shū)補(bǔ)充完整）你能在圖中找出“角”嗎？（創(chuàng)設(shè)小房子的情境找“直角”，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在“直角”，利用小黑板演示，使學(xué)生經(jīng)歷從圖形中抽象出“直角”的過(guò)程，通過(guò)觀察，能初步感受到“直角”的樣子。）（二）指一指：初步認(rèn)識(shí)“直角”.師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”。學(xué)生試著指出“直角”，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指。.教師示范指，注意動(dòng)作強(qiáng)調(diào)從頂點(diǎn)開(kāi)始。（引導(dǎo)學(xué)生正確指出“直角”，為學(xué)生獨(dú)立畫(huà)“直角”做好準(zhǔn)備。）(三)畫(huà)一畫(huà)：了解“直角”的特征，知道各部分名稱（四）找一找，下面哪些是直角：師：你是怎么判斷的？這是直角這個(gè)角比直角小，是銳角。這個(gè)角比直角大，是鈍角。（五）鞏固提高，完成頁(yè)練一練題（六）作業(yè)布置：找出我們身邊物體上的直角、鈍角和銳角。（七）小結(jié)：師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：直角比直角小的角是銳角。比直角大的角是鈍角。課后反思：第三課課題：長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)觀察、測(cè)量、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。、能夠按要求在之上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能在方格紙上按要求畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。教學(xué)方法：動(dòng)手操作法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：：長(zhǎng)方形、正方形、三角尺。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，在你們的桌面上放一些幾何圖形，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)，它們都是誰(shuí)？告訴大家，你是怎樣認(rèn)得這么準(zhǔn)確的？二、自學(xué)指導(dǎo)：、通過(guò)動(dòng)手量一量、折一折、推一推、拉一拉等活動(dòng)來(lái)體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。、找出長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。三、精講點(diǎn)撥：、長(zhǎng)方形和正方形的共同點(diǎn)：都有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。、長(zhǎng)方形和正方形的不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等；正方形四條邊都相等。四、練習(xí)鞏固：完成課本頁(yè)練一練第題、第題。五、作業(yè)布置：課本頁(yè)的、和題。六、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方形和正方形共同點(diǎn)：都有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等；正方形四條邊都相等。課后反思：課題：平行四邊形教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。、在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長(zhǎng)方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。、體會(huì)平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形與長(zhǎng)方形的區(qū)別。教學(xué)方法：探究法、講解法教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)長(zhǎng)方形框架、點(diǎn)子圖、七巧板。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自學(xué)指導(dǎo)：、認(rèn)真觀察課本頁(yè)主題圖，找出里面的平行四邊形。、動(dòng)手操作同桌討論平行四邊的特點(diǎn)。、嘗試在點(diǎn)子圖上畫(huà)長(zhǎng)方形。精講點(diǎn)撥：鞏固練習(xí)：作業(yè)布置：本課小結(jié)：學(xué)習(xí)了今天的這節(jié)課，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：平行四邊形不穩(wěn)定，易變形。有四條邊，對(duì)邊相等。有四個(gè)角，對(duì)角相等。兩個(gè)鈍角，兩個(gè)銳角。課后反思：課題：欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固各種圖形的特點(diǎn)，應(yīng)用圖形的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地應(yīng)用已有的圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)咱們班有許多同學(xué)的家買了新房子，裝修得特別漂亮，誰(shuí)愿意把自己的家介紹給大家，(從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分)、剛才同學(xué)們介紹了自己的家，想一想這里復(fù)習(xí)了我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？（學(xué)生說(shuō)，教師貼出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形）(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的基本圖形)二、自主探究學(xué)習(xí)、讓我們一起再欣賞幾幅圖,（看書(shū)上的圖片）、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？、每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)圖案里有哪些我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美）、匯報(bào)基本圖形（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）、小組個(gè)人互說(shuō)第幅圖的基本圖形，說(shuō)完后匯報(bào)。