解決西部教育問題上課件

湯敏國務(wù)院參事/原亞行駐華代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”解決西部教育問題（上）“互聯(lián)網(wǎng)+”專題湯敏國務(wù)院參事/原亞行駐華代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何用“互聯(lián)網(wǎng)目錄一、西部教育的三大問題二、實例分析解決西部教育問題三、由“戴你唱歌”延伸的西部職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)四、慕課革命五、慕課代表著教育的未來目錄一、西部教育的三大問題二、實例分析解決西部教育問題三一、西部教育的三大問題一、西部教育的三大問題西部教育的三大問題教育不公問題創(chuàng)新不足問題終身教育缺位問題西部教育的三大問題教育不公問題創(chuàng)新不足問題終身教育缺位問題二、實例分析解決西部教育問題二、實例分析解決西部教育問題文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容（一）西部貧困農(nóng)村學(xué)校呼市一鄉(xiāng)村中學(xué)與人大附中同堂上課文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容（一）西部貧困農(nóng)村學(xué)校呼市一鄉(xiāng)村中學(xué)到人大附中拍攝課程。把課程上傳網(wǎng)絡(luò)，并由當(dāng)?shù)亟處煾鶕?jù)授課內(nèi)同難易程度進(jìn)行刪減。在當(dāng)?shù)卣n堂上播放錄像，提問時靜音，由在場老師進(jìn)行講解。到人大附中拍攝課程。把課程上傳網(wǎng)絡(luò)，并由當(dāng)?shù)亟處煾鶕?jù)授課內(nèi)同內(nèi)蒙古清水縣該貧困鄉(xiāng)學(xué)校堅持這種教學(xué)方式一個學(xué)期后，學(xué)生的平均成績提高了20分。廣西百色地區(qū)田東縣的一鄉(xiāng)村中學(xué)在縣里的平均成績，比原有水平提高了40分。試驗效果明顯內(nèi)蒙古清水縣該貧困鄉(xiāng)學(xué)校堅持這種教學(xué)方式一個學(xué)期后，學(xué)生文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧九三中學(xué)與人大附中同堂上課文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧九三中學(xué)與人大附中這種模式不但使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且，出乎意料的是教師受益最大。因為老師用一到兩年的時間，每天都在聽人大附中的老師講課，不僅聽，還要對課進(jìn)行剪裁。這樣，當(dāng)?shù)亟處熅湍軌蛄私馊舜蟾街械恼n程中，有哪些與學(xué)生還不完全適應(yīng)的地方，并且學(xué)習(xí)到了如何改進(jìn)的方法。這種伴隨式培訓(xùn)對于那些剛剛進(jìn)入學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，或者教學(xué)水平不是很好的老師，都是一種非常好的培訓(xùn)方式。收獲這種模式不但使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且，出乎意料的是甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包我國東部地區(qū)的城市還未達(dá)到學(xué)生人手一臺平板電腦的水平，西部可以做到嗎？傳統(tǒng)教育模式下，每年捐給西部貧困地區(qū)每個孩子用于購買書本的經(jīng)費是200-300元，三年的總和就已達(dá)到一個平板電腦的購買價，而西部同學(xué)們使用平板電腦的學(xué)習(xí)效果卻十分顯著，因此這一辦法是十分可取的。我國東部地區(qū)的城市還未達(dá)到學(xué)生人手一臺平板電腦的水平，西部可甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包如果西部貧困農(nóng)村學(xué)校接受互聯(lián)網(wǎng)幫助：學(xué)生能接受本省、本市、本縣的好老師的授課。當(dāng)?shù)亟處熌苡勺詈玫睦蠋熋抗?jié)課、每天地伴隨式培訓(xùn)2-3年。