高中英語外研版新教材unit3說課like-father-like-son課件

新外研版Book1

Unit3Familymatters

LikeFatherLikeSon

P26-28彭州市第一中學羅月珩

新外研版Book1Unit3Familymat1教學重難點教學目標學情分析文本分析教學過程54321LikeFatherLikeSon教學重難點教學目標學情分析文本分析教學過程54321Like2一.文本分析選材：2019年新改版外研版必修一Grandpa'strunkLikefather,likesonSayingsorrytofamilymemberJustabrotherWritingaboutafamilymemoryTalkingaboutyourunderstandingoffamilyralationship主題語境：人與自我——家庭生活主題意義：樹立正確人生觀和價值觀Likefather,likesonUnit3FamilyMatters

一.文本分析選材：2019年新改版外研版必修一Gra3Likefather,likeson一.文本分析語篇類型：戲劇對話dialogue背景setting人物characters情節(jié)plot動作actionsLikefather,likeson一.文本分析語篇類4一.文本分析文本內(nèi)容分析:SonFatherGrand-fatherLikefather,likesonjobconflict調(diào)解引發(fā)學生思考父子矛盾產(chǎn)生的原因，以及如何通過合理的方式解決家庭矛盾，構建良好的家庭關系。一.文本分析文本內(nèi)容分析:SonFatherGrand-fa5二.學情分析授課對象：高一上學期的學生初高中過渡期閱讀理解能力較弱基本具備閱讀理解查找信息的能力年齡階段：青春期二.學情分析授課對象：高一上學期的學生6三.教學目標語言能力目標思維品質目標文化意識目標學習能力目標能理解劇本大意，并能分析文章、理解標題的含義。能分析父子矛盾產(chǎn)生的原因，并能聯(lián)系自身實際，合理選擇解決家庭矛盾的有效途徑。能夠正確看待青春期，并妥善解決日常家庭矛盾，樹立正確的人生觀，價值觀。能通過語篇學習掌握戲劇的文體特征、基本要素和常見閱讀方法。三.教學目標語言能力目標思維品質目標文化意識目標學習能力目標7四.教學重難點教學重點教學難點引導學生讀懂文章、分析父子產(chǎn)生矛盾原因及理解標題含義。引導學生掌握戲劇的基本特征及正確看待家庭矛盾、樹立正確的人生觀，價值觀。四.教學重難點教學重點教學難點引導學生讀懂文章、分析父子產(chǎn)生8五.教學過程1.Lead-in2.Prediction

3.Reading

4.TitleUnderstanding

5.Thinkingandshare

6.Homework

2'2'20'8'7'1'五.教學過程1.Lead-in2.Prediction91.Lead-inWhenyoumeetsomethingimportant,willyouturntoyourparentsforadvice?

Tickthethingsyouwouldaskyourparentsaboutforadvice.schoolstudiesfriendshiptroubleschoosingartsorsciencegettinganewhairstyleshoppingfornewclothesandshoeschoosingyourfutureareaofstudy

設計意圖：引入主題語境家庭生活，激發(fā)學生興趣。2mins1.Lead-inWhenyoumeetsometh102.Prediction設計意圖：充分利用教材插圖，培養(yǎng)學生想象力，并讓學生提前融入語境，為閱讀做準備。2minsLikeFatherLikeSonWhathappened？

conflict2.Prediction設計意圖：2minsLikeFa11When：Where：3.Reading設計意圖：熟悉戲劇五要素，理清文本框架，找出具體沖突，為接下來的深度閱讀做準備。4minsFastreadingSettingCharactersPlotActionDialogueAPlayFridaynightThelivingroomSon；Father；GrandfatherTheconflictisabout_______JobWhen：3.Reading設計意圖：4minsFast123.Reading設計意圖：培養(yǎng)學生獲取、概括和加工信息的能力。8minsCarefulreadingSonFatherconflictWantsto:Reason:Wantshissonto:

Reason:Grandfather？FatherGrandfather？haveacareerinmusicItsuitshistalentgotouniversityandbealawyerLawyershelppeoplearerespectedbyothersthinkcarefullygotoschoolandplaymusicatthesametimeconflictthinkcarefully3.Reading設計意圖：8minsCarefulre13Sonthinks:_____________________Fatherthinks:_______________________3.Reading設計意圖：培養(yǎng)學生分析文本及問題的能力，提升思維品質。8minsAnalysetheconflictWhydidtheconflicthappen?FatherGrandfatherEngineerAprofessionalfootballplayerAdvice:ThinkcarefullyFollowhisadviceandbecomeasuccessfullawyer.ConflictConflictPlayinginabandisnotajob.Makingmusicisajob.LikeFatherLikeSonsonAbouthavingacareerinmusic：

Sonthinks:___________________144.Titleunderstanding設計意圖：加強合作、探究學習，提升文化意識。8minsDiscussion：What'syourunderstandingofthetitleLikeFatherLikeSon?SonFatherGrand-fatherFatherSonSonFatheradolescentadult4.Titleunderstanding設計意圖：加強合155.Thinking&SharingWhatconflictshaveyouhadwithyourparents?Howdidyousolvethem?Ifyouwereinasimilarsituationtotheson,whatwouldyoudo?設計意圖：聯(lián)系自身實際，合理選擇解決家庭矛盾有效途徑。7mins5.Thinking&SharingWhatconf166.HomeworkReadtheendingagain：IsFatherkidding

