2022年托福聽(tīng)力9大常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法詳細(xì)講解

托福聽(tīng)力9大常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法詳細(xì)講解托福聽(tīng)力做題時(shí)，考生會(huì)由于各種問(wèn)題狀況而消失錯(cuò)誤，比如有的同學(xué)進(jìn)入考試狀態(tài)比較慢開(kāi)頭部分反應(yīng)不過(guò)來(lái)，下面我就和大家共享托福聽(tīng)力9大常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法具體講解，盼望能關(guān)心到大家，來(lái)觀賞一下吧。

托福聽(tīng)力9大常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)方法具體講解

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：慢熱

分析：做題時(shí)精力不夠集中，不夠緊急，導(dǎo)致聽(tīng)力已經(jīng)開(kāi)頭自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，丟分。

解決方法提示：練習(xí)聽(tīng)抄(聽(tīng)寫(xiě))，由于聽(tīng)抄可以加強(qiáng)你對(duì)題目的敏感度及印象，讓你對(duì)題目做出快速的反應(yīng)。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：連錯(cuò)(連續(xù)錯(cuò)4個(gè)以上)

分析：聽(tīng)到某個(gè)內(nèi)容一下沒(méi)聽(tīng)懂，心里便開(kāi)頭琢磨，開(kāi)頭討論自己剛才究竟聽(tīng)到了什么，不情愿放棄，怎么著也想把內(nèi)容聽(tīng)出來(lái)。最終導(dǎo)致后面的信息點(diǎn)接連GET不到，最終做題時(shí)只能接連猜答案的狀況循環(huán)消失，丟分。

解決方法提示：1、考試或者做練習(xí)時(shí)，要懂得放棄。這個(gè)信息內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)明白就不要再去討論了，趕快將精力集中到后面的部分，你覺(jué)得丟一題好還是丟一堆題好呢?

2、在平常的練習(xí)中聽(tīng)完后肯定要回過(guò)頭來(lái)分析這個(gè)讓你沒(méi)聽(tīng)懂的信息點(diǎn)，看看是什么類(lèi)型，屬于哪方面的緣由導(dǎo)致了你對(duì)它聽(tīng)不懂。以后就要加強(qiáng)這類(lèi)型的訓(xùn)練。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：走神

分析：1、沒(méi)睡好2、沒(méi)壓力，懶散3、心思不定，做練習(xí)時(shí)想的東西太多4、對(duì)自己沒(méi)自信，老覺(jué)得自己不行，題目太難。

解決方法提示：克服走神的方法除了克服上面說(shuō)的幾種狀況外，還有就是加大訓(xùn)練強(qiáng)度。每次聽(tīng)夠1小時(shí)左右，仔細(xì)的聽(tīng)，不是敷衍，持續(xù)的集中精力會(huì)讓你覺(jué)得考試時(shí)的時(shí)間只是小意思罷了。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：發(fā)音的影響

分析：由于存在自己腦袋里的單詞發(fā)音原來(lái)就是錯(cuò)誤的，那你怎么能要求自己能聽(tīng)出正確的發(fā)音呢?人家讀一個(gè)正確的音，你還覺(jué)得是錯(cuò)的，或者壓根聽(tīng)不懂，聽(tīng)不出來(lái)。

解決方法提示：跟讀，仿照原文的發(fā)音，漸漸訂正自己的發(fā)音(或者就算你自己發(fā)不出標(biāo)準(zhǔn)的音，那你也要在自己腦袋里建立標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力形象，這樣就能聽(tīng)出來(lái)那些單詞了)。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：意思連不起來(lái)

分析：有時(shí)候就算能聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，但就是無(wú)法聽(tīng)懂整段內(nèi)容，意思無(wú)法連接起來(lái)。

解決方法提示：1、這是由于對(duì)句型不熟識(shí)造成的。多背句型，分析在聽(tīng)力中遇到的各種句型，熟識(shí)他們。

2、加強(qiáng)自己的學(xué)問(wèn)面，對(duì)某方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有點(diǎn)初步的了解，不至于聽(tīng)到時(shí)怯場(chǎng)。

3、加強(qiáng)泛聽(tīng)。泛聽(tīng)并不是開(kāi)著隨身聽(tīng)或電腦，自己做其他事情，而不“聽(tīng)”。想象一下你怎么泛聽(tīng)漢語(yǔ)的，你就知道怎么泛聽(tīng)英文了。

