學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)中心地位,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見

學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)中心地位，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見為深入貫徹有關(guān)文件精神，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)定位和“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大力提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)對進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)中心地位，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提出如下意見：一、明確學(xué)校定位，深刻認(rèn)識應(yīng)用型人才內(nèi)涵明確學(xué)校定位，確立應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校定位為地方性應(yīng)用型本科院校，應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)依據(jù)學(xué)校定位，以社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)辦學(xué)歷史、學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、地域特征、資源條件和服務(wù)面向等，合理確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有自立自強(qiáng)意識和開拓創(chuàng)新精神，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。并注重創(chuàng)新，不斷培育學(xué)校應(yīng)用型辦學(xué)特色。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，深刻認(rèn)識應(yīng)用型人才內(nèi)涵應(yīng)用型人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面具有鮮明的特點(diǎn)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)知識面廣，實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，行業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)，具有較高的科技運(yùn)用、推廣和成果轉(zhuǎn)換的能力，具有較強(qiáng)的自立自強(qiáng)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。要深刻認(rèn)識應(yīng)用型人才的內(nèi)涵，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高人才培養(yǎng)對社會需求的符合度。二、基于現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握應(yīng)用型人才培養(yǎng)基礎(chǔ)以生為本，充分尊重學(xué)生特點(diǎn)和需求應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要以人為本，充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)動機(jī)，主動適應(yīng)學(xué)生，因材施教。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定人才培養(yǎng)方案，確定科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，教學(xué)不應(yīng)從學(xué)理或?qū)W術(shù)的角度，以應(yīng)該和必須接受為標(biāo)準(zhǔn)，而要以學(xué)生想接受和能接受為標(biāo)準(zhǔn)。以校為本，充分尊重學(xué)校的校情和特點(diǎn)充分尊重學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和辦學(xué)條件，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大直接面向經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)一線的專業(yè)比例，著力構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展互動的學(xué)科專業(yè)體系以及招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，科學(xué)合理地確定各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性。立足地方，充分尊重地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展學(xué)校服務(wù)面向定位為立足合肥、面向XX、輻射長三角，為科教興X和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供人才、科技和智力支撐，應(yīng)用型人才培養(yǎng)要充分尊重地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)準(zhǔn)確地定位，立足合肥經(jīng)濟(jì)圈，以服務(wù)合肥和XX地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為重點(diǎn)，。三、突破框框，大膽創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式夯實(shí)理論基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生選擇發(fā)展徑根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，充分整合課程資源，建設(shè)（或引進(jìn)）一批高水平的通識課程，建成一批優(yōu)質(zhì)、精品公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程。加強(qiáng)信息化資源共享平臺建設(shè)，積極引入國家、省級精品視頻公開課程和精品資源共享課程到教學(xué)中，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)理論基礎(chǔ)。積極參加省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟和省高等師范院校教育聯(lián)盟活動，加強(qiáng)聯(lián)盟高校間的開放合作，推進(jìn)教師互聘、課程互選、學(xué)分互認(rèn)，努力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)高校資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。打通學(xué)科專業(yè)間的壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行大類培養(yǎng)，為學(xué)生方向分流拓寬徑，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)與目標(biāo)定位的吻合度。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)課程體系進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不斷增加實(shí)踐教學(xué)比重，充分保證實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時(shí)）。以應(yīng)用型人才的知識結(jié)構(gòu)和能力要求為依據(jù)，以技術(shù)能力和專業(yè)能力為核心，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，把知識傳播、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高融為一體，形成貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過程、循序漸進(jìn)、層次分明的實(shí)踐教學(xué)體系。按照“三層次六模塊”（三層次是指“基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)踐”，六模塊是指“綜合素養(yǎng)、基本技能、專業(yè)技能、素質(zhì)拓展、應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神”）的實(shí)踐教學(xué)體系要求，積極構(gòu)建具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)課程體系。深度合作教育，架構(gòu)協(xié)同發(fā)展和創(chuàng)新平臺學(xué)校與政府、企事業(yè)單位三方聯(lián)手，融合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展于一體，深度開展合作教育，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)、科研院所在人才培養(yǎng)中的作用，形成高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新局面。建立若干以市場為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、學(xué)校為主要技術(shù)依托的產(chǎn)學(xué)研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟。與相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)共建發(fā)展創(chuàng)新平臺，積極參與高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、全面開放、深度融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”原則，瞄準(zhǔn)科技前沿，緊扣XX發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展重大需求，以創(chuàng)新能力提升為突破，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，力爭產(chǎn)出一批標(biāo)志性成果，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才。重視國際化人才培養(yǎng)，努力構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的國際教育交流與合作平臺，探索多種方式利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，辦好一批示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動，確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，并納入學(xué)分管理。實(shí)施卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，完善項(xiàng)目資助體系，以項(xiàng)目為驅(qū)動，吸引本科生參與科研活動，早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)，聘請企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。依托合肥經(jīng)濟(jì)圈的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，建設(shè)一批學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)科研與教學(xué)互動，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)踐育人，整合校內(nèi)校外教學(xué)資源制定實(shí)踐育人工作的辦法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，組織編寫優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設(shè)，建設(shè)一批省級、校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外實(shí)踐教育基地。