課標人教版高中語文必修四第二單元學習指導70047

課標人教版高中語文必修四第二單元學習指導（2）——蘇軾詞兩首【編者按】從3月14日起，原創(chuàng)文章公眾號"劍鳴濤聲"正式開通課標人教版高中語文必修四教材課程學習輔導。您只要加關注，每天都可以按時收到相關課程的學習指導文章！現(xiàn)在同學們大多都有了課本和譯文資料，所以有些內容相應做出改變！首先開講第二單元宋詞的學習，一天一課，同學們自己可以根據(jù)自己的學習時間安排，靈活機動的適時適地學習！——只要您想學，打開手機就能學！課余還可以讀一讀本號每天都會準時推出的一篇原創(chuàng)文章！鄭重聲明：為避免節(jié)外生枝，本文含作者手稿圖片！今天推出第二單元第5課：5.蘇軾詞兩首-.單元學習內容：宋詞二.單元學習要求：.反復吟詠，體會其聲律之美；.理解作品內容的同時，運用聯(lián)想和想象，領悟情景交融的意境；.重視朗讀和背誦。=.課文原文：念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去,也無風雨也無晴。.重點注釋：見課下，恕不詳列。.參考譯文：見譯文資料。.寫作背景：蘇軾：.導語設計：中國上下五千年歷史悠久，文學史更是群星璀璨，經(jīng)典無數(shù)。歷朝歷代，各個時期都有其不朽的藝術成就：先秦散文漢樂府，魏晉辭賦，兩朝民歌,唐詩宋詞元雜劇，明清小說。其中宋詞有婉約、豪放兩大派別。豪放詞就是"關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’"；婉約詞就是"十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風殘月’"。今天，我們就先來學習柳永的兩首婉約詞。.問題設計：《望海潮》.這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的?抒發(fā)了他怎樣的感情？《雨霖鈴》.這首詞里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？九.主旨點睛：《望海潮》此詞主要描寫杭州的富庶與美麗。上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華，下片寫西湖，展現(xiàn)杭州人民和平寧靜的生活景象?！队炅剽彙愤@首詞寫離情別緒，達到了情景交融的藝術境界。詞的主要內容是以冷落凄涼的秋景作為襯托來表達和情人難以割舍的離情。宦途的失意和與戀人的離別，兩種痛苦交織在一起，使詞人更加感到前途的暗淡和渺茫。十.藝術特色：《望海潮》：全詞以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體，以大開大闔、波瀾起伏的筆法,濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。此詞慢聲長調和所抒之情起伏相應，音律協(xié)調，情致婉轉。rrNN此詞善用點染、鋪敘，景深情長。詞人以白描手法寫景、狀物、敘事、抒情。感情真摯，詞風哀婉。+■.板書設計：附1:【問題設計參考答案】《望海潮》：1.見板書設計。2.詞的上片寫一對戀人難舍難分、依依惜別的場面。寫離別之前，重在勾畫環(huán)境；寫離別時刻，重在描寫情態(tài)。詞的下片寫詞人想象離別后孤獨冷落的凄涼之情。（參見"板書設計"）。附2.投贈詩詞：為了求得達官貴人的賞識和引薦，有目的、有意識的寫給所投奔、投靠之人的詩詞。有的還有應答之詞。如朱慶馀的《臨試上張水部》：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。朱慶馀呈獻的這首詩獲得了張籍明確的回答。在《酬朱慶馀》中，他寫道："越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。"附3:古詩詞中的"離別之苦〃：.悲別：風蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復返?！抉R遷《易水送別》.凄別：相見時難別亦難，東風無力百花殘?！钌屉[《無題》.謝別：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺?戀別：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！蹙S《送元二使安西》.惜別：孤帆遠影碧空盡,唯見長