交通運(yùn)輸布局課件

交通運(yùn)輸線交通運(yùn)輸線一、交通運(yùn)輸線一、交通運(yùn)輸線交通運(yùn)輸布局課件南北鐵路干線——“五縱”北京東西鐵路干線——“三橫”京哈線京廣線京滬線寶成線成昆線京九線焦柳線包蘭線線隴海蘭新線京包線滬杭線浙贛線湘黔線貴昆線南北鐵路干線——“五縱”北京東西鐵路干線——“三橫”京哈爾濱大連京哈線北京上海九龍廣州京滬線包頭包蘭線成都寶雞昆明寶成線蘭州烏魯木齊焦作柳州連云港成昆線貴陽株洲京九線京廣線焦柳線線隴海蘭新線京包線滬杭線浙贛線杭州湘黔線貴昆線長(zhǎng)江我國(guó)重要的鐵路干線和交通樞紐格爾木吐魯番庫(kù)爾勒喀什拉薩哈爾濱大連京哈線北京上海九龍廣州京機(jī)場(chǎng)碼頭港口車站

交通運(yùn)輸站點(diǎn)是指交通線上的港口、車站、航空港等，是客貨流的集散地，是完成交通運(yùn)輸過程的重要環(huán)節(jié)。

二、交通運(yùn)輸站點(diǎn)機(jī)場(chǎng)碼頭港口車站交通運(yùn)輸站點(diǎn)是指交通線上的港口、車站、不同交通運(yùn)輸方式中，點(diǎn)的特征和功能不同火車站---一般占地大，車站固定且設(shè)施較完備設(shè)備較簡(jiǎn)單，與市內(nèi)干道系統(tǒng)和其他對(duì)外交通線有方便、直接的聯(lián)系，能夠最大限度地方便旅客汽車站—航空港—港口------占地面積廣，設(shè)備齊全，對(duì)自然條件要求比較嚴(yán)格既有陸域的裝卸儲(chǔ)存設(shè)備，又有水域的航行停泊要求，還要通過多種運(yùn)輸方式聯(lián)系廣大腹地不同交通運(yùn)輸方式中，點(diǎn)的特征和功能不同火車站---一般占地大港口的區(qū)位因素（1）.港口概念：

港口是具有一定面積的水域和陸域，供船泊出入和停泊、貨物和旅客集散的場(chǎng)所。陸域供旅客和貨物集散水域供船舶出入和停泊港口的區(qū)位因素港口是具有一定面積的水域和陸域，供船泊（2）上海港的區(qū)位自然條件陸域條件----

長(zhǎng)江入?？谔帲ê痈奂婧８郏┤侵薜貏?shì)平坦開闊，有利于上海港的規(guī)劃和建設(shè)水域條件---

港區(qū)沿長(zhǎng)江和黃浦江分布，為港口提供船舶入港航道的寬度和大量船舶拋錨所需時(shí)間（有利的）

三角洲坡度平緩，水流分叉多，泥沙淤塞航道（不利的）（2）上海港的區(qū)位自然條件陸域條件----長(zhǎng)江入?？谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件城市的依托----

上海是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)城市和外貿(mào)基地，人力財(cái)力和物資優(yōu)勢(shì)對(duì)上海港建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用。經(jīng)濟(jì)腹地-----是港口興衰的重要基礎(chǔ)，上海港的經(jīng)濟(jì)腹地廣闊，且是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)此外，還通過長(zhǎng)江干支流和鐵路、公路與全國(guó)各地相連接，集散客貨流社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件城市的依托----上海是我國(guó)最大的綜合性

