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第頁2022一年級語文老師家長會發(fā)言稿一年級語文老師家長會發(fā)言稿
在開展不斷提速的社會中,我們可以使用發(fā)言稿的時機越來越多,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便,以下是我為大家收集的一年級語文老師家長會發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
一年級語文老師家長會發(fā)言稿1
家長朋友們,晚上好:
非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會,在此,我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段,成為一名小學生,開始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長對我們學校的信任,將孩子送到這里來,讓我們能與孩子們共同成長!在這短短的一個學期的時間里,雖然我沒來得及與你們一一交流,但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的時機走到一起,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學習和生活,作為孩子的班主任,在交流之前我想先以我個人的名義,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意,感謝大家對我工作的支持,對學校工作的支持。
我深知,這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬,我一定會竭盡所能地做好本職工作,為孩子們的未來鋪設(shè)一個穩(wěn)健的起飛平臺!
接下來,就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明:
一、一年級學生特點
孩子們初入小學,面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一局部孩子學前受過這方面的訓練,但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應(yīng)。
1、時間緊湊、心理緊張
2、作息要求嚴格,生活相對受約束
3、學習任務(wù)重、心理壓力大
二、新生入學特別要關(guān)注的幾個問題
那么多的第一次在等待著他們,孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,學習上所有的行為都是被動的,這要給他們一個適應(yīng)的過程,縮短這個過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,需要家長與學校共同努力,家庭教育與學校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學效果,所以,相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點建議,供大家參考。
1、關(guān)注孩子的情緒〔喜、怒、哀、樂〕
進入小學的頭一個學期很重要,是學生最不適應(yīng)的一段時間,是最不穩(wěn)定的一段時間,也是最容易形成差異的一個階段。
這時的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵〔鼓勵〕、需要理解、需要幫助,更需要標準,而這些需求和渴望,孩子會通過不同的方式反映出來,等待家長去解讀,如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高,交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,你就可以與他探討原因,鼓勵他可以主動走進其他小朋友,或把幫助別人作為一件快樂的事情,你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅持從正面引導(dǎo),找出解決途徑,盡量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時肯定,表揚,讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽孩子的聲音〔聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園,知道對什么最感興趣,和誰最好,最喜歡哪位老師〕,從而了解孩子在校的情況,進而有的放矢地進行引導(dǎo)。
這時的引導(dǎo)對他們的一生有極大的影響,如果這時我們家長放棄了這個時機,因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?,或把這種責任委托他人,那將是一種遺憾。
孩子進入一年級,邁入小學的校門,就正式進入學習階段,除了正規(guī)的課堂學習,家庭作業(yè)是很重要的一個內(nèi)容,在漫長的學習過程中,培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗和教訓,我在這里就這一方面想補充幾點:
1〕、首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
2〕、設(shè)置一張時間表,包括開始和結(jié)束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的
時候,因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫。
3〕、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的〞和“我需要幫助才能完成〞兩局部。家長要給孩子一些幫助,配合老師完成局部作業(yè),例如:聽寫生字、聽算練習等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。
4〕、給孩子制定一個規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關(guān)鍵。
5〕、為孩子提供一個好的學習環(huán)境,比方光線明亮、環(huán)境安靜無噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候,盡量不要看電視。家長看書,孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天、打撲克等,孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的,這既是一個環(huán)境營造的問題,也表達了典范的力量。
6〕、在孩子很好地完成了作業(yè)的時候,要及時表揚,并注意表揚要具體、直接。比方:“今天聽寫了20個生詞,你答對了19個,比昨天有進步了。〞
7〕、當孩子的作業(yè)寫完了,家長發(fā)現(xiàn)錯誤時,不要輕易地給孩子指出與改正錯誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯誤時家長再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量防止直接指正。
8〕、不要讓孩子養(yǎng)成打給同學問作業(yè)的習慣,孩子問過一次,就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。
9〕、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間,喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習慣。
10〕、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學生最起碼的學習任務(wù)。
小學一年級,特別是最初階段,取消了回家的筆頭作業(yè),但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學習的習慣。
3、注意你對孩子的評價〔評價是一種導(dǎo)向,評價不能急功近利〕
現(xiàn)代的學習觀指出:孩子在小學階段的學習,知識和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身開展。因此,對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績,不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導(dǎo)向作用,會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣。
4、關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成:
關(guān)注身邊的小事,抓住時機,適時指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質(zhì)〔家庭教育與學校教育要達成共識,目標要一致?!?/p>
一〕學習習慣
1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:
我們應(yīng)認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予標準要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆。
2、學會整理書包
教會孩子整理書包,堅持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責任意識——只能指導(dǎo),不要替代。整理書包是學生的事,是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑,整理書包的過程是一個〔反〕思考的過程,也是一個心理準備的過程〔今天有那些學習活動,所有的準備做好了沒有〕,也是培
養(yǎng)良好習慣的過程。家長要投入點時間,催促孩子認真執(zhí)行,一旦形成習慣,孩子受益,大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了,交作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了整理書包也大有學問,所有的文具、書放進書包時,要按一定的順序。
3、愛惜學習用品
教育學生應(yīng)保護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字,只寫學校、科目、班級、姓名即可,力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂抹,經(jīng)常給橡皮洗澡。
二〕、行為習慣
1、講文明懂禮貌教育學生見到老師要問好,可別小看這一聲好,行動上爭取主動,在同學中樹立威信,有效增強自信心,能更加愉悅的參與到學校生活中來。
