小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義》完美版資料

新人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元分?jǐn)?shù)的意義從4塊糖中找出一個(gè)整體經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在組長的帶著下用手中的資料分一分，想一想，他是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？想一想，他是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？新人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元在組長的帶著下用手中的資料分一分，把下面的笑臉分一分，發(fā)明出本人喜歡的分?jǐn)?shù)寫在下面的括號(hào)里。這樣的()份就是單位“1〞的()。新人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元把下面的笑臉分一分，發(fā)明出本人喜歡的分?jǐn)?shù)寫在下面的括號(hào)里。近視人數(shù)占。新人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元這樣的()份就是單位“1〞的()。這句話中，是把()看作單位“1〞，平均分成〔〕份，近視人數(shù)占其中的()份。把〔〕看作單位“1〞,平均分成()份,這樣的()份就是單位“1〞的()?；顒?dòng)要求：1.在組長的帶著下用手中的資料分一分，并說一說他得到分?jǐn)?shù)的過程,然后完成報(bào)告單。2.一人演示時(shí)，小組其他成員仔細(xì)察看、仔細(xì)傾聽、積極補(bǔ)充。近視人數(shù)占。這句話中，是把()看作單位“1〞，平均分成〔〕份，近視人數(shù)占其中的()份。新人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，……全國中小學(xué)生中，把單位“1〞平均分成假設(shè)干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。這句話中，是把()看作單位“1〞，平均分成〔〕份，近視人數(shù)占其中的()份。把下面的笑臉分一分，發(fā)明出本人喜歡的分?jǐn)?shù)寫在下面的括號(hào)里。想一想，他是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？把〔〕看作單位“1〞,平均分成()份,這樣的()份就是單位“1〞的()。這句話中，是把()看作單位“1〞，平均分成〔〕份，近視人數(shù)占其中的()份。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在組長的帶著下用手中的資料分一分，在組長的帶著下用手中的資料分一分，近視人數(shù)占。一塊大餅一個(gè)梨，一噸稻谷一克米，一片樹林一群雞，都可看做單位“1〞。兒歌一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一些物體作業(yè)要求：1.把下面的笑臉分一分，發(fā)明出本人喜歡的分?jǐn)?shù)寫在下面的括號(hào)里。2.想一想，他是怎樣得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？把〔〕看作單位“1〞,平均分成()份,這樣的()份就是單位“1〞的()。這樣的()份就是單位“1〞的()。這樣的()份就是單位“1〞的()。……把單位“1〞平均分成假設(shè)干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。全國中小學(xué)生中，近視人數(shù)占。這句話中，是把()看作單位“1〞，平均