（學(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線構(gòu)造基本圖形）、要是你畫(huà)，你怎么畫(huà)？（舉例子說(shuō)明，并用小黑板演示）（感受旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱的現(xiàn)象）、你能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形設(shè)計(jì)圖案嗎？一會(huì)我們就用這種方法來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用哪些圖形去畫(huà)，然后選自己最喜歡的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)作。（讓學(xué)生按照自己的意愿去設(shè)計(jì)、涂色，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案）、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、下面我們進(jìn)行分組評(píng)價(jià)，大家先說(shuō)說(shuō)怎樣去評(píng)選呢？（讓學(xué)生說(shuō)出評(píng)選的條件再進(jìn)行評(píng)選）、展示作品并分析圖形。（讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）三、作業(yè)布置：運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一副自己喜歡的畫(huà)。四、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲板書(shū)設(shè)計(jì)：欣賞與設(shè)計(jì)課后反思：課題：練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：、對(duì)角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。、能借助三角尺辨認(rèn)三種角。、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確的數(shù)角教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、點(diǎn)子圖、三角尺、學(xué)具鐘、放大鏡。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。關(guān)于角的知識(shí)，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來(lái)完成練習(xí)五。二、鞏固練習(xí)：、引導(dǎo)學(xué)生回憶角的特點(diǎn)及教的分類。讓學(xué)生獨(dú)立完成課本頁(yè)第題和第題及頁(yè)第題。、畫(huà)角：認(rèn)真觀察課本頁(yè)第題并在自己準(zhǔn)備的點(diǎn)子圖上畫(huà)出三種角。（展示學(xué)生作品）、回顧長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)以及之間的聯(lián)系。完成課本頁(yè)第題和第題。、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生完成課本頁(yè)第題（展示作品）作業(yè)布置：課本頁(yè)第題。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)五角分為直角、銳角和鈍角長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。課后反思：第六單元檢測(cè)試題（課時(shí)）一、下面的圖形哪些是角？請(qǐng)打“√”，不是請(qǐng)打“×”。（）（）（）（）（）（）二：填一填．一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，（）條邊。請(qǐng)寫出角各部分的名稱。．銳角比直角（），鈍角比直角（）。三、以下各角分別是什么角，請(qǐng)標(biāo)上各個(gè)角的名稱。四，數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)角？（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角（）個(gè)角五、畫(huà)一畫(huà)，以給出的三個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫(huà)三個(gè)角。分別畫(huà)一個(gè)直角，一個(gè)銳角一個(gè)鈍角。六、找一找，下列圖形有幾個(gè)直角，標(biāo)出直角“（）”。七、將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)應(yīng)比余數(shù)()。()大()小()一樣大、與東南方向相反的是()()東北()西北()西南、三角板上的直角與黑板上的直角比()()黑板的直角大()三角板的直角小()兩個(gè)一樣大、把一個(gè)角放在放大倍的放大鏡下觀察，這個(gè)角的大小會(huì)（）。（）擴(kuò)大倍（）大小不變（）縮小倍附加題（分）、數(shù)一數(shù)。、畫(huà)一畫(huà)。（）一張正方形紙有個(gè)角，用剪刀剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角，你有幾種答案？畫(huà)一畫(huà)。還剩（）個(gè)角還剩（）個(gè)角還剩（）個(gè)角（）試一試，在下面的圖形中畫(huà)上一條線段，使這個(gè)圖形達(dá)到下面的要求。圖中有個(gè)直角。圖中有個(gè)直角。圖中有個(gè)角。第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名分以上人數(shù)分人數(shù)分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施第七單元時(shí)分秒課題：奧運(yùn)開(kāi)幕 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道時(shí)分，會(huì)認(rèn)讀鐘面時(shí)間。、通過(guò)撥一撥、填一填等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成良好的時(shí)間觀念。、初步養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)：、掌握看時(shí)鐘的方法，正確讀出鐘面上所表示的時(shí)刻。、能正確讀寫非整時(shí)時(shí)刻。