2、按時休息,家長要控制好孩子的休息時間,最主要是晚上的休息時間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點鐘就睡,因為一個學習日,不管是腦力還是體力,對他們都是不輕松的,保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐,以往起的晚,還是到幼兒園吃早餐,現(xiàn)在要早睡早起,吃好早餐,并且還要吃好吃飽,才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗,保證身體的健康生長發(fā)育,絕對不要不吃早餐就上學,或隨便帶點零食路上湊合,家長帶好頭,孩子會緊隨其后,不等不靠,也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。
習慣的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而精細的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時間長、見效慢,只要做個有心人,要有耐心、有方法,最后一定會如意的。
三、下面我想結(jié)合我所執(zhí)教的學科特點講幾點:
學科要求和訓練重點:
我所執(zhí)教的語文學科是人教版義務(wù)教育國家課程標準小學語文實驗教材,這是一套以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標建設(shè)的的小學語文教材。
一年級上冊教材有“培養(yǎng)良好的學習習慣〞“漢語拼音〞“識字〞“課文〞四個局部組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時對教學內(nèi)容進行了控制,減輕了學生過重負擔的同時,切實提高了教學質(zhì)量。
本冊教材目標集中,重點突出?!芭囵B(yǎng)良好的學習習慣〞的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康開展?!皾h語拼音〞的要求是讀準聲母,韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文〞的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的聯(lián)系設(shè)計等都明確具體,操作性強,利于學生學習。
提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內(nèi)容,做到心中有數(shù),便于在家與孩子進行交流。
首先,可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什么,讓孩子做小老師給你們進行講解,開始的拼音教學,我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學,孩子說起來一定興味盎然,即復(fù)習了,又鍛煉了孩子的口語能力,語言組織能力和條理性。
其次,針對其年齡特點,豐富多樣的教學手段必不可少,拼音識字過程中,掛圖、卡片的作用極為重要,家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片,當然,現(xiàn)在書店也都有配套出售的,清晰工整。可如果家長愿同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內(nèi)容〔幾個拼音字母、幾個生字〕制成卡片,溫習穩(wěn)固,我相信孩子一定很快樂、也很感謝你,這既是一個學習過程,也不失一個很好的親子活動。
第三,及時購置課外書。在學習過程中,隨著拼音的學習,可適當給孩子添加拼音讀物,
隨著識字量的加大,各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充,可作為獎勵、作為禮物,不要書買來就不管了,久而久之,孩子也就會收到書,卻不讀書,只是一味的堆砌,不珍惜。一次不要太多,一兩本即可,注意隨時與孩子交流書上的內(nèi)容,讓孩子真正受益,增強讀書的樂趣。
解釋的幾個問題:
關(guān)于座位
每一屆學生的家長里,總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點,理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心,同學是否友愛,你為一個孩子操心的,也是教師為了全班的安定團結(jié)而操心的!每一個孩子上課下課的表現(xiàn),我比你們還在意呢!所以你們的過分擔憂,其實是對教師的不放心啊!家長的心情我可以理解,但如果你從另一個角度去思考這個問題,你就不會對孩子的座位那么過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學習,是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎?所以不管孩子坐在哪里,只要他能安心學習,你又擔憂什么呢?
關(guān)于班干部的安排:
為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛煉,我把每個孩子都安排為班干部,讓孩子們在自我管理、自我教育中成長,培養(yǎng)他們的責任感和主人翁意識。
最后給大家講一那么寓言故事
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言:
一個人正在沙漠里散步,突然,一個聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會又快樂又懊悔的。〞
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天,當他將手伸進口袋時,他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常快樂,不一會兒,他又感到非常懊悔。他快樂的是自己拿了一些卵石變了寶石,懊悔的是,自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子,明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習慣,明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時,作為家長的你,會和寓言里的這個人一樣,又是快樂,又是懊悔。快樂的是,你的孩子擁有一些良好的習慣,懊悔的是,你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財富,讓他幸福一生。以上,是我談了自己的幾點想法,不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來之際,祝各位家長朋友新年快樂!
一年級語文老師家長會發(fā)言稿2
尊敬的各位家長:
你們好!我是一(5)班的語文老師,感謝大家能抽出時間來參加家長會,同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個共同的目標,那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會,從語文教學和語文學習習慣等方面,和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步〞這個問題。
一、教學中能夠折射的幾點家庭教育問題。
從開學兩個月來的語文教學情況看,我們這個班語文根底比擬薄弱,局部學生到現(xiàn)在還沒有學習的意識,具體表現(xiàn)在:
1、首先,學生的作業(yè)意識差。小學一年級,書面作業(yè)少,主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。開學以來的這半個學期,能真正按照老師的要求,踏踏實實在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少,恐怕只有我們家長自己心中明白。不能保證質(zhì)量,作業(yè)意識差成為阻礙教學的主要問題之一。
2、家長對孩子學習情況的關(guān)注率低、孩子學習上的缺乏上進意識。我想知道在座的能夠大致知道語文學習進度的有多少,能夠明白地說出孩子家庭作業(yè)內(nèi)容的有多少,對于學生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準確把握的又有多少?這些問題讓局部家長覺得很慚愧。這也許跟我們家長工作繁忙有關(guān),有的家長自入學以來一直忙于工作,根本沒有過問孩子的學習。這樣,孩子缺乏家長的指導(dǎo),還有的家長認為小學一年級不需要家長的指導(dǎo),知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū),直接造成的結(jié)果就是學生對學習缺乏重視,在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性,對于學習知識缺乏重視,有些家長甚至在次日清晨才想起來幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè),聽寫啊,背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。這樣,孩子在課堂上不遵守紀律,邊學邊玩;在對待作業(yè)時表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學習困難,有人幫助時拒絕幫助,貪于玩耍等等,造成了學習習慣差,學習主動性差的現(xiàn)象,直接影響到了正常的教學工作和教學質(zhì)量。
3、學生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習的良好習慣,學習方法欠缺,學習質(zhì)量差。課后復(fù)習,是我班入學教育中很重要的一塊內(nèi)容。學生養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣對于提高學習興趣,保證學習質(zhì)量起到很重要的作用,也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求。
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好:“漢語拼音作用大,學習生字需要它。教我說好普通話,我們都要學好它。〞從這首童謠可以看出,漢語拼音學習是一種技能學習,識字,說普通話,這是漢語拼音的兩大根本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點,也是一個難點?,F(xiàn)在我們課本上的拼音教學根本結(jié)束,進入識字寫字教學,但課堂上我對學生拼音的訓練和復(fù)習穩(wěn)固教學并沒有結(jié)束。班上還有局部孩子的拼音學習,對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長不要過度擔憂,拼音是一種技能學習,它同孩子學步、游泳、騎車那樣,都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧,就能到達靈活運用的能力。
