高考復(fù)習(xí)讀懂詩歌字面意思完美課件

讀懂詩歌字面意思讀懂詩歌字面意思了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。教學(xué)目標(biāo)了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。教學(xué)目標(biāo)詩歌語言特點(diǎn)詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意義多。要理解詩歌的思想內(nèi)容，必須首先讀懂詩歌的字面意思。

詩歌語言特點(diǎn)詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意理解詩歌字面意思切入點(diǎn)如下①動詞②修飾語③特殊詞理解詩歌字面意思切入點(diǎn)如下①動詞

①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。

例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）（與留、見對比著分析）

在這里，一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。

①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手

例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

“蒸”、“撼”具有夸張色彩。

例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。（也有副詞）

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。

例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞其一》劉禹錫）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)b.擬聲詞：c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。

3.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

4.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

5.粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

6.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，簡單方法一、理順詞序，補(bǔ)出省略二、理解古漢語活用現(xiàn)象三、注意辨明修辭格，弄清修辭意義四、據(jù)上下文合理推斷五、準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。簡單方法一、理順詞序，補(bǔ)出省略

理順詞序

補(bǔ)出省略一

理順詞序

補(bǔ)出省略一1、語序倒裝蘇軾《念奴嬌》“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！泵珴蓶|《沁園春》“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”

辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古

》“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”1、語序倒裝蘇軾《念奴嬌》（練習(xí)1）調(diào)整語序崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！倍鸥Α对乱埂贰跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒?！?/p>

王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松?！比~夢得《賀新郎》“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。”

《塞下曲》“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。”

《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！保ň毩?xí)1）調(diào)整語序2、省略省略句：古詩中省略主語、賓語、動詞、介詞、連詞等語法成分是常見的現(xiàn)象，此外，有些詩句還包含言外之意，為了理解詩的含義，在理解詩句時需要補(bǔ)出省略的成分。這其中包含兩類：

A明省：指語法上的省略。

B暗?。褐冈姼枵Z句中的潛臺詞，也就是言外之意。

2、省略省略句：古詩中省略主語、賓語、動詞、介詞、連詞等語法語法上的省略（詩歌語言凝練性）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭

吾（于）寒秋（時節(jié)）（于）橘子洲頭獨(dú)立（望）湘江北去語法上的省略（詩歌語言凝練性）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭言外之意（詩歌語言的暗示性）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！肆盖?，“柳”諧音“留”表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的不舍和思念。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——明寫柳樹，實(shí)指各種復(fù)雜的自然及非自然屏障章臺柳，章臺柳，昔日菁菁今在否——此柳看似寫真實(shí)的柳樹，實(shí)際指自己的妻室（名內(nèi)含柳/劉），明嘆青柳不再，實(shí)感忠貞已失。言外之意（詩歌語言的暗示性）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。理解古漢語活用現(xiàn)象二理解古漢語活用現(xiàn)象二典型《念奴嬌赤壁懷古》

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅《夢游天姥吟留別》

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔典型《念奴嬌赤壁懷古》

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓指出活用何遜“復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室”

《破山寺后禪院》山光悅鳥性，潭影空人心。

王安石“春風(fēng)又綠江南岸”蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”

指出活用何遜“復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室注意辨明修辭格

弄清修辭意義三注意辨明修辭格

弄清修辭意義三亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪羈鳥戀舊林，池魚思故淵間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉聲冰下難問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。千里澄江似練，翠峰如簇。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。比喻比喻吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。擬人吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流擬人

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。東西植松柏，左右種梧桐。

互文秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?；ノ膿?jù)上下文合理推斷

四據(jù)上下文合理推斷四杜甫的《江村》“清江一曲抱村流”，依據(jù)前文的“清江”和后文的“抱村流”便可推知“一曲”并非而是

一支歌曲一條彎彎曲曲的河流杜甫的《江村》“清江一曲抱村流”，依據(jù)前文的“清江”和后文的準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。五準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。五永遇樂京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓,孫仲謀處②。舞榭歌臺，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾?、?。想當(dāng)年④，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草⑤，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年⑥，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下⑦，一片神鴉社鼓⑧。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否⑨？