城市是人口集中分布的地區(qū)，人們?yōu)楦鞣N目的的出行活動(dòng)十分頻繁，因而對(duì)交通運(yùn)輸依賴程度較高。同時(shí),城市交通運(yùn)輸是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。三、城市交通網(wǎng)城市是人口集中分布的地區(qū)，人們?yōu)楦鞣N目的１、城市交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)：（l）城市公路、鐵路、地鐵、航道、海底隧道、車站、碼頭一應(yīng)俱全，交通運(yùn)輸點(diǎn)、線、面緊密結(jié)合。（2）由于運(yùn)輸?shù)闹攸c(diǎn)是客運(yùn)，故行人和車輛流動(dòng)方向和數(shù)量經(jīng)常變化，上下班時(shí)是城市客運(yùn)高峰期。（3）因人車混合運(yùn)行，是典型的混合交通。故交通安全問題顯得格外重要。（4）因城市道路交通設(shè)施和管理設(shè)施多，所以需占用大量的城市面積和空間，是城市的一個(gè)有機(jī)組成部分。１、城市交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)：（l）城市公路、鐵路、地鐵、航莫斯科的道路網(wǎng)是比較典型的環(huán)行放射式道路網(wǎng)，即城市中心逐漸向四周發(fā)展而成。２.各種類型的城市道路網(wǎng)莫斯科的道路網(wǎng)是比較典型的環(huán)行放射式道路網(wǎng)，即城市中心逐漸向《北京市的城市交通道路網(wǎng)圖》北京市交通運(yùn)輸網(wǎng)是明顯的方格—環(huán)行—放射式道路網(wǎng)。這種道路網(wǎng)，中心區(qū)為方格，向四周呈環(huán)行放射式發(fā)展。方格式道路網(wǎng)是歷史上形成的，以后隨城市發(fā)展，形成了新的方格—環(huán)行—放射式道路格局。北京市交通運(yùn)輸網(wǎng)是明顯的方格—環(huán)行—放射式道路網(wǎng)。這種道路網(wǎng)這兩幅圖反映了城市交通面臨的什么問題？交通線路擁堵交通環(huán)境污染你認(rèn)為解決這些問題有哪些措施？這兩幅圖反映了城市交通面臨的什么問題？交通線路擁堵交通環(huán)境污３.城市交通網(wǎng)規(guī)劃的一般原則(1)交通用地要有利于形成完整的道路系統(tǒng)和合理的交通運(yùn)輸網(wǎng)。(2)既要滿足當(dāng)前需要,又要適應(yīng)未來的交通運(yùn)輸發(fā)展。(3)要區(qū)分不同功能的道路性質(zhì),結(jié)合具體城市用地情況,構(gòu)成不同的道路系統(tǒng)。(4)充分利用地形、地質(zhì)和水文條件等，合理規(guī)劃主干道路，減少工程量。（5）應(yīng)考慮城市環(huán)境和保護(hù)城市風(fēng)貌的要求。（6）要滿足鋪設(shè)各種管線，以及與地鐵工程等結(jié)合的需要３.城市交通網(wǎng)規(guī)劃的一般原則(1)交通用地要有利于形成完整的

道路兩旁綠化帶有什么作用？道路兩旁綠化帶有什么作用？高中數(shù)學(xué)人教版選修1-2流程圖高中數(shù)學(xué)人教版選修1-2流程圖三個(gè)鬼與三個(gè)人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而且無論在船上或在岸上，每邊的鬼數(shù)量如果多于人,鬼就會(huì)把人吃掉問題情境:演示第一步:一人一鬼過河,一人回;第二步:兩鬼過河,一鬼劃回;第三步:兩人過河,一鬼一人回;第四步:兩人過河,一鬼回;第五步：兩鬼過河，一鬼回；第六步：兩鬼過河自然語言三個(gè)鬼與三個(gè)人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一人回兩人過河,一鬼回兩鬼過河，一鬼回兩鬼過河結(jié)束流程圖：工序流程圖（統(tǒng)籌圖）開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一流程圖概念：像這樣由一些圖形符號(hào)和文字說明構(gòu)成，用來表示動(dòng)態(tài)過程的圖示稱為流程圖。1.流程圖有哪幾部分組成？圖形符號(hào)和文字說明。2.流程圖的作用是什么？

表示一個(gè)動(dòng)態(tài)過程或者描述一個(gè)過程性的活動(dòng)。3.流程圖有哪些特征？通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”，一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”。4.使用流程圖有哪些優(yōu)越性?可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用。流程圖概念：像這樣由一些圖形符號(hào)和文字說明構(gòu)成，用來表示1.4.1流程圖設(shè)計(jì)算法解決問題的主要步驟：第一步、用自然語言描述算法；

算法可以用自然語言來描述，但為了使算法的程序或步驟表達(dá)得更為直觀，我們更經(jīng)常地用圖形方式來表示它。第二步、畫出程序框圖表達(dá)算法；第三步、寫出計(jì)算機(jī)相應(yīng)的程序并上機(jī)實(shí)現(xiàn)。4.1流程圖設(shè)計(jì)算法解決問題的主要步驟：舉例說明：?jiǎn)栴}一：求方程x2-2=0的近似根。