拼音學習是個難點,字母要音、形同記,特別是音形相似,平翹舌音,前后鼻音,在初學階段容易混淆,應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,幫助孩子在愉悅的氣氛里進行學習和復(fù)習,如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等,使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學習的難點,雖然從聲母教學開始,就同時學習拼讀,但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應(yīng)注意保持好學的心態(tài),家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具,語文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計了讀兒歌識字學拼音教學單元,并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。例如,每天晚上回家,可以讓孩子聽寫當天學寫的幾個生字,組詞并標上拼音,就是對拼音學習的一個重要的穩(wěn)固和運用的過程。另外,閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令游戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說,最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比擬有了較大幅度的增加,第一學期要求會認約255個字,會寫129個字,認識24種漢字筆畫的寫法。教材后面田字格中的生字要求會認會讀會寫的字,綠線中的字是要求會認的。掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認識它。129個字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的標準程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子識別,確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度根本上是一天一課,每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多,但對于剛接觸漢字的學生來說,真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認識,但單獨抽出來又不認得了;或者會讀會寫,但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,這樣無助于識記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。因此,家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽,及時發(fā)現(xiàn)問題和難點,適時介入指導(dǎo)。
識字教學同拼音教學一樣,都是低年級語文教學的重點。課堂上,老師會不斷教學生用不同方法識記生字,如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法,學生就能主動地、有效地識字,逐漸形成識字能力。在孩子學習的同時,家長也可以熟悉一些識字方法,這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復(fù)出現(xiàn),提供了識字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級學生可塑性強,學習方法的建立還處于一個朦朧狀態(tài),家長可以幫助孩子在學習中運用恰當?shù)姆椒樌麑W習識字,其中關(guān)鍵的一點是,無論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書,字字過目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學習生字,家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時,看看車牌說說站名;逛超市時,讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時,看菜單點菜;讀報時,將認識的字圈出來等。生活中識字,可以擴大孩子的識字量,也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠為提前閱讀打下根底。
3、寫字姿勢培養(yǎng)。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文根本功,要把字寫好,做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時會更關(guān)注孩子的寫字速度,而無視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢,但在寫字過程中由于無視或者缺少催促,姿勢會“走形〞,良好習慣往往前功盡棄。其實,良好的寫字習慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多,家長完全可以在這方面掌握第一手資料,及時和老師溝通,經(jīng)常矯正寫字姿勢不標準的地方,將問題“消滅〞在萌芽狀態(tài)。
新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導(dǎo),正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,三個指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠,胸離桌邊一個拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺〞的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸〞。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時檢查糾正。
寫字對一年級小學生來說,確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導(dǎo)寫標準字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時會進行寫字指導(dǎo),要求學生仔細觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字〞,也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣〞,即大小一樣、上下一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些外表上看是知識和技巧問題,其實更是一個習慣和能力問題。家長應(yīng)當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心,喜歡表揚,因此只要第二個字比第一個字寫得好,就應(yīng)及時肯定。要寫一手好字,不是一蹴而就的,家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄,反應(yīng)自己孩子寫字過程中的問題,多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子,運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段,催促他們認真寫好每一個字。
三、語文學習習慣和興趣的培養(yǎng)。(低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?)
良好的語文學習習慣的培養(yǎng),低年級是最正確的時機,一年級是學習的起步階段,對于剛?cè)雽W的孩子來說,學習知識的深淺并不重要,關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,養(yǎng)成最正確的學習方法。學習有了興趣,就可形成一種巨大的動力,在付出辛苦的同時也會從中體會快樂。習慣養(yǎng)成了,就能促進學習,提高能力。那么,低年級孩子要培養(yǎng)哪些語文學習習慣?我們要幫助孩子養(yǎng)成聽、說、讀、寫這四個方面的良好習慣。
1、專心、仔細聽的習慣。
我們要對孩子細化要求,可以這樣告訴孩子:“聽的時候眼睛注視著老師或發(fā)言的人;要聽清老師或發(fā)言的人的說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴。〞如果孩子做到了,要及時表揚鼓勵,讓孩子享受到喜悅,促使他進步更快。
2、清楚、完整說的習慣。
教學中我發(fā)現(xiàn)習作訓練起步越早越好?,F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣,雖然他們認識的漢字還不多,但這并不阻礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望。而且,一年級的孩子想象力特別豐富,敢想敢寫,雖然有些字還只能用拼音代替,還稱不上習慣意義上的“作文〞,但卻充滿了童真童趣,別具韻味。如果能創(chuàng)造條件,讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來,無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作,如同剛學走路的孩子,需要別人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都剛剛起步,那么怎么對孩子進行說話訓練呢?家長一方面要引導(dǎo)孩子說,另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話,然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音,就讓他們用拼音表達,家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音,可以讓孩子說,家長記錄?!叭f事開頭難〞,一開始家長會非常辛苦,但日積月累,循序漸進,長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句聚集起來,讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是,家長在訓練孩子說話時切不可包辦代替,一定要讓孩子自己說,你們只起到引導(dǎo)作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個方面:一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字,不加字漏字,不讀破句。剛開始時,可要求孩子左手按書,右手點書,做到人坐正,字讀準。等課文讀得熟練了,就讓孩子雙手拿書,書與桌面成四十五度角,做到眼到、口到、心到。
另外,良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己的一點看電視、上網(wǎng)的時間,和孩子一起看書、看報,這樣有利于孩子讀書習慣的養(yǎng)成,建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氣氛?,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話。
故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言,還可以擴大她的知識面。多年教學經(jīng)驗告訴我,要想語文成績提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
4、標準、工整寫的習慣。
