2022報告 數(shù)學(xué)畢業(yè)論文開題報告篇二

Word———2022報告數(shù)學(xué)畢業(yè)論文開題報告篇二

畢業(yè)論文總結(jié)。

春去秋來，這一階段的工作臨時告一段落了。我們需要制定個人工作總結(jié)。能夠讓同事和領(lǐng)導(dǎo)更加了解自己的力量。那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)畢竟該怎么寫呢？我特地為您收集整理“2022報告推舉數(shù)學(xué)畢業(yè)論文開題報告篇二”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

討論的理論依據(jù)：

《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標準》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在同學(xué)的認知進展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。同學(xué)是的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，關(guān)心同學(xué)熟悉自我。

在總體目標指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有奇怪心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

討論的現(xiàn)實背景：

同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中存在這樣一種事實，就是不同層次的中同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在著不同程度的學(xué)習(xí)困難，直接影響著同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更不必談奇怪心與求知欲，也無法建立自信念，制約著同學(xué)在數(shù)學(xué)方面的提高與進展。

北京教育科學(xué)討論院組織的北京20xx學(xué)習(xí)障礙國際研討會中指出：依據(jù)北京教科院學(xué)習(xí)障礙討論中心最近對北京部分地區(qū)中學(xué)校校進行的抽樣調(diào)查顯示，10%左右的同學(xué)認為自己存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。這些孩子智力正常，但學(xué)業(yè)成果不良，專家指出，他們需要特殊的關(guān)心。這部分同學(xué)會與同齡人在學(xué)習(xí)上拉開差距。是哪些非智力因素導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)上的障礙？這些非智力因素的消失影響著中同學(xué)對數(shù)學(xué)得學(xué)習(xí)，因此，對中同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難調(diào)查與分析的討論很有必要。

討論對象與范圍：

討論對象界定：本校中同學(xué)（農(nóng)村中學(xué)）。

關(guān)鍵概念界定：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難（對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向，缺乏學(xué)習(xí)熱忱和自覺性、自制性和堅持性差）。

討論的內(nèi)容：

（1）同學(xué)力量影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)狀況如何？課前是否預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)效果如何？課堂上留意力是否集中？聽課效果如何？課后作業(yè)是否自立完成？作業(yè)質(zhì)量狀況如何？課外習(xí)題是否主動完成？

（2）同學(xué)自身熟悉影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。同學(xué)的學(xué)習(xí)目標是否明確？學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正？受某些不良因素影響，能否樹立正確的學(xué)習(xí)價值觀？有無對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感？

（3）老師的教學(xué)方式影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。老師是影響同學(xué)對一門學(xué)科是否感愛好的首要因素。老師如何對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的進展？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)方式？如何衡量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)力量？

（4）同學(xué)家長熟悉影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。家長認同的成才標準是什么？家長對孩子的期望值多高？家長如何熟悉讀書無用論？家長如何看待孩子的數(shù)學(xué)成果？

（5）社會環(huán)境影響同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的調(diào)查。網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)W(xué)困生的影響。打工熱潮對學(xué)困生的影響。

討論的方法和途徑。觀看法、調(diào)查法、閱歷總結(jié)法、個案討論法。

觀看法：

（1）確定觀看的目的。在校期間，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉動。

（2）確定觀看對象。部分中同學(xué)。

（3）制定觀看方案。課前、課上、及課后對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表現(xiàn)。

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[報告系列]畢業(yè)論文設(shè)計開題匯報月度范文精選

時間過得太快，下一階段工作的腳步聲也越來越近了！我們需要開頭書寫工作總結(jié)了。對自己的工作進行客觀的分析和評估。我們怎樣才能讓自己寫好一篇工作總結(jié)呢？我特地為大家細心收集和整理了“[報告系列]畢業(yè)論文設(shè)計開題匯報月度范文精選”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

1.課題名稱：

鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發(fā)

2.項目討論背景：

所要編寫的結(jié)構(gòu)程序是混凝土的框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計，建筑指各種房屋及其附屬的構(gòu)筑物。建筑結(jié)構(gòu)是在建筑中，由若干構(gòu)件，即組成結(jié)構(gòu)的單元如梁、板、柱等，連接而構(gòu)成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。

編寫算例使用建設(shè)部最新出臺的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010-20xx,該規(guī)范與原混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范GBJ10-89相比，新增內(nèi)容約占15%，有重大修訂的內(nèi)容約占35%，保持和基本保持原規(guī)范內(nèi)容的部分約占50%，規(guī)范全面總結(jié)了原規(guī)范發(fā)布實施以來的實踐閱歷，借鑒了國外先進標準技術(shù)。