教具學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘表、鐘表模型、小黑板教法：引導(dǎo)觀察法學(xué)法：自主探究法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我國(guó)的首都北京舉辦過(guò)一次大型的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了界上眾多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員參加，你們知道嗎？那你們知道中國(guó)在什么時(shí)候舉辦的奧運(yùn)會(huì)嗎？年月日時(shí)零分。那就讓我們帶著這個(gè)時(shí)間走進(jìn)這一節(jié)課吧?。ò鍟?shū)課題：奧運(yùn)開(kāi)幕）二、自學(xué)指導(dǎo)：（小黑板出示）、觀察學(xué)具鐘面，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？、鐘面上有幾個(gè)大格？、每個(gè)大格有幾個(gè)小格？一共有幾個(gè)小格？你是怎樣數(shù)出來(lái)的？（涉及幾個(gè)）三、精講點(diǎn)撥、認(rèn)識(shí)時(shí)分（）分針走路看小格，一小格是幾分？（板書(shū)：分針走小格是分）小格呢？分針走過(guò)一大格是幾分鐘？（板書(shū)：分針走大格是分）從走到是多長(zhǎng)時(shí)間？到呢？到呢？到？（）觀察時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)：時(shí)針走大格是時(shí)）走一圈呢？、時(shí)、分的關(guān)系拿出鬧鐘，仔細(xì)觀察時(shí)針走一小格時(shí)，分針有什么變化？（板書(shū)：時(shí)分）、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分（）學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)時(shí)刻我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分。（）我說(shuō)你撥四、當(dāng)堂訓(xùn)練看一看，連一連.填一填時(shí)（）分分（）時(shí)時(shí)分（）分分（）時(shí)（）分五、全課總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些內(nèi)容？板書(shū)設(shè)計(jì)：奧運(yùn)開(kāi)幕鐘面一共有個(gè)大格，個(gè)小格分針走小格是分分針走大格是分時(shí)針走大格是時(shí)時(shí)分課后反思：課題：分有多長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生建立分鐘和秒的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，知道分秒。.在具體活動(dòng)中，充分表達(dá)情感、體驗(yàn)，并展示自己對(duì)新知識(shí)的理解。.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：建立分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。、經(jīng)歷分有多長(zhǎng)時(shí)間。教具學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘表、鐘表模型、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一分鐘，那你知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？那你知道在這一分鐘里我們能做些什么事嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一分有多長(zhǎng)（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)看課本頁(yè)看一看，說(shuō)一說(shuō)。思考：、鐘面上有哪些指針？你是怎樣區(qū)分它們的？三、精講點(diǎn)撥.一秒有多長(zhǎng)（）觀察實(shí)物鐘表上的秒針，它是怎樣走的？（板書(shū)：秒針走小格是秒）（）有什么方法能記住秒鐘嗎？比如拍次手、跺下腳。（）你能在自己的鐘面上撥出秒、秒、秒嗎？.分與秒的關(guān)系（）觀察實(shí)物鐘表，秒針一圈走過(guò)幾小格？（）秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？（板書(shū)：分秒）.一分有多長(zhǎng)活動(dòng)()數(shù)一數(shù)分內(nèi)自己的脈搏能條多少下？活動(dòng)（）分內(nèi)大約走多少步？活動(dòng)（）估一估一分鐘有多長(zhǎng)：用自己喜歡的方式，如數(shù)數(shù)、拍手…四、當(dāng)堂訓(xùn)練.試一試，填一填分大約寫（）個(gè)字分大約走（）步.選擇恰當(dāng)?shù)膯挝惶羁眨〞r(shí)、分、秒）（）爸爸每天工作（）（）拍下球大約用（）（）一節(jié)課（）五、總結(jié)：每一個(gè)人的成功并不是一帆風(fēng)順的，希望你們珍惜每一秒，每一分，做時(shí)間的小主人。板書(shū)設(shè)計(jì)：一分有多長(zhǎng)秒針：走格是秒分秒課后反思：課題：試一試教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生建立分鐘和秒的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，知道分秒。.根據(jù)時(shí)分，分秒進(jìn)行時(shí)、分、秒的換算。.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：.建立分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。.根據(jù)時(shí)分，分秒進(jìn)行時(shí)、分、秒的換算。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入時(shí)間單位換算：時(shí)（）分分秒（）秒秒（）分分（）時(shí)（）分二、實(shí)際運(yùn)用.在米氣步槍射擊決賽中，每發(fā)子彈必須在秒內(nèi)射出。秒是幾分幾秒？秒（）分（）秒解析：分秒秒秒.題一場(chǎng)足球比賽用了分秒。分秒是多少分？分秒（）分解析：分秒，再加上秒，就是秒。三、錯(cuò)例分析觀察下面這道題，淘氣做的對(duì)嗎？說(shuō)明理由。秒（）分（）秒四、小結(jié)：時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中每相鄰兩個(gè)之間的進(jìn)率為。時(shí)分，分秒。板書(shū)設(shè)計(jì)：試一試時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中，每相鄰兩個(gè)之間的進(jìn)率為。時(shí)分，分秒。課后反思：課題：練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生建立分鐘和秒的概念，體會(huì)分與秒的關(guān)系，知道分秒。.