缺老師的英語課、音樂課、美術(shù)課能夠遠(yuǎn)程上。村小、教學(xué)點的每個學(xué)生都發(fā)一份電子書包。如果西部貧困農(nóng)村學(xué)校接受互聯(lián)網(wǎng)幫助：學(xué)生能接受本省、本市、本（二）西部大學(xué)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課（二）西部大學(xué)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課存在的問題西部大學(xué)也存在師資不足等問題，國家投入了許多資金，培養(yǎng)人才的效果卻并不好。解決辦法用互聯(lián)網(wǎng)方式與北京大學(xué)等知名學(xué)府合作，將高校創(chuàng)業(yè)課同西部大學(xué)學(xué)生分享，請企業(yè)家講述創(chuàng)業(yè)史、初期創(chuàng)業(yè)者講述艱難的創(chuàng)業(yè)之路等。存在的問題西部大學(xué)也存在師資不足等問題，國家投入了許多資金，沈陽何氏醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生食堂創(chuàng)業(yè)試點沈陽何氏醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生食堂創(chuàng)業(yè)試點創(chuàng)業(yè)基本知識如何在微信上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)如何做電商創(chuàng)業(yè)課的課程安排設(shè)想創(chuàng)業(yè)基本知識如何在微信上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)如何做電商創(chuàng)業(yè)課的課程安排設(shè)（三）二本、三本的大學(xué)、職業(yè)學(xué)院如果我國西部的一些二、三等大學(xué)，包括職業(yè)學(xué)院的學(xué)生能夠自由地選擇國內(nèi)或者省內(nèi)其比較喜歡的老師的課程，而不僅是只限于其本校老師的課程，經(jīng)過嚴(yán)格的考試也能得到學(xué)分。那么這些學(xué)校的學(xué)生就能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，視野更開闊。（三）二本、三本的大學(xué)、職業(yè)學(xué)院如果我國西部的一些二、三等大甚至，我們正在設(shè)想學(xué)生在大學(xué)第四年時，或者在職業(yè)學(xué)院第三年時，一整年的課程都由企業(yè)進(jìn)行講授，就能夠很好的解決當(dāng)下大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作不久后，就因不感興趣而選擇跳槽的問題。甚至，我們正在設(shè)想學(xué)生在大學(xué)第四年時，或者在職業(yè)學(xué)院第三年時企業(yè)將內(nèi)訓(xùn)課置于網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對感興趣的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，相當(dāng)于企業(yè)也將崗前培訓(xùn)與考核進(jìn)行了前置，節(jié)省了上崗后的培訓(xùn)成本；與此同時，學(xué)生也能夠通過如此的學(xué)習(xí)后，再做決定畢業(yè)后要不要進(jìn)入這家企業(yè)工作。企業(yè)將內(nèi)訓(xùn)課置于網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對感興趣的企業(yè)進(jìn)行學(xué)學(xué)生自由選國內(nèi)、省內(nèi)好老師教授的好課程。在畢業(yè)的前一年上自己想去的企業(yè)、機構(gòu)所開出的課程。學(xué)生自由選國內(nèi)、省內(nèi)好老師教授的好課程。在畢業(yè)的前一年上自己（四）西部每個村子的電商培訓(xùn)扎根農(nóng)村的電商（四）西部每個村子的電商培訓(xùn)扎根農(nóng)村的電商幫農(nóng)民賣出農(nóng)產(chǎn)品幫農(nóng)民在網(wǎng)上購買用品上圖是在參觀浙江省一個貧困山區(qū)的一個電商時拍下的鏡頭。