小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊說課稿

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊授課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊授課稿精選教材解析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版第五冊第92~93頁的內(nèi)容。幾分之一這部分內(nèi)容是分?jǐn)?shù)知識中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，它是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上來認(rèn)識分?jǐn)?shù)的。分?jǐn)?shù)和整數(shù)無論在意義上，讀寫方法以及計算方法上，都有很大差異。認(rèn)識分?jǐn)?shù)是學(xué)生數(shù)的看法的一次擴展，學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，可以為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)作鋪墊。認(rèn)識幾分之一是小學(xué)數(shù)學(xué)看法學(xué)習(xí)中比較抽象的內(nèi)容，學(xué)生開始掌握分?jǐn)?shù)的意義是比較困難的。學(xué)生情況解析小學(xué)生從認(rèn)識整數(shù)發(fā)展到認(rèn)識分?jǐn)?shù)，是一次飛馳，學(xué)生在生活動聽聞過二分之一，三分之一，但是他們其實不理解。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從均分某個不可以分的單位開始的，少兒生活里有這樣的經(jīng)驗，但不會以分?jǐn)?shù)來表述。授課目的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對這節(jié)教材的要求是這樣的：能結(jié)合詳盡情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀簡單的分?jǐn)?shù)。依照教材地位、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點，確定以下授課目的及重點難點：使學(xué)生結(jié)合詳盡情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實質(zhì)操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和伙伴溝通數(shù)學(xué)思慮的結(jié)果，獲得積極的感情體驗。學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來自生活實質(zhì)的需要，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。授課重點：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和理解幾分之一的含義。授課難點：理解分?jǐn)?shù)的含義，形成“幾分之一”的表象。我的想法：1、起點低，目標(biāo)定位低分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這個授課內(nèi)容本來是安排在四年級第八冊，而新教材安排在第五冊，因此我授課的起點和目標(biāo)的定位都比較低。本節(jié)課就是讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，結(jié)合詳盡情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實質(zhì)操作的'結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會運用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。分?jǐn)?shù)的讀寫也不涉及，安排在第二課時。2、著手實踐，主動獲得新知在課堂上，我讓學(xué)生著手操作，經(jīng)過折一折、涂一涂、說一說等實踐活動，積極主動地獲得知識?；顒又?，學(xué)生不僅是是在動口、著手、動腦，更重要的是經(jīng)過“動的過程”認(rèn)識知識的形成過程，以外在“動”的形式，使學(xué)生對知識的內(nèi)化和感悟更為深刻和完滿。說授課流程游戲引入：優(yōu)異的初步是成功的一半，以游戲直接出示1/2。接著讓學(xué)生讀一讀，說說1/2可以表示什么？可以讓學(xué)生顯現(xiàn)已有的知識基礎(chǔ)。最后經(jīng)過找餅干的1/2，讓學(xué)生初步感知1/2。誠然學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，但學(xué)生不是一張白紙，他們有這方面的體驗和感覺。因此我讓學(xué)生說說1/2可以表示什么，讓學(xué)生說出自己對1/2的理解。研究新知：1、深入認(rèn)識1/2。組織學(xué)生利用長方形著手折一折、涂一涂、說一說，形成1/2的表象。體驗不相同折法，都可以用1/2來表示，那是為什么呢？判斷經(jīng)過反例（沒有平均分的情況）來加深學(xué)生的理解。溝通一半與1/2的聯(lián)系，加深學(xué)生對1/2的認(rèn)識。2、認(rèn)識幾分之一。