剛開始寫字,就不斷地跟孩子強化兒歌培養(yǎng)正確的寫字姿勢:“頭正身直腳放穩(wěn),胸離桌邊整一拳,一尺一寸要做到,人坐端正字好看。〞孩子寫字時,要幫助糾正姿勢。有了正確的寫字姿勢,不僅有利于寫好字,而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣〞上做文章,教會孩子學習,必將使孩子終身受益。
四、給家長的幾點建議。
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛?cè)雽W,他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢,書寫姿勢,身子、眼睛的姿勢,他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上標準的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深,但是新課標的知識量卻很大,比方語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個,多數(shù)的生字還很繁瑣,光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難,所以我要求學生回家提前預(yù)習,最好把生字認會,課文讀熟,這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會。有很多家長認為只有寫的作業(yè)本才是作業(yè),這種意識已經(jīng)很落伍了,我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子,而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面開展的人才。
3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比擬好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會想:反正媽媽也不看,所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長現(xiàn)在辛苦點幫著扶著,在小學低年級就能幫孩子養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手,孩子們就能自發(fā)的用功學習,實現(xiàn)由扶到放的過程,所以請父母親要認真對待這一點。
4、催促完成家庭作業(yè)。整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持,我們每天布置的作業(yè)請家長一定要催促完成,我們的作業(yè)會很適中,不會太多。切不可將家長簽字當作一種形式,它實際上是一種非常有效的方法,另外我們請家長不要很隨意的就簽字,我們需要的不是您簽字的結(jié)果,而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業(yè),口頭作業(yè)也要認真檢查,并寫出意見。比方背書,可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整,一筆一劃不馬虎,盡量一次寫正確,不用橡皮檫。最后給大家講一那么寓言故事。
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言:一個人正在沙漠里散步,突然,一個聲音對他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會又快樂又懊悔的。〞這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天,當他將手伸進口袋時,他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非??鞓?,不一會兒,他又感到非常懊悔。他快樂的是自己拿了一些卵石,懊悔的是,自己沒有多拿一些。
一年級語文老師家長會發(fā)言稿3
尊敬的各位家長:
大家早上好!我是一〔6〕班的班主任也是本班的語文老師。很快樂因為孩子,我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠溝通.
首先歡送大家來到學校,感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉(zhuǎn)眼兩個多月過去了,孩子從幼兒園進入了小學至今,各位家長應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實越來越有模有樣了。記得,他們剛踏入教室的時候,都離不開爸爸媽媽的護送。看看如今的他們,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個兒進校門,進班級,準備學習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。
一。關(guān)于一年級應(yīng)該到達的水平,結(jié)合課標介紹。
三、習慣的養(yǎng)成。我個人覺得學生的主要任務(wù)首先是長身體,其次是學做人,最后是學知識。我們老師要關(guān)注學生的身心健康,注重學生的全面開展,努力讓學生愛學習,會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學習上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習慣特別重要。
四、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項作業(yè)作業(yè)為例,同時展示一些優(yōu)秀作業(yè)進行系統(tǒng)的介紹。
沒有比擬就沒有差距感,很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會被書寫工整,字體標準的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實關(guān)鍵的問題是態(tài)度:有的孩子覺得差不多就行了,有的家長覺得差不多就行了,可就是這點點滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多,所以無論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1.學校評價類作業(yè):生字本〔現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴格要求,寫字關(guān)鍵:執(zhí)筆姿勢,學會看田字格,擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫
可以讓孩子進行字帖描紅〕、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設(shè)計,經(jīng)典誦讀。
2.家庭類作業(yè):生字本、連線本、考詞本、〔預(yù)習、讀書,口頭作業(yè)最難落實最能表達完成效果差距的作業(yè),家長務(wù)必監(jiān)督簽字〕、學完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來,要求背誦的必須準確的背誦。
五、活動介紹
1、兩次重大的升旗儀式:別致的開學典禮、沖動的入隊儀式。
2.教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻心意。
3、閱讀課上講故事展風采。
4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。
4.班會課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。
六、常規(guī)要求
3、不得帶零食和零錢到校〔一元、五元、周二的兩元事件也表達了孩子不能勇于成認錯誤〕4、家長在校門口50意外接送孩子,車輛務(wù)必停到遠處。5.周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
七、開學以來的收費情況。
八、幾點建議:
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強求孩子考總分值,但更不能放任自流,不聞不問。
3、請您一定重視孩子的點滴成功。
4.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,但必須正視錯誤加以改正。
最后結(jié)合我十來年的教育教學經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對于每一個孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長的細心呵護、積極引導(dǎo),孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向開展,孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地開展提高,一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養(yǎng)成,老師的要求會更加細致;家長如果在乎孩子的學習成績,老師將更加用心。因為我們的目標是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長道路多一些快樂,多一些美好的回憶!
一年級語文老師家長會發(fā)言稿4
一年級半期家長會班主任語文老師發(fā)言稿
各位家長:
大家好!轉(zhuǎn)眼半個學期就過去了,在今天的家長會上我想說,我是一個幸福的班主任和語文老師。因為有你們密切地配合我,大力地支持我,才能使我的各項工作順利開展,才能使我的學生們有了可喜的變化。
那么今天我說的第一點就是感謝。感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業(yè),并且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班里集體訂正效果要好得多,你們是一對一指導(dǎo),而我是一對四十九位同學,更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導(dǎo)作業(yè)的時間,同時也提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量,另外擠出的時間我還可以帶孩子讀讀課外書。感謝之二:那就是每天放學都有家長來幫助孩子清掃教室衛(wèi)生,特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫助,實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的,清掃教室就像清掃家里衛(wèi)生一樣,很細致,我們一〔1〕班能做到窗明幾凈,那都是你們的功績!感謝之三:家長能和我一起共同思考、交流培養(yǎng)孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試,但凡85分以下的同學,請這些孩子的家長能來學校、或聯(lián)系我,結(jié)果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視,哪怕孩子成績再差,老師也不會覺得辛苦,因為你們就是我最有力的支持!