這個山村的回鄉(xiāng)小姑娘開設(shè)了這間電子商鋪，只有一臺計算機、一個大屏幕。在這間電子商鋪中，她做了兩件事情：幫農(nóng)民賣出農(nóng)產(chǎn)品幫農(nóng)民在網(wǎng)上購買用品上圖是在參觀浙江省一個貧像這樣的農(nóng)村電商，國家正在大力推動。但是遺憾的是，富裕地區(qū)或者是比較發(fā)達(dá)地區(qū)電商發(fā)展得非常快，貧困地區(qū)相對來說比較落后。城市市場只有那么大，如果西部貧困地區(qū)不能抓住這個機遇，城市的農(nóng)產(chǎn)品市場有可能很快就被富裕地區(qū)和中等收入地區(qū)占據(jù)，馬太效應(yīng)也會更嚴(yán)重。像這樣的農(nóng)村電商，國家正在大力推動。但是遺憾的是，富裕地區(qū)或如何在西部貧困地區(qū)率先推動電商？我們在實驗過程中也積累了很多很好的經(jīng)驗，如甘肅隴南、貴州銅仁，這些地區(qū)的電商在國內(nèi)范圍內(nèi)都處于較高水平，是不亞于富裕地區(qū)的。但是，如何把它們大規(guī)模地推廣，這個是一個非常大的挑戰(zhàn)。在設(shè)計過程中的一個核心問題就是培訓(xùn)問題。如何在西部貧困地區(qū)率先推動電商？我們在實驗過程中也積累了很多每個村選拔1-2個村民，可以是小賣部的小老板。將他們送到縣城，進(jìn)行短期的培訓(xùn)，諸如如何操作、如何開網(wǎng)店等。再回到村子，進(jìn)行半年到一年的遠(yuǎn)程授課，以伴隨式授課方式為主。伴隨式授課即將設(shè)計好的教學(xué)紀(jì)錄片實時在村中播放。每個村選拔1-2個村民，可以是小賣部的小老板。將他們送到縣城如果西部每個村子開展互聯(lián)網(wǎng)電商培訓(xùn)每個村子都有至少一個電子商鋪；有成百上千的有關(guān)如何在網(wǎng)上賣貨的紀(jì)錄片隨時可看；本鄉(xiāng)、本縣在城市中的老鄉(xiāng)、對口扶貧的城市與單位有一批消費志愿者。如果西部每個村子開展互聯(lián)網(wǎng)電商培訓(xùn)每個村子都有至少一個電子商扎根農(nóng)村的電商扎根農(nóng)村的電商舉例上圖拍攝于江蘇的貧困地區(qū)，這個村子也是靠電商發(fā)起來的。四年前有三個外出打工的小伙子回鄉(xiāng)想做電商。他們一開始做簡易的書架，通過電商賣出去。情況逐漸變好，其他農(nóng)民也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了商機，并也著手做起相同的事。舉例上圖拍攝于江蘇的貧困地區(qū)，這個村子也是靠電商發(fā)起來的。四舉例去年，該村的電商一年就賣出了30多億人民幣的產(chǎn)品，不光是農(nóng)產(chǎn)品，也開始做加工服務(wù)。不久前村子就修了這條3公里長的大街，名為寶馬街，因街上停了很多輛村民的寶馬轎車而得名。令我們驚訝的是四年前這還是貧困村，四年后就修成了一條寶馬街。并且在該村里有40余家物流公司，平均一個物流公司一天的訂單就有2000余份。舉例去年，該村的電商一年就賣出了30多億人民幣的產(chǎn)品，不光是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育不僅可以解決西部教育不公平、學(xué)校師資不足的問題，還能夠解決西部終身教育缺位、返貧困、農(nóng)民收入低等問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育不僅可以解決西部教育不公平、學(xué)校師資不足的問如果我國西部的每個村子中都能培養(yǎng)出一到兩個電子商鋪，建立強大的支持系統(tǒng)，把各種各樣的電商培訓(xùn)紀(jì)錄片都通過遠(yuǎn)程播放給村民觀看學(xué)習(xí)；如果我們還能把城市的對口支援動員起來，成為消費志愿者，那么這種效果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的傳統(tǒng)模式，而是成為了未來我國西部地區(qū)扶貧、致富的一個非常好的抓手。如果我國西部的每個村子中都能培養(yǎng)出一到兩個電子商鋪，建立強大三、由“戴你唱歌”延伸的西部職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)三、由“戴你唱歌”延伸的“戴你唱歌”“戴你唱歌”我國著名歌唱家戴玉強推廣的“戴你唱歌”活動，就是在利用互聯(lián)網(wǎng)上傳教學(xué)視頻等方式將音樂教育進(jìn)行普及。