1、你能回憶一下用自然語言描述的用二分法求方程x2-2=0的近似根的算法步驟嗎？必修3P3例2舉例說明：?jiǎn)栴}一：求方程x2-2=0的近似根。必修3P舉例說明2、怎樣用程序框圖表達(dá)算法步驟中的“第一步？”輸入精確度的初值1、2舉例說明2、怎樣用程序框圖表達(dá)算法步驟中的“第一步？”輸入精舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件結(jié)構(gòu)舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結(jié)構(gòu)？怎舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明4、第三步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件結(jié)構(gòu)舉例說明4、第三步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件舉例說明：是否第三步舉例說明：是否第三步舉例說明5、第四步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？循環(huán)結(jié)構(gòu)舉例說明5、第四步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？循環(huán)舉例說明第二步第三步輸出否舉例說明第二步第三步輸出否輸入誤差的初值是否輸出ｍ是否是否輸入誤差的初值是否輸圖書館借書流程圖：

入庫(kù)出庫(kù)找書借書閱覽還書圖書館借書流程圖：入庫(kù)出庫(kù)找書借書閱覽還書醫(yī)院里的“診病流程圖”掛號(hào)就診持處方到劃價(jià)處劃價(jià)到收費(fèi)處繳費(fèi)取藥或注射持化驗(yàn)單或檢查單到收費(fèi)處繳費(fèi)到相應(yīng)科室化驗(yàn)或檢查持住院?jiǎn)蔚绞召M(fèi)處辦理住院手續(xù)住院醫(yī)院里的“診病流程圖”掛號(hào)就診持處方到劃

在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊(cè)表,領(lǐng)取考生編號(hào),明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號(hào)，明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書。設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，表示這個(gè)考試流程。問題二：考生參加培訓(xùn)中心考試需要遵循的程序。在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第二步：新生填寫考生注冊(cè)表，并領(lǐng)取考生號(hào)；老生出示考號(hào)。第三步：明確考試科目和時(shí)間第四步：交納考試費(fèi)第五步：按規(guī)定時(shí)間參加考試第六步：領(lǐng)取成績(jī)單第七步：領(lǐng)取證書2.單線流程圖咨詢考試事宜是否新考生填寫考生注冊(cè)表領(lǐng)取考生號(hào)出示考生編號(hào)明確考試科目和時(shí)間交納考試費(fèi)按規(guī)定時(shí)間參加考試領(lǐng)取成績(jī)單領(lǐng)取證書是否動(dòng)手繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?輸出sum結(jié)束否是1+2+3+….+100=?第一步:i=1第二步:Sum=0第三步:若滿i<=100,則執(zhí)行下一步（進(jìn)入循環(huán)），i超過100轉(zhuǎn)到第六步，即退出環(huán)。第四步:Sum=sum+i第五步:i=i+1(i增加1),轉(zhuǎn)到第三步。第六步：輸出sum問題四開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工；每道工序完成時(shí)，都要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；初加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品進(jìn)入返修加工；返修加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品作為廢品處理；精加工的合格品為成品，不合格品為廢品。

用流程圖表示這個(gè)零件的加工過程。問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工序流程圖思考：按照這個(gè)工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過幾道加工和檢驗(yàn)程序？哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品產(chǎn)生？1.一件成品可能經(jīng)過兩道加工和檢驗(yàn)的程序。即粗加工和檢驗(yàn)，精加工和最后檢驗(yàn)。2.一件成品也可能經(jīng)過三道加工和檢驗(yàn)程序。即粗加工和檢驗(yàn)，返修加工和返修檢驗(yàn)，以及精加工和最后檢驗(yàn)。工序流程圖思考：按照這個(gè)工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過幾道1.探究：某“兒童之家”開展親子活動(dòng)，計(jì)劃活動(dòng)步驟如下：首先，兒童與家長(zhǎng)按事先約定時(shí)間來到“兒童之家”。然后，一部分工作人員接待兒童，做活動(dòng)前準(zhǔn)備；同時(shí)，另一部分工作人員接待家長(zhǎng)，交兒童本周表現(xiàn)。第三步，按照親子活動(dòng)方案進(jìn)行動(dòng)。第四步，啟導(dǎo)員填寫親子活動(dòng)總結(jié)記錄；同時(shí)家長(zhǎng)填寫親子活動(dòng)反饋卡。最后，啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表。你能為“兒童之家”的這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)流程圖嗎？

