大成啟智項(xiàng)目的介紹

大成啟智項(xiàng)目的介紹蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)潛力無(wú)比的巨大市場(chǎng)機(jī)會(huì)難得的創(chuàng)業(yè)商機(jī)一、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)二、遠(yuǎn)程教育三、幼教項(xiàng)目四、個(gè)人創(chuàng)業(yè)當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、交友、交易、娛樂(lè)、賺錢、銀行、公司、新聞、政府、電臺(tái)、電視、甚至征婚等都在網(wǎng)上。

知識(shí)改變命運(yùn)網(wǎng)絡(luò)改變生活書是人類進(jìn)步的階梯網(wǎng)是人類騰飛的翅膀請(qǐng)問(wèn)：1、您的家上網(wǎng)了嗎？2、您的孩子能正確利用互連網(wǎng)了嗎？今天互聯(lián)網(wǎng)改變了整個(gè)世界大成啟智（北京）國(guó)際遠(yuǎn)程教育科技開(kāi)發(fā)中心是集教材開(kāi)發(fā)、遠(yuǎn)程教學(xué)、市場(chǎng)推廣、師資培訓(xùn)、售后服務(wù)于一體的專業(yè)教育中心。中心研發(fā)的課程有：《中華幼兒漢語(yǔ)》4級(jí)、適用于2-6歲幼兒學(xué)習(xí)。《中華少兒漢語(yǔ)》4級(jí)、適用于小學(xué)1-2年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。《中華對(duì)外漢語(yǔ)》4級(jí)、適用于外國(guó)成人學(xué)習(xí)?！吨腥A漢語(yǔ)拼音》2級(jí)、適用于幼兒園大班、學(xué)前班和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！吨腥A幼兒智能》8級(jí)、適用于幼兒園托班、小班、中班、大班上、下學(xué)期。《中華幼兒英語(yǔ)》6級(jí)、適用于幼兒園小班、中班、大班上、下學(xué)期?！吨腥A少兒英語(yǔ)》6級(jí)、適用于7-8歲小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生?！痘A(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)音》1級(jí)、適用于10歲以上的學(xué)習(xí)英式發(fā)音的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者?！睹勒Z(yǔ)直覺(jué)發(fā)音》2級(jí)。適用于7歲以上的學(xué)習(xí)美式發(fā)音的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。大成啟智遠(yuǎn)程教育中心字族文識(shí)字閱讀課程大成啟智(北京)國(guó)際遠(yuǎn)程教育科技中心研制中華少兒漢語(yǔ)鄢文俊主編陳南斌策劃中華幼兒漢語(yǔ)中華對(duì)外漢語(yǔ)◆人生聰明識(shí)字始－－柳斌◆識(shí)字是一切探求之起步－－魯迅專家論早期識(shí)字早識(shí)字、早閱讀、早成才◆識(shí)字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)的基礎(chǔ)。◆識(shí)字是開(kāi)發(fā)大腦、發(fā)展思維能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。◆識(shí)字的目的是閱讀，閱讀是汲取人類文明的最佳途徑?！裟刚Z(yǔ)識(shí)字是學(xué)習(xí)任何外語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提。識(shí)字閱讀是兒童成才金鑰匙◆教育部2001年9月1日頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，第一次明確規(guī)定幼兒園要“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”?！艚逃款C發(fā)新的《九年義務(wù)教育制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求9年制學(xué)生閱讀量達(dá)到400萬(wàn)字。做好學(xué)前識(shí)字閱讀是時(shí)代的要求。政策支持◆字族文識(shí)字是用漢字規(guī)律識(shí)漢字的科學(xué)方法?！?994年獲中央教科所主持召開(kāi)的小學(xué)識(shí)字教學(xué)國(guó)際研討

會(huì)特等獎(jiǎng)?！?997年列為教育部“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。

２０００年１１月通過(guò)國(guó)家專家組鑒定。被列為提倡推

廣的六種成功識(shí)字法之一◆

它經(jīng)歷30多年的研究實(shí)踐。字族文識(shí)字閱讀◆２００１年，獲四川省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。２００２年取得課題結(jié)證書全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、原國(guó)家語(yǔ)委主任許嘉璐，為字族文題詞。1、領(lǐng)導(dǎo)題詞。字族文受到各方關(guān)注原全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)王光英為字族文前身題詞。原中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)滕藤題詞天津師范大學(xué)中文系教授田本娜題詞杭州大學(xué)教授朱作仁題詞

