《記敘文寫作指導(dǎo)》優(yōu)秀課件85張

初一作文指導(dǎo)與練習(xí)初一作文指導(dǎo)與練習(xí)記敘文寫作指導(dǎo)

什么是記敘文？

記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫和抒情為主要表達(dá)方式的文章。記敘文寫作指導(dǎo)什么是記敘文？記敘記敘文的分類一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫等二、以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。三、以寫景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。記敘文的分類一、以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描記敘文中的作文指導(dǎo)系列之------人物描寫記敘文中的作文指導(dǎo)系列之------人物描寫請(qǐng)大家看個(gè)笑話。古代一個(gè)縣官，他了貼出一張告示，抓一個(gè)小偷，告示上是這樣寫的:個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請(qǐng)問這樣的小偷能抓得到嗎？請(qǐng)大家看個(gè)笑話。生活五彩繽紛，生活中的人千姿百態(tài)。寫人的文章，就是要通過描述人物的外貌、語言、行為、心理、神態(tài)等，來表現(xiàn)他的思想、感情和個(gè)性特征，使他栩栩如生，躍然紙上。要想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文，要想讓你筆下的人物活起來，首先必須學(xué)會(huì)人物的外貌描寫。生活五彩繽紛，生活中的人千姿百態(tài)。寫人的文章，就是要通過描述肖像描寫肖像描寫外貌描寫也叫肖像描寫，是指用生動(dòng)形象的語言，描繪人物的外貌特征，包括容貌（五官、長相、臉型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著、神態(tài)（喜、怒、哀、樂）。通過外在表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深讀者的印象。外貌描寫也叫肖像描寫，是指用生動(dòng)形象的語言，描繪人物的外貌特比較下面兩個(gè)文段。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊角辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗得褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。做游戲比較下面兩個(gè)文段。做游戲《記敘文寫作指導(dǎo)》優(yōu)秀課件85張李詠！他鼻子很大！臉長，卷發(fā)。臉長長的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚明！他方方的國字臉上有一對(duì)濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實(shí)。成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。李詠！他鼻子很大！臉長，卷發(fā)。臉長長的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。小沈陽：三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子。趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的

只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。

一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁！比喻比喻聯(lián)想一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的寫一寫寫一寫備選詞語：凍得通紅的臉布滿凍瘡的手緊握著鉛筆破舊的單薄的衣服專注的眼神備選詞語：第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。怎樣進(jìn)行外貌描寫？第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。第二招：抓住特征相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突顯性格進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。第三招：突如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。第四招：善用修辭如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭?、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小冬瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（害羞但天真、活潑）（文靜）說說他們的性格1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人（1）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨(dú)特之處，有重點(diǎn)地觀察。（2）描寫人物外貌時(shí)，要有選擇、有重點(diǎn)，選擇最能表現(xiàn)人物個(gè)性、最能表現(xiàn)中心思想的特征來寫，做到以形傳神，形神兼?zhèn)?。?）觀察人物的外貌，要遵循一定的順序，細(xì)致觀察長相、衣著、人物描寫二：語言描寫人物描寫二：語言描寫

一天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩。

說了一句：“大雪紛紛落地?！?/p>

接了一句：“都是皇家瑞氣?！?/p>

笑說：“再下三年何妨？”這時(shí)，來了一個(gè)

，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁?！比の毒毩?xí)題縣官財(cái)主秀才窮人縣官秀才窮人財(cái)主一天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題語言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格那么，怎樣描寫好人物語言，使筆下的人物“活”起來呢？我認(rèn)為，描寫人物語言要注意以下三個(gè)問題：語言描寫是對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話及其說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語氣等的

一、人物語言要有個(gè)性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要求。所謂語言有個(gè)性，就是什么人說什么話。一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候，就會(huì)說：’唉，真沒用，連根煙都點(diǎn)不著！’相反，一個(gè)性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他媽的！。”一、人物語言要有個(gè)性。這是語言描寫最基本的、也是最高的要作文片斷：有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)’活雷鋒’……”作文片斷：這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份。作為一個(gè)農(nóng)村老奶奶，不會(huì)說出那么多大道理，更不會(huì)用上“蔚然成風(fēng)”、“層出不窮”等成語。她可能會(huì)說：“這孩子真乖?！边@段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個(gè)性，顯然不符合自己的身份