第二點說的就是你們孩子在學校的表現(xiàn)。從第一次家長會到現(xiàn)在,孩子們在您與我們的共同教育下,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學生活。孩子們已經(jīng)根本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了:每天早晨看到我,都是一聲聲親切的老師好,放學每個同學都要和我說再見,到哪都要和我打聲招呼;他們明白了什么是課堂:課堂上認真聽課,積極舉手發(fā)言;他們知道了作為一名阿奎利亞的小學生應(yīng)該做什么,不該做什么。他們每一個都是可愛的,老師也不會以分數(shù)去權(quán)衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難,我也不會放棄的,我會盡自己的全力,或許這些孩子會得到老師更多的愛。因為我始終認為,只有辛勤地付出著,才能有幸福地收獲著。
第三點我想結(jié)合半學期孩子們學習行為習慣,來談?wù)劸唧w的情況:
〔一〕到校習慣
每天早上能按時到學校,7:30——8:00是早讀,讓孩子每天盡量能到校感受早讀的氣氛,養(yǎng)成良好的讀書習慣。當然現(xiàn)在天慢慢冷了,孩子們有的越起越晚,有的甚至到8:00還沒到校,出現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象,希望家長能嚴格催促孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣。另外,8:00沒到的同學,如果有事的話,家長應(yīng)及時給老師打。
〔二〕作業(yè)習慣
1、一年級課堂作業(yè)、家庭作業(yè),我都能做到認真批改。但在改正的作業(yè)中,對于錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出,讓他知道今天的的作業(yè)錯在哪?怎么改?注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊,不能把之前的錯誤答案涂改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練〞和“根底訓練〞就應(yīng)該這樣去做,否那么我改正了,一點效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到穩(wěn)固。其實,你在一二年級辛苦一些,盯著孩子寫作業(yè),三年級后你就可以放手了。
2、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字〞的本子中,筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里〔沒有拼音〕,會認的字也一定要監(jiān)督孩子熟練認讀并口頭組詞。在業(yè)余時間跟孩子一起做小的生字卡片,這是跟孩子一起交流的時機,也是一起檢查孩子學習的時機。我們現(xiàn)在使用的課本的特點是重在識字,字認多了,會能自行閱讀了,也就有了閱讀能力。
〔三〕生活習慣
我們常說的一句話,好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個重要的功課要做,就是催促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟這就需要家長平時催促和嚴格要求孩子自己養(yǎng)成整理書包的好習慣,千萬不要代勞!我們知道良好行為習慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。
第四點我想說說期中考試情況。本次考試試卷上有一大題超出我們學習范圍,所以都沒扣分??傮w考得不錯,及格率100%,優(yōu)秀率94%,有六個總分值,分別是陳兵、董圣碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了,這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲,一如既往的努力,爭取每一次都能考出優(yōu)異的成績!
最后我想提幾點要求:
1、養(yǎng)成讀書的習慣。
孩子喜歡讀書,養(yǎng)成讀書習慣,可以培養(yǎng)聽力、理解力,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什么這么說這么做,思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。我打算在每周五午的自習課作為孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來,你給孩子買一本書,你孩子看的可是四十九本書,咱們可以資源共享嘛!建議家長有條件的`話可以給孩子沒寫繪本,一是文字較少便于孩子閱讀,二是圖畫較多,生動形象,可以讓孩子發(fā)揮想象,拓展思維空間。另外請各位家長注意的是,小學一年級還是幼兒園的延長教育,所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!〞你只要堅持做了,久而久之,孩子愛上了閱讀,他就不愁沒話寫了,以后的日記、作文孩子也不用家長您操心了!
2、加強聯(lián)系。
希望家長多和老師聯(lián)系,或者直接到校找我都可以,我很歡送你們,及時和我交流孩子在家或在校的表現(xiàn)。對老師有什么建議盡管提出,我也會努力改良自己的教育和教學方法的。
3、家長要及時接送孩子
不能因為說家離學校近,就讓自己單獨回家。他們畢竟還小,所以我想請每位家長都能按時接送孩子,在路上要求孩子注意平安。
相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好!感謝各位家長的到來,謝謝!