兒童與家長(zhǎng)如約來到“兒童之家”按親子活動(dòng)方案活動(dòng)”啟導(dǎo)員填寫親子活動(dòng)總結(jié)記錄家長(zhǎng)填寫親子活動(dòng)反饋卡啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表接待兒童做活動(dòng)前準(zhǔn)備接待家長(zhǎng)交流本周表現(xiàn)雙線流程圖：探究：兒童與家長(zhǎng)如約來到“兒童之家”按親子活動(dòng)方案活動(dòng)”啟導(dǎo)流程圖表示數(shù)學(xué)計(jì)算與證明過程中的主要思路與步驟:流程圖表示數(shù)學(xué)計(jì)算與證明過程中的主要思路與步驟:解決數(shù)學(xué)問題的過程的流程圖解決數(shù)學(xué)問題的過程的流程圖繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；（2）分析每一步驟是否可以直接表達(dá)，或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)(“細(xì)化”流程驟)（3）分析各步驟之間的關(guān)系；（4）畫出流程圖表示整個(gè)流程。小結(jié)：繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；小結(jié)：練習(xí)：教材P74：2，3建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系曲線上f(x,y)=0上是否有多余的點(diǎn)？否是修改方程f(x,y)=0得曲線方程f(x,y)=0練習(xí)：建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系曲線上f(x,y)=0上否是修改方程f設(shè)z=2x+y，式中的變量滿足下列不等式：求z的最大值與最小值。探尋求解程序因而：當(dāng)x=1/3,y=1時(shí),zmin=5/3;當(dāng)x=24/5,y=1時(shí)zmax=53/5∴zmin=5/3;zmax=53/5[解]：

滿足約束條件可行域如圖所示:作出直線L0:2x+y=0xyo5x+6y=30y=3xy=1ABC2x+y=0觀察直線L0的移動(dòng)因而：[解]：滿足約束條件可作出直線L線性規(guī)劃問題的求解程序：

（2）作：作出直線LO:ax+by=0;（3）移：利用平移LO的方法，在線性目標(biāo)函數(shù)所表示的一組平行線中，找出與可行域有公共點(diǎn)且使得Z最大或最小的直線；

（4）求：通過解方程組求出最優(yōu)解；

（1）畫：畫出線性約束條件所表示的可行域；線性規(guī)劃問題的求解程序：（2）作：作出直線LO:ax+普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修1-2第四章框圖

—結(jié)構(gòu)圖普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中央國(guó)家機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)表全國(guó)人民代表大會(huì)中華人民共和國(guó)主席全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)最高人民檢察院最高人民法院國(guó)務(wù)院各部委員會(huì)地方各級(jí)人民檢察院地方各級(jí)人民法院中央軍事委員會(huì)產(chǎn)生下面的框圖與流程圖有什么不同？中央國(guó)家機(jī)構(gòu)組織系統(tǒng)簡(jiǎn)表全國(guó)人民代表大會(huì)中華人民共和國(guó)主席全表示一系列活動(dòng)相互作用、相互制約的順序的框圖稱為流程圖.（動(dòng)態(tài)）表示一個(gè)系統(tǒng)中各部分之間的組成結(jié)構(gòu)的框圖叫做結(jié)構(gòu)圖.（靜態(tài))結(jié)構(gòu)圖與流程圖有什么不同？表示一系列活動(dòng)相互作用、相互制約的順序的框圖稱為流程圖.（動(dòng)一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖：一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖：

由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線(或方向箭頭）構(gòu)成。連線通常按照從上到下，從左到右的方向表示要素的從屬關(guān)系或邏輯的先后關(guān)系。一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖：一、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖：二、結(jié)構(gòu)圖題型：題型一、首先要確定組成結(jié)構(gòu)圖的基本要素，然后通過連線來標(biāo)明各要素之間的關(guān)系。如：P78“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。二、結(jié)構(gòu)圖題型：題型一、首先要確定組成結(jié)構(gòu)圖的基本要素，然后題型二、在結(jié)構(gòu)圖中也常出現(xiàn)一些“環(huán)”形結(jié)構(gòu)，這種情形常在表達(dá)邏輯先后關(guān)系時(shí)出現(xiàn)。如：P79“概率”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。題型二、在結(jié)構(gòu)圖中也常出現(xiàn)一些“環(huán)”形結(jié)構(gòu)，這種情形常在表達(dá)三、繪制結(jié)構(gòu)圖1、先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間的關(guān)系；2、處理好“上位”與“下位”的關(guān)系；

“下位”要素比“上位”要素更為具體，

“上位”要素比“下位”要素更為抽象。3、再逐步細(xì)化各層要素；4、畫出結(jié)構(gòu)圖，表示整個(gè)系統(tǒng)。如：P78“集合”的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。三、繪制結(jié)構(gòu)圖1、先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間題型三、表示一個(gè)組織或部門構(gòu)成，呈“樹”形結(jié)構(gòu)。如P79