“戴你唱歌”“戴你唱歌”我國著名歌唱家戴玉強推廣的“戴你唱歌“戴你唱歌”“戴你唱歌”“戴你唱歌”“戴你唱歌”西部職業(yè)教育培訓(xùn)從“戴你唱歌”的活動中，我們就能夠聯(lián)想到“帶你電焊”、“帶你木工”、“帶你車床”等。這種辦法也很好的解決了我國一直以來存在的終身教育缺位問題。我國現(xiàn)有農(nóng)民工2億7000多萬，他們都需要不斷的提高技能，培養(yǎng)能力以謀求好的工作機遇。西部職業(yè)教育培訓(xùn)從“戴你唱歌”的活動中，我們就能夠聯(lián)想到“帶西部職業(yè)教育培訓(xùn)過去我們會通過把國內(nèi)的一些電焊大師、木工大師集中起來，財政出資讓其成立大師工作室，再讓大師收徒，但這樣的擴散效果非常差。如果我們能把大師工作室做成“戴你唱歌”這種模式，讓八級電焊工每個星期拍一段視頻，放到網(wǎng)上或者手機APP上。那么我們的現(xiàn)在在崗的幾百萬電焊工每個星期向大師學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)以后，就可以馬上在工作崗位試驗一下。如此一來，農(nóng)民工也得到了學(xué)習(xí)技能的方法，在崗技工也能夠快速的提升技術(shù)。西部職業(yè)教育培訓(xùn)過去我們會通過把國內(nèi)的一些電焊大師、木工大師湯敏國務(wù)院參事/原亞行駐華代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”解決西部教育問題（上）“互聯(lián)網(wǎng)+”專題湯敏國務(wù)院參事/原亞行駐華代表處首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家如何用“互聯(lián)網(wǎng)目錄一、西部教育的三大問題二、實例分析解決西部教育問題三、由“戴你唱歌”延伸的西部職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)四、慕課革命五、慕課代表著教育的未來目錄一、西部教育的三大問題二、實例分析解決西部教育問題三一、西部教育的三大問題一、西部教育的三大問題西部教育的三大問題教育不公問題創(chuàng)新不足問題終身教育缺位問題西部教育的三大問題教育不公問題創(chuàng)新不足問題終身教育缺位問題二、實例分析解決西部教育問題二、實例分析解決西部教育問題文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容（一）西部貧困農(nóng)村學(xué)校呼市一鄉(xiāng)村中學(xué)與人大附中同堂上課文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容（一）西部貧困農(nóng)村學(xué)校呼市一鄉(xiāng)村中學(xué)到人大附中拍攝課程。把課程上傳網(wǎng)絡(luò)，并由當(dāng)?shù)亟處煾鶕?jù)授課內(nèi)同難易程度進(jìn)行刪減。在當(dāng)?shù)卣n堂上播放錄像，提問時靜音，由在場老師進(jìn)行講解。到人大附中拍攝課程。把課程上傳網(wǎng)絡(luò)，并由當(dāng)?shù)亟處煾鶕?jù)授課內(nèi)同內(nèi)蒙古清水縣該貧困鄉(xiāng)學(xué)校堅持這種教學(xué)方式一個學(xué)期后，學(xué)生的平均成績提高了20分。廣西百色地區(qū)田東縣的一鄉(xiāng)村中學(xué)在縣里的平均成績，比原有水平提高了40分。試驗效果明顯內(nèi)蒙古清水縣該貧困鄉(xiāng)學(xué)校堅持這種教學(xué)方式一個學(xué)期后，學(xué)生文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧九三中學(xué)與人大附中同堂上課文字內(nèi)容文字內(nèi)容文字內(nèi)容貴州省畢節(jié)地區(qū)威寧九三中學(xué)與人大附中這種模式不但使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且，出乎意料的是教師受益最大。因為老師用一到兩年的時間，每天都在聽人大附中的老師講課，不僅聽，還要對課進(jìn)行剪裁。這樣，當(dāng)?shù)亟處熅湍軌蛄私馊舜蟾街械恼n程中，有哪些與學(xué)生還不完全適應(yīng)的地方，并且學(xué)習(xí)到了如何改進(jìn)的方法。這種伴隨式培訓(xùn)對于那些剛剛進(jìn)入學(xué)校的大學(xué)畢業(yè)生，或者教學(xué)水平不是很好的老師，都是一種非常好的培訓(xùn)方式。