合唱與指揮教學大綱

17/17合唱與指揮基礎教學大鋼(草案）2005年11月1日劉陽生合唱與指揮基礎是兩個不同專業(yè)的學課、根據高校藝術類師范專業(yè)培養(yǎng)目標的需要，將此學課合并。該課程是高師音樂專業(yè)的一門必修課，是一門理論性實踐性很強的專業(yè).一、教學目的和效果１、目的通過該課的學習和實踐，使學生提高演唱多聲部合唱作品的能力、培養(yǎng)學生的多聲（和聲、復調)音樂思維和感覺，使學生對音樂形成完整的概念，并能理解和掌握合唱的訓練方法和手段、組織和指揮合唱隊演唱中、小型作品，用正確指揮圖示和準確的指揮手勢引導合唱隊表現(xiàn)作品,為今后擔任音樂教學工作和開展合唱活動打下良好基礎。2、效果Ａ:使學生在音準、節(jié)奏、共鳴、呼吸、演唱等方面樹立正確、科學的觀念、提高學生自身的音樂素質.是對學生所學專業(yè)后的檢驗和總結。Ｂ：會唱合唱、正確范唱或能夠辯別正確的合唱聲響C：會做合唱排練的案頭工作、掌握合唱多聲部的處理、合唱訓練、節(jié)奏訓練、音準訓練、咬字吐字訓練和合唱組織等技能.D：能夠勝任中學學生合唱隊的排練與指揮、具備群體課的組織能力。二、合唱預修課程為保證或能夠完成合唱與指揮基礎課的教學計劃、達到該課程的教學效果、學生應對以下課程進行預修:基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復調、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。三、教學輔助條件1．配備專職合唱伴奏1人；2.教學所用的音像設備和資料;３。有專用的合唱教室和排練室；四、教學原則與方法１、貫徹“古為今用，洋為中用”的方針、在追根尋源合唱藝術的歷史發(fā)展中、多在研究我國合唱發(fā)展的特點和風格上下功夫，容進本民族、本地區(qū)的音樂特色、豐富教學內容。２、貫徹科學性、實踐性相結合的原則，在教學中選擇藝術性較高，訓練價值較大的中外合唱作品作為教材，對合唱發(fā)展的新成果、新動向、新理念、在教學中積極而穩(wěn)妥地加以引進、對合唱的新創(chuàng)作,及時采用，不斷更新教材，隨時調整教學內容。３、堅持實踐的原則、即重視學生的基礎訓練，又注意調動學生對該課程想像和創(chuàng)造力、因材施教、遵照循序漸進的原則、制定每學期授課計劃。4、盡可能使課堂教學與藝術實踐相結合，加強實踐,提高學生的演唱和組織、指揮能力.５、發(fā)揮教師的主導作用、運用啟發(fā)式、愉快教學方法、在進行技術訓練的同時、注意學生的心智活動、培養(yǎng)高尚的審美觀和正確的聲音辯別能力、使學生在音樂表現(xiàn)的方面得到發(fā)展。6、教學采用集體課,小組課、觀摩課、個別課相結合、以集體課為主，小組課（聲部)為輔。集體課:講授合唱理論知識和合唱經典作品賞析以及合唱排練觀摩。小組課：以各聲部練習為主、學生組織練習，完成大課作業(yè)和統(tǒng)一合唱作品指揮的排練個別課:每堂課上有若干名學生個別對作品進行指導（特別是指揮基礎課）四、教學內容與時間安排該課程在二年級第二學期開設、周課時四課時學期７2課時、四年級第一學期結業(yè),總學時2８8課時。