二、要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫人物對(duì)話的時(shí)候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。請(qǐng)看下面一位同學(xué)的作文片斷：二、要寫出人物說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。有些學(xué)生寫人物對(duì)話的時(shí)買完燒餅，爸爸又想去買點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說：“買半斤熟肉！”老板連看爸爸一眼都沒看，麻利地稱好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱邊漫不經(jīng)心地和別人說話，一點(diǎn)兒也不熱情。當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸說：“為啥要再稱一遍？”老板說：“剛才稱錯(cuò)了！”爸爸說：“你咋知道稱錯(cuò)了？”老板說：“這，這……”爸爸說：“這什么？”老板說：“這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤?！卑职终f：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”買完燒餅，爸爸又想去買點(diǎn)兒熟肉，他走進(jìn)一家肉店，說：“買半斤上面的病例可以這樣修改：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸奇怪地問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯(cuò)了！”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。“你咋知道稱錯(cuò)了？”老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉紅得跟柜臺(tái)里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：“這，這……”爸爸嚴(yán)厲地問老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說：“這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：“平常看你怪老實(shí)的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”上面的病例可以這樣修改：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了

三、語言要簡潔明了。在進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個(gè)沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是學(xué)生作文最容易出現(xiàn)的毛病，請(qǐng)看下面的例子：三、語言要簡潔明了。在進(jìn)行語言描寫時(shí)，語言要簡潔。不能拖泥星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了。”小云說：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”“小云說：”我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖?，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！“我說：”在我家吃吧！“小云擺擺手說：”不了，不了。我發(fā)明了一種’學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！“我問”什么’學(xué)習(xí)棋’呀？“”先別急，一會(huì)兒你就知道啦？“說完，小云拉著我的手向她家跑去……星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲上面的病例可以這樣修改：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：”小燕，小燕！“我一聽就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。”小燕，我發(fā)明了一種’學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說?！笨茨愀吲d的，什么’學(xué)習(xí)棋’？“我問?！毕葎e急，一會(huì)兒你就知道啦？“說完，小云拉著我的手向她家跑去……修改后的對(duì)話，簡潔明了，沒有廢話。把小云設(shè)計(jì)出”學(xué)習(xí)棋“的興奮、想讓”我“快去看看的急切心情，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，使讀者如聞其聲，如見其人。上面的病例可以這樣修改：語言描寫應(yīng)注意：一，人物語言的描寫必須要個(gè)性化。

二，要注意場(chǎng)合，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。三，語言描寫要生動(dòng)、簡潔。語言描寫應(yīng)注意：一，人物語言的描寫必須要個(gè)性化。二，要注意人物語言描寫的四種不同形式。

①

提示語在前，引語在后例1：

×××說：“……。”②

提示語在后，引語在前。例2：“……。”×××說。③

提示語在中間，引語前后例3：“……。”×××說，“……?！雹軟]有提示語，只有引語例4：“……。”

“……。”顯顯身手練一練

人物語言描寫的四種不同形式。①

提示語在前，引人物動(dòng)作描寫人物動(dòng)作描寫有這樣一則故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動(dòng)作來說話，令顧客信服?！庇羞@樣一則故事：有個(gè)啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的

動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡。動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。通過描寫了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容：

頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容：

只有描寫行動(dòng),人物才能站起來。

—老舍只有描寫行動(dòng),人物才能站起來。男孩吃飯、女孩吃飯、老人吃飯。大家一起來表演

“同樣是吃飯，為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢？”身份不一樣，性格不一樣。男孩吃飯、大家一起來表演“同樣是吃飯，為什么片段欣賞片段欣賞

只見那個(gè)10號(hào)隊(duì)員一伸手將籃球接過來，一邊拍著一邊向前跑，然后將球放在雙手之間緊緊抱著，雙手放在胸前，一連三個(gè)箭步，縱身一躍，雙手向上一推，球兒脫手而出，劃一道弧線，漂漂亮亮的進(jìn)籃了……示例：只見那個(gè)10號(hào)隊(duì)員一伸手將籃球接

