荷塘月色-邵東第一中學課件

荷塘月色荷塘月色1舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r。——張九齡《望月懷遠》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調歌頭》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇隆逢P于月亮的詩文:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。關于月亮的詩文:2三元塔荷花三元塔荷花3江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。——《江南》

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……——周敦頤《愛蓮說》紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。

——李清照《一剪梅》

關于荷花的詩文:江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉4有關“荷”的詩句①《小池》--楊萬里泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關“荷”的詩句①《小池》--楊萬里5②《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，6出

淤

泥

而

不

染，zhuó

濯

清

漣

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妖。③《愛蓮說》清水出芙蓉，天然去雕飾。《贈江夏韋太守良宰》出淤泥而不染，③《愛蓮說》清水7清華園月色清華園月色8朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。1920年畢業(yè)于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會。1925年任清華大學教授。是著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。初中學過他的《背影》《春》。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《你我》、《歐旅雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標準與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙9

朱自清：

四個閃光點：（1）19歲考入北大哲學系；（2）27歲任清華大學教授；（3）毛澤東曾高度的贊揚朱自清“寧可餓死，也不吃美國救濟糧，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”；（4）朱自清的散文秀麗樸素，獨樹一幟，

作者簡介朱自清：作者簡介10聽配樂錄音，整體感知課文學習朗讀技巧想象并欣賞荷塘月色的唯美畫面配樂欣賞聽配樂錄音，整體感知課文學習朗讀技巧配樂欣賞11朗讀的基本要求1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會情感4、適當注意眼神5、把握重音、語調、語速朗讀的基本要求1、理解內(nèi)容12寫作思路——1-3：4-6：7-10：觀荷緣起聯(lián)想江南荷塘月色寫作思路——1-3：觀荷緣起聯(lián)想江南荷塘月色13在歸納的基礎上，明確本文線索出家門踱小路觀菏塘賞四周明線游蹤尋寧靜便覺自己是自由的人：暫得寧靜熱鬧是他們的我沒有：失寧靜暗線情感在歸納的基礎上，明確本文線索出家門踱小路觀菏塘賞四周明線游蹤14研讀課文問題探究1、第1段談談你對“這幾天心里頗不寧靜”的理解?！襁@句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧靜”的程度。以“頗不不寧靜”的心境開篇，交代了獨游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調。同時暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問題探究1、第1段談談你對“這幾天心里頗不寧靜”的15研讀課文問題探究2、第2段的景物描寫有何特點？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹，“淡淡”的月光，即簡潔的概括了荷塘周圍的情景，也進一步烘托了作者的內(nèi)心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問題探究2、第2段的景物描寫有何特點？有什么作用？16研讀課文問題探究3、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果會有何不同？●“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在悠閑、超然中，淡淡的哀愁若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻。研讀課文問題探究3、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果17

“幽僻、寂寞”極言環(huán)境的寂寥，烘托人物內(nèi)心的抑郁。加強了重夜晚氣氛陰森森蓊蓊郁郁幽僻寂寞虛寫，渲染恐怖的氛圍月光淡淡第二段景物是憂悶郁結的作者眼中之景，雖然月光淡淡，并不盡如人意，卻與作者此刻感情想合。今晚卻很好感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨寂寞的心情。“幽僻、寂寞”極言環(huán)境的寂寥，烘托人物內(nèi)心的抑郁18平常的自己另一世界自由的人為環(huán)境和精神壓力所困擾而又整天忙忙碌碌的自己沒有瑣事纏繞，精神得以自由解脫的世界沒有任何干擾，可以隨意想說做的人且且字表明暫得解脫可又不能逃離現(xiàn)實的心態(tài)平常的自己另一世界自由的人為環(huán)境和精神壓力所困擾而又整天忙忙19第4段寫的是月色下的荷塘圖第5段寫的是荷塘上的月色圖第6段寫的是荷塘四面的景物圖荷塘月色課文分析寫景畫面第4段寫的是月色下的荷塘圖荷塘月色課文分析寫景20荷葉荷花荷香荷波月下的荷塘田田層層亭亭舞女的裙（比喻）點綴著些白花裊娜地開著羞澀地打著朵兒（擬人）如明珠如星星（博喻）－絲絲縷縷渺茫的歌聲（通感）－肩并肩顫抖像閃電霎時凝碧脈脈（擬人）荷葉荷花荷香荷波月下的荷塘田田層層點綴著些白花－絲絲縷縷渺21為什么用舞女的裙來比喻葉子？（生動形象的寫出了荷葉美）舞女的裙形狀：圓圓的質感：（亭亭）柔美荷葉王昌齡的《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁”