某校學(xué)生會(huì)、某公司的組織結(jié)構(gòu)圖。題型三、表示一個(gè)組織或部門構(gòu)成，呈“樹”形結(jié)構(gòu)。下面的結(jié)構(gòu)圖是某學(xué)校學(xué)生會(huì)的組織結(jié)構(gòu)圖：學(xué)生會(huì)生活部學(xué)習(xí)部宣傳部體育部文藝部組織結(jié)構(gòu)圖下面的結(jié)構(gòu)圖是某學(xué)校學(xué)生會(huì)的組織結(jié)構(gòu)圖：學(xué)生會(huì)生學(xué)宣體文組織交通運(yùn)輸布局課件題型四、除了表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)圖還廣泛應(yīng)用于其它情形，是人們有條理地思考和交流思想的工具。例如:我們可以從多種不同聯(lián)系的角度來理解數(shù)列題型四、除了表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)圖還廣泛應(yīng)用于其它情交通運(yùn)輸布局課件小結(jié)框圖：緊密結(jié)合實(shí)例，從讀圖到畫圖按基本單元或要素（必要時(shí)進(jìn)行細(xì)化）畫出流程圖從構(gòu)成系統(tǒng)的要素，按照從屬關(guān)系或邏輯先后關(guān)系畫結(jié)構(gòu)圖小結(jié)框圖：緊密結(jié)合實(shí)例，從讀圖到畫圖結(jié)構(gòu)圖知識(shí)結(jié)構(gòu)圖組織結(jié)構(gòu)圖讀圖畫圖從屬關(guān)系邏輯先后關(guān)系讀圖“樹形”結(jié)構(gòu)其他結(jié)構(gòu)圖畫圖梳理知識(shí)、整理

資料、揭示聯(lián)系結(jié)構(gòu)圖知識(shí)結(jié)構(gòu)圖組織結(jié)構(gòu)圖讀圖從屬關(guān)系邏輯先后關(guān)系讀圖“樹形交通運(yùn)輸線交通運(yùn)輸線一、交通運(yùn)輸線一、交通運(yùn)輸線交通運(yùn)輸布局課件南北鐵路干線——“五縱”北京東西鐵路干線——“三橫”京哈線京廣線京滬線寶成線成昆線京九線焦柳線包蘭線線隴海蘭新線京包線滬杭線浙贛線湘黔線貴昆線南北鐵路干線——“五縱”北京東西鐵路干線——“三橫”京哈爾濱大連京哈線北京上海九龍廣州京滬線包頭包蘭線成都寶雞昆明寶成線蘭州烏魯木齊焦作柳州連云港成昆線貴陽株洲京九線京廣線焦柳線線隴海蘭新線京包線滬杭線浙贛線杭州湘黔線貴昆線長(zhǎng)江我國(guó)重要的鐵路干線和交通樞紐格爾木吐魯番庫(kù)爾勒喀什拉薩哈爾濱大連京哈線北京上海九龍廣州京機(jī)場(chǎng)碼頭港口車站

交通運(yùn)輸站點(diǎn)是指交通線上的港口、車站、航空港等，是客貨流的集散地，是完成交通運(yùn)輸過程的重要環(huán)節(jié)。

二、交通運(yùn)輸站點(diǎn)機(jī)場(chǎng)碼頭港口車站交通運(yùn)輸站點(diǎn)是指交通線上的港口、車站、不同交通運(yùn)輸方式中，點(diǎn)的特征和功能不同火車站---一般占地大，車站固定且設(shè)施較完備設(shè)備較簡(jiǎn)單，與市內(nèi)干道系統(tǒng)和其他對(duì)外交通線有方便、直接的聯(lián)系，能夠最大限度地方便旅客汽車站—航空港—港口------占地面積廣，設(shè)備齊全，對(duì)自然條件要求比較嚴(yán)格既有陸域的裝卸儲(chǔ)存設(shè)備，又有水域的航行停泊要求，還要通過多種運(yùn)輸方式聯(lián)系廣大腹地不同交通運(yùn)輸方式中，點(diǎn)的特征和功能不同火車站---一般占地大港口的區(qū)位因素（1）.港口概念：

港口是具有一定面積的水域和陸域，供船泊出入和停泊、貨物和旅客集散的場(chǎng)所。陸域供旅客和貨物集散水域供船舶出入和停泊港口的區(qū)位因素港口是具有一定面積的水域和陸域，供船泊（2）上海港的區(qū)位自然條件陸域條件----