過渡：你還想認(rèn)識幾分之一呢？（隨機板書：1/3、1/4、1/5讓學(xué)生利用各種紙片經(jīng)過折一折、涂一涂，表示自己喜歡的分?jǐn)?shù)，你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？形狀不相同，為什么涂色部分都是它的1/4？不相同的圖形，能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？相同的圖形，能表示出不相同的分?jǐn)?shù)嗎？（請圓形操作的學(xué)生舉起）再次供給給學(xué)生自主創(chuàng)立的機遇，在著手操作中主動拓寬知識，認(rèn)識新的分?jǐn)?shù)。3、比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。3）觀察談?wù)?/4和1/8誰大？1/16和1/4、1/8比呢？接著小組內(nèi)比一比誰表示的分?jǐn)?shù)大？誰表示的分?jǐn)?shù)小？這樣一方面豐富對幾分之一的認(rèn)識，另一方面也可以讓學(xué)生感覺到簡單分?jǐn)?shù)大小比較的方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思慮。（三）、牢固新知：1、書本93頁做一做1和2。2、從圖形中你聯(lián)想到哪個分?jǐn)?shù)。從圖形中你聯(lián)想到哪個分?jǐn)?shù)，難度較大。若是要安排這個練習(xí)，最好用課件突出分的份數(shù)。（四）、總結(jié)拓展。1、全課總結(jié)。2、同學(xué)們猜猜看，還有沒有其他的分?jǐn)?shù)呢？認(rèn)識學(xué)生掌握情況，有的同學(xué)已經(jīng)由幾分之一類推到幾分之幾，知道幾分之幾表示什么了。我的反思：學(xué)生的表述不是很理想。一方面是教師引導(dǎo)的不是很好，另一方面實在是第一次接觸，學(xué)生表述起來困難很大。（），人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊授課稿認(rèn)識幾分之一小學(xué)數(shù)學(xué)簡單的統(tǒng)計知識點小學(xué)數(shù)學(xué)簡單的統(tǒng)計知識點第五章簡單的統(tǒng)計一統(tǒng)計表二統(tǒng)計圖（一）意義用點線面積等來表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形叫做統(tǒng)計圖。（二）分類條形統(tǒng)計圖用一個單位長度表示必然的數(shù)量，依照數(shù)量的多少畫成長短不相同的直條，爾后把這些直線按必然的序次排列起來。優(yōu)點：很簡單看出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖用一個單位長度表示必然的數(shù)量，依照數(shù)量的多少描出各點，爾后把各點用線段挨次連接起來。優(yōu)點：不僅可以表示數(shù)量的多少，而且可以清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。扇形統(tǒng)計圖用整個圓的面積表示總數(shù)，用扇形面積表示各部分所占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。優(yōu)點：很清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系。三應(yīng)用1、解答加法應(yīng)用題：求總數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少，乙數(shù)是多少，求甲乙兩數(shù)的和是多少。求比一個數(shù)多幾的數(shù)應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少和乙數(shù)比甲數(shù)多多少，求乙數(shù)是多少。2、解答減法應(yīng)用題：求節(jié)余的應(yīng)用題：從已知數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分。求兩個數(shù)相差的多少的應(yīng)用題：已知甲乙兩數(shù)各是多少，求甲數(shù)比乙數(shù)多多少，或乙數(shù)比甲數(shù)少多少。求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題：已知甲數(shù)是多少，乙數(shù)比甲數(shù)少多少，求乙數(shù)是多少。3、解答乘法應(yīng)用題：求相同加數(shù)和的應(yīng)用題：已知相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)，求總數(shù)。求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題：已知一個數(shù)是多少，另一個數(shù)是它的幾倍，求另一個數(shù)是多少。4、解答除法應(yīng)用題：把一個數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少的應(yīng)用題：已知一個數(shù)和把這個數(shù)平均分成幾份的，求每一份是多少。求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應(yīng)用題：已知一個數(shù)和每份是多少，求可以分成幾份。C求一個數(shù)是另一個數(shù)的的幾倍的應(yīng)用題：已知甲數(shù)乙數(shù)各是多少，求較大數(shù)是較小數(shù)的幾倍。