在具體活動(dòng)中，充分表達(dá)情感、體驗(yàn)，并展示自己對(duì)新知識(shí)的理解。.根據(jù)分和秒的換算關(guān)系進(jìn)行換算。教學(xué)重難點(diǎn)：.建立分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。.經(jīng)歷分有多長(zhǎng)時(shí)間。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表模型、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。小麗閱讀一本頁(yè)的故事書(shū)用了（），明明跑米用了（）。今天的新聞聯(lián)播大約需要（），小林吃飯用了（）。玲玲眨一下眼大約是（）。小東的脈搏跳動(dòng)下大約需要（）。拍球下大約用了（）。自主練習(xí)課本頁(yè)第題獨(dú)立完成，集體訂正。讀一讀，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，指名回答。解決問(wèn)題（教材頁(yè)第題。）獨(dú)立完成，重點(diǎn)講解。小結(jié)：時(shí)分，分秒。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)（一）時(shí)分，分秒。課后反思：課題：淘氣的作息時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活情景，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。結(jié)合作息時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)時(shí)間，發(fā)展時(shí)間觀念?？梢杂脮r(shí)，分，秒描述一些生活現(xiàn)象，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：.正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。.理解時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間的區(qū)別。教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教具學(xué)具：鐘表模型、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入分秒（）秒時(shí)分（）分分（）時(shí)（）分分（）小時(shí)時(shí)半（）分分（）秒二、自學(xué)指導(dǎo).觀察淘氣早晨起床到上學(xué)之間的一段時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)淘氣是怎樣安排自己生活的呢？.你是怎楊根據(jù)鐘面看時(shí)間的？三、精講點(diǎn)撥.計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間（）淘氣吃早餐用了多長(zhǎng)時(shí)間？結(jié)合教材給出的鐘面和線段圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)格的方法計(jì)算；用終點(diǎn)時(shí)間減去起點(diǎn)時(shí)間，結(jié)果是多少，就經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間。（）淘氣從起床到上學(xué)用了多長(zhǎng)時(shí)間？（）淘氣從吃完早餐到出門上學(xué)用了多長(zhǎng)時(shí)間？.時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)刻是指經(jīng)過(guò)時(shí)間里的某一點(diǎn)，如現(xiàn)在的時(shí)間是分。經(jīng)過(guò)的時(shí)間是指起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的一段時(shí)間。如到經(jīng)過(guò)了分。四、習(xí)題補(bǔ)充.從到，經(jīng)過(guò)了（）時(shí)。.從到，經(jīng)過(guò)了（）時(shí)。.從到，經(jīng)過(guò)了（）時(shí)。五、全課總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：

淘氣的作息時(shí)間

淘氣從起床到開(kāi)始吃早餐，用了多長(zhǎng)時(shí)間？

一共花了分鐘課后反思：課題：練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教具學(xué)具：模型鐘表教法：引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：.畫(huà)一畫(huà)，填一填。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。.填一填，說(shuō)一說(shuō)。小組討論完成，并展示結(jié)果。.計(jì)算并驗(yàn)算。指名學(xué)困生板演，后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行檢查，批改。.解決問(wèn)題。（）讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（）計(jì)算用的時(shí)間。(獨(dú)立完成，集體訂正）.拓展練習(xí)小小超市。小小超市小小超市營(yíng)業(yè)時(shí)間早晨：晚上超市上午（）：（）開(kāi)門，晚上（）：（）分關(guān)門。媽媽晚上時(shí)去超市買東西，能買到嗎？全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間是多長(zhǎng)？板書(shū)設(shè)計(jì)：練一練計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，用終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間，當(dāng)終點(diǎn)時(shí)間分鐘不夠減時(shí)，就從“時(shí)”中借換成分，再減。課后反思：第七單元時(shí)、分、秒測(cè)試卷姓名：班級(jí)：組名：一、在（）里填上時(shí)間單位。.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了（）。小紅上午在校時(shí)間約（）。.小芳跳繩下用了（）。課間休息（）。.小明吃飯用了（）。小明做道口算題用了（）。.爸爸每天工作約（）。王艷跑米用了（）。.南京乘火車去上海用了（）。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播時(shí)間大約是（）。.看一場(chǎng)電影用了（）。做一次深呼吸大約（）。.從教室前面走到后面用了（）。夏天午睡大約（）。.脈搏跳次用了（）。小強(qiáng)跑米需要（）。.