長(zhǎng)江入海口處（河港兼海港）三角洲地勢(shì)平坦開闊，有利于上海港的規(guī)劃和建設(shè)水域條件---

港區(qū)沿長(zhǎng)江和黃浦江分布，為港口提供船舶入港航道的寬度和大量船舶拋錨所需時(shí)間（有利的）

三角洲坡度平緩，水流分叉多，泥沙淤塞航道（不利的）（2）上海港的區(qū)位自然條件陸域條件----長(zhǎng)江入?？谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件城市的依托----

上海是我國(guó)最大的綜合性工業(yè)城市和外貿(mào)基地，人力財(cái)力和物資優(yōu)勢(shì)對(duì)上海港建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用。經(jīng)濟(jì)腹地-----是港口興衰的重要基礎(chǔ)，上海港的經(jīng)濟(jì)腹地廣闊，且是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)此外，還通過長(zhǎng)江干支流和鐵路、公路與全國(guó)各地相連接，集散客貨流社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件城市的依托----上海是我國(guó)最大的綜合性

城市是人口集中分布的地區(qū)，人們?yōu)楦鞣N目的的出行活動(dòng)十分頻繁，因而對(duì)交通運(yùn)輸依賴程度較高。同時(shí),城市交通運(yùn)輸是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。三、城市交通網(wǎng)城市是人口集中分布的地區(qū)，人們?yōu)楦鞣N目的１、城市交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)：（l）城市公路、鐵路、地鐵、航道、海底隧道、車站、碼頭一應(yīng)俱全，交通運(yùn)輸點(diǎn)、線、面緊密結(jié)合。（2）由于運(yùn)輸?shù)闹攸c(diǎn)是客運(yùn)，故行人和車輛流動(dòng)方向和數(shù)量經(jīng)常變化，上下班時(shí)是城市客運(yùn)高峰期。（3）因人車混合運(yùn)行，是典型的混合交通。故交通安全問題顯得格外重要。（4）因城市道路交通設(shè)施和管理設(shè)施多，所以需占用大量的城市面積和空間，是城市的一個(gè)有機(jī)組成部分。１、城市交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)：（l）城市公路、鐵路、地鐵、航莫斯科的道路網(wǎng)是比較典型的環(huán)行放射式道路網(wǎng)，即城市中心逐漸向四周發(fā)展而成。２.各種類型的城市道路網(wǎng)莫斯科的道路網(wǎng)是比較典型的環(huán)行放射式道路網(wǎng)，即城市中心逐漸向《北京市的城市交通道路網(wǎng)圖》北京市交通運(yùn)輸網(wǎng)是明顯的方格—環(huán)行—放射式道路網(wǎng)。這種道路網(wǎng)，中心區(qū)為方格，向四周呈環(huán)行放射式發(fā)展。方格式道路網(wǎng)是歷史上形成的，以后隨城市發(fā)展，形成了新的方格—環(huán)行—放射式道路格局。北京市交通運(yùn)輸網(wǎng)是明顯的方格—環(huán)行—放射式道路網(wǎng)。這種道路網(wǎng)這兩幅圖反映了城市交通面臨的什么問題？交通線路擁堵交通環(huán)境污染你認(rèn)為解決這些問題有哪些措施？這兩幅圖反映了城市交通面臨的什么問題？交通線路擁堵交通環(huán)境污３.城市交通網(wǎng)規(guī)劃的一般原則(1)交通用地要有利于形成完整的道路系統(tǒng)和合理的交通運(yùn)輸網(wǎng)。(2)既要滿足當(dāng)前需要,又要適應(yīng)未來的交通運(yùn)輸發(fā)展。(3)要區(qū)分不同功能的道路性質(zhì),結(jié)合具體城市用地情況,構(gòu)成不同的道路系統(tǒng)。(4)充分利用地形、地質(zhì)和水文條件等，合理規(guī)劃主干道路，減少工程量。（5）應(yīng)考慮城市環(huán)境和保護(hù)城市風(fēng)貌的要求。（6）要滿足鋪設(shè)各種管線，以及與地鐵工程等結(jié)合的需要３.城市交通網(wǎng)規(guī)劃的一般原則(1)交通用地要有利于形成完整的