食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。節(jié)儉的張先生

動(dòng)作描寫要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)，圍繞個(gè)性寫，要重視細(xì)微的舉止。食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼

說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。思考:選段用了那些動(dòng)詞?用了什么修辭手法?分別有何作用?——選自《精彩校運(yùn)會(huì)》例：說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作描寫的作用

表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征。

動(dòng)作描寫的作用如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫？

動(dòng)作描寫的方法如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫？

動(dòng)作描寫的方法方法一：

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫方法一：

選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。——（朱自清《背影》）

段中的動(dòng)作描寫，讓我們看到了一個(gè)家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切的愛。

(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒?/p>

方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）方法二:

把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來（即在動(dòng)詞魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動(dòng)作描寫活起來？魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫：

方法三:

動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

方法三:

動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)

爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一輪，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。——林海音《爸爸的花兒落了》段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親爸爸氣急了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來

方法四:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

方法四:

選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！

天啊！要遲到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰填得好！天?。∫t到了。一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫二：把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）三：動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)四：選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫學(xué)會(huì)積累：動(dòng)作描寫出神韻讓動(dòng)作描寫活起來一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫學(xué)會(huì)積累：

①選好合適的動(dòng)詞,并加以修飾。②能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。

③恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。

動(dòng)作描寫的要求：①選好合適的動(dòng)詞,并加以修飾。動(dòng)作描寫的要求：回憶你生活中印象深刻一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。小練筆

他一次抱了10多本書，一手在下面托著，一手在上面扶著，兩只手忙不過來時(shí)，就把書靠在胸前，想用下巴頂住書，可書還是掉了……回憶你生活中印象深刻一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，寫一個(gè)動(dòng)作

讓心靈說話

——細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)

讓心靈說話想一想：這樣寫好不好語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫想一想：這樣寫好不好用抽象的概述代替具體可感的描

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。類別：1、心理活動(dòng)2、心理狀態(tài)心理描寫：

對(duì)人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、完成心理刻畫的思維過程第一步第二步第三步第四步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法完成心理刻畫的思維過程第一步明確寫作對(duì)象了解情節(jié)環(huán)境（情境）心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語言描寫心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白神態(tài)描寫夢(mèng)境、幻覺描寫環(huán)境烘一名學(xué)生在老師宣布考試成績時(shí)的心理活動(dòng)

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例一：內(nèi)心獨(dú)白

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?/p>

一名學(xué)生在老師宣布考試成績時(shí)的心理活動(dòng)：例例二：夢(mèng)境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。例二：夢(mèng)境和幻覺例三：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例三：環(huán)境襯托例四：動(dòng)作語言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

例四：動(dòng)作語言表現(xiàn)這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師正從講臺(tái)上注視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒有叫他……描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理★這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見老師

例五：神態(tài)顯示

“**59”“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，

……

“王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……例五：神態(tài)顯示

害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

應(yīng)用『看、聽、感、想、做』等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒

爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影<看>，或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音<聽>，我便以為小偷來了，嚇得說不出話來<感>。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)。<想>。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里<做>，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧<想>！

爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外學(xué)有所得——進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。學(xué)有所得——進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意：神態(tài)描寫神態(tài)描寫

人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來的。一個(gè)人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔(dān)憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。人們常說：“臉是人感情的晴雨表?！?/p>

神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情）所謂“人物神態(tài)”，是一個(gè)和人物相貌、語言、動(dòng)作等結(jié)合得相當(dāng)密切的概念，也就是說，外貌、語言、動(dòng)作中都潛含著神態(tài)，它的獨(dú)立性很弱，但相比較之下可造性很強(qiáng)。神態(tài)描寫神態(tài)描寫：描寫人物臉部的細(xì)微的表情和變化。（專指臉部1、弟弟最愛聽孫敬修爺爺講故事。每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會(huì)兒瞪大了眼睛，一會(huì)兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會(huì)兒又張大了嘴，口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。短文欣賞1、弟弟最愛聽孫敬修爺爺講故事。每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺神態(tài)描寫注意要點(diǎn)A、要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。可見只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不