第一學期1、合唱基礎知識合唱的產生與發(fā)展、格里高利圣詠、多聲部作品形成,牧歌、經文歌、無伴奏、復調合唱作品2、中、外合唱發(fā)展的各個階段和特征中國合唱發(fā)展的四個階段及特征、主要代表作品賞析歐洲文藝復興時期、巴洛克時期、古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代時期合唱的特征和主要代表作品賞析３、歐洲十四一十六世紀合唱作品賞析(復調、無調性作品) 4、合唱的呼吸、歌唱方式、位置、合唱多聲部練聲要求５、合唱的力度、音域、氣息、音色6、視唱四聲部中外作品十至十五首7、考試：①筆試合唱理論基礎知識3０%節(jié)②實際操作：視唱四聲部作品某一個聲部50%節(jié)③平時成績:2０％節(jié)第二學期1、合唱的聲音訓練A：四聲部各聲部音域和男女聲換聲區(qū)B：氣息運用（同時呼吸、先后呼吸、循環(huán)呼吸）C:歌唱方法（直聲、高位置、共鳴、腔體）練聲曲4０條D：音準訓練：自然音階上、下行、小二度、大二度、小三度、大三度音程。大小三和弦、增減和弦、七和弦、和聲進行中的變化音.E:律制簡述(純律、五度相生律、十二平均律音分制對比）Ｆ:合唱的強—弱長—短快-慢斷一連剛一柔彈一跳Ｇ：讀譜（節(jié)奏、唱名、母音、填詞）咬字、吐字2、合唱作品的曲式分析與作品處理①、作品曲式結構分析②、作品結構圖示標記、和弦分析③、聲部訓練（旋律、復調、和弦、節(jié)奏）３、合唱作品排練(后符作品）①、熟讀、分析作品各聲部②、分聲部訓練③、男聲、女聲、高低聲部分別訓練④、四聲部合唱排練的條件和要求⑤、合唱隊形4、考核：①筆試合唱聲音、音準、節(jié)奏訓練要求３０％②排練合唱作品50％③合唱作品讀譜20％第三學期指揮基礎一、指揮的基礎知識1、指揮的產生2、指揮的意義3、指揮的作用和具備的素質４、指揮的組織與管理5、指揮的任務6、指揮的形式(徒手、持捧）二、指揮的專業(yè)素質訓練1、節(jié)奏訓練2、速率3、速度4、強音5、起拍（強弱、硬、軟、后半拍等）６、音樂進形中的起拍與收拍7、變速度的提示(漸快、漸慢）三、指揮的姿態(tài)1、站立姿態(tài)2、手的基本形狀3、手臂的活動范圍４、指揮的面部表情5、合唱排練前的準備工作四、拍子的基礎理論和實踐1、拍子的結構2、拍子的組成3、擊拍的手示練習4、虛拍與實拍5、指揮圖示(1/42／43/４4／4２/2３/8６/89/81２/8）６、分拍與合拍實踐四、雙手分工和指揮技術１、左手運用的常規(guī)要求２、復調和卡農復調雙手的運用3、前奏和間奏的手勢運用4、鋼琴伴奏和樂隊伴奏的手勢運用五、考核①筆試指揮基礎知識和合唱作品分析30％②排練合唱作品50％③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20%第四學期一、合唱文獻演唱(后附作品）混聲合唱、男聲合唱、女聲合唱分別演唱中外經典作品二、指揮排練課（后附作品）觀摩教師排練課和學生排練相結合本學期主要教學內容以實踐。觀摩、演唱為主、大量流覽或實踐中外經典合唱作品、參加合唱隊、在實踐中拓寬對合唱藝術的認識、方法如下：1、由二、三、四年級共同分別組成了一個混聲合唱隊、男聲合唱隊、女聲合唱隊，分別進行合唱作品排練。2、四年級學生與實習課結合起來、同院外中學掛鉤、進行實踐排練、促進合唱組織排練能力.3、在本院各系聯(lián)系、組成排練非專業(yè)學生合唱隊，檢驗學生的學習成果和專業(yè)能力。