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量。積極支持學(xué)生參加企業(yè)技改、工藝創(chuàng)新等活動，參加各類學(xué)科競賽。廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會實(shí)踐活動。新增生均撥款優(yōu)先投入實(shí)踐育人工作，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實(shí)踐教學(xué)。積極推動學(xué)生到黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)單位、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉。四、加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)條件加大經(jīng)費(fèi)投入，提高資金使用效益主動尋求各種捐贈，多方籌措資金，保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。要建立科學(xué)、有效的預(yù)算管理機(jī)制，統(tǒng)籌財(cái)力，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)。要建立項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用公開制度，增加經(jīng)費(fèi)使用透明度，控制和降低行政運(yùn)行成本。建立健全自我約束與外部監(jiān)督有機(jī)結(jié)合的財(cái)務(wù)監(jiān)管體系，不斷提高資金使用效益。勤儉辦學(xué)，不斷加大教學(xué)投入，把有限的經(jīng)費(fèi)用于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上，提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的保障度。12.提高教學(xué)水平，大力培養(yǎng)雙能型師資建立教師教學(xué)發(fā)展中心，有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等，提升中青年教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。完善教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織，堅(jiān)持集體備課，深化教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究，探索教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評價(jià)體系。健全老中青教師傳幫帶機(jī)制，實(shí)行新開課、開新課試講制度。完善助教制度，加強(qiáng)助教、助研、助管工作。加大培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人物、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的力度，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的力度。創(chuàng)造條件，不斷完善教師培養(yǎng)體系，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，努力培養(yǎng)雙能型師資。鼓勵(lì)聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷，改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，形成雙能型結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對雙能型師資實(shí)行認(rèn)證制度，建立健全雙能型師資的考核評價(jià)體系。創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)積極創(chuàng)造條件，按照“統(tǒng)一管理、優(yōu)化配置、資源共享、對外開放”的要求，加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，加快工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，確保辦學(xué)條件滿足教學(xué)需要，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供硬件方面的支持。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，建立一支相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。進(jìn)一步加強(qiáng)省級實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)示范中心、建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮其示范帶動效應(yīng)。尋求合作，加快實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)采取措施，主動尋求與企事業(yè)單位的合作，互惠雙贏，按照“服務(wù)教學(xué)、資源共享、高效運(yùn)行、自主管理”的原則，建立穩(wěn)定的高水平實(shí)踐教學(xué)基地。保證基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，建立健全指導(dǎo)教師選拔制度，改革教學(xué)效果的評價(jià)方法，形成特色鮮明、效果顯著的實(shí)踐教學(xué)體系，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。研究市場，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平加快就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程體系，建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺。要制定規(guī)劃，深入市場、研究市場，了解市場需求，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。以市場需求為導(dǎo)向，以市場對學(xué)生素質(zhì)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的水平，增強(qiáng)服務(wù)的針對性和專業(yè)性，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)適用性和就業(yè)能力，切實(shí)加強(qiáng)困難群體畢業(yè)生就業(yè)援助與幫扶，提高學(xué)校其他職能對人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)度。五、積極探索，完善多元化應(yīng)用型人才評價(jià)體系16.以實(shí)踐能力為中心，探索考核評價(jià)的新形式應(yīng)用型人才知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素中，實(shí)踐應(yīng)用能力是其核心要素，要根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)對人才培養(yǎng)的能力要求，探索考核學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的新形式、新手段、新方法，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)體系。要改變一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的狀況，把形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)投入的考核。考核中要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考過程和其在過程中的作品或科研創(chuàng)新成果。以解決問題為要求，改進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評價(jià)方式畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要強(qiáng)化綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的訓(xùn)練，選題應(yīng)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和科研實(shí)際，以解決社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際中問題為要求。要不斷提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成的比例，努力探索真題真做的有效實(shí)施途徑和方式。要以綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題為中心，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平和層次，不斷改進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評價(jià)方式。以第三方評價(jià)為導(dǎo)向，創(chuàng)新應(yīng)用型人才評價(jià)模式改革人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)方式，尊重政府、學(xué)校、家長及行業(yè)、企業(yè)等評價(jià)主體對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價(jià)，形成開放的第三方評價(jià)體系。對應(yīng)用型人才質(zhì)量的評價(jià)尤其要充分尊重用人單位的要求和評價(jià)，要進(jìn)一步開放辦學(xué)，深入用人單位調(diào)研，了解用人單位的需求，尊重用人單位的意見。在學(xué)校評價(jià)的基礎(chǔ)上，要以用人單位評價(jià)為導(dǎo)向，把校內(nèi)校外評價(jià)、培養(yǎng)前和培養(yǎng)后評價(jià)結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新應(yīng)用型人才評價(jià)的模式，提高學(xué)生、社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度。六、先行先試，努力打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色19.依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，突出專業(yè)特色充分依托已形成優(yōu)勢和特色的學(xué)科專業(yè)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，在政策支持和資源配置方面予以優(yōu)先考慮，做實(shí)做大做強(qiáng)做精，建成一批立得住叫得響的特色專業(yè)，形成一定數(shù)量具有輻射帶動效應(yīng)的優(yōu)勢學(xué)科和教學(xué)科研創(chuàng)新平臺。提前規(guī)劃，在優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上積極申報(bào)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)，在更高的層次上培育特色，發(fā)揮專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)的示范帶動效應(yīng)。深入研究XX省高校的分類體系和學(xué)科專業(yè)布局情況，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢和資源條件等，盡力避免同質(zhì)化傾向，確立特色鮮明的學(xué)科專業(yè)體系和人才培養(yǎng)目標(biāo)，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特