中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核小學(xué)體藝學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測方案2022版

區(qū)縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核小學(xué)體藝學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測方案為全面貫徹落實(shí)教育部〃提升學(xué)生體質(zhì)健康，推動(dòng)學(xué)校美育教育〃的要求，將〃涵養(yǎng)，智慧教育〃理念落到實(shí)處，強(qiáng)化過程督導(dǎo)管理，全力提高教育質(zhì)量，現(xiàn)制定小學(xué)體藝學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測辦法。一、監(jiān)測對象全區(qū)小學(xué)。二、監(jiān)測時(shí)間選擇天氣等條件適宜時(shí)候進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。三、樣本抽?。ㄒ唬┏槿≡瓌t：從五年級(jí)學(xué)生中，按每班基本均等、男女基本均等隨機(jī)抽取學(xué)生。（二）抽取數(shù)量：在五年級(jí)學(xué)生中分別抽取音體美測試樣本。350人以上各抽50人,200-349人各抽30人，150-199人各抽20人，50-149A各抽10人，50人以下各抽5人。（三）樣本制定：音樂、體育、美術(shù)分別按抽取的人數(shù)制定樣本。單科抽取50人的學(xué)校各抽取6人（男生3人、女生3人）備用。單科抽取30人、20人、10人的學(xué)校各抽取4人（男生2人、女生2人）備用。單科抽取5人的學(xué)校各抽取2人（男生1人、女生1人）備用。備用學(xué)生單獨(dú)制作樣本。如五年級(jí)學(xué)生人數(shù)不夠，以實(shí)際人數(shù)按基本均等原則制作樣本。四、測試項(xiàng)目及辦法區(qū)教委組織專人進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)等相關(guān)素質(zhì)監(jiān)測?？偡?2分，監(jiān)測結(jié)果納入教學(xué)質(zhì)量終結(jié)性考核。（一）測試程序監(jiān)測組到學(xué)校后現(xiàn)場啟封樣本，直接進(jìn)入教室點(diǎn)名、檢錄、編號(hào)；再集中照相、準(zhǔn)備、測試、現(xiàn)場算分、封裝成績。測試原則上不使用備用名單，一經(jīng)使用，不再更改。不使用備用名單以外學(xué)生，備用樣本人數(shù)不足時(shí)，以實(shí)際學(xué)生人數(shù)參加測試、計(jì)算。學(xué)生按樣本順序參加測試。測試開始，不再換人。（二）音樂測試（3分）：測查項(xiàng)目包括演唱、演奏或簡譜視唱、欣賞3項(xiàng)。歌曲演唱（2分）（1）測試辦法從五年級(jí)教材必唱歌曲（正常進(jìn)度）中命題，學(xué)生或教師代表抽取1組（2首）作為題目，學(xué)生個(gè)人再從2首中自選1首進(jìn)行演唱（獨(dú)唱、如有多段歌詞則只演唱一段），本校音樂教師可伴奏或給出伴奏（帶），由學(xué)生進(jìn)行演唱；也可由學(xué)生清唱。每位學(xué)生3分鐘內(nèi)完成，演唱超時(shí)根據(jù)情況扣分，未演唱視為沒完成。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱姿勢、呼吸方法正確，如有伴奏，配合較好。（1分）演唱習(xí)慣較好，聲音自然、清晰、不喊唱。（0.5分）有基本禮儀，表情豐富，表達(dá)清楚，歌曲情緒及速度把握基本正確。（0.5分）器樂演奏或簡譜視唱（0.5分）（1）測試辦法從豎笛、風(fēng)琴、琴或其它課堂樂器中選擇一種，自選一首樂曲獨(dú)奏。每位學(xué)生3分鐘內(nèi)完成。按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對簡譜的要求，主要在五年級(jí)教材中選材命題，組建題庫。學(xué)生從題庫中抽取1組（2題），再從2題中任選1題進(jìn)行視唱。本校音樂教師可給出音高。每位學(xué)生3分鐘內(nèi)完成。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)演奏能完整演奏樂曲，音準(zhǔn)、節(jié)奏基本正確。（0.3分）有良好的演奏姿勢及演奏習(xí)慣。（0.2分）視唱能認(rèn)識(shí)基本唱名、音符、休止符及一些常用音樂記號(hào)。（0.3分）視唱有良好的劃拍習(xí)慣，音準(zhǔn)、節(jié)奏基本正確。（0.2分）音樂欣賞（0.5分）（1）測試辦法從五年級(jí)所學(xué)教材中，選取樂曲組成題庫，學(xué)生或教師抽取一組（2首），再選其中1首統(tǒng)進(jìn)行播放，播放2遍。學(xué)生在答題卡上進(jìn)行欣賞評(píng)述。播放結(jié)束后，10分鐘完成。（2）賞析指南知道樂曲的曲名及演唱（演奏）形式。能初步感受樂曲情緒、速度、力度等?；灸苈牨鏄非腥寺?、音色及分類，能認(rèn)識(shí)常見的樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。學(xué)生演唱、演奏或簡譜視唱、欣賞3項(xiàng)分別由測試組教師進(jìn)行評(píng)分，評(píng)委評(píng)分的平均分為該項(xiàng)得分。每位學(xué)生三項(xiàng)個(gè)人得分之和為學(xué)生得分。參加監(jiān)測學(xué)生平均分為學(xué)校音樂監(jiān)測得分。（三）體育與健康測試（6分）：測試項(xiàng)目包括身體狀態(tài)、身體素質(zhì)、籃球投籃、隊(duì)列隊(duì)形4項(xiàng)。身體狀態(tài)（1分）測試辦法及計(jì)分（1）身體形態(tài)（0.5分）。按照〃學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試方法〃現(xiàn)場測試身高、體重。