棋盤井第一小學音樂郝繼飛知識樹課件

（人教版)小學音樂

三年級（上）說教材棋盤井第一小學郝繼飛說課標說教學建議說教材說教材流程：說教學建議說教材說課標二年級（下冊）課程總目標本冊教材的總目標編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材知識橫縱向整合具體教學建議評價建議課程資源的開發(fā)與利用課程學段目標音樂基本技能音樂歷史與相關(guān)文化培養(yǎng)樂觀態(tài)度提高音樂審美情操培養(yǎng)音樂興趣培養(yǎng)愛國主義情感理解世界多元文化音樂體驗探究模仿課程總目標

情感態(tài)度與價值觀

過程與方法音樂基礎(chǔ)知識

知識與技能綜合合作

能自然地、有表情的歌唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動學段目標激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神

。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感，提高音樂理解能力。23413-6年級掌握一定的樂理基礎(chǔ)知識，提高綜合音樂修養(yǎng)。4本教材的總目標

內(nèi)容標準

三年級上冊欣賞感受聲音與模仿

分辨男女童聲音色識辨樂器的音色分辨二拍子三拍子音樂唱歌

歌曲情緒表達簡譜視唱音準節(jié)奏編創(chuàng)與活動運用線條記錄感受到的音樂即興創(chuàng)造簡單旋律在知識技能方面：學習四分休止符和八分休止符，能夠按音高唱音階唱名，認識三角鐵，響板，碰鈴，雙響筒，木魚等打擊樂器并識辨它們的音色。能按節(jié)拍為歌曲打節(jié)奏，能看指揮圖示指揮或走步來體驗音樂，掌握音與音之間的音高關(guān)系，認識十六分節(jié)奏和前十六分、后十六分節(jié)奏，能準確地讀歌曲譜例或視唱樂譜。教材的編寫特點與內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、快樂的doremi

二、農(nóng)家孩子的歌三、進行曲四、小樂隊五、民族的舞步六、童趣歌曲11首1個歌表演8個音樂知識欣賞7首教學內(nèi)容3個音樂實踐音樂與社會音樂與大自然教材知識

音樂與人音樂與民族縱向整合橫向整合橫向整合教材知識音樂與大自然一、到郊外去三、音樂中的動物教材知識音樂與民族四、五十六朵花橫向整合橫向整合音樂與人六、童年的游戲二、健康歌教材知識四年級：歌曲《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》欣賞《小山羊》一年級：歌曲《乃呦乃》、《勇敢地鄂倫春》、《保護小羊》欣賞《杵歌》二年級：歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》欣賞《送我一支玫瑰花》、《猜調(diào)》三年級：歌曲《幸?；▋洪_心上》、《嗯嗨呀》欣賞《金瓶似的小山》五年級:歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》、《阿嘍嘍》欣賞《瑤族舞曲》六年級：歌曲《舉杯祝?！?、《愛我中華》欣賞《嘎達梅林》、《上去高山望平川》縱向整合具體教學建議1、熟悉兒童個性，營造一個自由開放的學習情境。2、因材施教，關(guān)注學生個性特征。3、轉(zhuǎn)變身份，把教學的自主權(quán)交給學生。下面結(jié)合我校學生的實際情況及今后的教學工作，我的建議如下：1．認真鉆研教材，深入領(lǐng)會新課標的精神，根據(jù)學生自身的實際情況制定切實可行的教學計劃。2．課前做好充分的備課準備。把學生擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

3．加強樂理知識的學習，掌握一定的樂理基礎(chǔ)和音樂技能，能夠識讀樂譜，提高視唱簡譜的能力。4．要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，養(yǎng)成一個良好的聆聽習慣，讓每一個學生都能靜下心來聆聽音樂。5．在課堂中要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學生學習音樂的興趣。6．通過音樂活動和音樂游戲，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力。充分發(fā)揮學生的想象力，鍛煉學生的膽量，敢于挑戰(zhàn)自己，勇于表現(xiàn)自己。7．針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，找出相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。

葫蘆絲是我校校本課程之一。了解葫蘆絲的常識，熟練運用指法，掌握用氣技術(shù)，會控制氣息，能獨立演奏。提高葫蘆絲音樂的感受與評價鑒賞的能力。通過合奏表演，培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài)。通過學習，了解樂器的發(fā)展史、樂曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風土人情等，培養(yǎng)學生學習探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，樹立學生民族自豪感,激發(fā)學生愛國主義精神。課程資源的開發(fā)與利用結(jié)束語：通過音樂并在音樂中教育我們的孩子——新課程對藝術(shù)教師提出了新要求，這就要求藝術(shù)教師要不斷學習，共同研究，努力使自己成為反思型、創(chuàng)新型、合作型的藝術(shù)教師。能夠打造出一套適合我們學校學生的