全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、原國(guó)家語(yǔ)委主任許嘉璐論述字族文2、專家評(píng)述。

《人民教育》1997年從第一期到第六期共介紹了21種識(shí)字教學(xué)法，……其中以分散識(shí)字、集中識(shí)字、“注音識(shí)字、提前讀寫”（簡(jiǎn)稱“注·提”）、字族文識(shí)字、字理識(shí)字、部件識(shí)字影響最大。

例如為消滅錯(cuò)別字，不妨將“字族文”識(shí)字法移用與“識(shí)字”的環(huán)節(jié)中。

最近幾年，集中識(shí)字、“注·提”、字族文等實(shí)驗(yàn)都在堅(jiān)持或擴(kuò)大區(qū)域?qū)嶒?yàn)，取得了明顯的效果。

小學(xué)識(shí)字教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，特別是字族文教學(xué)法、部件識(shí)字法、“注音識(shí)字·提前讀寫”教學(xué)法，將有不少足資啟發(fā)的東西可以供掃盲和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)參考。

引自《語(yǔ)言文字學(xué)及其應(yīng)用研究》

（廣東教育出版社1999年12月版）

原國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字研究所副所長(zhǎng)、研究員佟樂(lè)泉評(píng)述字族文：

“字族文識(shí)字是一種具有鮮明特色的中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)方法。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的和新中國(guó)成立以來(lái)創(chuàng)造的優(yōu)秀識(shí)字法進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和繼承。并在此基礎(chǔ)上融匯百家，蔚然出新，成了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)識(shí)字教學(xué)改革所取得的標(biāo)志性成果之一?！?/p>

中央教科所副所長(zhǎng)、研究員、博士生導(dǎo)師田慧生評(píng)述字族文：

“學(xué)文識(shí)字的新型文體—字族文,具有民族性、趣味性和實(shí)用性的適用于不同年齡層次學(xué)生學(xué)習(xí)的識(shí)字讀本,在教學(xué)中注意將漢字構(gòu)字規(guī)律,兒童識(shí)字規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)效果顯著?！敝袊?guó)人民大學(xué)教授陶沙評(píng)述字族文:

“字族文識(shí)字正在北京市東城、海淀、豐臺(tái)和燕山四個(gè)區(qū)的20多所學(xué)校30多個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一千多學(xué)生中試用。總的評(píng)價(jià)是：該套教材的編寫既符合漢字自身的規(guī)律，也符合漢字教學(xué)的規(guī)律；既是現(xiàn)行識(shí)字教材的首創(chuàng)，也是一項(xiàng)帶有方向性的成果。建議在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，大力推廣應(yīng)用?！?lt;<光明日?qǐng)?bào)>>1994年4月13日頭版頭條報(bào)道字族文識(shí)字

3、媒體報(bào)道。

全國(guó)先后有50多家新聞媒體作了重要報(bào)道什么是字族文？由一個(gè)母體字加上不同的偏旁派生出一竄新的子體字，我們把這些音同、形近、意連的子體字稱為字族，由字族編成文情并茂的詩(shī)文或課文就叫叫字族文。