按照“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試方法測試〃，對照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）測算得分。（2）視力情況（0.5分）。按照〃視力測試方法〃現(xiàn)場測試視力。標(biāo)準(zhǔn)視力測試表測試，雙眼視力5.0及以上為合格。合格者得0.5分/人。身體素質(zhì)（3分）測試辦法及計(jì)分（1）在1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、50米跑、50米x8往返跑、坐位體前屈項(xiàng)目中，由學(xué)生或教師代表現(xiàn)場抽取3項(xiàng)作為統(tǒng)測試項(xiàng)目。按照〃學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試方法測試〃。（2）對照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）測算得分。三項(xiàng)得分之和為該生身體素質(zhì)得分?；@球投籃（1分）測試辦法及計(jì)分（1）學(xué)校自備兒童或成人籃球架、籃板、球籃，以籃球場底線中點(diǎn)為圓心，以4.0米為半徑劃半圓線，在線后投籃，使用4號(hào)以上籃球（含4號(hào)球），姿勢不限。2分鐘內(nèi)完成。（2）評(píng)分指南A-每人可投籃10次，每投中一次計(jì)0.2分，投中5次計(jì)1分，本項(xiàng)計(jì)分不超過1分。球出手前踩線或過線投中不計(jì)數(shù)，算1次投籃，超時(shí)后再投籃不計(jì)數(shù)。投籃之前，可以運(yùn)拍球幾次。投籃時(shí)，若球從手上掉落，算未出手，可以重投；若球已出手，算1次投籃。身體狀態(tài)、身體素質(zhì)、籃球投籃個(gè)人得分之和為學(xué)生個(gè)人得分，參測學(xué)生平均分為學(xué)校體育與健康監(jiān)測此3項(xiàng)的得分。隊(duì)列隊(duì)形（1分）測試辦法及計(jì)分（1）可由本校教師指揮，被抽測的學(xué)生（如果五年級(jí)學(xué)生總數(shù)在50人以下，抽出參加三項(xiàng)測試的學(xué)生，全部參加測試）集體完成集合整隊(duì)、原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步走、齊步走與立定、解散基本程序。測試組教師進(jìn)行評(píng)分，所評(píng)分的平均得為該項(xiàng)得分。（2）評(píng)分指南進(jìn)退場整齊，學(xué)生有精氣神，有活力。（0.1分）整隊(duì)報(bào)數(shù)聲音洪亮有節(jié)奏，精神面貌好；立正、稍息、看齊、轉(zhuǎn)法等動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、整齊，有節(jié)奏感。（0.4分）踏步走擺臂、步調(diào)整齊，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)；齊步走動(dòng)作整齊，行進(jìn)速度均勻、合理。（0.4分）指揮人員站位合理、令正確響亮、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍合理、有效，令運(yùn)用正確。（0.1分）隊(duì)列隊(duì)形得分直接計(jì)入學(xué)校體育與健康監(jiān)測總分。（四）美術(shù)測試（3分）：測查項(xiàng)目包括美術(shù)造型、硬筆書法、書畫欣賞3項(xiàng)。美術(shù)造型（2分）（1）測試辦法從五年級(jí)教材中（學(xué)期正常進(jìn)度）命題具體內(nèi)容，學(xué)生或教師代表抽取一組（2題），學(xué)生個(gè)人任選組內(nèi)1題以繪畫或手工等形式現(xiàn)場造型。繪畫統(tǒng)采用A4紙，其余造型形式的大小根據(jù)實(shí)際情況自定。30分鐘完成。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作品健康向上，有鮮明的主題（0.5分）構(gòu)圖完整飽滿，色彩搭配合理，美觀大方，創(chuàng)意新穎。（1分）整潔干凈、節(jié)約環(huán)保。（0.5分）硬筆書法（0.5分）（1）監(jiān)測辦法從五年級(jí)語文教材中抽取課文建立題庫，學(xué)生或教師代表任抽一題，統(tǒng)展示。學(xué)生在A4方格紙上用簽字筆或鋼筆書寫，楷書，從頭開始書寫一段文字（不少于40字），10分鐘內(nèi)完成。（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。字跡工整、均勻。（0.2分）較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。有一定書法基礎(chǔ)。（0.2分）卷面干凈、整潔。（0.1分）書畫欣賞（0.5分）（1）測試辦法從四至五年級(jí)所學(xué)教材中選取作品組成題庫，學(xué)生或教師代表抽取一組（2幅），再選其中1幅作品，統(tǒng)多媒體展示，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)述，10分鐘完成。（2）賞析指南學(xué)生對書畫作品有一定的基本認(rèn)識(shí)和理解，體現(xiàn)出一定的鑒賞水平。（0.3分）欣賞評(píng)述文字不少于50字。（0.2分）以上學(xué)生美術(shù)造型、硬筆書法、書畫欣賞3項(xiàng)，分別由測試組教師進(jìn)行評(píng)分，評(píng)委評(píng)分的平均得分為該項(xiàng)得分。每位學(xué)生三項(xiàng)個(gè)人得分之和為學(xué)生得分。參測學(xué)生平均分為美術(shù)監(jiān)測得分。（五）對應(yīng)得分。學(xué)校體育、音樂、美術(shù)得分之和為該校五年級(jí)藝體監(jiān)測得分。所有計(jì)分精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。（六）準(zhǔn)備工作。所有場地、器材、工具等由學(xué)校統(tǒng)籌安排，提前準(zhǔn)備到位。器材、工具可由學(xué)校準(zhǔn)備，也可由學(xué)生自備。