道路兩旁綠化帶有什么作用？道路兩旁綠化帶有什么作用？高中數(shù)學(xué)人教版選修1-2流程圖高中數(shù)學(xué)人教版選修1-2流程圖三個(gè)鬼與三個(gè)人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而且無論在船上或在岸上，每邊的鬼數(shù)量如果多于人,鬼就會(huì)把人吃掉問題情境:演示第一步:一人一鬼過河,一人回;第二步:兩鬼過河,一鬼劃回;第三步:兩人過河,一鬼一人回;第四步:兩人過河,一鬼回;第五步：兩鬼過河，一鬼回；第六步：兩鬼過河自然語言三個(gè)鬼與三個(gè)人都要過河。河中只有一條小船，可容兩人(鬼)。而開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一人回兩人過河,一鬼回兩鬼過河，一鬼回兩鬼過河結(jié)束流程圖：工序流程圖（統(tǒng)籌圖）開始一人一鬼過河,一人劃回兩鬼過河,一鬼劃回兩人過河,一鬼一流程圖概念：像這樣由一些圖形符號(hào)和文字說明構(gòu)成，用來表示動(dòng)態(tài)過程的圖示稱為流程圖。1.流程圖有哪幾部分組成？圖形符號(hào)和文字說明。2.流程圖的作用是什么？

表示一個(gè)動(dòng)態(tài)過程或者描述一個(gè)過程性的活動(dòng)。3.流程圖有哪些特征？通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”，一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”。4.使用流程圖有哪些優(yōu)越性?可以直觀、明確地表示動(dòng)態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟，在日常生活和工作的很多領(lǐng)域都得到廣泛的應(yīng)用。流程圖概念：像這樣由一些圖形符號(hào)和文字說明構(gòu)成，用來表示1.4.1流程圖設(shè)計(jì)算法解決問題的主要步驟：第一步、用自然語言描述算法；

算法可以用自然語言來描述，但為了使算法的程序或步驟表達(dá)得更為直觀，我們更經(jīng)常地用圖形方式來表示它。第二步、畫出程序框圖表達(dá)算法；第三步、寫出計(jì)算機(jī)相應(yīng)的程序并上機(jī)實(shí)現(xiàn)。4.1流程圖設(shè)計(jì)算法解決問題的主要步驟：舉例說明：?jiǎn)栴}一：求方程x2-2=0的近似根。

1、你能回憶一下用自然語言描述的用二分法求方程x2-2=0的近似根的算法步驟嗎？必修3P3例2舉例說明：?jiǎn)栴}一：求方程x2-2=0的近似根。必修3P舉例說明2、怎樣用程序框圖表達(dá)算法步驟中的“第一步？”輸入精確度的初值1、2舉例說明2、怎樣用程序框圖表達(dá)算法步驟中的“第一步？”輸入精舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件結(jié)構(gòu)舉例說明：3、第二步中有哪些操作？其中包含了哪些邏輯結(jié)構(gòu)？怎舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明：是否第三步輸出ｍ舉例說明4、第三步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件結(jié)構(gòu)舉例說明4、第三步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？條件舉例說明：是否第三步舉例說明：是否第三步舉例說明5、第四步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？循環(huán)結(jié)構(gòu)舉例說明5、第四步中是什么邏輯結(jié)構(gòu)？怎樣用程序框圖表達(dá)？循環(huán)舉例說明第二步第三步輸出否舉例說明第二步第三步輸出否輸入誤差的初值是否輸出ｍ是否是否輸入誤差的初值是否輸圖書館借書流程圖：

入庫(kù)出庫(kù)找書借書閱覽還書圖書館借書流程圖：入庫(kù)出庫(kù)找書借書閱覽還書醫(yī)院里的“診病流程圖”掛號(hào)就診持處方到劃價(jià)處劃價(jià)到收費(fèi)處繳費(fèi)取藥或注射持化驗(yàn)單或檢查單到收費(fèi)處繳費(fèi)到相應(yīng)科室化驗(yàn)或檢查持住院?jiǎn)蔚绞召M(fèi)處辦理住院手續(xù)住院醫(yī)院里的“診病流程圖”掛號(hào)就診持處方到劃

在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊(cè)表,領(lǐng)取考生編號(hào),明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號(hào)，明確考試科目和時(shí)間,然后繳納考試費(fèi),按規(guī)定時(shí)間參加考試,領(lǐng)取成績(jī)單,領(lǐng)取證書。設(shè)計(jì)一個(gè)流程圖，表示這個(gè)考試流程。問題二：考生參加培訓(xùn)中心考試需要遵循的程序。在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第二步：新生填寫考生注冊(cè)表，并領(lǐng)取考生號(hào)；老生出示考號(hào)。第三步：明確考試科目和時(shí)間第四步：交納考試費(fèi)第五步：按規(guī)定時(shí)間參加考試第六步：領(lǐng)取成績(jī)單第七步：領(lǐng)取證書2.單線流程圖咨詢考試事宜是否新考生填寫考生注冊(cè)表領(lǐng)取考生號(hào)出示考生編號(hào)明確考試科目和時(shí)間交納考試費(fèi)按規(guī)定時(shí)間參加考試領(lǐng)取成績(jī)單領(lǐng)取證書是否動(dòng)手繪制流程圖：1.用自然語言描述考試流程第一步：咨詢考試事宜第開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?輸出sum結(jié)束否是1+2+3+….+100=?第一步:i=1第二步:Sum=0第三步:若滿i<=100,則執(zhí)行下一步（進(jìn)入循環(huán)），i超過100轉(zhuǎn)到第六步，即退出環(huán)。第四步:Sum=sum+i第五步:i=i+1(i增加1),轉(zhuǎn)到第三步。第六步：輸出sum問題四開始i=1sum=0i=i+1sum=sum+ii≤100?問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工；每道工序完成時(shí)，都要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；初加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品進(jìn)入返修加工；返修加工的合格品進(jìn)入精加工，不合格品作為廢品處理；精加工的合格品為成品，不合格品為廢品。