４、考核：①主要看學生實踐過程中的排練效果50％②參加合唱隊聲部演唱的能力30％③對作品的排練處理過程能力2０％附：四學期中外合唱作品劉陽生二０0五年十一月一日中外合唱作品第一學期《對十二世紀受難烈士的頌歌》中世紀(無伴奏)《蟋蟀》普雷曲（無伴奏）《眾圣頌》十四世紀圣詠調性轉換(無伴奏）《花非花》黃自曲(無伴奏）《良宵》劉天華曲（無伴奏)《茉莉花》江蘇民歌（無伴奏)《搖藍曲》舒伯特曲（無伴奏）《故鄉(xiāng)的親人》福斯特曲（無伴奏）《婚禮合唱》瓦格納曲《白云歌劉十六歸山》李白詩屈文中曲《牧歌》翟希賢（無伴奏）《運動員進行曲》馬革順編合唱（無伴奏)第二學期《流淌吧，我的眼淚》十五世紀復調(無伴奏)《法國牧歌》(一)法朗西·瑞格納特曲(無伴奏）《上帝·您知道》1６世紀為瑪麗亞二世的葬禮而作，享利波西爾曲（無伴奏)《念故鄉(xiāng)》德沃夏克曲（無伴奏）《哈利路亞》享德爾曲《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌《雪花》E·艾爾加曲《百肋喜鵲》普希京曲(無伴奏)《波希來亞人之舞》比才曲（無伴奏)《英雄凱旋曲》亨德爾曲《山歌》張以達編曲（無伴奏）《半個月亮爬上來》青海民歌蔡敘編合唱（無伴奏）《大江東去》翟希賢曲《茶友人》李白詩句、曲文中曲《伐檀》詩經、劉文金曲《趕牧靈》陜北民歌、劉文金編合唱(無伴奏）《滿江紅》古曲《青春舞曲》新疆民歌《我相儀》（法）伊·德雷克曲第三學期（訓練指揮作品)《國歌》聶耳曲《國際歌》比爾·狄著特《沒有共產黨就沒有新中國》星火夭曲《歌唱祖國》王華曲《我們是共產主義接班人》寄明曲《運動員進行曲》軍樂團創(chuàng)作《解放軍進行曲》公木曲《大海響·故鄉(xiāng)》王立平曲《我愛你·中國》鄭秋風曲《英雄贊歌》劉熾曲《我的祖國》劉熾曲《祖國慈祥的母親》陸在易曲《過雪山草地》晨耕等曲《長城謠》劉雪奄曲《黃水謠》冼星海曲《保衛(wèi)黃河》冼星海曲《友誼地久天長》蘇格蘭民歌《獵人合唱》弗伯曲《乘著歌聲的翅膀》門德爾松曲《小天鵝》柴科夫斯基曲《在希望的田野上》施光南曲《怒吼吧黃河》冼星海曲《大會師》長征組歌選段《祖國頌》劉熾曲《四海赤水出奇兵》長征組歌選段《山丹丹開花紅艷艷》陜北民歌《希伯茉奴隸合唱》威爾弟曲《鐵鉆合唱》威爾弟曲《遠方的客人請你留下來》麥丁曲第四學期《黃河大合唱》冼星海曲《長征組歌》晨耕等曲《長恨歌》黃自曲《彌撒亞》選段(四首)《安魂曲》選段（兩首）莫扎特曲《藍色的多瑙河》約翰、施特勞斯《雪花》艾爾加曲《茨崗》舒曼曲《海韻》趙元任曲《乘勝進軍》交響京劇“智取威虎山”選段《十八歲的生日晚會上》陸在易曲《歡樂頌》貝多芬曲以上四個學期的演唱,指揮、排練。曲目可根據實際情況調整。?尊敬的吳老師您好:這是我剛草擬出來的“合唱與指揮基礎”教學大綱，因無參考材料、只好將我進修時掌握的知識和進二十年來在教學和實踐中的感悟寫出來?？赡芪牟粚︻},唯有謬誤，我已是默驢技窮了，只好向老師求教了。請吳老師在百忙中給以指正、急切等候。謝謝您的學生:劉陽生200５年11月１日合唱指揮主修專業(yè)教學大綱（草案）西北第二民族學院音樂舞蹈系起草:劉陽生二00五年十一月一日?合唱指揮主修專業(yè)教學大綱(草案）指揮是帶領合唱隊、樂隊進行排練再創(chuàng)造和演出的核心人物.作為排練的音響師及音樂處理的導演者，必須具備一定的音樂修養(yǎng)和文化修養(yǎng),要掌握更多的音樂理論,以便更準確地做好排練前對作品的分析，理解和處理，是一門即音樂理論，排練實踐，登臺表演為一體的專業(yè)。一、目的隨著中、小學及社會上不斷興起的合唱,各類樂隊活動開展。