學(xué)校在測試組到達(dá)前準(zhǔn)備好當(dāng)天五年級(jí)請假、殘疾等學(xué)生的匯總名單和印證資料備用。五、其他（一）學(xué)校要注重學(xué)生全面發(fā)展，開齊上好體藝課，認(rèn)真組織課程輔助活動(dòng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)校內(nèi)涵和育人質(zhì)量。非監(jiān)測年級(jí)嚴(yán)格按照要求落實(shí)課堂教學(xué)，區(qū)教委將長期跟蹤督導(dǎo)并納入考核。（二）學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定適合本校的體藝測試方案，每學(xué)年對本校所有年級(jí)學(xué)生按要求落實(shí)檢測評(píng)價(jià)，進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)向、評(píng)價(jià)。（三）測試過程中，注意各種安全，堅(jiān)持八項(xiàng)規(guī)定。違者將嚴(yán)格責(zé)任追究。中小學(xué)春季教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)校的每位老師要牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)?！氨O(jiān)”即調(diào)查研究之意；“測”即解決存在的問題。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施，它在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用，同時(shí)對推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改也具有十分重要的意義。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XX小組成員：XX一、質(zhì)量監(jiān)測的目的1、全面評(píng)估我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保我校教育教改工作的進(jìn)一步有效地深入開展。2、通過檢查監(jiān)測，改進(jìn)各學(xué)科管理措施及教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。二、質(zhì)量監(jiān)控的工作原則突出重點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋，切實(shí)整改；發(fā)現(xiàn)人才，示范教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師教學(xué)水平。三、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的機(jī)構(gòu)和組織體系教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。為保證對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作落到實(shí)處，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)(校長室-一教導(dǎo)處-一班主任一-任教老師)，作為專門的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的主要職能是對教學(xué)運(yùn)行全過程的質(zhì)量監(jiān)測。(1)校行政在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中的作用主要有三個(gè)方面：一是通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測了解學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)要求的貫徹落實(shí)狀況；二是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題進(jìn)行研究，作出決策；三是在以教育教學(xué)為中心的工作中起表率作用。(2)教導(dǎo)處教研室是組織教學(xué)活動(dòng)的主體，是質(zhì)量監(jiān)測的組織者和實(shí)施者，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要紐帶和推動(dòng)者，也可以說是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末兩次對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。四、質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅在于知識(shí)傳授，更體現(xiàn)在對學(xué)生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。監(jiān)測對象除課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還包括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的調(diào)整、試題水平和試卷分析、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性、學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。五、質(zhì)量監(jiān)測的方法(一)采用集中檢測與日常檢測相結(jié)合、全員檢測和隨機(jī)檢測相結(jié)合、檢測與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對學(xué)生和教師教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)測。(1)集中檢測校定期組織開展集中檢測。集中檢測的對象是學(xué)生，主要檢測學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。