小紅下午在學(xué)校的時(shí)間是（）。一集電視劇的播放時(shí)間是（）。.小惠每天晚上睡覺(jué)（）。小芳早晨起床穿衣服大約用了（）。.學(xué)生一天在校時(shí)間大約是(）。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明跑米用了（）。爺爺每天晨練（）。二、填空.我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時(shí)間單位。.鐘面上一共有（）個(gè)大格，每個(gè)大格分成了（）個(gè)小格，鐘面上一共有（）個(gè)小格。時(shí)針走一大格的時(shí)間是（）；分針走一小格的時(shí)間是（）；秒針走一小格的時(shí)間是（），走一大格的時(shí)間是（）。.時(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。.時(shí)針從數(shù)字走到數(shù)字，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；分針從數(shù)字走到數(shù)字，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）；秒針從數(shù)字走到數(shù)字，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）。.：：是（）時(shí)（）分（）秒。.一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘就是一小時(shí)。.（）時(shí)整，時(shí)針、分針重合。.時(shí)針在鐘面上走一圈是（）時(shí)；分針在鐘面上走一圈是（）分，等于（）時(shí)；秒針在鐘面上走一圈是（）秒，等于（）分。.分針走半圈是（）分，時(shí)針走半圈是（）時(shí)，秒針走半圈是（）秒。.時(shí)針從走到，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到，走了小時(shí)。.時(shí)＝（）分分＝（）秒秒＝（）分分＝（）時(shí)小時(shí)＝（）分秒（）分（）秒分秒（）秒分（）時(shí)（）分分（）時(shí)（）分時(shí)（）分小時(shí)（）分分（）秒秒（）分（）秒秒（）分（）秒分（）時(shí)（）分時(shí)分（）分分秒（）秒時(shí)分()分分秒()秒.填＜、＞和＝時(shí)（）分分（）時(shí)秒（）時(shí)分（）秒時(shí)（）分分（）時(shí)分（）秒秒（）分時(shí)（）分分（）秒分（）時(shí)時(shí)（）分.從到經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分從到經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分從到經(jīng)過(guò)了()分從到經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分從到經(jīng)過(guò)了()分從到經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分從到經(jīng)過(guò)了()分第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名分以上人數(shù)分人數(shù)分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施課題：上學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)記錄，討論一周上學(xué)時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間在日常生活中的作用，獲得初步的記錄時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。.進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。.結(jié)合上學(xué)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)情境，發(fā)展發(fā)現(xiàn)，提出問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：.鞏固時(shí)間的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。.運(yùn)用所學(xué)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入觀察第頁(yè)情境圖，回答淘氣什么時(shí)間從家中出發(fā)？什么時(shí)間到校？他上學(xué)路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？二、自學(xué)指導(dǎo)、怎樣才能完成這個(gè)任務(wù)？、怎樣記錄每天上學(xué)路上用的時(shí)間？三、精講點(diǎn)撥.怎樣記錄（）首先要記錄從家到學(xué)校除出發(fā)的時(shí)間幾時(shí)幾分，在記錄到達(dá)學(xué)校門口時(shí)幾時(shí)幾分，要保證兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都要記錄下來(lái)。（）如果不能用同一塊手表記錄時(shí)間，就注意要把家里的表和學(xué)校的表根據(jù)廣播里的時(shí)間調(diào)成一致的。 （）注意排除一些影響準(zhǔn)確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時(shí)，認(rèn)真。、觀察淘氣上學(xué)時(shí)間記錄表，計(jì)算他路上所用的時(shí)間。.根據(jù)時(shí)間記錄表，回答問(wèn)題。（）每天上學(xué)用的時(shí)間一樣嗎？（）淘氣每天上學(xué)路上最長(zhǎng)用了多長(zhǎng)時(shí)間？最少用了多長(zhǎng)時(shí)間？四、自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合整個(gè)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。 板書(shū)設(shè)計(jì)：上學(xué)時(shí)間上學(xué)時(shí)間記錄表出發(fā)時(shí)間到校時(shí)間路上用的時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五課后反思：課題：重復(fù)的奧妙教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)，描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或者事物的過(guò)程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。通過(guò)對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。