培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案

—培養(yǎng)幼兒觀察力的活動方案游戲可以激發(fā)幼兒的活動愛好的基礎(chǔ)上，留意引導和激勵幼兒去大膽嘗試取得經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己的觀看力。下面給大家共享一些關(guān)于培育幼兒觀看力的活動方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。培育幼兒觀看力的活動方案篇1活動目標1、對談話感愛好，并能主動參與，能用連貫的語言講解并描述自己在即在旅行中的所見所聞和感受。2，、學會留意傾聽伙伴的談話，能快速理解別人講解并描述的內(nèi)容，想伙伴學習講解并描述經(jīng)驗。3、在談話中萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛祖國的的情感?；顒訙蕚洌?、幼兒自己準備旅行的照片、紀念品或土特產(chǎn)。2、老師準備一些聞名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅行品展覽區(qū)，展現(xiàn)幼兒帶來的旅行紀念品。重點：主動參與談話，能用連貫的語言講解并描述自己在旅行中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講解并描述自己在旅行時的所見所聞，能有調(diào)理的講解并描述?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話愛好師：今天，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧!（照片、紀念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅行繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等）師：在假期里。小好友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ嗽S多地方旅行，我們一起來講講關(guān)于旅行的故事吧!2、激勵幼兒圍繞話題自由交談（1）讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，留意傾聽伙伴的講解并描述。（2）老師要求幼兒圍繞話題講解并描述自己在旅行中的感想。留意：給每個幼兒充足表達的時機；讓幼兒豐富在集體和小組的不憐憫境中的談話經(jīng)驗。3、老師引導幼兒逐步拓展談話范圍（在集體中溝通旅行時的所見所聞和感受）提問：（1）旅行時有看到了什么？你都閱歷哪些好玩的事情？（2）哪些事情是第一次閱歷的？（3）哪些事讓你印象深入？（4）你今天帶來了什么紀念品和土特產(chǎn)？留意：在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深化引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往力量。4、讓幼兒回家給父母或其他家人講解并描述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情。5、思索旅行時需要帶哪些東西。培育幼兒觀看力的活動方案篇2講解并描述活動--我認識的安全標志活動目標：1、認識當心觸電、禁止煙火、綠色食品、施工重地等安全標志，清晰、連貫地講解并描述其含義。2、擴展認識社會事物的愛好，有安全意識，能遵守社會標準。3、培育幼兒清晰、完好、連貫的獨白語言力量?；顒訙蕚洌?、將當心觸電、禁止煙火等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標志若干。4、常見的安全標志若干?；顒舆^程：1、感知理解講解并描述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認真看。2、運用已有的經(jīng)驗講解并描述（1）老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當心觸電的標志。你明白這個標志的名字嗎？它告知人們什么？常常在什么地方看到它？為什么會有這個標志？（2）請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標志。標識上有什么？這條紅色的斜線表示什么？你在什么時分、什么地方看到過它？它告知人們什么？（3）再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標志。你在什么時分、什么地方見過這個標志？它的名字叫什么？它告知我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。（4）老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地，引導幼兒觀看這個標志的特點。你們在哪些地方見過這個標志？它告知我們什么？3、引進新的講解并描述經(jīng)驗（5）出示大掛圖，請幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，在適宜的區(qū)域貼上當心觸電禁止煙火等安全標志。并向其他幼兒講解并描述這樣做的原因。4、穩(wěn)固和遷移新的講解并描述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設(shè)計一個安全標志，并講解并描述其含義。培育幼兒觀看力的活動方案篇3聽說游戲--紅綠燈（反義詞）活動目標1、教幼兒正確運用反義詞，豐富幼兒的詞匯。2、提高幼兒遵守游戲規(guī)章的自覺性，能夠聽從警察的指揮。3、培育幼兒思維的機敏性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。一、活動準備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒愛好老師展現(xiàn)警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫紅綠燈。我們先來學兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代游戲規(guī)章明確游戲玩法老師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的根本玩法和根本過程，激發(fā)幼兒對游戲的愛好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小好友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小好友手拿方向盤當汽車司機。2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必需說出相反地詞語和句子。3、假如司機答復(fù)正確，警察就說對對對，請你通過紅綠燈，并出示綠燈；假如司機答復(fù)不出或答復(fù)錯誤，警察就說錯錯錯，請你好好想一想，并出示紅燈；假如等候答復(fù)問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。三、老師指導幼兒進行游戲1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小好友能快速精確的答復(fù)對老師的問題。我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。2、老師與全體幼兒進行游戲。老師扮演警察，幼兒扮演司機，老師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，老師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。