字族文的定義《中華幼兒漢語(yǔ)》、《中華少兒漢語(yǔ)》、《中華對(duì)外漢語(yǔ)》是吸取字族文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)，采用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)漢字，打破了長(zhǎng)期以來(lái)“字從文”的編排體例。特色之一“開(kāi)創(chuàng)出新”變單個(gè)識(shí)字為成組識(shí)字、變零亂識(shí)字為有序識(shí)字、變機(jī)械識(shí)字為聯(lián)想識(shí)字、變平面識(shí)字為立體識(shí)字、變靜態(tài)識(shí)字為動(dòng)態(tài)識(shí)字，簡(jiǎn)化識(shí)字心理過(guò)程，讓識(shí)字變得簡(jiǎn)便快速?？茖W(xué)識(shí)漢字，是字族文識(shí)字的最大特色。開(kāi)創(chuàng)出新-科學(xué)識(shí)字漢字有它構(gòu)成的自身規(guī)律，每個(gè)漢字的出現(xiàn)不是孤立的。特色之二“開(kāi)啟智力”由同有一個(gè)母體字或同有一個(gè)偏旁的一組字而形成的字族，它具有字音類聚，字形類聯(lián)，字義類推的類化特征。這種類化特征便為識(shí)字帶來(lái)聯(lián)想、類推、鑒別、啟智等多種功能。以聲旁字族的《我》為例：“娥”、“峨”、“鵝”、“餓”、“蛾”，這一字族，在詩(shī)歌中既表述了每個(gè)字形的組合形式，又同時(shí)揭示了字形組合所蘊(yùn)含的字意，給予了學(xué)習(xí)者識(shí)字的方法。再以形旁字族“三點(diǎn)水”的《江河》為例：“江”、“河”、“?！?、“洋”同為三點(diǎn)水旁，都與水有關(guān)，融規(guī)律識(shí)字中，它不僅涵蓋了識(shí)字的字序、字類、字用等顯性信息，而且涵蓋了識(shí)字的材料、方法、原理等隱性信息。既授之以“魚”，又授之以“漁”。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。這套課程從內(nèi)容到形式，從書本到字具，從歌碟到課件，從方法到練習(xí)都力求豐富多樣，饒有趣味。特色之三“開(kāi)心有趣”1.字族課文有情趣?？谧肿?.漢字字理有意趣。字族文識(shí)字特色多3、字具拼字的樂(lè)趣4.游戲識(shí)字有興趣。字族文識(shí)字的特色5.音樂(lè)圖畫有美趣。

字族文識(shí)字特色多6、字族課件有智趣

通過(guò)“感趣—-入趣---品趣的學(xué)習(xí)課程，收到“喚起興趣---感受樂(lè)趣---培養(yǎng)志趣”的興趣鏈效果?！吨腥A幼兒漢語(yǔ)》共四級(jí)，學(xué)完后可達(dá)到小學(xué)中年級(jí)識(shí)字量?！吨腥A少兒漢語(yǔ)》共四級(jí)，學(xué)完后可達(dá)到小學(xué)高年級(jí)識(shí)字量。《中華對(duì)外漢語(yǔ)》共四級(jí)，學(xué)完后可達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。字族文識(shí)字還有一大特色就是有效識(shí)字教少學(xué)多講實(shí)效。教漢字有限的構(gòu)字字族元素,達(dá)到舉一反三的效果.更重要的是培養(yǎng)漢語(yǔ)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。識(shí)字量不是唯一的目標(biāo)語(yǔ)音遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)哈佛大學(xué)Alex博士主講項(xiàng)目二大成啟智(北京)國(guó)際遠(yuǎn)程教育科技中心出品玩牌學(xué)英語(yǔ)輕松記單詞十天會(huì)音標(biāo)見(jiàn)單詞會(huì)讀聽(tīng)句子會(huì)寫`速過(guò)語(yǔ)音關(guān)讓聽(tīng)不明白、說(shuō)不出口、讀不成句的聾啞英語(yǔ)在這里徹底改善！！教育理念教者有意,學(xué)者無(wú)意,倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力教學(xué)特色一獨(dú)創(chuàng)性全新教學(xué)模式，網(wǎng)上教學(xué)，網(wǎng)下輔導(dǎo)，將“玩”的概念引入課堂。教學(xué)特色二趣味性講故事、唱歌曲、用音標(biāo)牌玩游戲，學(xué)得扎實(shí)，玩得開(kāi)心，寓教于樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。教學(xué)特色三形象化將音標(biāo)、字母、單詞制作為音標(biāo)牌，將字母與字母組合的規(guī)律制作成歌曲和故事。教學(xué)特色四品牌化外教講座、中教培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教學(xué),六人小班，送教上門，共創(chuàng)教學(xué)品牌。外教—哈佛大學(xué)Alex博士中教—北京大學(xué)張曉燕學(xué)士教學(xué)方法一玩牌教學(xué)法將26個(gè)字母和48個(gè)音標(biāo)以及字母組合的發(fā)音規(guī)律制作為音標(biāo)牌，玩牌學(xué)習(xí)。興趣濃教學(xué)方法二口訣教學(xué)法將字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律，編成朗朗上口的韻文、口訣、反復(fù)朗誦。容易記教學(xué)方法三故事教學(xué)法將字母的發(fā)音規(guī)律編成了8個(gè)生動(dòng)有趣的故事，并配上音樂(lè)加深了解和記憶。記得住教學(xué)方法四律動(dòng)教學(xué)法