用流程圖表示這個(gè)零件的加工過程。問題五：某工廠加工某種零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工序流程圖思考：按照這個(gè)工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過幾道加工和檢驗(yàn)程序？哪些環(huán)節(jié)可能導(dǎo)致廢品產(chǎn)生？1.一件成品可能經(jīng)過兩道加工和檢驗(yàn)的程序。即粗加工和檢驗(yàn)，精加工和最后檢驗(yàn)。2.一件成品也可能經(jīng)過三道加工和檢驗(yàn)程序。即粗加工和檢驗(yàn)，返修加工和返修檢驗(yàn)，以及精加工和最后檢驗(yàn)。工序流程圖思考：按照這個(gè)工序流程圖，一件成品可能經(jīng)過幾道1.探究：某“兒童之家”開展親子活動(dòng)，計(jì)劃活動(dòng)步驟如下：首先，兒童與家長(zhǎng)按事先約定時(shí)間來到“兒童之家”。然后，一部分工作人員接待兒童，做活動(dòng)前準(zhǔn)備；同時(shí)，另一部分工作人員接待家長(zhǎng)，交兒童本周表現(xiàn)。第三步，按照親子活動(dòng)方案進(jìn)行動(dòng)。第四步，啟導(dǎo)員填寫親子活動(dòng)總結(jié)記錄；同時(shí)家長(zhǎng)填寫親子活動(dòng)反饋卡。最后，啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表。你能為“兒童之家”的這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)流程圖嗎？

兒童與家長(zhǎng)如約來到“兒童之家”按親子活動(dòng)方案活動(dòng)”啟導(dǎo)員填寫親子活動(dòng)總結(jié)記錄家長(zhǎng)填寫親子活動(dòng)反饋卡啟導(dǎo)員填寫服務(wù)跟蹤表接待兒童做活動(dòng)前準(zhǔn)備接待家長(zhǎng)交流本周表現(xiàn)雙線流程圖：探究：兒童與家長(zhǎng)如約來到“兒童之家”按親子活動(dòng)方案活動(dòng)”啟導(dǎo)流程圖表示數(shù)學(xué)計(jì)算與證明過程中的主要思路與步驟:流程圖表示數(shù)學(xué)計(jì)算與證明過程中的主要思路與步驟:解決數(shù)學(xué)問題的過程的流程圖解決數(shù)學(xué)問題的過程的流程圖繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；（2）分析每一步驟是否可以直接表達(dá)，或需要借助于邏輯結(jié)構(gòu)來表達(dá)(“細(xì)化”流程驟)（3）分析各步驟之間的關(guān)系；（4）畫出流程圖表示整個(gè)流程。小結(jié)：繪制流程圖的一般過程：（1）用自然語言描述流程步驟；小結(jié)：練習(xí)：教材P74：2，3建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系曲線上f(x,y)=0上是否有多余的點(diǎn)？否是修改方程f(x,y)=0得曲線方程f(x,y)=0練習(xí)：建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系曲線上f(x,y)=0上否是修改方程f設(shè)z=2x+y，式中的變量滿足下列不等式：求z的最大值與最小值。探尋求解程序因而：當(dāng)x=1/3,y=1時(shí),zmin=5/3;當(dāng)x=24/5,y=1時(shí)zmax=53/5∴zmin=5/3;zmax=53/5[解]：

滿足約束條件可行域如圖所示:作出直線L0:2x+y=0xyo5x+6y=30y=3xy=1ABC2x+y=0觀察直線L0的移動(dòng)因而：[解]：滿足約束條件可作出直線L線性規(guī)劃問題的求解程序：

（2）作：作出直線LO:ax+by=0;（3）移：利用平移