在觀察，思考，表達(dá)的過(guò)程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：.初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。.了解不同事物所具有的共同規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上周的班級(jí)文明之花評(píng)選出來(lái)了，他們分別是汪蕊含（女）、常樂(lè)（女）、李銳（男）、張蕊（女）、李月琴（女）、石磊（男），現(xiàn)在我們請(qǐng)這幾位同學(xué)按照老師說(shuō)的先后次序站成一排，為他們鼓掌?？催@一排同學(xué)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“重復(fù)”的奧妙。二、自學(xué)指導(dǎo)觀察頁(yè)主題圖，同桌說(shuō)一說(shuō)各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。三、精講點(diǎn)撥.表示規(guī)律用你喜歡的方法表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。.這些規(guī)律的共同點(diǎn)是什么？發(fā)現(xiàn)：他們都是重復(fù)出現(xiàn)的。.動(dòng)手畫(huà)規(guī)律（）先畫(huà)一個(gè)正方形，再畫(huà)一個(gè)圓；一個(gè)正方形，再畫(huà)一個(gè)圓：一個(gè)正方形，再畫(huà)一個(gè)圓。接下來(lái)該怎么畫(huà)了？（）先畫(huà)一個(gè)正方形，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，再畫(huà)一個(gè)正方形，一個(gè)三角形一個(gè)圓，接著再畫(huà)一個(gè)正方形，下面該怎么畫(huà)呢？（）讓學(xué)生自己畫(huà)出有規(guī)律的圖形。.尋找生活中的“重復(fù)”現(xiàn)象。四、總結(jié)這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了重復(fù)的奧妙，認(rèn)識(shí)了圖形的排列規(guī)律，正式有了這些規(guī)律，我們的生活才豐富多彩。板書(shū)設(shè)計(jì)：“重復(fù)”的奧妙彩旗的排列: ……氣球的排列：……燈籠的排列：大小大小大小……課后反思：第八單元:調(diào)查與記錄課題：評(píng)選吉祥物教學(xué)目標(biāo)：、 結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。、在調(diào)查活動(dòng)中，通過(guò)觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：.使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)方法。.能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、動(dòng)物頭像卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：整理法、記錄法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們都特別喜歡小動(dòng)物，今年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)打算讓同學(xué)們從兔子、猴子、金魚(yú)、熊貓四種動(dòng)物中選擇一種大家最喜歡的作為吉祥物，喜歡哪種動(dòng)物的人數(shù)最多呢？今天就請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查。二、開(kāi)展調(diào)查、記錄的活動(dòng).怎樣開(kāi)展調(diào)查呢？用自己的辦法進(jìn)行調(diào)查，并記錄。.反饋、展示不同記錄方法，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記錄的。三、分析整理記錄結(jié)果，填一填。喜歡兔子的同學(xué)的有人，喜歡猴子的有人，喜歡金魚(yú)的有人，喜歡熊貓的人有人。喜歡人最多，喜歡的人最少，所以應(yīng)該選擇作為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物。 四、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：評(píng)選吉祥物兔子：猴子：金魚(yú)： 熊貓：課后反思：課題：最喜歡的水果教學(xué)目標(biāo)：.繼續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略的多樣性。.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。.培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和分析、預(yù)測(cè)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)出來(lái)，并分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程。.看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：水果卡片教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法、整理記錄法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，想買蘋果、橘子、香蕉、梨，每人都有自己喜歡吃的水果，到底哪種水果應(yīng)該多買一些呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)調(diào)查與記錄。二、體驗(yàn)調(diào)查、記錄的方法.舉手?jǐn)?shù)數(shù)，收集數(shù)據(jù)。（每人只能選擇一種）.統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。記錄單水果蘋果橘子香蕉梨記錄人數(shù).反饋信息比較發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是用“√”記錄的，有的是用“○”記錄的，還有的是畫(huà)豎線記錄的，還有的……怎樣才能又快又準(zhǔn)地記錄下來(lái)呢？為了記錄方便，便于計(jì)算，很多時(shí)候，我們都用畫(huà)“正”字的方法記錄。三、根據(jù)記錄結(jié)果，填一填喜歡吃蘋果的有（）人，喜歡吃橘子的有（）人，喜歡吃香蕉的有（）人，喜歡吃梨的有（）人。其中喜歡吃（）的人最多，喜歡吃（）的人最少，我們?cè)撛趺促I呢？四、補(bǔ)充習(xí)題最近上演的動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子，小頭爸爸》、《胡圖圖的故事》、《熊出沒(méi)》、《喜羊羊和灰太狼》中，你們最喜歡哪一部？