舒展旋律的動感（以動寫靜）為什么用舞女的裙來比喻葉子？舞女的裙形狀：圓圓的質感：（亭亭22婀娜：荷花的飽滿盛開狀羞澀：荷花的含苞待放狀擬人的作用：原本描寫女子嬌媚羞澀，這里賦予了荷花的生命力和感情?！读凝S志異》里的“女子裊娜隨風飄去”《聊齋志異》里的23月下

荷花正如一粒粒的明珠

又如碧天里的星星又如剛出浴的美人晶瑩剔透的閃光忽明忽暗的閃光不染纖塵的美質博喻（用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。月下245塘中月色月光如水黑影斑駁側面烘托薄霧似紗花葉若夢楊柳如畫光影似曲瀉浮洗、籠畫正面寫月5月光如水黑影斑駁側面烘托薄霧似紗花葉若夢楊柳如畫光影似曲25寫出葉和花在月下的特點，奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔飄渺的姿容?！跋础背小盀a”，“籠”承“浮”，以葉花的安謐恬靜襯托月色的朦朧柔和瀉浮洗籠寫月色的淡而靜，有動感，一瀉無余；換“照”是月光射在荷葉上和流水比喻不協(xié)調，而瀉字寫月光流水般由上而下一大片地流到整個荷塘的葉和花上，富于動感。換“升”僅是由低往高移動，而浮寫深夜水氣由下而上輕輕的升騰，緩緩的擴展彌漫，以動景寫靜景。寫出葉和花在月下的特點，奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔飄渺的266荷塘四周樹隙、樹色、樹姿遠山、路燈蟬聲、蛙聲以動襯靜樹隙、樹色、樹姿遠山、路燈蟬聲、蛙聲以動襯靜27峭楞楞如鬼一般引起驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。畫換“映”是月光照射，影子顯在荷葉上，表述一般，畫賦予主動意識，與“倩影”搭配的好，流露出作者的喜愛之情。陰陰淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛最熱鬧增加人的落寞孤寂之感峭楞楞如鬼一般引起驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。畫換“28文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，這兩處引用有何作用？①通過引用表現(xiàn)了“我”對“熱鬧”而“風流”的采蓮情景的向往以及“無福消受”的惋惜之情，表現(xiàn)了眼前荷塘沒有“流水的影子”的缺憾，和對江南的惦念。（引用內(nèi)容本身的意義）②引用這些有關荷花的詩句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語言上增加了詩意。文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，這兩處引用有何作用29我為什么又“惦著江南”了？因為我盡管是個“自由的人”，在淡淡的月色下“冷靜”“獨處”時，在沒有看到荷塘水的清華園觀賞到了荷塘的美；但是我更向往“熱鬧”“群居”時，在明媚的陽光下，有著寬闊的水面荷塘的美景。荷香月色不能真正排遣內(nèi)心的不寧靜，所以思古懷鄉(xiāng)。寫過不少贊美江南的文章，到清華后常有思念之情。今晚尋求佳境，意在擺脫不寧靜的心情，但難以擺脫，身處煩憂，憶往懷舊，想借此超然于現(xiàn)實重壓之外，同樣是不可能的。剛才所見所聞所思所想恍如一夢。我為什么又“惦著江南”了？因為我盡管是個“自由的人”，在淡淡30

通感定義：就是在描寫客觀事物時，憑借人們各種感覺間息息相通，用形象的語言把某一感官上的感受移到另一感官上，使“一種感覺超越了本身的局限而領會到屬于另一種感覺的印象”（錢鐘書語）。荷塘月色-邵東第一中學課件31相通清香歌聲（嗅覺）（聽覺）時斷時續(xù)，隱隱約約本文“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲的似的?！?/p>

