文言文閱讀復(fù)習(xí)專題課件

文言文閱讀復(fù)習(xí)專題文言文命題內(nèi)容一是：理解常見的文言詞語的含義和用法；二是：理解并翻譯文中的句子；學(xué)會理解性記憶課文。三是：理解文章的基本內(nèi)容，并能簡要分析和評價(jià)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.了解文言文閱讀題型，掌握文言詞語的含義和用法，學(xué)會文言文的翻譯和文意的把握。2.培養(yǎng)合作探究能力，提高分析問題和解決問題的能力。3.學(xué)會在閱讀中把握文章主旨，領(lǐng)會作者的思想情感。

文言詞語辨析通假字古今異義詞一詞多義詞類活用通假字辨析通假就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字，一般包括同音通假和音近通假兩種形式。如：“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。

火眼金睛1.兩岸連山，略無闕處。2.便要還家，設(shè)酒殺雞做食。3.舟首尾長約八分有奇?；鹧劢鹁?.兩岸連山，略無闕處?！瓣I”通“缺”，缺口。2.便要還家，設(shè)酒殺雞做食?！耙蓖ā把?，邀請。3.舟首尾長約八分有奇?！坝小蓖ā坝帧?，連接整數(shù)和零數(shù)。古今異義詞古漢語中有一些字形相同而意義和用法不同的詞，即古今異義詞。如：“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”和“絕境”?！捌拮印痹谖闹惺莾蓚€(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。

復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩，建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：四人一組整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢，做的更好。1.絕2.尋3.遂變化莫測

｛哀轉(zhuǎn)久絕沿溯阻絕｛尋張懷民未果，尋病終｛遂至承天寺尋張懷民遂迷，不復(fù)得路。（消失）（斷絕）（尋找）(隨即，不久)（于是）(終于)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程中：注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。結(jié)合具體語境進(jìn)行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運(yùn)用。

詞類活用

在古代漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用就叫詞類活用。如：“雖乘奔御風(fēng)”中的“奔”是動詞用作名詞，指飛奔的馬。1.回清倒影2.五色交輝3.夕日欲頹慧眼識珠（形容詞用作名詞，清波。）（名詞用作動詞，輝映）（形容詞用作動詞，墜落）復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎(chǔ)上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意積累典型例句并認(rèn)真分析、體會。

1.自非亭午夜分，不見曦月。2.清榮峻茂，良多趣味。3.常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。實(shí)戰(zhàn)演練如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無窮。經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，凄涼怪異，空曠的山谷傳來猿鳴的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。文言語句的記憶

課文背誦大比拼文意的把握和情感的體驗(yàn)1.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？2.《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.如何理解《記承天詩夜游》中的“閑人”的含義？分析其中所蘊(yùn)含的作者的情感。先寫山，后寫水。寫水時(shí)又描繪了四季的不同景色。沉醉山水的愉悅之情和能與古今知音共賞美景的得意之情。有職無權(quán)的閑人，有閑情雅致之人，郁郁不得志之人。包含著被貶的悲涼，失意的落寞，面對挫折的豁達(dá)以及賞月的閑適之情?？偨Y(jié)