已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。5、常有的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量行程=速度×?xí)r間工作總量=工作時間×工作效率總產(chǎn)量=單產(chǎn)量×數(shù)量6、典型應(yīng)用題擁有獨到的結(jié)構(gòu)特點的和特定的解題規(guī)律的復(fù)合應(yīng)用題，平時叫做典型應(yīng)用題。1）平均數(shù)問題：平均數(shù)是均分除法的發(fā)展。解題重點：在于確定總數(shù)量和與之相對應(yīng)的總份數(shù)。算術(shù)平均數(shù)：已知幾個不相等的同類量和與之相對應(yīng)的`份數(shù)，求平均每份是多少。數(shù)量關(guān)系式：數(shù)量之和÷數(shù)量的個數(shù)=算術(shù)平均數(shù)。（2）歸一問題：已知相互關(guān)系的兩個量，其中一種量改變，另一種量也隨之而改變，其變化的規(guī)律是相同的，這類問題稱之為歸一問題。這各種類的題目也可以采用正比率的知識來解決。3）歸總問題：是已知單位數(shù)量和計量單位數(shù)量的個數(shù)，以及不相同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個數(shù)），經(jīng)過求總數(shù)量求得單位數(shù)量的個數(shù)（或單位數(shù)量）。特點：兩種相關(guān)系的量，其中一種量變化，另一種量也跟著變化，但是變化的規(guī)律相反，和反比率算法相互相通。例：修一條水渠，原計劃每天修800米，6天修完。實質(zhì)4天修完，每天修了多少米？解析：因為要求出每天修的長度，就必定先求出水渠的長度。因此也把這類應(yīng)用題叫做“歸總問題”。不相同之處是“歸一”先求出單一量，再求總量，歸總問題是先求出總量，再求單一量。800×6÷4=1200（米）解題重點及規(guī)律：同時同地相背而行：行程=速度和×?xí)r間。同時相向而行：相遇時間=速度和×?xí)r間5）植樹問題：這類應(yīng)用題是以“植樹”為內(nèi)容。凡是研究總行程、株距、段數(shù)、棵樹四種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，叫做植樹問題。解題重點：解答植樹問題第一要判斷地形，分清可否封閉圖形，從而確定是沿線段植樹還是沿周長植樹，爾后按基本公式進行計算。解題規(guī)律：沿線段植樹棵樹=段數(shù)+1棵樹=總行程÷株距+1株距=總行程÷（棵樹-1）總行程=株距×（棵樹-1）沿周長植樹棵樹=總行程÷株距株距=總行程÷棵樹總行程=株距×棵樹例：沿公路一旁埋電線桿301根，每相鄰的兩根的間距是50米。此后全部改裝，只埋了201根。求改裝后每相鄰兩根的間距。解析：本題是沿線段埋電線桿，要把電線桿的根數(shù)減掉一。列式為50×（301-1）÷（201-1）=75（米）6）雞兔問題：已知“雞兔”的總頭數(shù)和總腿數(shù)。求“雞”和“兔”各多少只的一類應(yīng)用題。平時稱為“雞兔問題”又稱雞兔同籠問題解題重點：解答雞兔問題一般采用假設(shè)法，假設(shè)全部是一種動物（如全部是“雞”或全部是“兔”，爾后依照出現(xiàn)的腿數(shù)差，可計算出某一種的頭數(shù)。例：雞兔同籠共50個頭，170條腿。問雞兔各有多少只？兔子只數(shù)（170-2×50）÷2=35（只）雞的只數(shù)50-35=15（只）（二）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：是指已知一個數(shù)，求它的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。特點：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對應(yīng)的實質(zhì)數(shù)量。解題重點：正確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)要求問題所對應(yīng)的分率，爾后依照一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。3、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少。特點：已知一個數(shù)和另一個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾?！耙粋€數(shù)”是比較量，“另一個數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。求分率或百分率，也就是求他們的倍數(shù)關(guān)系。解題重點：從問題下手，搞清把誰看作標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)也就是把誰看作了“單位一”，誰和單位一的量作比較，誰就作被除數(shù)。甲是乙的幾分之幾（百分之幾）：甲是比較量，乙是單位“1”，用甲除以乙。甲比乙多（或少）幾分之幾（百分之幾）：相差數(shù)÷單位“1”已知一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾），求這個數(shù)。特點：已知一個實質(zhì)數(shù)量和它相對應(yīng)的分率，求單位“1”的量。解題重點：正確判斷單位“1”的量把單位“1”的量看作x依照分?jǐn)?shù)乘法的意義列方程，也許依照分?jǐn)?shù)除法的意義列算式，但必定找準(zhǔn)和分率相對應(yīng)的已知實質(zhì)數(shù)量。