請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下你們小組中“最受歡迎的動(dòng)畫(huà)片”。五、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)：最喜歡的水果水果蘋果橘子香蕉梨記錄正正正正正正正人數(shù)課后反思：第八單元調(diào)查與記錄測(cè)試卷姓名：班級(jí)：組名：．氣象小組把月份的天氣作了如下記錄：()把晴天、雨天、陰天的天數(shù)分別填在下面的統(tǒng)計(jì)表中。天氣名稱晴天雨天陰天天數(shù)()從上表中可以看出：這個(gè)月中()的天數(shù)最多，()的天數(shù)最少。()這個(gè)月中陰天有()天。()這個(gè)月中晴天比雨天多()天。()這個(gè)月中陰天比雨天多()天。()你還能提出什么問(wèn)題?．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面提出的問(wèn)題。()每個(gè)表示()輛車。()小轎車比客車多()輛。()()最少，()最多。()貨車和面包車相差()輛。()客車和貨車的總輛數(shù)和()同樣多。()這四種車一共有()輛。．下面是森林動(dòng)物園小動(dòng)物的數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況。()小刺猬有()只；小象有()只；小猴子有()只。()小猴子的只數(shù)是小刺猬的()倍?？凇鹂冢娇?)小象的只數(shù)是小猴子的()倍?？凇鹂冢娇?)小象的只數(shù)是小刺猬的()倍。口○口＝口()這些小動(dòng)物一共有()只。口○口＝口．請(qǐng)你和你的小伙伴—起合作統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)選擇課外小組的情況，并將結(jié)果填到下表中。種類航模組書(shū)法組羽毛球組舞蹈組繪畫(huà)組籃球組圍棋組()我最喜歡()小組。()喜歡()小組的人數(shù)最多。()喜歡()小組的人數(shù)最少。()選擇羽毛球組的有()人。()選擇籃球組的有()人。()你對(duì)學(xué)校開(kāi)展的課外小組有什么好的建議?．學(xué)校組織過(guò)的幾次體檢?視力情況怎樣?請(qǐng)你選擇一年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)各一個(gè)班來(lái)填寫統(tǒng)計(jì)表。以上～４．７４．６～４．３４．２以下一年級(jí)（）班四年級(jí)（）班六年級(jí)（）班()一年級(jí)．以上有()人。()六年級(jí)．以上有()人。()四年級(jí)．以下有()人。()六年級(jí)()的人數(shù)最多。()．的視力是正常的，低于．的一年級(jí)的有()人；六年級(jí)的有()人。()從統(tǒng)計(jì)表中你還可以得到哪些信息?第單元檢測(cè)分析總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名分以上人數(shù)分人數(shù)分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面存在的問(wèn)題教的方面的問(wèn)題學(xué)的方面的問(wèn)題整改措施總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)（課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。、通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：.理解和掌握乘加、乘減、除加、除減混合運(yùn)算題的運(yùn)算順序，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。.運(yùn)用計(jì)算相關(guān)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主整理、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：.回顧：本冊(cè)我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)與代數(shù)的知識(shí)？萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)與代數(shù)除法三位數(shù)的加與減時(shí)、分、秒.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（）舉例說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些“新”的數(shù)？（）完成教材頁(yè)第題（）比較數(shù)的大小。（把上面三條大河的長(zhǎng)度按照一定次序排列起來(lái)）.復(fù)習(xí)三位數(shù)的加與減。完成教材頁(yè)第題，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。.豎式除法及有余數(shù)的除法。（小黑板出示題）指名板演，集體訂正。.復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒板書(shū)設(shè)計(jì)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)與代數(shù)除法三位數(shù)的加與減時(shí)、分、秒課后反思：課題：圖形與幾何 （課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)辨認(rèn)生活中的方向及確定地圖上的方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。.直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：.直觀地認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角并能正確地?cái)?shù)出角的個(gè)數(shù)。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時(shí)滲透思想教育。教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具角、小黑板教法：引導(dǎo)法學(xué)法：自主整理、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、測(cè)量.我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？它們之間有什么關(guān)系？.填一填米（）分米（）厘米分米（）厘米厘米（）毫米千米（）米二、方向與位置.說(shuō)一說(shuō)，在生活中你是怎樣辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。.在教材中的方向板中標(biāo)出八個(gè)方向。