一年級語文老師家長會發(fā)言稿5
各位家長朋友們:
下午好!我是一〔2〕班的語文老師,我姓林,非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會。
下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。
我將從以下幾個方面談:
一、拼音學習
本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習,近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。每天放學到家,都要檢查一下孩子這周要過關(guān)的拼音拼得如何,練嗎?如果不熟練,一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了,拼音跟不上,他會學得越來越累。
二、識字
1、拼音是識字的根底,識字是閱讀的根底,而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內(nèi)容,所以拼音在今后的學習中也是至關(guān)重要,拼音的根底打好了,我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量,識字量大了,就能拓寬他的閱讀面,光靠學校里的時間讓孩子認,孩子很容易忘,所以家長同時要在家中把好孩子的識字關(guān),每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字情況,并且經(jīng)常復(fù)習之前學過的漢字,如果能堅持這樣做,那么您的孩子的識字就不成問題了。
2、課外去認識更多的字:我們希望您的孩子能除課本中的字之外,去生活中或課外書中認識更多的字,因為孩子在語境中更容易識字。日常生活中我們有哪些時機讓孩子識字呢?其實處處都是。比方,您和您的孩子一起去逛街,那馬路上的商店的名稱,飯店的名字,兩邊的招牌,迎風招展的廣告條幅,你可以讓孩子認;去超市買東西,上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標,你可以讓孩子認;買回家的牙膏、地圖等上面的字,你可以讓孩子認;一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報,或其他一些節(jié)目中,你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字,家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字,當孩子認的字越來越多了,他的興趣也就來了。有意識地引導(dǎo)孩子在生活中多認字、多識字,為今后的學習打下扎實的根底。
3、課余時間要多看課外書,逐步養(yǎng)成不懂就問的好習慣。每學期我都會向孩子介紹一兩本書,不斷給自己的書櫥增添新書籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶,對孩子的語言開展語感的培養(yǎng)絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間,和孩子一起看書、看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氣氛?,F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等〔帶拼音的〕。因為這些不僅能豐富學生的語言,還可以擴大她的知識面。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經(jīng)驗告訴我,要想語文成績提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
三、寫字
大家都知道現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說不僅要寫準田字格中的位置還要把字寫美觀,也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我是要提醒各位家長學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍。
四、作業(yè)
1、家長應(yīng)做到陪孩子學習。一年級的小孩子他自己沒法獨立做作業(yè),所以每一個孩子回家后就要先做作業(yè),按時完成作業(yè)。一年級的孩子剛?cè)雽W,他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著,家長要讀題,領(lǐng)著做。
2、現(xiàn)在學生的作業(yè)情況:做錯的現(xiàn)象很嚴重;經(jīng)常會陋寫;更嚴重的是作業(yè)沒完成。校訊通都有發(fā)短信,家長是否有收到,沒收到會后跟我說。
3、注意寫字的姿勢:尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢,書寫姿勢,身子、眼睛的姿勢,他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上標準的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。
六、生活方面:
1、你要控制好孩子休息的時間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長要讓孩子早睡早起,最好能在晚上8點30分之前入睡,。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒,盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多,也不要過少,2、4—5支削好的鉛筆〔不要用自動鉛筆〕、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名,以免喪失找不到。鉛筆每天在家削好,不要讓孩子帶小刀到學校,同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧,以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準備,請家長要準備四本作業(yè)本、拼音本,田字格本語文課書法課都要帶。等到稍微大一點,他們識字量已經(jīng)差不多夠了,我們作業(yè)都不會發(fā)短信了,直接讓孩子抄作業(yè),所以到時應(yīng)為孩子準備一本記作業(yè)本,每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容,并按本上的內(nèi)容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差異,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的根底。
一年級語文老師家長會發(fā)言稿6
各位家長:
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。轉(zhuǎn)眼一個多月就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對于剛剛?cè)雽W才七、八歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?———經(jīng)驗告訴我習慣的養(yǎng)成。好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調(diào)入學的這半年每一個家長都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近一個月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師,但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區(qū)和我個人給出的一些指導(dǎo)性建議:
下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談?wù)?,同時也想向你們提出一些要求,目的只有一個:那就是使你們的孩子健康快樂的成長,更牢固、更全面的掌握知識。
一、幼兒園、小學的一些不同
從幼兒園到小學一年級,孩子進入了一個全新的環(huán)境,對孩子來講,他將面對新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的學習方式。學生上學后,每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊,對新入學的孩子來說顯得有點緊張。學生8:10上課,上午要上3節(jié)課〔40分鐘一節(jié)課,課間10分鐘休息。〕學習任務(wù)重、心理壓力大,幼兒園以活動、游戲為主,進入小學開始以學習為主〔學科有:語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活,6—7門學科,各課都有相應(yīng)的教學要求〕??梢哉f進入小學學習是孩子們生活史上的一個重大轉(zhuǎn)折。小學生受的是根底教育,各門功課都應(yīng)該學好。孩子需要適應(yīng),家長同樣需要適應(yīng)。只要在低幼銜接階段做好充分的準備,就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉(zhuǎn)折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變。
一年級,是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中,老師的作用當然是重要的,但是家長也起著不可無視的作用。
二、新生入學特別要關(guān)注的幾個問題
孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇,學習上所有的行為都是被動的,為了讓你的孩子盡快適應(yīng),作為家長一定要幫助他們起好步,開好頭。這里我說三點,供大家參考。
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后,學習松懈,成績一時不夠理想,便十分焦急,有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。所以我推薦家長們務(wù)必做好以下事情:
〔二〕針對語文教學,和各位家長談幾個內(nèi)容:
1、生字學習
語文學習,不同年級有各自的側(cè)重點,低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短,只有20周時間,這還包括所有的假期和考試時間,相對上學期來講,本學期學習的內(nèi)容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比擬快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學生都能牢固掌握,能讀準字音、記住字型、了解字意,字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重,而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。
2、積累背誦的學習
背誦本身就是一種能力。一個人會不會背,背后記住的東西的多與少,就是能力的表達。甚至可以說,一個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多,記得牢,才編成了中國第一部小說史?,F(xiàn)在許多學生,閱讀分析能力不強,表達能力不強,其中一個重要原因,就是腦中無“米〞,說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究,也只有積累的知識多了,才能融會貫穿,才容易產(chǎn)生新的聯(lián)系,形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。〞學生的背誦能力,此時就轉(zhuǎn)化成了閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大局部都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又穩(wěn)固字詞,很有必要。
〔三〕給家長的幾點建議
1、重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短,只有20周時間,這還包括所有的假期和考試時間,相對上學期來講,本學期學習的內(nèi)容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比擬快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數(shù)學學習,只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習,成績就不會差??梢赃@么說,語文學習,重要看課外。當天學習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,穩(wěn)固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比擬嚴重,學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一方法就是多寫,經(jīng)常寫,加強記憶。
2、重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯誤的認識,只重視書面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻無視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大局部的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3、重視孩子的書寫態(tài)度
抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學的第一天起,我們就要求學生一定要寫好字。首先要選取好適宜的鉛筆,我們要求為孩子選擇HB型的木桿的鉛筆,不要使用自動筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發(fā)育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢,做到提筆就是練字時,請你教育自己的孩子寫字有按筆順規(guī)那么正確書寫,注意漢字的間架結(jié)構(gòu)和形體美。我們要求孩子每一次的作業(yè)都要字跡工整,卷面整潔,否那么擦掉或者撕掉重寫。
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,一個孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學習的態(tài)度,學習的質(zhì)量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特別是小學一年級,孩子的手部肌肉開始發(fā)育,這是練習寫字的最正確時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導(dǎo),會取得很好的效果。指導(dǎo)時,要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀,因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質(zhì)量。所以,寫好字是學習的根底。
4、強調(diào)要檢查,而且要會檢查
作業(yè)當考試,每次作業(yè)都要非常認真仔細,還要強調(diào)作業(yè)的速度。如:有的如果時間充足的話,應(yīng)該讓孩子自己檢查一下,同時也要交給檢查的方法。如:看拼音寫詞語。然后家長再幫他檢查,因為要讓孩子明白做題時要細心,檢查也很重要。平時養(yǎng)成了習慣,那考試時自然而然地就知道檢查了。
總之一句話,希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真催促孩子每次作業(yè)。
如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因為家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進而提升至對考試,對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè),上面很明顯的錯誤,比方一個生字的書寫,出現(xiàn)錯誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
①作業(yè)
做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責任,家長必須催促孩子認真完成家庭作業(yè)。但絕不能替代孩子完成作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習慣,如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業(yè),都要養(yǎng)成從頭到尾檢查一遍,看看有沒有漏題。作業(yè)做完之后,再讓孩子干其他的事情。
平時作業(yè)做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎〞導(dǎo)致的,馬虎的原因是多方面的,有的是性格問題,急性子愛馬虎;有時是態(tài)度問題,對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題,對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題,沒認識到馬虎的危害解決馬虎問題必須對癥下藥,根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因,有針對性做工作?,F(xiàn)介紹幾種方法供家長參考。
不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源,反正錯了可以擦,于是錯了擦,擦了錯,孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮,錯了不許擦,孩子就會認真一點?!叭级笮楔?,想好了再做,爭取一次做正確。
學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題,得不了高分,于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理,反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來,所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè),讓孩子養(yǎng)成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來,就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力,馬虎的毛病才能克服。
關(guān)于家庭作業(yè)
家庭作業(yè)時間:語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣,并對學過的知識及時的穩(wěn)固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比擬好,當孩子表示:“做完功課了!〞家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
一年級的小孩子,他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個字孩子回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:
1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題,如果孩子在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。
2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè),家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。
3、每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。
4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學習生字、詞,所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導(dǎo)了。
如果孩子在家里聽寫過一次,第二次學校里一起聽寫,他就能全對了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫,他老是錯那么一個兩個的,那么就會消除孩子的自信心。
第二:抓“聽寫〞關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。100多個學生,我想如果全是要老師來管,那也不可能管過來,必定有幾個接受能力慢的小孩,會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘,但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。如果小孩在家里及時復(fù)習穩(wěn)固,那第二天到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來,他學習就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那么一個兩個的,怎么可能一直很有勁地學習呢?如果小孩在家里聽寫過,在學校里進行聽寫小測試,他就能全對了。這樣幾次下來,他學習就有勁頭了。很多教育孩子的事情,我覺得家長不會做不到,而主要是看家長去不去做,愿不愿意花時間去做。
5、背誦課文要簽字〔簽在書上〕。要求學生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字。這樣,一方面家長催促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
還有一些家長在輔導(dǎo)孩子學習是存在一些誤區(qū),下面就介紹幾條指導(dǎo)孩子學習應(yīng)注意的幾點:
第三方面是關(guān)于孩子的各方面的姿勢與能力
關(guān)于姿勢:這一學期我們班有61位同學。人一多,形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相,發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字,認真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的,有的跪著寫,有的趴著寫,還有的一只腳跪著,一只腳翹著在寫字在學校里,老師不常指點的話,他就這個樣子,如果他在家里,可能更加隨便了!
我想,我們學校好不容易,把正確的坐立行走,看書寫字的姿勢教給孩子,缺少的就是不斷的穩(wěn)固,家長是不是,能夠在家里,有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時候,及時地指出來。有些好習慣養(yǎng)成了,是一輩子受用的。
第四方面是關(guān)于家庭作業(yè)和交費的事
〔一〕一年級的小孩子,他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個小孩回家作業(yè)應(yīng)該這樣做:1、要家長讀題,家長如果自己不會,或者是小孩在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業(yè),家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。3、在作業(yè)上簽好家長的名字。如果您不知道今天布置了什么作業(yè)那就趕快給孩子買一本記家作的本子,因為我每天布置的家作要求孩子記下來的,不會寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。關(guān)于以后我布置的背誦。
〔二〕我希望背誦課文家長也能認認真真地幫助老師完成。60個學生,我想如果全是要老師來管,必定有幾個接受能力慢的小孩,會被淘汰掉。我一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家里多對他管教了。
如果小孩在家里把課文背出來了,第二天在學校,他就能在小組長那里背出來。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背,第二天來學校背不出來就要背好了吃飯,影響身體健康,同時也會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。家長如果自己不識字,可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。
3、做事專一的習慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生邊學邊玩,邊讀邊玩,邊寫邊玩,學習效率很低。同樣在課堂上,有的同學做作業(yè)很快,寫完作業(yè)后還能閱讀很多課外書上的故事;有的學生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習慣不是只表現(xiàn)在學習上,他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以,在家里時時事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專心提高做事速度的習慣。
以上呢就是我針對語文方面講的幾點,如我有說的不對或不好的地方,請你們批評指正。真的我也和你們一樣,希望你的孩子在我們的共同關(guān)注下健康成長!我不想讓一個孩子落伍,希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長!最后,再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們?nèi)疑眢w健康,幸??鞓?!
三、培養(yǎng)孩子良好學習習慣
2、整理物品、物歸原處的習慣
很多學生上課時桌子上非常凌亂,書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子,上課容易轉(zhuǎn)移學生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學習、或玩具玩完后,學會自己整理物品,將學習物品、玩具等一一有序整理,養(yǎng)成良好無歸原處的好習慣。
4、培養(yǎng)保護文具、學具的習慣。
咱們班只有少數(shù)同學在期末考試后語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重,有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本后面的幾頁,以至于復(fù)習時只能借人家的。文具也是如此,由于沒有整理物品的良好的習慣,桌子上散亂無序,文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是,鉛筆經(jīng)常寫作業(yè)時沒筆尖了,用橡皮時找不到了,影響孩子的學習。
四、分享關(guān)于家庭教育的幾點做法
最后,我想以一句鼓勵孩子的話結(jié)束今天的家長會“說你行,你就行,不行也行,說不行,就不行,行也不行。〞再次感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力吧!