收獲這種模式不但使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，并且，出乎意料的是甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包我國東部地區(qū)的城市還未達(dá)到學(xué)生人手一臺平板電腦的水平，西部可以做到嗎？傳統(tǒng)教育模式下，每年捐給西部貧困地區(qū)每個孩子用于購買書本的經(jīng)費是200-300元，三年的總和就已達(dá)到一個平板電腦的購買價，而西部同學(xué)們使用平板電腦的學(xué)習(xí)效果卻十分顯著，因此這一辦法是十分可取的。我國東部地區(qū)的城市還未達(dá)到學(xué)生人手一臺平板電腦的水平，西部可甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包甘肅四壩中學(xué)的陽光書屋電子書包如果西部貧困農(nóng)村學(xué)校接受互聯(lián)網(wǎng)幫助：學(xué)生能接受本省、本市、本縣的好老師的授課。當(dāng)?shù)亟處熌苡勺詈玫睦蠋熋抗?jié)課、每天地伴隨式培訓(xùn)2-3年。缺老師的英語課、音樂課、美術(shù)課能夠遠(yuǎn)程上。村小、教學(xué)點的每個學(xué)生都發(fā)一份電子書包。如果西部貧困農(nóng)村學(xué)校接受互聯(lián)網(wǎng)幫助：學(xué)生能接受本省、本市、本（二）西部大學(xué)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課（二）西部大學(xué)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課存在的問題西部大學(xué)也存在師資不足等問題，國家投入了許多資金，培養(yǎng)人才的效果卻并不好。解決辦法用互聯(lián)網(wǎng)方式與北京大學(xué)等知名學(xué)府合作，將高校創(chuàng)業(yè)課同西部大學(xué)學(xué)生分享，請企業(yè)家講述創(chuàng)業(yè)史、初期創(chuàng)業(yè)者講述艱難的創(chuàng)業(yè)之路等。存在的問題西部大學(xué)也存在師資不足等問題，國家投入了許多資金，沈陽何氏醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生食堂創(chuàng)業(yè)試點沈陽何氏醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生食堂創(chuàng)業(yè)試點創(chuàng)業(yè)基本知識如何在微信上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)如何做電商創(chuàng)業(yè)課的課程安排設(shè)想創(chuàng)業(yè)基本知識如何在微信上進(jìn)行創(chuàng)業(yè)如何做電商創(chuàng)業(yè)課的課程安排設(shè)（三）二本、三本的大學(xué)、職業(yè)學(xué)院如果我國西部的一些二、三等大學(xué)，包括職業(yè)學(xué)院的學(xué)生能夠自由地選擇國內(nèi)或者省內(nèi)其比較喜歡的老師的課程，而不僅是只限于其本校老師的課程，經(jīng)過嚴(yán)格的考試也能得到學(xué)分。那么這些學(xué)校的學(xué)生就能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，視野更開闊。（三）二本、三本的大學(xué)、職業(yè)學(xué)院如果我國西部的一些二、三等大甚至，我們正在設(shè)想學(xué)生在大學(xué)第四年時，或者在職業(yè)學(xué)院第三年時，一整年的課程都由企業(yè)進(jìn)行講授，就能夠很好的解決當(dāng)下大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作不久后，就因不感興趣而選擇跳槽的問題。