4、留意句子中的停頓。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：聽(tīng)力習(xí)語(yǔ)障礙

分析：許多伴侶可以很好的聽(tīng)懂每個(gè)單詞，但一聽(tīng)到習(xí)語(yǔ)就不知所措。

解決方法提示：1、不必要去特地花許多時(shí)間去背一本習(xí)語(yǔ)書(shū)，由于究竟習(xí)語(yǔ)消失的數(shù)目還是小的，而且有時(shí)候還常常考重復(fù)的習(xí)語(yǔ)，更何況不肯定考的就是你背的那本書(shū)里的。所以建議大家將往年考過(guò)的習(xí)語(yǔ)都?xì)w類(lèi)總結(jié)一下，熟識(shí)往年考過(guò)的習(xí)語(yǔ)就足夠了。

2。加強(qiáng)自己猜習(xí)語(yǔ)的力量。盡量要求自己能依據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將習(xí)語(yǔ)的意思估量個(gè)也許出來(lái)，然后選答案。這就要留意聽(tīng)到的詞，語(yǔ)氣，和詳細(xì)內(nèi)容了。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：覺(jué)得聽(tīng)懂但老錯(cuò)

分析：覺(jué)得自己明明好像是聽(tīng)懂了這段內(nèi)容，但一選出來(lái)答案就是錯(cuò)的，怎么想也想不明白。

解決方法提示：1、這種狀況的消失大部分集中在imply和infer題。由于有時(shí)候思索問(wèn)題的角度不同，很簡(jiǎn)單造成一些以為自己聽(tīng)懂但推不出來(lái)的現(xiàn)象。這就需要大家自己去揣摩這類(lèi)型的題究竟是從怎樣的角度去imply和infer的，有時(shí)候不能根據(jù)自己的思維去想問(wèn)題，要分析真正的出題思路和外國(guó)人的思索方式。

2、將這類(lèi)型的題目全都集中到一起來(lái)聽(tīng)，來(lái)分析，自然就會(huì)有進(jìn)步開(kāi)竅了。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：一短就愣

分析：這類(lèi)型問(wèn)題消失在對(duì)話類(lèi)聽(tīng)力中極其嚴(yán)峻。由于在對(duì)話里許多時(shí)候答句就一句話搞定，這時(shí)候考生就愣了，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)剛才那句話，就開(kāi)頭問(wèn)：Whatdoesthewomanmean了。

解決方法提示：1、馬上就從這短答句里推斷出究竟是確定還是否定，確定或者否定的回答能關(guān)心解題，特殊是一些一般疑問(wèn)句，有答案就差不多解題了。所以要第一時(shí)間反應(yīng)出那短答句說(shuō)的究竟是確定還是否定。

2、結(jié)合語(yǔ)氣，詞匯來(lái)推斷選項(xiàng)。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)問(wèn)題：一長(zhǎng)就暈

分析：這個(gè)問(wèn)題就出要消失在講座類(lèi)聽(tīng)力中。由于是講座，明顯會(huì)比對(duì)話長(zhǎng)出來(lái)很多，這時(shí)候考生便消失走神，煩躁，精力無(wú)法集中漏題等現(xiàn)象。

解決方法提示：1、聽(tīng)段子題的時(shí)候視線不要離開(kāi)電腦屏幕，這能關(guān)心你集中精力。

2、聽(tīng)之前就開(kāi)頭猜測(cè)自己將要聽(tīng)到的講座也許是哪方面內(nèi)容，這樣聽(tīng)的時(shí)候自己會(huì)不自覺(jué)的去留意，也不那么暈或者走神了。

托福聽(tīng)力：如何做好筆記

1.關(guān)鍵詞(主要記主題和概括的細(xì)節(jié))

2.規(guī)律結(jié)構(gòu)(推舉豎這寫(xiě)，便利!)