四、幼兒自主游戲1、老師讓幼兒輪番扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞訓練，答復(fù)正確就在教室里開行一圈后，快速將方向盤遞給伙伴，答復(fù)錯誤，警察就出示紅燈，司機必需趕緊把方向盤給伙伴，自己停止游戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的時機參與游戲。五、老師評價游戲總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小好友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)章。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!培育幼兒觀看力的活動方案篇4游戲時間：8～10分鐘游戲目的：1、訓練和穩(wěn)固幼兒對英文句子的把握。2、培育幼兒的集體榮譽感。游戲規(guī)章：游戲開頭后，方能同時開頭往后傳，聲響應(yīng)小。游戲準備：音樂磁帶（背景音樂）游戲過程：1、講解：“小好友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫‘傳靜靜話’。每一組從第一位小好友開頭，一個一個往后傳一句話，最終一個小好友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小好友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名。”2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。3、老師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。4、“Thegamebegins、”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告知第二位，依次類推。5、最終一位幼兒站起（standup），大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。6、評出第二、三、四名。培育幼兒觀看力的活動方案篇5設(shè)計意圖：“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好好友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，過度地處理好了以下三方面的關(guān)系：一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保存了“搶”這一競爭的形式，又防止了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段敏捷多變。二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于進展幼兒動作的靈敏性，而如今的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的進展，不僅錘煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培育幼兒的感知力量和團隊精神。三、整體和個體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，老師引導幼兒想方設(shè)法采納擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最終在非常擁擠、幼兒不行能全部坐下的情況下，激勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在老師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想方法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒進展了動作靈敏性，體驗到了勝利，也品嘗到了與伙伴共同游戲的樂趣。另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，想象出令人贊嘆的疊坐方法。削減了搬運和布置器材的.時間，提高了活動的密度。目標：1、通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。2、想方法克服人多位子少的困難，進展團結(jié)、合作的意識和力量。準備：與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。過程：一、游戲：搶位子1、幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到老師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的`反應(yīng)快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，復(fù)原成一列橫隊。2、老師反復(fù)運用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒依據(jù)信號交換位子。指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快（重復(fù)數(shù)次）。3、用聽覺來辨別有效信號和無效信號。指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。（1）老師運用語言指令，用夸張的聲響來疑惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開頭”等無效口令。（2）老師用不確定的擊掌次數(shù)來疑惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的留意力和聽辨力，增加游戲的趣味性。4、用視覺來辨別有效信號和無效信號。指導要點：提示幼兒以老師伸出三個手指為交換位子的有效信號。（1）老師用一只手快速交替顯現(xiàn)手指的方法來疑惑幼兒，提高幼兒的留意力。（2）老師用兩只手共同快速顯現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。5、用多種感官有效區(qū)分各種信號。指導要點：激勵幼兒用眼看、耳朵聽，并快速反應(yīng)。（1）老師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當老師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必需快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。（2）老師綜合運用其他各種交換位子信號。例如老師報出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必需趕緊交換位子。假如是“2+2”或“4—3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。二、游戲：我們都是好好友1、每次換位后，恰當削減椅子一至兩張，激勵幼兒互相照料，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。師：如今我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法幫忙沒有搶到位子的小好友坐下來，不能讓一個小好友站著，否則算全體失利。（幼兒嘗試。）師：你們是怎么幫忙沒有位子的小好友坐下來的？師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要連續(xù)拿掉椅子，始終到你們擠不下去為止。（老師連續(xù)削減椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）師：如今還可擠下嗎？實在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有方法把這幾張椅子排得長一點？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一些，