一年級語文老師家長會發(fā)言稿7
尊敬的各位家長:
大家好!首先請允許我代表二x班全體師生,對各位到會的家長表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時間來參加家長會,說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不期望自己的學生有長進呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來,同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學生教育好。
我明白,有很多家長都很想明白自己的小孩在這將近一個學期的學習中,成績怎樣樣?在學校表現(xiàn)怎樣樣?學習潛力和開展的潛能怎樣樣?召開這次家長會,主要目的也是:期望家長進一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學校之間的聯(lián)系,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!
一、介紹本班根本狀況
作為班主任,我首先介紹本班狀況:我們班有學生43人,住宿生40人,走讀生3人,總體狀況是男生較淘氣,而女生相對文靜,所有女生的成績都相當不錯,只有三五個男生因缺乏齡,所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過差不多一個學期的學習,孩子們已經(jīng)具備了必須的自主學習潛力,還有一些孩子自主學習潛力很強,看到一本加拼音的故事書,即使一個字不認識,他也能很流利地把整個故事讀下來,看到一個生字能立即寫出它的筆順,會用很聰明的方法快速記住這個字。當然也有個別同學學的不夠理想,我們班上人比擬多,顧了這個就難免會無視了另外一個,如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長諒解。
此刻就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明:
一、教學方面:
1、語文學習突出的同學有:
2、課堂上發(fā)言用心,思維敏捷的有:
3、書寫工整的有:
4、課堂上聽講專心的有:
5、成績有很大進步的有:
6、需加倍努力的有:
7、講禮貌懂禮貌的有:
8、英語成績比擬突出的有:
9、生活自理潛力強的有:
10、愛清潔、愛勞動的有:
以上幾種狀況有些優(yōu)秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的,請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝,我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲,也為學生所取得的一個個優(yōu)秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時,我也清醒的認識到存在著一些問題,有的聽講不認真,上課愛做小動作,沒有聽課的習慣。不管老師說什么他一律不聽,干什么事都走在別人的后面,做題速度慢,這樣怎樣能學好呢?班上局部男同學太愛動,自我約束潛力較差,課下愛追逐打鬧,平安問題令老師擔憂。我是班主任,是43個孩子的當家人,對于每個孩子的平安,我是十分重視的,每次上課前都要講幾句,班會課上更是不停的重復(fù),可孩子畢竟是孩子,他們是貪玩的,是好動的,一下課一陣風一樣沖出教室,這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家必須教育孩子要注意平安,在家、在路上、在學校都要平安第一!不要到危險的地方去,不能滑樓梯,等等。孩子是每一個家庭的未來和期望,所以平安真是太重要了,學校對平安教育抓的很緊,同時也需要您的配合,我們都期望每個孩子健康成長。
再者就是局部同學做作業(yè)慢、書寫不夠標準、不能按時完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時,有些同學根本就不看書。期望家長百忙之中多抽出時間關(guān)心一下孩子的學習,畢竟孩子的成長是一次性的,錯過了便沒有補救的時機。有些家長可能會說,我們不識字呀!我想,即使你不識字,只要你搬張凳子往他身邊一坐,我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了,我覺得孩子們都很聰明,但是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個班級,同樣的講課方式,為什么學習成績差異那么大呢?我認為,這主要是學生的家庭教育方式不一樣,造成了學習習慣差異大的后果,一個班里有43個人,43個人就有54種狀況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意確實很難。所以懇請各位家長必須要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養(yǎng)。
三、給家長的推薦
因為班級人數(shù)多,我的時間也有限,學生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實際上,學習習慣的養(yǎng)成,是一個日積月累的過程,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學生的進步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央臺的一那么關(guān)于端洗腳水的公益廣告,父母是孩子的典范,典范是最好的老師,典范是最好的教育方式。說到這些,有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話,誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學習的方法,教給他做人的道理,43名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了,我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的,家長也就應(yīng)用心的配合起來,幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣,做到家校合一。
四、推薦幾點做法:
家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以后,學習松懈,成績一時不夠理想,便十分焦急,有的時常抱怨、斥責孩子。還有的認為老師給的壓力不夠。這樣的做法和想法都是十分錯誤的,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的。我和你們一樣,期望每一個孩子都能全面開展,都有更加完美的明天!
以上是我的發(fā)自肺腑的話語,謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。下面請我們班的副班主任薛老師介紹同學們數(shù)學學習的狀況:……
我們老師說了這么多,家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲,下面請朱迅儀同學代表全班同學發(fā)言:……
父母是孩子的第一任老師,教育孩子的方式各有不同,下面我們歡送湯興宇小朋友的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的,大家掌聲歡送!……
俗話說:讀萬卷書,不如行千里路,感謝汪佳潔家長把教育孩子的方法拿來與大家交流,也給我上了一堂生動的課。
如此熱鬧的場面,孩子們是第一次身臨其境的感受,我明白他們此時小小胸膛內(nèi)必須是熱血沸騰,激情滿懷。然而他們還太小,沒有太多豐富的語言,所以,他們只有用歌聲和舞蹈來表達自己的情懷。下面請各位家長一齊來欣賞孩子們的表演。
一年級語文老師家長會發(fā)言稿8
各位家長朋友們:
下午好!
結(jié)合開學5周來,結(jié)合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn),我想說的是:一年級語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個建議,供家長們參考:
一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力
那么,作為一年級家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議:1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學習、生活情況,這是必須的;同時更重要的是,要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天,回家還是只知道回憶學校生活,對其他事情一無所知。
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