小學(xué)一年級《心理健康》(第二學(xué)期9-16課)(南京大學(xué)出版社)教案

小學(xué)一年級《心理健康期）教案第八課

學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)目：激發(fā)學(xué)生對知識探究的好奇心和興趣。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的好處，懂得學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善觀察、愛思考、勤探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備好多媒體播放設(shè)備，視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等。教學(xué)過：1.天真屋興趣導(dǎo)入。展示問題相關(guān)的音樂、圖片或視頻資料。吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活團體氣氛。啟發(fā)學(xué)生回顧：生活中還有哪些讓你好奇的現(xiàn)象2.聊天室（1）舉具體的生活現(xiàn)象例子，向?qū)W生描述學(xué)習(xí)帶來的生活便利和好處。（2）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考分享：除了老師舉的例子，還有哪些生活中的實際問題是書本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助你解決的（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：書本和課堂學(xué)習(xí)能夠幫助我們解決很多生活中的實際困難我們的生活更加輕松樂。3.游戲角先提出問題，鼓勵學(xué)生思考和發(fā)言，引起學(xué)生的好奇心。教師用事先準(zhǔn)備好的教具，示范演示折紙過程。讓學(xué)生就同一問題，自己動手操作，體驗解決問題的過程。讓學(xué)生發(fā)言分享解決問題過程中的感受。教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體驗探索過程中的樂趣和收獲，提升學(xué)生的探究興趣。鼓勵學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余和爸爸媽媽一起多嘗試，多思考迎將生活中的發(fā)現(xiàn)在課堂上分享。4.加油站（1）教師可通過視頻或圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)帶給我們的各種好處和樂趣。（2分享交流教師引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋考并說出還有哪些好處和樂趣。（3總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)點評讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是一件既有樂趣又有收獲的事情。5.親子分享引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點及感悟收獲，啟發(fā)學(xué)生思考：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂趣和好處，你會怎么說同桌之間相互練習(xí)：如果你想與爸媽分享學(xué)習(xí)的樂趣和好處，你會怎么說?第九課

對不起，沒關(guān)系教學(xué)目：學(xué)習(xí)處理同學(xué)間沖突的有效方法。教學(xué)準(zhǔn)：準(zhǔn)備好紙質(zhì)或絹質(zhì)小紅花若干。教學(xué)過：1.天真屋閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)沖突情境。分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你遇到、看到或聽到過同學(xué)間沖突的情境嗎?說給我們大家聽聽?？偨Y(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中，難免會與身邊的人發(fā)生一些沖突或矛盾。2.聊天室呈現(xiàn)教材內(nèi)容：分別請三對學(xué)生，分角色朗讀三個情境部分的文字內(nèi)容。分享交流。鼓勵學(xué)生和同桌或前后排的同學(xué)交流自己的選擇或看法：你覺得東東和麗麗會怎么做呢?教師引導(dǎo)。教師朗讀教材中“老師的話”部分，引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得東東和麗麗應(yīng)該怎么做呢?并鼓勵學(xué)生在全班發(fā)言，交流自己的看法。總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：做錯事，即使不是故意的，也要勇敢承認(rèn)，說聲“對不起3.游戲角呈現(xiàn)教材。呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)教材前半部分的沖突情境。引導(dǎo)學(xué)生思考：你會怎么做?分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言說出自己的想法。總結(jié)和獎勵。歸納學(xué)生的發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思考：哪一種或幾種方法更好?給說出原諒、寬容對方想法的學(xué)生發(fā)小紅花以示鼓勵。最后老師總結(jié)指出：原諒別人的過失，他會更喜歡你，你的朋友會更多。4.加油站（1）布置練習(xí)。按教材要求向?qū)W生布置練習(xí)要求。完成練習(xí)。分內(nèi)外圈就坐，練習(xí)。分享交流鼓勵學(xué)生分享做此互動練習(xí)的感受當(dāng)你“對不起時，有何感受?當(dāng)對方對你說“沒關(guān)系”時，你又有什么感受總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，進(jìn)一步強化做此互動練習(xí)的正面感受。5.親子分享布置親子分享作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果要告訴爸媽，你原諒某個同學(xué)的經(jīng)歷，你會怎么說?想一想，過去有沒有什么事做得不對，你要跟爸媽說聲“對不起”?拿出一張小紙條，在上面簡單寫下回家后要跟爸媽說的話。第十課

