常見的安全標志PPT課件教案圖片

-8-常見的安全標志PPT課件教案圖片

這是常見的平安標志PPT課件教案圖片，活動目標是探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征，在制作平安標記的過程中，加深對平安標記的熟悉，培育肯定的平安意識，熟悉生活中的平安標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義，培育幼兒敏銳的觀看力量。適用于常見的平安標志相關的教學實踐，所屬欄目幼兒園PPT。

篇一

活動目標：

1、熟悉生活中的平安標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。

2、通過查找生活中的平安標記，了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標記的過程中，加深對平安標記的熟悉，培育肯定的平安意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

常見的平安標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、老師首先出示紅、綠燈的平安標記圖，引導幼兒觀看：這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告知我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒熟悉詳細方法。

二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴大對各種標記的熟悉。

提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小伴侶見過的標記。

三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個平安標記。

四、爭論：

1、生活中，為什么要有那么多的標記?標記有什么用?

2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有平安標記呢?

讓幼兒分組爭論，并記錄，老師匯合幼兒的記錄結(jié)果，共同爭論討論，選擇全都的平安標記。

五、小組制作標記。

幼兒分組爭論時，表現(xiàn)的很熱鬧，小伴侶說了許多，并且小伴侶記錄的也很仔細。

篇二

活動目標

1、感受集體活動的樂趣。

2、培育初步的規(guī)章意識。

3、了解一些常見的標志，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

重點：通過爭論、觀看、溝通、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。

難點：制作平安標志。

活動預備

老師預備制作幻燈片，收集相關圖片，一些常見標志的圖片（平安出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志）。學具：制作標志的紙、筆。

活動過程

1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志，它表示什么意思？

2、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思。

（1）表示警示的：禁止吸煙、平安出口、留意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。

（2）常見的交通平安標志：經(jīng)綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。

（3）重點爭論幾個跟生活平安有關的特別標志，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。

（4）提問：你看到這些標志應當怎么做？

3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危急的事，需要做個什么標志來提示大家。

4、幼兒做標志，張貼標志。

活動小結(jié)：

老師：在生活當中，我們總會觀察這些平安標志，提示我們要留意平安，小伴侶肯定要留心觀看，在幼兒園我們同樣也要留意，讓我們在幼兒園里快歡樂樂的學習、做嬉戲。

活動延長：

在平常多引導幼兒觀看四周的各種標志，并懂得這些標志的含義來做。

篇三

活動目標：

1．熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我愛護的力量。

2．通過活動，培育幼兒表達力量，動手、動腦及制造想象的力量。

3．加強幼兒的平安意識。

4．培育幼兒敏銳的觀看力量。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點：

重點：熟悉生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法。

難點：通過活動，培育幼兒表達力量，動手、動腦及制造想象的力量。

活動預備：

1．內(nèi)容活動前帶幼兒觀看常見的交通標記和平安標記。

2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

一、開頭部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講平安》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的"交通棋'，老師與個別自我愛護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報："請遵守交通規(guī)章'。

二、基本部分，熟悉主要幾種標記

熟悉幾種主要標記

(1)有毒危急品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提示我們留意什么?

幼兒自由爭論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂*用。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應當放風箏。

(3)防火標記師：這是什么標記?平常小伴侶應當怎樣防火?在幼兒爭論的基礎上，老師講一些平安學問。如小伴侶不能隨便玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。

當發(fā)生火災時要實行一些一些自救的方法。如：撥火警電話"119'，大聲喊"救火'或"救命'，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。

玩"報火警'的嬉戲。

玩法：老師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話"119'，向值班人員報告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火)。值班人員馬上發(fā)出"全體消防隊員動身'的命令，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，老師提示幼兒要遵守交通規(guī)章，過與路要從人行橫道線上走，切不行亂。違反交通規(guī)章，就會闖大禍，組織幼兒玩"過公路的嬉戲'。

玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過公路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小伴侶，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過公路。

三、設計標記

(1)通過爭論懂得標記的主要作用：提示和警告。

(2)通過觀看多種標記，知道標記主要特征：圖案簡潔，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。

(3)師：小伴侶熟悉了很多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提示，我們留意平安(幼兒爭論，發(fā)表自己的看法)現(xiàn)在，請小伴侶做"小小設計師'為幼兒園設計一些醒目的標記，用來提示小伴侶、老師、阿姨和爸爸媽媽留意平安，好嗎?

四、識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，老師做主持人，競賽內(nèi)容

(1)分別出示以下標