(2)隨機(jī)抽測隨機(jī)抽測的對象包括學(xué)生和老師。對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測，側(cè)重于形成性檢測，充分發(fā)揮檢測的診斷作用。對教師教學(xué)質(zhì)量的抽測，對所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機(jī)抽查，實(shí)施推門聽課制度，有計(jì)劃隨機(jī)檢測教師的課堂教學(xué)情況、備課和作業(yè)批改情況等。(二)以質(zhì)量為核心，狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)測學(xué)校教育最主要、最直接的教育形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此建立一套切合實(shí)際，適合學(xué)科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是至關(guān)重要的。1、教研組集體備課制度。通過分年級(jí)集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)并以老教師“傳、幫、帶”的作用，確保課堂教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教案檢查制度。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件，教導(dǎo)處定期對教案進(jìn)行檢查和優(yōu)秀教案、課件評(píng)選。以監(jiān)督教師備課和提高備課質(zhì)量。3、堅(jiān)持隨堂課對聽課制度。有關(guān)制度要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須有一定的聽課次數(shù)，六、質(zhì)量監(jiān)測的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1)水平性評(píng)價(jià)采用筆試的方式，檢測某一個(gè)年級(jí)的某一學(xué)科，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)采用試和筆試相結(jié)合的方式，重過程性、發(fā)展性。例如日常語交際、公開課、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)檔案等。中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案為全面促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效提升，進(jìn)一步引導(dǎo)中小學(xué)校按照《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，抓嚴(yán)抓實(shí)教學(xué)管理，營造學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量求生存、謀發(fā)展的良好氛圍，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育局工作要點(diǎn)》，結(jié)合《基教科2022年工作計(jì)劃》，教育局決定在全縣中小學(xué)實(shí)施中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以XX思想為指導(dǎo)，要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)我國各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，將質(zhì)量提升作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重中之重。引導(dǎo)中小學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為核心，建立科學(xué)有效的教育教學(xué)管理機(jī)制，促進(jìn)和保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了使監(jiān)測工作順利開展，確保此次監(jiān)測活動(dòng)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，收到實(shí)效，教育局成立質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XXX副組長：XX成員：XXX三、實(shí)施辦法監(jiān)測時(shí)間：20XX年11月上旬。監(jiān)測年級(jí)、學(xué)科及考試時(shí)間安排教育局決定本學(xué)期對全縣所有中小學(xué)的部分年級(jí)（一個(gè)班級(jí)全員參加）、部分學(xué)科進(jìn)行監(jiān)測，小學(xué)監(jiān)測年級(jí)為五年級(jí)，初中監(jiān)測年級(jí)為八年級(jí)，中小學(xué)均監(jiān)測語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科，測試時(shí)間小學(xué)三科共90分鐘，中學(xué)三科共100分鐘。試卷及命題監(jiān)測試卷統(tǒng)由教師進(jìn)修學(xué)校教研員命題。出題依據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的要求，結(jié)合各學(xué)科的正常教學(xué)進(jìn)度，完全體現(xiàn)教材目標(biāo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本能力的形成情況?？紙鲈O(shè)置各校的監(jiān)測考場統(tǒng)要求設(shè)在多功能教室，確保單人單桌、間隔合理。保證被監(jiān)測班級(jí)全體學(xué)生參加監(jiān)測，班級(jí)人數(shù)與學(xué)生名單要與基教科掌握的相符。監(jiān)考人員安排監(jiān)測工作由教育局基教科組織具體實(shí)施。監(jiān)考人員由