社會對指揮人才的需求也日益增長,在學校培養(yǎng)盡可能多的學生，掌握各不相同的對象指揮與排練能力,同時學會把學生自己對音樂的感受，通過指揮實踐表達出來,解決中小學和社會群眾性指揮人才的燃眉之急，發(fā)揮少數(shù)學生音樂素質好,接受能力快，作品表現(xiàn)力強，富有想像力，創(chuàng)造力的長處，培養(yǎng)指揮人才。二、指揮主修專業(yè)人員的條件和名額學習該課程的學生應具備以下條件:1。熱愛指揮專業(yè)，特別是合唱指揮,有奉獻精神.2。認真鉆研業(yè)務，事業(yè)心強，學習成績優(yōu)異.3．音樂素質好，專業(yè)基礎扎實，視唱練耳,和聲,曲式作品分析課成績突出。4．對音樂的感覺好,有創(chuàng)造，有想象，有激情。5．在合唱基礎課上成績突出,有指揮的感覺,具備學習指揮的條件。6.本科三年級，根據年級實際情況挑選，1－2人或2-3人學習三、指揮預修課程基本樂課、視唱練耳、和聲、中外音樂史、曲式與作品分析、復調、音樂賞析、民族民間音樂、聲樂、鋼琴等。四、教學內容與時間安排該課程在本科三年級第一學期開設,一周1課時，學期18課時,共四學期，（第四學期為準備音樂會時間)總課時為72學時.教學內容比例：以合唱作品為主,器樂作品為輔比例8比2第一學期一、指揮的基礎知識1、指揮的產生2、指揮的意義3、指揮的作用和具備的素質４、指揮的組織與管理5、指揮的任務6、指揮的形式（徒手、持捧)二、指揮的專業(yè)素質訓練1、節(jié)奏訓練2、音準3、速率4、速度5、強音６、歌唱7、音響8、中外作品風格９、讀譜10、鋼琴正譜伴奏三、指揮的姿態(tài)1、站立姿態(tài)2、手的基本形狀3、手臂的活動范圍4、指揮的面部表情5、合唱排練前的準備工作四、拍子的基礎理論和實踐1、拍子的結構2、拍子的組成３、擊拍的手示練習4、虛拍與實拍５、指揮圖示(1/4２/43／4４/4２／23／８6／89／812/8）６、分拍與合拍實踐7、起拍（強弱、硬、軟、后半拍等）8、音樂進形中的起拍與收拍9、變速度的提示(漸快、漸慢)五、雙手分工和指揮技術1、左手運用的常規(guī)要求２、復調和卡農復調雙手的運用3、前奏和間奏的手勢運用４、鋼琴伴奏和樂隊伴奏的手勢運用5、無伴奏的預示起拍六、指揮訓練作品《團結就是力量》盧甫曲《掀起你的蓋頭來》烏孜別克民歌《阿拉木汗》新韁民歌《在太行山上》冼星海曲《游擊隊之歌》賀綠汀曲《匈牙利舞曲第五號》勃拉姆斯曲《金蛇狂舞》聶耳曲《喜洋洋》劉明源曲《二泉映月》阿炳《土爾其進行曲》莫扎特《月光》奏鳴曲貝多芬六、考核①筆試指揮基礎知識和合唱作品分析30％②排練合唱作品4０％③指揮鋼琴彈奏或音樂伴奏合唱作品20%④鋼琴正譜伴奏一首10%第二學期一、標出合唱作品的指揮圖示二、讀合唱（四聲部）譜三、指揮基礎訓練四、訓練指揮作品《陽關三疊》古曲王震亞編合唱《松花江上》張塞暉曲《旗正飄飄》黃自曲《墾春泥》賀綠汀曲《山在虛無飄渺處》黃自曲《長江之歌》王世光曲《趕牲靈》劉文金編合唱《牧歌》瞿希賢編合唱《嘎哦麗泰》杜鳴山編合唱《牧童短笛》賀綠汀曲《春節(jié)序曲》李煥之曲《姑蘇行》江渭先曲《北京喜訊傳邊寨》鄭路曲《沃爾塔瓦河》斯美塔那曲《祖國頌》劉熾曲五、考試:1、分析歌樂曲各一首30％2、讀譜(四聲部任意某一聲部）30％3、排練合唱作品一首4０%４、鋼琴正譜伴奏一首10％第三學期一、指揮技巧運用1、快速歌樂曲的指揮手勢2、慢速歌樂曲的指揮手勢３、音樂漸慢的指揮手勢4、音樂漸快的指揮手勢5、音樂突慢的指揮手勢6、音樂突快的指揮手勢6、指揮動作的“靜"與“動”7、指揮動作的