我能堅持教學(xué)目：教會學(xué)生增強堅持性的方法。提高學(xué)生的堅持性。養(yǎng)成勇敢面對的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)：A4紙，上面印有直徑1厘米大的黑點。每人一張。教學(xué)過；1.天真屋閱讀教材。引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活中類似的現(xiàn)象。交流分享同桌或前后桌的同學(xué)交流一下自己曾經(jīng)或現(xiàn)在正遇到的，讓自己感到很辛苦、很累、很困的事情。教師總結(jié)。學(xué)習(xí)和生活中，我們每個人都遇到過此類事情。2.聊天室閱讀教材提出問題教師朗讀教材部分提出要學(xué)生思考的問題，鼓勵學(xué)生思考。分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言交流自己的想法。鼓勵學(xué)生說出各種不同的想法。歸納總結(jié)。教師把大家的發(fā)言分類歸納整理，并把整理后的方法寫在黑板上，再請部分學(xué)生把黑板上的內(nèi)容讀一遍以示強化。3.游戲角教師布置練習(xí)要求。分享。鼓勵學(xué)生分享能堅持下來的理由。歸納總結(jié)。教師總結(jié)能幫助堅持性提高的原因。強化。將原因歸類寫在黑板上或貼在墻上。請學(xué)生對照自己，把最影響自己的一些原因抄在作業(yè)本上，提醒自己要堅持下去。4.加油站閱讀教材，布置練習(xí)要求。帶領(lǐng)學(xué)生完成本練習(xí)。分享交流。分享做這個練習(xí)的感受。啟發(fā)學(xué)生思考并回答：有哪些方法可以鍛煉我們的堅持性?（4）歸納總結(jié)。教師歸納總結(jié)可以鍛煉提高堅持性的方法，鼓勵學(xué)生主動鍛煉提高自己的堅持性。5.親子分享布置親子分享部分的家庭作業(yè)要求和爸媽一起完成提高堅持性的練習(xí)并請爸媽做好相關(guān)記錄，如完成練習(xí)的名稱持的時間等第二天帶到學(xué)校來與同學(xué)分享。教師將對完成得好的學(xué)生給予小紅花獎勵。第十一課

我要舉手發(fā)言教學(xué)目：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言的意識。養(yǎng)成學(xué)生積極思考、主動舉手發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備好用于獎勵學(xué)生主動舉手發(fā)言的糖果、小紅花或其他代幣獎勵。教學(xué)過：1.天真屋理解教材教師引導(dǎo)學(xué)生理解教材并提出問題你沒有舉手發(fā)言時，你是怎么想的?和書上列舉的原因一樣嗎?分享交流。鼓勵學(xué)生分享自己的想法。教師對當(dāng)眾表達(dá)自己想法的同學(xué)無論發(fā)言內(nèi)容如何，均以積極的視角予以支持和鼓勵?？偨Y(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)影響學(xué)生舉手發(fā)言的幾種常見原因。引導(dǎo)學(xué)生覺察影響自己舉手發(fā)言的原因是什么。2.聊天室（1）理解教材。教師引導(dǎo)學(xué)生明白教材要求，鼓勵學(xué)生思考相關(guān)問題。（2）分享交流。鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的做法和看法。（3）總結(jié)歸納。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：老師提問時，可以有直接發(fā)言、舉手發(fā)言、不發(fā)言三種做法。最好的做法是舉手發(fā)言。3.游戲角（活動1）（1）自我評估。布置練習(xí)要求，請學(xué)生評估出自己今天舉手的次數(shù)。（2）啟發(fā)學(xué)生思考。如果要成為舉手發(fā)言最積極的人，你要怎么?同時，公布規(guī)則，以前的不算從現(xiàn)在開始到本節(jié)課下課之前每舉手一次就會得到一朵小紅花，下課后得到最多小、紅花的學(xué)生會得到糖果或其他獎勵。分享交流。教師鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，并記錄下學(xué)生的舉手情況，頒發(fā)小紅花。總結(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納出積極舉手發(fā)言的若干做法，供學(xué)生參考。4.游戲角（活動2）（1）呈現(xiàn)教材。教師在黑板上畫出書上的圖形，并引導(dǎo)學(xué)生積極想象和舉手發(fā)言。分享交流。教師鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言分享自己的看法，并對學(xué)生天馬行空的想象予以表揚和鼓勵?？偨Y(jié)歸納。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，并肯定每個人的想法，讓發(fā)言的學(xué)生體會到積極發(fā)言的喜悅。5.加油站理解教材。教師示范教材上的練習(xí)要求。完成練習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生做此練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生反復(fù)多做幾次，以便于體會交換握法前后的感受點是體驗第一次交換和多次交換后的感受有什么不一樣。分享感受。鼓勵學(xué)生說出改變握法前后的感受。同時，引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)要求他們積極發(fā)言時，心里有什么樣的感受?？偨Y(jié)點評。引導(dǎo)學(xué)生意識到：養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣和剛才的換握練習(xí)一樣，開始時會有不習(xí)慣、不適應(yīng)，舉手多了，慢慢就習(xí)慣了。6.親子分享布置親子分享作業(yè)。引導(dǎo)示例。教師舉例引導(dǎo)學(xué)生，如果舉手了，以后要更積極；如果沒舉手，要爭取盡快舉手發(fā)言。鼓勵學(xué)生積極、主動發(fā)言。第十二課