3.項目討論意義：

建筑中，結(jié)構(gòu)是為建筑物供應(yīng)平安牢靠、經(jīng)久耐用、節(jié)能節(jié)材、滿意建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業(yè)化水平親密相關(guān)，對進展新技術(shù)。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。

由于結(jié)構(gòu)計算牽扯的數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)公式較多，并且所涉及的規(guī)范和標準很零碎。并且計算量特別之大，近年來，隨著經(jīng)濟進一步進展，城市人口集中、用地緊急以及商業(yè)競爭的激烈化，更加劇了房屋設(shè)計的簡單性，很多多高層建筑不斷的被建筑。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的幫助設(shè)計。這樣，結(jié)構(gòu)軟件開發(fā)就顯得尤為重要。

一棟建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理，主要取決于結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構(gòu)構(gòu)造是否合理。這些問題已經(jīng)正確解決，結(jié)構(gòu)計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的詳細程序設(shè)計工作了，因此原來在學(xué)校使用的手算方法，將被運用到詳細的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學(xué)的結(jié)構(gòu)學(xué)問來設(shè)計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現(xiàn)，

4.文獻討論概況

在不同類型的結(jié)構(gòu)設(shè)計中有些內(nèi)容是一樣的，做框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時關(guān)鍵是要削減漏項、削減差錯，計算機也是如此的。

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計統(tǒng)一標準(GBJ68-84)該標準是為了合理地統(tǒng)一各類材料的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則，是制定工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范、鋼結(jié)構(gòu)、薄壁型鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)等設(shè)計規(guī)范以及地基基礎(chǔ)和建筑抗震等設(shè)計規(guī)范應(yīng)遵守的準則，這些規(guī)范均應(yīng)按本標準的要求制定相應(yīng)的詳細規(guī)定。制定其它土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范時，可參照此標準規(guī)定的原則。本標準適用于建筑物(包括一般構(gòu)筑物)的整個結(jié)構(gòu)，以及組成結(jié)構(gòu)的構(gòu)件和基礎(chǔ);適用于結(jié)構(gòu)的使用階段，以及結(jié)構(gòu)構(gòu)件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現(xiàn)代結(jié)構(gòu)牢靠性設(shè)計理論，采納以概率理論為基礎(chǔ)的極限狀態(tài)設(shè)計方法分析確定，即將各種影響結(jié)構(gòu)牢靠性的因素都視為隨機變量，使設(shè)計的概念和方法都建立在統(tǒng)計數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的基礎(chǔ)上，并以主要依據(jù)統(tǒng)計分析確定的失效概率來度量結(jié)構(gòu)的牢靠性，屬于“概率設(shè)計法”，這是設(shè)計思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法進展的總趨勢，而我國在設(shè)計規(guī)范(或標準)中采納概率極限狀態(tài)設(shè)計法是迄今為止采納最廣泛的國家。

結(jié)構(gòu)的作用效應(yīng)常見的作用效應(yīng)有：

1.內(nèi)力。

軸向力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一正截面上的法向拉力或壓力;

剪力，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的切向力;

彎矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的內(nèi)力矩;

扭矩，即作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件某一截面上的剪力構(gòu)成的力偶矩。

2.應(yīng)力。如正應(yīng)力、剪應(yīng)力、主應(yīng)力等。

3.位移。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中某點位變(線位移)或某線段方向的轉(zhuǎn)變(角位移)。

4.撓度。構(gòu)件軸線或中面上某點在彎短作用平面內(nèi)垂直于軸線或中面的線位移。

5.變形。作用引起的結(jié)構(gòu)或構(gòu)件中各點間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。

6.應(yīng)變：如線應(yīng)變、剪應(yīng)變和主應(yīng)變等

2022總結(jié)推舉畢業(yè)論文工作回顧之二

時間一溜煙兒的走了，在目前的崗位上，又一階段的工作過去了！是時候開頭預(yù)備這一階段的工作總結(jié)了。做好工作總結(jié)可以關(guān)心自己明白工作中的得與失。在工作總結(jié)中，我們需要重點陳述哪些方面呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“2022總結(jié)推舉畢業(yè)論文工作回顧之二”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

20xx年10月31日上午，學(xué)院思政專業(yè)畢業(yè)論文中期檢查工作在文科樓W2243進行，檢查組專家有：胡老師、陳老師、宋老師、閆老師、趙老師和劉老師等組成。

我作為20xx級的碩士生，特別榮幸也特別珍惜有這么一次極其重要的旁聽學(xué)習(xí)的機會，現(xiàn)就自己學(xué)