永遇樂京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓,孫仲謀處②。典故孫仲謀——懷念英雄，表達(dá)收復(fù)失地的理想。這個典故不用說了吧，三國看看就知道。寄奴——懷念古人，表現(xiàn)北伐決心。南朝宋武帝劉裕故事，劉裕曾兩次率晉軍北伐（時未稱帝），收復(fù)洛陽、長安等地；佛貍祠——今昔對照，不堪回首。魏太武帝拓拔燾小名佛貍，他曾在長江北岸瓜步山建立行宮，即后來的佛貍祠；元嘉草草，封狼居胥——借古諷今，批歸納全詩。元嘉是劉裕子劉義隆年號，說劉義隆好大喜功，倉促北伐，以至慘??；廉頗老矣——自發(fā)感慨，不忘為國效力。：《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗之仇郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使回來報(bào)告王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣”趙王以為老，遂不用。典故孫仲謀——懷念英雄，表達(dá)收復(fù)失地的理想。這個典故不用說熟悉作家風(fēng)格

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛國郊寒島瘦熟悉作家風(fēng)格

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁小結(jié)借助題目、注釋和作者遭遇知人論世，學(xué)會展開聯(lián)想和想像，在腦海中形成一幅圖畫并準(zhǔn)確理解其整體的意境。

小結(jié)借助題目、注釋和作者遭遇知人論世，學(xué)會展開聯(lián)想和想像，在練習(xí)題破山寺后禪院

(唐）常建

（破山寺，就是興福寺，在今江蘇常熟虞山北麓）

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。練習(xí)題破山寺后禪院

譯文清晨,當(dāng)我漫步走到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著高聳的叢林。

一條曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)方，僧人的房舍掩映在花木的深處。

后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。

萬物一片靜寂，只剩下敲鐘擊磬的聲音。譯文清晨,當(dāng)我漫步走到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著高聳1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識了五花八門的交通工具，感受了快速發(fā)展的交通給我們帶來的便捷與舒適，但是交通發(fā)展的同時也給我們的生活和環(huán)境帶來了一些問題，這節(jié)課就讓我們帶著充滿智慧的雙眼一起來看一看。

2.仰望夜空，總是會有無可明狀的失落感涌上心頭。多么懷念幼時曾見的如金剛鉆般閃耀的星辰，那些閃爍的光亮總能引起我們無限的的遐想。3．秋燥，是美麗的秋天最讓人煩惱的事情了。秋季天高氣爽，空氣中水分減少，此時，唇干口渴、咳嗽無痰、皮膚干澀等現(xiàn)象就顯得很頻煩。4．理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程，保護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康。5．經(jīng)歷進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特征、分布的研究性觀察。利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測。6.

能夠認(rèn)真細(xì)致地觀察牙齒的形狀特征。愿意與他人分享研究結(jié)果，合作交流。感謝聆聽，歡迎指導(dǎo)！1.同學(xué)們上節(jié)課我們了解了四通八達(dá)的交通，認(rèn)識了五花八門的交讀懂詩歌字面意思讀懂詩歌字面意思了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。教學(xué)目標(biāo)了解古人寫詩的語言習(xí)慣，讀懂古代詩歌的語言。教學(xué)目標(biāo)詩歌語言特點(diǎn)詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意義多。要理解詩歌的思想內(nèi)容，必須首先讀懂詩歌的字面意思。

詩歌語言特點(diǎn)詩歌語言以簡約取勝，跳躍性強(qiáng)，想像空間大，隱含意理解詩歌字面意思切入點(diǎn)如下①動詞②修飾語③特殊詞理解詩歌字面意思切入點(diǎn)如下①動詞

①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。

例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）（與留、見對比著分析）

在這里，一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“剩”雖與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對比的變遷感。

①動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手

例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。

例4：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

“蒸”、“撼”具有夸張色彩。

例3：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

“濺”、“②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。（也有副詞）

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。

②修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。

例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。

例3：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

a.疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《竹枝詞其一》劉禹錫）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）③特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們b.擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)b.擬聲詞：c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。

1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

2.花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。

3.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

4.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

5.粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

6.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，簡單方法一、理順詞序，補(bǔ)出省略二、理解古漢語活用現(xiàn)象三、注意辨明修辭格，弄清修辭意義四、據(jù)上下文合理推斷五、準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。簡單方法一、理順詞序，補(bǔ)出省略

理順詞序

補(bǔ)出省略一

理順詞序

補(bǔ)出省略一1、語序倒裝蘇軾《念奴嬌》“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！泵珴蓶|《沁園春》“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”

辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古

》“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”1、語序倒裝蘇軾《念奴嬌》（練習(xí)1）調(diào)整語序崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！倍鸥Α对乱埂贰跋沆F云鬟濕，清輝玉臂寒?！?/p>

王維《過香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松?！比~夢得《賀新郎》“秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！?/p>

《塞下曲》“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓?！?/p>

《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！保ň毩?xí)1）調(diào)整語序2、省略省略句：古詩中省略主語、賓語、動詞、介詞、連詞等語法成分是常見的現(xiàn)象，此外，有些詩句還包含言外之意，為了理解詩的含義，在理解詩句時需要補(bǔ)出省略的成分。這其中包含兩類：

A明?。褐刚Z法上的省略。

B暗?。褐冈姼枵Z句中的潛臺詞，也就是言外之意。

2、省略省略句：古詩中省略主語、賓語、動詞、介詞、連詞等語法語法上的省略（詩歌語言凝練性）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭

吾（于）寒秋（時節(jié)）（于）橘子洲頭獨(dú)立（望）湘江北去語法上的省略（詩歌語言凝練性）獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭言外之意（詩歌語言的暗示性）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！肆盖?，“柳”諧音“留”表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的不舍和思念。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——明寫柳樹，實(shí)指各種復(fù)雜的自然及非自然屏障章臺柳，章臺柳，昔日菁菁今在否——此柳看似寫真實(shí)的柳樹，實(shí)際指自己的妻室（名內(nèi)含柳/劉），明嘆青柳不再，實(shí)感忠貞已失。言外之意（詩歌語言的暗示性）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。理解古漢語活用現(xiàn)象二理解古漢語活用現(xiàn)象二典型《念奴嬌赤壁懷古》

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅《夢游天姥吟留別》

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔典型《念奴嬌赤壁懷古》

羽扇綸巾，談笑間，檣櫓指出活用何遜“復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室”

《破山寺后禪院》山光悅鳥性，潭影空人心。

王安石“春風(fēng)又綠江南岸”蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”

指出活用何遜“復(fù)如東注水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室注意辨明修辭格

弄清修辭意義三注意辨明修辭格

弄清修辭意義三亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪羈鳥戀舊林，池魚思故淵間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉聲冰下難問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。千里澄江似練，翠峰如簇。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。比喻比喻吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧

為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。擬人吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流擬人

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。東西植松柏，左右種梧桐。

互文秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?；ノ膿?jù)上下文合理推斷

四據(jù)上下文合理推斷四杜甫的《江村》“清江一曲抱村流”，依據(jù)前文的“清江”和后文的“抱村流”便可推知“一曲”并非而是

一支歌曲一條彎彎曲曲的河流杜甫的《江村》“清江一曲抱村流”，依據(jù)前文的“清江”和后文的準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。五準(zhǔn)確把握詞義，重視詞語、古代文化常識和典故的識記積累。五永遇樂京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓,孫仲謀處②。舞榭歌臺，風(fēng)流總被,雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾?、?。想當(dāng)年④，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草⑤，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年⑥，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下⑦，一片神鴉社鼓⑧。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否⑨？

永遇樂京口北固亭懷古千古江山，英雄無覓,孫仲謀處②。典故孫仲謀——懷念英雄，表達(dá)收復(fù)失地的理想。這個典故不用說了吧，三國看看就知道。寄奴——懷念古人，表現(xiàn)北伐決心。南朝宋武帝劉裕故事，劉裕曾兩次率晉軍北伐（時未稱帝），收復(fù)洛陽、長安等地；佛貍祠——今昔對照，不堪回首。魏太武帝拓拔燾小名佛貍，他曾在長江北岸瓜步山建立行宮，即后來的佛貍祠；元嘉草草，封狼居胥——借古諷今，批歸納全詩。元嘉是劉裕子劉義隆年號，說劉義隆好大喜功，倉促北伐，以至慘??；廉頗老矣——自發(fā)感慨，不忘為國效力。：《史記·廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國，趙王想再用他，派人去看他的身體情況，廉頗之仇郭開賄賂使者，使者看到廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使回來報(bào)告王說：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣”趙王以為老，遂不用。典故孫仲謀——懷念英雄，表達(dá)收復(fù)失地的理想。這個典故不用說熟悉作家風(fēng)格

陶淵明的樸素自然

杜甫