我可以接受批評教學(xué)目：培養(yǎng)學(xué)生面對批評時良好的心態(tài)。教會學(xué)生積極有效地應(yīng)對批評。教學(xué)準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備好張掛在教室前的挨批評調(diào)查表，笑臉和哭臉標(biāo)志。教學(xué)過：1.天真屋閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了解材料。分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為還有哪些事情是不對的，要被老師、家長批評的?總結(jié)歸納在學(xué)生思考交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)有些事是不對的，不能做的，做了要受到批評。2.游戲角（活動1）分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生兩兩分享：你有過挨批評的經(jīng)歷說說你的感受和想法吧?？偨Y(jié)歸納。在部分同學(xué)發(fā)言交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：挨批評時大家都會很難受，有時會生氣，有時會委屈。3.游戲角（活動2）教師在全班范圍內(nèi)進(jìn)行采訪，并將結(jié)果填寫在黑板上的挨批評調(diào)查表上。分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：看了這個結(jié)果你有什么想請2~3名同學(xué)來分享?？偨Y(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個人都有做錯事的時候，做錯事挨批評是正常的，重要的是我們怎么來面對批評。4.加油站閱讀體驗。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀材料。完成練習(xí)。請學(xué)生在自己認(rèn)為積極的做法后面貼上笑臉標(biāo)志，在消極的做法后面貼上哭臉標(biāo)志。分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流：你是如何做剛才的練習(xí)理由是什么?（4）分析總結(jié)。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師分析總結(jié)每一個選項積極或消極的原因。鼓勵學(xué)生多嘗試積極面對的方法。5.親子分享教師引導(dǎo)學(xué)生思考在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評的時候?當(dāng)時你錯在哪里呢?布置作業(yè)：回家后跟父母分享今天的課程感受，勇敢地向父母說“對不起并告訴爸媽你要改正錯誤了。第十三課

我已經(jīng)長大了教學(xué)目：幫助學(xué)生覺察自己的成長。引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我。提高學(xué)生的自我認(rèn)識能力。教學(xué)準(zhǔn)：水彩筆、A4紙若干。教師提前通知學(xué)生找出自己半年或一年前的照片并帶來學(xué)校知上課要用。示范加油站部分活動做法的案例PPT。教學(xué)過：1.天真屋閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、理解教材要求。完成自我評估練習(xí)。分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，交流那些做得最好的事情，分享成長的喜悅。教師總結(jié)。教師總結(jié)并肯定大家的成長和進(jìn)步。2.聊天室教師提問。提問：同學(xué)們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進(jìn)步了呢?鼓勵大家發(fā)現(xiàn)得越多越好。交流分享。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享自己的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)。在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類：把學(xué)生的成長和進(jìn)步分成身體的成長和心理的成長兩大類。閱讀教材。向?qū)W生呈現(xiàn)教材中“老師的話3.游戲角布置練習(xí)要求。教師通過舉例幫助學(xué)生理解本環(huán)節(jié)的練習(xí)要求。并且發(fā)放練習(xí)用紙和水彩筆。完成練習(xí)學(xué)生個人完成練習(xí)教師巡視助個別需要幫助的學(xué)生。（3）小組交流。前后桌4人構(gòu)成小組，相互分享交流自己的練習(xí)內(nèi)容。（4）全班交流。教師依據(jù)在巡視中的發(fā)現(xiàn)，有選擇地請部分學(xué)生在全班分享。（5）總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生各方面的成長，并肯定、欣賞大家的成長。4.加油站閱讀教材，明確活動要求。教師朗讀教材，并呈現(xiàn)PPT案例，舉例說明活動的具體做法。也可有重點地提問：照片上的你當(dāng)時會做什?跟那時比，你現(xiàn)在有什么進(jìn)步和成長?交流。先規(guī)定好時間，請學(xué)生與同桌交流。然后回到全班交流分享，教師邀請部分學(xué)生在全班發(fā)言交流。總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。多方面肯定大家的成長。5.親子分享布置親子分享作業(yè)）把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽請爸媽提一些具體的成長要求。第十四課