？

or

serious？Continuethestoryaccordingtoyourunderstanding.設計意圖：培養(yǎng)學生開放性思維，鞏固戲劇基本要素及單元語境。1min6.HomeworkReadtheendingaga17Thankyou!Thankyou!18新外研版Book1

Unit3Familymatters

LikeFatherLikeSon

P26-28彭州市第一中學羅月珩

新外研版Book1Unit3Familymat19教學重難點教學目標學情分析文本分析教學過程54321LikeFatherLikeSon教學重難點教學目標學情分析文本分析教學過程54321Like20一.文本分析選材：2019年新改版外研版必修一Grandpa'strunkLikefather,likesonSayingsorrytofamilymemberJustabrotherWritingaboutafamilymemoryTalkingaboutyourunderstandingoffamilyralationship主題語境：人與自我——家庭生活主題意義：樹立正確人生觀和價值觀Likefather,likesonUnit3FamilyMatters

一.文本分析選材：2019年新改版外研版必修一Gra21Likefather,likeson一.文本分析語篇類型：戲劇對話dialogue背景setting人物characters情節(jié)plot動作actionsLikefather,likeson一.文本分析語篇類22一.文本分析文本內(nèi)容分析:SonFatherGrand-fatherLikefather,likesonjobconflict調(diào)解引發(fā)學生思考父子矛盾產(chǎn)生的原因，以及如何通過合理的方式解決家庭矛盾，構建良好的家庭關系。一.文本分析文本內(nèi)容分析:SonFatherGrand-fa23二.學情分析授課對象：高一上學期的學生初高中過渡期閱讀理解能力較弱基本具備閱讀理解查找信息的能力年齡階段：青春期二.學情分析授課對象：高一上學期的學生24三.教學目標語言能力目標思維品質目標文化意識目標學習能力目標能理解劇本大意，并能分析文章、理解標題的含義。能分析父子矛盾產(chǎn)生的原因，并能聯(lián)系自身實際，合理選擇解決家庭矛盾的有效途徑。能夠正確看待青春期，并妥善解決日常家庭矛盾，樹立正確的人生觀，價值觀。能通過語篇學習掌握戲劇的文體特征、基本要素和常見閱讀方法。三.教學目標語言能力目標思維品質目標文化意識目標學習能力目標25四.教學重難點教學重點教學難點引導學生讀懂文章、分析父子產(chǎn)生矛盾原因及理解標題含義。引導學生掌握戲劇的基本特征及正確看待家庭矛盾、樹立正確的人生觀，價值觀。四.教學重難點教學重點教學難點引導學生讀懂文章、分析父子產(chǎn)生26五.教學過程1.Lead-in2.Prediction

3.Reading

4.TitleUnderstanding

5.Thinkingandshare

6.Homework

2'2'20'8'7'1'五.教學過程1.Lead-in2.Prediction271.Lead-inWhenyoumeetsomethingimportant,willyouturntoyourparentsforadvice?

Tickthethingsyouwouldaskyourparentsaboutforadvice.schoolstudiesfriendshiptroubleschoosingartsorsciencegettinganewhairstyleshoppingfornewclothesandshoeschoosingyourfutureareaofstudy

設計意圖：引入主題語境家庭生活，激發(fā)學生興趣。2mins1.Lead-inWhenyoumeetsometh282.Prediction設計意圖：充分利用教材插圖，培養(yǎng)學生想象力，并讓學生提前融入語境，為閱讀做準備。2minsLikeFatherLikeSonWhathappened？

conflict2.Prediction設計意圖：2minsLikeFa29When：Where：3.Reading設計意圖：熟悉戲劇五要素，理清文本框架，找出具體沖突，為接下來的深度閱讀做準備。4minsFastreadingSettingCharactersPlotActionDialogueAPlayFridaynightThelivingroomSon；Father；GrandfatherTheconflictisabout_______JobWhen：3.Reading設計意圖：4minsFast303.Reading設計意圖：培養(yǎng)學生獲取、概括和加工信息的能力。8minsCarefulreadingSonFatherconflictWantsto:Reason:Wantshissonto:

Reason:Grandfather？FatherGrandfather？haveacareerinmusicItsuitshistalentgotouniversityandbealawyerLawyershelppeoplearerespectedbyothersthinkcarefullygotoschoolandplaymusicatthesametimeconflictthinkcarefully3.Reading設計意圖：8minsCarefulre31Sonthinks:_____________________Fatherthinks:_______________________3.Reading設計意圖：培養(yǎng)學生分析文本及問題的能力，提升思維品質。8minsAnalysetheconflictWhydidtheconflicthappen?FatherGrandfatherEngineerAprofessionalfootballplayerAdvice:ThinkcarefullyFollowhisadviceandbecomeasuccessfullawyer.ConflictConflictPlayinginabandisnotajob.Makingmusicisajob.LikeFatherLikeSonsonAbout