出勤率萌芽率=萌芽種子數(shù)/試驗種子數(shù)×100%小麥的出粉率=面粉的重量/小麥的重量×100%產(chǎn)品的合格率=合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)×100%職工的出勤率=實質(zhì)出勤人數(shù)/應(yīng)出勤人數(shù)×100%工程問題：它是商議工作總量、工作效率和工作時間三個數(shù)量之間相互關(guān)系的一種應(yīng)用題。解題重點：把工作總量看作單位“1”，工作效率就是工作時間的倒數(shù)，爾后依照題目的詳盡情況，靈便運用公式。數(shù)量關(guān)系式：工作總量=工作效率×工作時間工作效率=工作總量÷工作時間工作時間=工作總量÷工作效率工作總量÷工作效率和=合作時間納稅繳納的稅款叫應(yīng)納稅款。應(yīng)納稅額與各種收入的（銷售額、營業(yè)額、應(yīng)納稅所得額）的比率叫做稅率。利息存入銀行的錢叫做本金。取款時銀行多支付的錢叫做利息。利息與本金的比值叫做利率。利息=本金×利率×?xí)r間小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷及答案小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷及答案一、填空（每題2分，共20分）1．小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要（）元。當(dāng)a=1.5時，需要（）元。2．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。3.78÷0.99○3.782.6×1.01○2.67.2×1.3○7.2÷1.39.7÷1.2○9.7—1.23．在（）里填上合適的數(shù)。2.05噸=（）噸（）千克3升50毫升=（）升4．一個兩位小數(shù)保留一位小數(shù)是2.3，這個兩位小數(shù)最大是（），最小是（）。一個數(shù)的小數(shù)點先向左搬動兩位，再向右搬動三位后是0.123，這個數(shù)是（）。一個平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是（），一個三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是（）。7.一條褲子n元，一件上衣的價格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要（）元，買一套衣飾共需（）元。正方體的六個面分別寫著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是（），每次擲出雙數(shù)的可能性是（）。一輛汽車開100公里需要8升汽油，開1公里需要（）升汽油，1升汽油可以開（）公里。二、判斷（每題1分，共5分）1．被除數(shù)不變，除數(shù)擴大100倍，商也擴大100倍。（）2．a(chǎn)的平方就是a×2.（）3．大于0.2而小于0.4的數(shù)只有0.3一個。（）4．兩個等底等高的三角形必然可以拼成一個平行四邊形。（）5．一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)可能相等。（）三、選擇（每題1分，共5分）1．2.695保留兩位小數(shù)是（）。A、2.69B、2.70C、0.702．已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的積是()A、0.595B、5.95C、59.53．在一個地址觀察一個長方體，一次最多能看到它的（）。A、一個面B、兩個面C、三個面4．一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是（）分米。A、1B、2C、4一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積擴大（）倍。A、2B、4C、6D、8四、計算（41分）1．直接寫出得數(shù)（每題0.5分，共5分）0.25×8=3.02—1.5=0.4×0.4=2.4×2.5=1.6÷0.01=0÷7.12=12.3÷6=1.9÷1=0.25×0.4÷0.25×0.4=4×(1.5＋0.25)=2．豎式計算（第一小題2分，第二小題需驗算3分，共5分）2.06×5.554.72÷1.8（驗算）3．計算下面各題（能簡算的要簡算）（每題3分，共18分）48-2.3×1250×(0.8+0.4)7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.120.5÷1.25÷0.8(8.1－5.4)÷3.6＋85.79.88×9+9.884．解方程（每題3分，共6分）3x-6.8=20.21.4x+2.6x=120操作及圖形計算（7分）1）以下列圖形中兩個正方形的.邊長分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。（3分）2）以下列圖形中每個小正方形的邊長為1厘米，A：先畫一個底為4厘米，高為3厘米的三角形；B：再畫一個面積是12平方厘米的平行四邊形。（4分）五、綜合運用（共29分）（一）只列式，不計算。（每題2分，共6分）已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米？3.501班有學(xué)生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學(xué)生多少人？（二）解決問題（23分）1．