我愛你們教學(xué)目：教會學(xué)生常見的表達(dá)感恩的做法。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。幫助學(xué)生養(yǎng)成感恩的習(xí)慣。教學(xué)過：1.天真屋閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。提問。感恩引導(dǎo)：爸媽、老師是怎么關(guān)心、呵護(hù)我們引導(dǎo)學(xué)生把父母和老師的愛具體化。分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。2.聊天室閱讀教材。教師朗讀教材，向?qū)W生呈現(xiàn)教材中的提問，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出插圖中的內(nèi)容。小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向家人表達(dá)感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。3.游戲角閱讀理解教材師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材文字和插圖部分的內(nèi)容，并提出問題：我們可以為老師做些什么?小組分享。與前后桌的同學(xué)分享自己是怎么向老師表達(dá)感謝的。（3）全班交流。教師鼓勵學(xué)生發(fā)言，分享小組交流的情況。（4）總結(jié)。教師將學(xué)生發(fā)言作歸類總結(jié)，肯定大家的感恩行為。4.加油站（1）閱讀教材。教師朗讀教材，并向?qū)W生講清活動要求，同時分好小組。（2）完成練習(xí)。請學(xué)生在規(guī)定好的時間內(nèi)，完成扮演練習(xí)。每個學(xué)生輪流扮演小學(xué)生、爸爸或媽媽。（3）分享交流。教師邀請部分學(xué)生在全班發(fā)言，分別交流扮演父母和小學(xué)生的感受。（4）總結(jié)。教師就學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)?？隙ù蠹业膮⑴c，提升表達(dá)感恩之情的正面感受。5.親子分享布置親子分享作業(yè)。將作業(yè)要求具體化。提問并討論：怎樣跟爸媽說出為他們捶背的請求會更好一些?設(shè)計爸媽3個或以上不同的回答類型，引導(dǎo)小學(xué)生思考如何應(yīng)答。第十五課

保護(hù)好自己教學(xué)目：教會學(xué)生基本的安全知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。幫助學(xué)生養(yǎng)成注意安全的行為習(xí)慣。教學(xué)過：1.天真屋閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材。提問。教師提問：看完這個情境描述，你有何感受你想到了什么?（3）分享交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言交流，回答提問。（4）教師總結(jié)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并指出安全很重要，安全問題就在我們身邊。2.聊天室閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，了解要求。思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說出教材中主要交通標(biāo)志的含義。（3）總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要引導(dǎo)學(xué)生注意交通標(biāo)志，不懂的可以向他人請教。3.游戲角（活動1）閱讀理解教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材內(nèi)容。小組演練。前后桌的同學(xué)組成4人小組，每人輪流扮演小麗和陌生人進(jìn)行演練。全班交流教師鼓勵學(xué)生發(fā)言分享小組扮演“小麗的應(yīng)對方法。（4）總結(jié)。教師從學(xué)生發(fā)言中總結(jié)出有效自我保護(hù)的方法，并羅列在黑板上，供學(xué)生觀看了解。4.游戲角（活動2）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，明白問題。思考回答。教師啟發(fā)學(xué)生思考并說出自己的想法。總結(jié)。教師總結(jié)時，重點要強調(diào)注意交通燈標(biāo)志的含義，并牢記交通規(guī)則。5.加油站（1）閱讀教材。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀并理解教材中的文字部分和插圖部分。（2）小組討論。讓前后桌學(xué)生組成小組，討論每個人自己知道的不安全行為有哪些。分享交流。教師每組的代表分享小組的討論情況?？偨Y(jié)教師就學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出常見的不安全行為列舉在黑板上，供學(xué)生觀看了解。6.親子分享布置親子分享作業(yè)媽在課堂上學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法請教爸媽，除了課堂上學(xué)到的，還有哪些好的自我保護(hù)方法第十六課

我的假期計劃教學(xué)目：幫助學(xué)