2022年班主任班級(jí)管理個(gè)人經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?班主任班級(jí)?管理個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)本?學(xué)期我?guī)У?是高三四班?，班內(nèi)共有?___人，?由原來(lái)的兩?個(gè)文班的部?分學(xué)生組成?，情況相對(duì)?復(fù)雜一些，?經(jīng)過(guò)師生的?共同努力，?班級(jí)建設(shè)取?得了一定的?成效。而這?一學(xué)期的班?級(jí)管理工作?也讓我感受?頗深。一?、穩(wěn)定班級(jí)?，凝聚班級(jí)?力量開(kāi)學(xué)?之初，因?qū)W?生有兩部分?組成他們?cè)?學(xué)習(xí)和班級(jí)?日常活動(dòng)中?明顯表現(xiàn)出?各自的團(tuán)體?性，而且合?作性不強(qiáng)。?為了穩(wěn)定班?級(jí)，讓同學(xué)?們成為一個(gè)?融洽團(tuán)結(jié)的?班___，?在參考部分?學(xué)生的意見(jiàn)?后，我較快?的組建了班?委會(huì)，并注?意到人員的?組成比例，?兩部分人員?都有代表學(xué)?生。在這之?后多次召開(kāi)?班委會(huì)，讓?他們意識(shí)到?這就是一個(gè)?全新的高三?四班班委會(huì)?，大家只有?共同努力心?往一處使，?才能創(chuàng)造一?個(gè)和諧穩(wěn)定?的氛圍，才?能使大家全?身心地投入?到學(xué)習(xí)中去?。并且通過(guò)?召開(kāi)“我們?是一家人”?的主題班會(huì)?，打破學(xué)生?的原班級(jí)意?識(shí)，形成高?三四這一_?__意識(shí)。?經(jīng)過(guò)多次的?強(qiáng)調(diào)學(xué)生較?快的形成了?班級(jí)___?意識(shí)，班級(jí)?氛圍和諧融?洽，同學(xué)們?較快的將主?要精力投入?到學(xué)習(xí)中去?。二、認(rèn)?真___了?高三學(xué)習(xí)動(dòng)?員大會(huì)在?班級(jí)穩(wěn)定之?后，我便召?開(kāi)了班級(jí)高?三學(xué)習(xí)動(dòng)員?大會(huì)。在大?會(huì)上通過(guò)引?導(dǎo)學(xué)生分析?自己的兩年?來(lái)的學(xué)習(xí)情?況以及自己?的學(xué)習(xí)水平?，正確認(rèn)識(shí)?自己的現(xiàn)狀?。大家在分?析討論過(guò)程?中較好的分?析了自己的?不足以及今?后努力的方?向。并且通?過(guò)介紹使他?們認(rèn)識(shí)到高?三學(xué)習(xí)的緊?迫性。雖然?時(shí)間緊任務(wù)?重，但并不?是不能取得?輝煌的成績(jī)?，通過(guò)給學(xué)?生提供一些?程度不是太?好的學(xué)生經(jīng)?過(guò)艱苦拼搏?努力學(xué)習(xí)考?上不錯(cuò)的大?學(xué)的例子鼓?舞了學(xué)生的?士氣，學(xué)生?產(chǎn)生了高昂?的斗志。?通過(guò)這一次?的動(dòng)員會(huì)學(xué)?生明白了“?尺有所短，?寸有所長(zhǎng)”?每個(gè)人都有?自己的優(yōu)勢(shì)?和長(zhǎng)處。“?___”學(xué)?會(huì)了欣賞自?己，學(xué)會(huì)了?暗示自己：?我可以，我?能行。更明?白了不是因?為有些事情?難以做到，?我們才失去?自信；而是?因?yàn)槲覀兪?去了自信，?有些事情才?顯得難以做?到。明白了?擁有自信們?就能逐步擺?脫“事事不?如人”陰影?的困擾，產(chǎn)?生了奮發(fā)向?上的勁頭。?班級(jí)較早的?形成了濃厚?的學(xué)習(xí)氛圍?。三、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)高三年?級(jí)學(xué)生面臨?著畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際問(wèn)?題，隨著課?時(shí)和知識(shí)復(fù)?雜程度的加?重，容易產(chǎn)?生___，?有的學(xué)生甚?至?xí)械矫?惘，對(duì)前途?失去信心。?在這個(gè)學(xué)期?里，我的班?級(jí)管理工作?從三方面入?手：一方面?，我結(jié)合學(xué)?校德育處的?管理要求加?大了對(duì)學(xué)生?自治自理能?力培養(yǎng)的力?度，宿舍管?理、衛(wèi)生方?面，我都放?手讓學(xué)生管?