實驗小學(xué)買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元？（4分）2．學(xué)校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數(shù)是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵？（用方程解）（4分）3．學(xué)校食堂運來一車煤，原計劃每天燒0.25噸，可以燒24天，現(xiàn)在改進鍋爐技術(shù)，每天節(jié)約0.05噸，現(xiàn)在，這車煤可以燒多少天？（4分）4．湖州到上海的公路全長168千米，甲乙兩輛汽車分別從兩城同時相對開出，經(jīng)過1.5小時交匯，甲車每小時行駛58千米。乙車每小時行駛多少千米？（5分）5．為激勵居民節(jié)約用水，湖州市自來水公司擬訂以下收費方法：每戶每個月用水10噸以內(nèi)（含10噸），1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。（6分）1）小明家十月份用水12噸，該交費多少元？2）小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸？六、附加題:（每題5分，共10分）找規(guī)律填數(shù)字6.25，2.5，1，（），0.16一個長方形的周長是60厘米,長是寬的2倍.求這個長方形的面積.參照答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空（每題2分，共20分）1.4a6元2.＞、＞、＞、＜平方厘米8厘米9.1∕61∕二、判斷。（每題1分，共5分。）×、×、×、×、√三、選擇。（每題1分，共5分）B、B、C、A、B四、計算（41分）口算（每題0.5分，共5分）豎式計算（第一小題2分，第二小題3分）11.3330.4（計算與驗算各1.5分）Om遞等式計算（每題3分共18分，按步給分）解方程（每題3分，共6分，按步給分）930操作與計算（7分）（1）6×4÷2=12平方厘米（列式、計算各1.5分）（2）兩個圖形各2分。五、綜合運用。（共29分，綜合式：列式計算各一半，分步列式，分步給分）（287—49×2）÷5（2分）=37.8元（2分）解：設(shè)桃樹有X棵，則梨樹有2.5X棵X+2.5X=700）X=200（2分）梨樹=700—200=500棵（2分）3.0.25×24÷（0.25—0.05）（2分）=30天（2分）4.168÷1.5—58（2.5分）=54千米（2.5分）5.（1）10×1.7+（12—10）×2.5（1.5分）=22元（1.5分）2）（37—17）÷2.5+10（1.5分）=18噸（1.5分）六．附加題:（每題5分，共10分）平方厘米西師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期第五單元測試西師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期第五單元測試小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成就，一起來做個自我檢測吧，相信你必然是最棒的!一、填空。(共8題；共25分)1.（4分）在橫線上填上合適的單位名稱。一根木頭大體重200_______小麗的身高142_______卡車的載重量是9_______學(xué)校操場一圈長400_______2.（3分）量一量，填一填。長方形的長是_______厘米，寬是_______厘米，正方形的邊長是_______厘米。（2分）經(jīng)過一點，可以畫_______條直線，經(jīng)過兩點可以畫_______條射線．4.（7分）在橫線填上合適的單位。一節(jié)火車車廂能載貨60_______滬杭鐵路長約189_______一只公雞約重2_______長征三號運載火箭重244_______汽車1小時能行駛70_______一本語文書厚約6_______，長約26_______5.（2分）量一量。_______厘米_______厘米6.（2分）長方形、正方形相鄰的兩條邊相互_______，相對的兩條邊相互_______。（4分）在括號里填合適的單位。一輛貨車載重6_______。一只羊大體重15_______。京滬高速公路大體長1262_______。天安門城樓大體高35_______。（1分）有一把磨損嚴(yán)重的直尺，上面的大部分刻度已經(jīng)看不清了，能看清的只有以下四個，那么用這把直尺一次能直接量出_______個不相同的長度．二、判斷。(共7題；共14分)9.（2分）小琴身高150cm，小倩身高15dm，兩人相同高。（2分）長方形和正方形的四條邊都是線段。（2分）要知道物體的長度，可以用尺來量。（2分）小明的食指長約6厘米。（）13.（2分）亮亮畫了一條長10厘米的射線。14.（2分）濟南到北京的距離是432米。（）15.（2分）量比較短的物體也許要求結(jié)果比較精確時,可以用毫米作單位。三、選擇。(共5題；共10分)16.（2分）測量兩點之間的距離一般采用的方法有（）A.卷尺和測繩B.步測C.目測D.以上三個答案都對17.（2分）一本新華字典約厚5（）。A.厘米B.毫米C.分米18.（2分）王英同學(xué)身高（）A.12厘米B.12米C.120厘米D.120米19.（2分）以下列圖鉛筆長為（）。（2.分）你的手掌約寬（）。A.10毫米B.10分米C.10厘米四、填上“＞”、“＜”或“＝”。(共1題；共2分)21.（2分）小明身高120厘米，小華身高116厘米，_______高，_______矮。五、挨次次排列下面各數(shù)。(共4題；共27分)22.（4分）依照從長到短的序次排列。3m30cm33dm3cm＞_______＞_______＞_______23.（8分）8千米