信息技術(shù)學科教學與學科核心素養(yǎng)融合計劃

初中地理學科教學與學科核心素養(yǎng)融合計劃姓名任教學科初中地理學校教齡背景分析從多方面培養(yǎng)學生讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設祖國所應具備的文化素質(zhì)之。課程標題地圖課程目標1?初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等髙線等基礎知識。學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向。初步學會在各種地形圖上判斷地勢髙低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。在地圖上識別髙原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。5?用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。學科核心素養(yǎng)分析比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

行動步驟時間行動計劃說明預期成果第一階段地圖的基本因素一—圖例（15分鐘）展示若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準確，特別是注記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息第二階段從地圖上獲取信息（15分1.運用地圖的方法――上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)

鐘）慣。2.運用地圖的步驟：看和指在圖上找到所學地名，指出它的位置。讀和寫生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫。想和說看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。成在日常生活中運用地圖的好習慣。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖第三階段反饋練習（10分鐘）1.電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為根據(jù)以下電腦展示，引導學生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習慣

什么？2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本P21活動2第四階段作業(yè)布置（5分鐘）每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設計出來，以“我為學校提建議”為形式設計未來的學校建設方案；或以“我浪費時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設計