用“歌聲”比“清香”更凸顯出夜的寧靜相通清香歌聲（嗅覺）（聽覺）時斷時續(xù)，隱隱約約本文“微風過處32宋.秦觀：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。（夢與花互比，愁與雨互喻。）詩人艾青:“你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽……”這也是通感。日常用語中“某位同學的聲音很粗，”“每一個同學臉上都呈現(xiàn)出甜美的笑容”例句拓展宋.秦觀：例句拓展33疊詞的使用

遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美.疊詞的使用遠遠近近寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體34“微風過處荷葉顫動”“一道凝碧的波痕”

“微風過處荷葉顫動”35荷葉清純，荷花素潔，荷香清淡……荷葉清純，荷花素潔，荷香清淡……36注意以下幾點：

1）寫了哪些景物？

2）景物有哪些特點？

3）作者運用什么方法？

4）景物傳達出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫？高考鏈接注意以下幾點：如何賞析景物描寫？高考鏈接37謝謝再見謝謝38荷塘月色荷塘月色39舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩仿稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋泛Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！獜埦琵g《望月懷遠》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調歌頭》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇隆逢P于月亮的詩文:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。關于月亮的詩文:40三元塔荷花三元塔荷花41江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。——《江南》

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……——周敦頤《愛蓮說》紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。

——李清照《一剪梅》

關于荷花的詩文:江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉42有關“荷”的詩句①《小池》--楊萬里泉眼無聲惜細流，

樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關“荷”的詩句①《小池》--楊萬里43②《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，44出

淤

泥

而

不

染，zhuó

濯

清

漣

而

不

妖。③《愛蓮說》清水出芙蓉，天然去雕飾?！顿浗捻f太守良宰》出淤泥而不染，③《愛蓮說》清水45清華園月色清華園月色46朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東?？h，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚州，所以自稱揚州人。1920年畢業(yè)于北京大學的哲學系，在江浙等地的中學任教，參加了文學研究會。1925年任清華大學教授。是著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。初中學過他的《背影》《春》。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《你我》、《歐旅雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標準與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江蘇東海縣，祖籍浙47

朱自清：

四個閃光點：（1）19歲考入北大哲學系；（2）27歲任清華大學教授；（3）毛澤東曾高度的贊揚朱自清“寧可餓死，也不吃美國救濟糧，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”；（4）朱自清的散文秀麗樸素，獨樹一幟，

作者簡介朱自清：作者簡介48聽配樂錄音，整體感知課文學習朗讀技巧想象并欣賞荷塘月色的唯美畫面配樂欣賞聽配樂錄音，整體感知課文學習朗讀技巧配樂欣賞49朗讀的基本要求1、理解內(nèi)容2、看到形象3、體會情感4、適當注意眼神5、把握重音、語調、語速朗讀的基本要求1、理解內(nèi)容50寫作思路——1-3：4-6：7-10：觀荷緣起聯(lián)想江南荷塘月色寫作思路——1-3：觀荷緣起聯(lián)想江南荷塘月色51在歸納的基礎上，明確本文線索出家門踱小路觀菏塘賞四周明線游蹤尋寧靜便覺自己是自由的人：暫得寧靜熱鬧是他們的我沒有：失寧靜暗線情感在歸納的基礎上，明確本文線索出家門踱小路觀菏塘賞四周明線游蹤52研讀課文問題探究1、第1段談談你對“這幾天心里頗不寧靜”的理解?！襁@句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧靜”的程度。以“頗不不寧靜”的心境開篇，交代了獨游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調。同時暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問題探究1、第1段談談你對“這幾天心里頗不寧靜”的53研讀課文問題探究2、第2段的景物描寫有何特點？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹，“淡淡”的月光，即簡潔的概括了荷塘周圍的情景，也進一步烘托了作者的內(nèi)心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問題探究2、第2段的景物描寫有何特點？有什么作用？54研讀課文問題探究3、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果會有何不同？●“踱”指走路時不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在悠閑、超然中，淡淡的哀愁若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻。研讀課文問題探究3、第3段的“踱”字換成“走”字，表達效果55