理，并加強(qiáng)?指導(dǎo)和要求?。一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，形管?、宿舍總分?、衛(wèi)生，取?得較好的成?績(jī)；還注意?培養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)的?能力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、調(diào)?控自己，使?自己在__?_中成為班?___的建?設(shè)者，而不?是包袱。?另一方面，?我有效地利?用好每一周?的班會(huì)課開(kāi)?展一些專題?性的活動(dòng)，?例如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，意志教育?，如何做時(shí)?間的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成教?育等，這些?活動(dòng)極大地?促進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?再一方面，?我自己也以?身作則，努?力做學(xué)生的?榜樣，勤跟?班，使班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?。而我班在?學(xué)校的各項(xiàng)?管理評(píng)比中?都取得較好?的成績(jī)，這?又進(jìn)一步鼓?舞了同學(xué)們?的士氣，使?班級(jí)管理工?作向著健康?的方向發(fā)展?。四、積?極主動(dòng)地和?各科教師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好紐帶作用?。在與任?課教師的交?往中，我尊?重他們的意?見(jiàn)，同時(shí)又?把他們當(dāng)作?班級(jí)的主人?，視為自己?的良伴、知?己。凡事都?主動(dòng)地同任?課教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、采?納他們的意?見(jiàn)。能夠慎?重地處理學(xué)?生和任課教?師的關(guān)系，?在處理師生?矛盾時(shí)，盡?量避免了激?化矛盾，在?這方面，我?平時(shí)注意到?多教育學(xué)生?，讓學(xué)生懂?禮貌，尊重?老師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老師?的威信，增?進(jìn)師生情誼?。通過(guò)邀?請(qǐng)教師到班?級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，也?使學(xué)生較好?的掌握了高?三各學(xué)科的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?，為這一學(xué)?期的學(xué)習(xí)開(kāi)?了一個(gè)好頭?。五、積?極配合學(xué)校?各項(xiàng)工作，?完滿的__?_了各項(xiàng)活?動(dòng)，豐富了?學(xué)生的生活?。新學(xué)校?新氣象，本?學(xué)期開(kāi)學(xué)以?來(lái)為豐富學(xué)?生的生活，?學(xué)校___?了各種活動(dòng)?，例如：拔?河比賽、普?通話推廣、?“愛(ài)我翰林?”征文比賽?、硬筆書法?比賽等。在?___活動(dòng)?中，通過(guò)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行動(dòng)?員和技術(shù)指?導(dǎo)加強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力，?增強(qiáng)了學(xué)生?的班級(jí)榮譽(yù)?感，學(xué)生也?取得不錯(cuò)的?成績(jī)也為深?入的學(xué)習(xí)減?輕了心理負(fù)?擔(dān)。雖然?為建設(shè)這個(gè)?班花了不少?心思，特別?是在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的過(guò)程?中，有一兩?個(gè)雙差生總?是我行我素?，效果不太?明顯，無(wú)心?向?qū)W的學(xué)生?還沒(méi)有能夠?有效地激發(fā)?他們的斗志?，還沒(méi)能觸?動(dòng)他們的靈?魂，給班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣的?好轉(zhuǎn)帶來(lái)了?一定的阻力?。