甚至，我們正在設(shè)想學(xué)生在大學(xué)第四年時，或者在職業(yè)學(xué)院第三年時企業(yè)將內(nèi)訓(xùn)課置于網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對感興趣的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，相當(dāng)于企業(yè)也將崗前培訓(xùn)與考核進(jìn)行了前置，節(jié)省了上崗后的培訓(xùn)成本；與此同時，學(xué)生也能夠通過如此的學(xué)習(xí)后，再做決定畢業(yè)后要不要進(jìn)入這家企業(yè)工作。企業(yè)將內(nèi)訓(xùn)課置于網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對感興趣的企業(yè)進(jìn)行學(xué)學(xué)生自由選國內(nèi)、省內(nèi)好老師教授的好課程。在畢業(yè)的前一年上自己想去的企業(yè)、機構(gòu)所開出的課程。學(xué)生自由選國內(nèi)、省內(nèi)好老師教授的好課程。在畢業(yè)的前一年上自己（四）西部每個村子的電商培訓(xùn)扎根農(nóng)村的電商（四）西部每個村子的電商培訓(xùn)扎根農(nóng)村的電商幫農(nóng)民賣出農(nóng)產(chǎn)品幫農(nóng)民在網(wǎng)上購買用品上圖是在參觀浙江省一個貧困山區(qū)的一個電商時拍下的鏡頭。這個山村的回鄉(xiāng)小姑娘開設(shè)了這間電子商鋪，只有一臺計算機、一個大屏幕。在這間電子商鋪中，她做了兩件事情：幫農(nóng)民賣出農(nóng)產(chǎn)品幫農(nóng)民在網(wǎng)上購買用品上圖是在參觀浙江省一個貧像這樣的農(nóng)村電商，國家正在大力推動。但是遺憾的是，富裕地區(qū)或者是比較發(fā)達(dá)地區(qū)電商發(fā)展得非?？?，貧困地區(qū)相對來說比較落后。城市市場只有那么大，如果西部貧困地區(qū)不能抓住這個機遇，城市的農(nóng)產(chǎn)品市場有可能很快就被富裕地區(qū)和中等收入地區(qū)占據(jù)，馬太效應(yīng)也會更嚴(yán)重。像這樣的農(nóng)村電商，國家正在大力推動。但是遺憾的是，富裕地區(qū)或如何在西部貧困地區(qū)率先推動電商？我們在實驗過程中也積累了很多很好的經(jīng)驗，如甘肅隴南、貴州銅仁，這些地區(qū)的電商在國內(nèi)范圍內(nèi)都處于較高水平，是不亞于富裕地區(qū)的。但是，如何把它們大規(guī)模地推廣，這個是一個非常大的挑戰(zhàn)。在設(shè)計過程中的一個核心問題就是培訓(xùn)問題。如何在西部貧困地區(qū)率先推動電商？我們在實驗過程中也積累了很多每個村選拔1-2個村民，可以是小賣部的小老板。將他們送到縣城，進(jìn)行短期的培訓(xùn)，諸如如何操作、如何開網(wǎng)店等。再回到村子，進(jìn)行半年到一年的遠(yuǎn)程授課，以伴隨式授課方式為主。伴隨式授課即將設(shè)計好的教學(xué)紀(jì)錄片實時在村中播放。每個村選拔1-2個村民，可以是小賣部的小老板。將他們送到縣城如果西部每個村子開展互聯(lián)網(wǎng)電商培訓(xùn)每個村子都有至少一個電子商鋪；有成百上千的有關(guān)如何在網(wǎng)上賣貨的紀(jì)錄片隨時可看；本鄉(xiāng)、本縣在城市中的老鄉(xiāng)、對口扶貧的城市與單位有一批消費志愿者。如果西部每個村子開展互聯(lián)網(wǎng)電商培訓(xùn)每個村子都有至少一個電子商扎根農(nóng)村的電商扎根農(nóng)村的電商舉例上圖拍攝于江蘇的貧困地區(qū)，這個村子也是靠電商發(fā)起來的。四年前有三個外出打工的小伙子回鄉(xiāng)想做電商。他們一開始做簡易的書架，通過電商賣出去。情況逐漸變好，其他農(nóng)民也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了商機，并也著手做起相同的事。舉例上圖拍攝于江蘇的貧困地區(qū)，這個村子也是靠電商發(fā)起來的。四舉例去年，該村的電商一年就賣出了30多億人民幣的產(chǎn)品，不光是農(nóng)產(chǎn)品，也開始做加工服務(wù)。不久前村子就修了這條3公里長的大街，名為寶馬街，因街上停了很多輛村民的寶馬轎車而得名。令我們驚訝的是四年前這還是貧困村，四年后就修成了一條寶馬街。并且在該村里有40余家物流公司，平均一個物流公司一天的訂單就有2000余份。舉例去年，該村的電商一年就賣出了30多億人民幣的產(chǎn)品，不光是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育不僅可以解決西部教育不公平、學(xué)校師資不足的問題，還能夠解決西部終身教育缺位、返貧困、