改掉不良習(xí)慣

1.記筆記時(shí)不要嘗試記錄每一個(gè)句子或單詞

2.肯定避開(kāi)只顧記前面而聽(tīng)不到后面部分(請(qǐng)?jiān)俅蚊鞔_我門(mén)的目的)

我門(mén)應(yīng)當(dāng)這樣記，

1.一個(gè)簡(jiǎn)潔的模版Maintopic+MainIdeaReasons/Details由于一般每篇聽(tīng)力文章重復(fù)三次這樣的模式

2.少寫(xiě)多畫(huà)，少字多意。理由很簡(jiǎn)潔，寫(xiě)字母慢。

3.用自己的特別符號(hào)，這點(diǎn)需要自己平常連地時(shí)候多加留意。有心的同學(xué)還可以去參考一下中高級(jí)口譯的資料。

我門(mén)應(yīng)當(dāng)留意

1.版面干凈。雖然許多人都認(rèn)為：無(wú)論你這么記,只要自己看得懂就行，但我還是建議大家用這種摸版?？梢宰屇愎P記看上去更有條理,更簡(jiǎn)單被自己接受。

2.仔細(xì)分析聽(tīng)力部分的文章，你就會(huì)發(fā)覺(jué)其節(jié)構(gòu)和閱讀文章相像，即Mainidea,supportdetails,themereturntomainidea，以及有些解題原則。

2.托福聽(tīng)力中最重要的解題原則，含義強(qiáng)調(diào)原則，舉例原則，級(jí)別強(qiáng)調(diào)原則，解釋原則，結(jié)論原則，對(duì)比原則，因果原則，問(wèn)答原則，轉(zhuǎn)折原則，開(kāi)頭原則，結(jié)尾原則，建議原則，人名原則。

托福聽(tīng)力練習(xí)對(duì)比文本

So,yousee,physicalillnesscanhavepsychologicalcauses.

所以，你瞧，身體的疾病可以有心理的緣由。

Now,wejusthavetimetointroduceanotherinterestingexampleoftheinteractionbetweenthemindandthebody,placebos.

現(xiàn)在，我們剛好有時(shí)間介紹另一個(gè)好玩的例子：心理和身體間的相互作用——?jiǎng)裎縿?/p>

Placebos—maybeyouveheardthemcalledsugarpills—areharmlesssubstances,notalwayssugar,thatareusedroutinelyongroupsofsickpeopleinexperiments.

勸慰劑——或許你曾聽(tīng)過(guò)它們被叫做糖丸——是無(wú)害的物質(zhì)，不總是糖，通常被應(yīng)用在試驗(yàn)中的病人組。

Theseexperimentstesttheeffectivenessofnewdrugs.

這些試驗(yàn)驗(yàn)證新藥的效力。

Onegroupisgiventhenewdrug,theothergroupisgivenaplacebo,andtheresultsaremeasured.

一組(病人)給新藥，另一組給勸慰劑，并且測(cè)量結(jié)果。

Asyoumightguess,someofthepeoplewhoreceivethenewdruggetbetter.

像你可能會(huì)猜想的那樣，得到新藥的某些人會(huì)變好轉(zhuǎn)。

Surprisingly,however,someoftheplacebogroupalsogetbetter.

然而，出人意料地，勸慰劑組的某些人也會(huì)變好轉(zhuǎn)。

Why?Well,itsaninterestingquestion,onewhichdoctorscantquiteanswer.

為什么呢?好，這是個(gè)好玩的問(wèn)題，一個(gè)醫(yī)生不能完全回答的問(wèn)題。

Someofthegroupmayhavegottenbetterontheirown,withoutanytreatmentatall,butresearchhasshownthattheveryactoftakingamedicationthatyouthinkwillmakeyoubetter,oftendoesmakeyoufeelbetter.

(勸慰劑)組的某些人可能憑他們自己好轉(zhuǎn)，根本沒(méi)有任何治療，但是討論表明，采納你認(rèn)為會(huì)使你變好的藥物的特別行為，經(jīng)常真的使你感覺(jué)變好。

Haveyouevertakenanaspirinandfeltbetterinfiveminutes?

你有沒(méi)有過(guò)吃一片阿司匹林然后在五分鐘之內(nèi)感覺(jué)好些呢?

Aspirindoesntworkthatfast,doesit?

阿司匹林不會(huì)起作用(見(jiàn)效)那么快，對(duì)嗎?

Basically,ifyoubelieveyouwillgetbetter,sometimesyoudo.

基本上，假如你信任你會(huì)好起來(lái)，有時(shí)你真的會(huì)好起來(lái)。

Thehistoryofhowdoctorsandhealershaveusedthemind-bodyconnectiontocurepeopleislongandinteresting,butIseethatitstimetoclose,soIllhavetocoverthisinthenextclass.

醫(yī)生和醫(yī)治者如何使用身心聯(lián)系來(lái)治療人的歷史是漫長(zhǎng)而好玩的，但我看到