三、角.出示學(xué)具角，說(shuō)說(shuō)它是由哪幾部分組成的？.我們學(xué)習(xí)了哪幾種角？它們各有什么特點(diǎn)？..怎樣判斷直角？四、長(zhǎng)方形、正方形與平行四邊形在教材頁(yè)第題中描出自己學(xué)過(guò)的圖形。并說(shuō)一說(shuō)它們各有什么特點(diǎn)？板書(shū)設(shè)計(jì)：測(cè)量位置與方向圖形與幾何角長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形教學(xué)反思：課題：統(tǒng)計(jì)與概率 （課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：、積累收集，整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。、了解收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法。、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：.根據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息。.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表教法：引導(dǎo)法學(xué)法：調(diào)查、記錄法教學(xué)過(guò)程：調(diào)查我班同學(xué)喜歡籃球、足球、乒乓球、羽毛球四中球類的情況。一.怎樣開(kāi)展調(diào)查呢？二.如何才能又快又準(zhǔn)確的記錄呢？統(tǒng)計(jì)表球類籃球足球乒乓球羽毛球記錄人數(shù)三.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的記錄結(jié)果，回答問(wèn)題。.喜歡籃球的有（）人。.喜歡足球的有（）人。.喜歡乒乓球的有（）人。.喜歡羽毛球的有（）人。.喜歡（）的人數(shù)最多，喜歡（）的人數(shù)最少。板書(shū)設(shè)計(jì)：統(tǒng)計(jì)表球類籃球足球乒乓球羽毛球記錄人數(shù)課后反思：數(shù)與代數(shù)綜合練習(xí)（一）．直接寫出得數(shù)?！粒健拢健拢健拢健拢健拢健拢健拢健拢健拢健拢健拢剑羁?。（）（）×＝（）÷＝÷＝（）…（）×（）＝÷（）＝÷＝（）……（）在除法中，余數(shù)應(yīng)比除數(shù)（）。一個(gè)數(shù)除以，商是，余數(shù)可能是（）。．下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。．列豎式計(jì)算下面各題?！拢健拢健拢健拢健拢健拢剑惺接?jì)算。（）把平均分成份，每份是多少？還余幾？（）除以，商是幾余幾？（）除一個(gè)數(shù)，商是，余數(shù)是，這個(gè)數(shù)是幾？（）是幾倍？．應(yīng)用題。（）姐姐買來(lái)一束花，有枝，每枝插入一個(gè)花瓶里，可插幾瓶？還剩幾枝？（）媽媽買了米花布，每米做一個(gè)窗簾，可做幾個(gè)窗簾？余幾米布？（）老師將個(gè)香蕉平均分給個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？王老師買來(lái)一條繩子，長(zhǎng)米，剪下米修理球網(wǎng)，剩下多少米？剩下的每米做一根跳繩，可以做幾根跳繩？還剩多少米？數(shù)與代數(shù)綜合練習(xí)（二）一、填空我能行.個(gè)一是（），個(gè)十是（），個(gè)一百是（），個(gè)一千是（）。.一個(gè)數(shù)，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)或兩個(gè)，只讀（）個(gè)，末尾的（）。.讀數(shù)時(shí)，先從（）讀起，千位上是幾，就讀（），百位上是幾，就讀（），十位上是幾，就讀（），個(gè)位上是幾，就讀（）。.四位數(shù)肯定比三位數(shù)（），三位數(shù)肯定比兩位數(shù)（）。.在數(shù)位表中，從右起第二位是（）位，最低位是（）位。二、我當(dāng)法官辨真假（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）．最大的四位數(shù)是，最小的四位數(shù)是。（）里面有個(gè)十個(gè)百。（）.一個(gè)數(shù)末尾不管有幾個(gè)零,都只讀一個(gè)零。（）.最小的四位數(shù)和最大的三位數(shù)只相差。（）.一個(gè)數(shù)的最高位是百位，它是一個(gè)四位數(shù)。（）四、比較大小.在□里填上“＞”“＜”或“”□□□□□□.先分類，后排序兩位數(shù)三位數(shù)四位數(shù)（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）.哪個(gè)數(shù)最接近，在下面畫(huà)“√”（）（）（）（）把上面的數(shù)按從大到小的順序排列起來(lái)五、按規(guī)律填數(shù)⑴，，（），（），⑵，，（），（），⑶，，（），（），六、選擇我最棒.最大的兩位數(shù)○最小的三位數(shù)，○里應(yīng)填（）①＞②＜中的””表示（）①個(gè)百②個(gè)千③個(gè)一.比較位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)的大小，應(yīng)從()位比起①高②低③個(gè).與相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）①和②和③和.最大的四位數(shù)與最小的五位數(shù)相差()①②③.用、、、四個(gè)數(shù)組成最大的四位數(shù)是（）①②③.在，，中，最小的數(shù)是（）①②③.由個(gè)千，個(gè)十，個(gè)一組成的數(shù)是()①②③.寫數(shù)時(shí)，哪位上一個(gè)也沒(méi)有，就在哪位上寫（）①②③.二年級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)本，學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)比二年級(jí)圖書(shū)角藏書(shū)多得多。學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)可能有（）本。①②③七、解決問(wèn)題.猜一猜我表示多少。我是一個(gè)四位數(shù)，十位數(shù)字是，千位數(shù)字是，個(gè)位和百位上的數(shù)字相同，而且這個(gè)數(shù)字只讀一次。我是一個(gè)三位數(shù)，比最大的三位數(shù)小。我是一個(gè)四位數(shù)，十位數(shù)字是，千位數(shù)字是，個(gè)位和百位上的數(shù)字相同，而且這個(gè)數(shù)字只讀一次。我是一個(gè)三位數(shù)，比最大的三位數(shù)小。.校園里有只灰鴿子，只白鴿子。每個(gè)窩里住只。（）一共需要多少個(gè)窩？（）把校園里的只鴿子送給幼兒園，剩下的需要幾個(gè)窩？圖形與幾何綜合練習(xí)（一）一、在（）里填出八個(gè)方向（）（）（）（