“幽僻、寂寞”極言環(huán)境的寂寥，烘托人物內(nèi)心的抑郁。加強了重夜晚氣氛陰森森蓊蓊郁郁幽僻寂寞虛寫，渲染恐怖的氛圍月光淡淡第二段景物是憂悶郁結的作者眼中之景，雖然月光淡淡，并不盡如人意，卻與作者此刻感情想合。今晚卻很好感慨自己平日身不由己，現(xiàn)在暫得寬余，流露出對黑暗環(huán)境的不滿但又感到孤獨寂寞的心情。“幽僻、寂寞”極言環(huán)境的寂寥，烘托人物內(nèi)心的抑郁56平常的自己另一世界自由的人為環(huán)境和精神壓力所困擾而又整天忙忙碌碌的自己沒有瑣事纏繞，精神得以自由解脫的世界沒有任何干擾，可以隨意想說做的人且且字表明暫得解脫可又不能逃離現(xiàn)實的心態(tài)平常的自己另一世界自由的人為環(huán)境和精神壓力所困擾而又整天忙忙57第4段寫的是月色下的荷塘圖第5段寫的是荷塘上的月色圖第6段寫的是荷塘四面的景物圖荷塘月色課文分析寫景畫面第4段寫的是月色下的荷塘圖荷塘月色課文分析寫景58荷葉荷花荷香荷波月下的荷塘田田層層亭亭舞女的裙（比喻）點綴著些白花裊娜地開著羞澀地打著朵兒（擬人）如明珠如星星（博喻）－絲絲縷縷渺茫的歌聲（通感）－肩并肩顫抖像閃電霎時凝碧脈脈（擬人）荷葉荷花荷香荷波月下的荷塘田田層層點綴著些白花－絲絲縷縷渺59為什么用舞女的裙來比喻葉子？（生動形象的寫出了荷葉美）舞女的裙形狀：圓圓的質感：（亭亭）柔美荷葉王昌齡的《采蓮曲》“荷葉羅裙一色裁”

舒展旋律的動感（以動寫靜）為什么用舞女的裙來比喻葉子？舞女的裙形狀：圓圓的質感：（亭亭60婀娜：荷花的飽滿盛開狀羞澀：荷花的含苞待放狀擬人的作用：原本描寫女子嬌媚羞澀，這里賦予了荷花的生命力和感情?！读凝S志異》里的“女子裊娜隨風飄去”《聊齋志異》里的61月下

荷花正如一粒粒的明珠

又如碧天里的星星又如剛出浴的美人晶瑩剔透的閃光忽明忽暗的閃光不染纖塵的美質博喻（用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。月下625塘中月色月光如水黑影斑駁側面烘托薄霧似紗花葉若夢楊柳如畫光影似曲瀉浮洗、籠畫正面寫月5月光如水黑影斑駁側面烘托薄霧似紗花葉若夢楊柳如畫光影似曲63寫出葉和花在月下的特點，奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔飄渺的姿容?！跋础背小盀a”，“籠”承“浮”，以葉花的安謐恬靜襯托月色的朦朧柔和瀉浮洗籠寫月色的淡而靜，有動感，一瀉無余；換“照”是月光射在荷葉上和流水比喻不協(xié)調，而瀉字寫月光流水般由上而下一大片地流到整個荷塘的葉和花上，富于動感。換“升”僅是由低往高移動，而浮寫深夜水氣由下而上輕輕的升騰，緩緩的擴展彌漫，以動景寫靜景。寫出葉和花在月下的特點，奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔飄渺的646荷塘四周樹隙、樹色、樹姿遠山、路燈蟬聲、蛙聲以動襯靜樹隙、樹色、樹姿遠山、路燈蟬聲、蛙聲以動襯靜65峭楞楞如鬼一般引起驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。畫換“映”是月光照射，影子顯在荷葉上，表述一般，畫賦予主動意識，與“倩影”搭配的好，流露出作者的喜愛之情。陰陰淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛最熱鬧增加人的落寞孤寂之感峭楞楞如鬼一般引起驚恐不快之感，寫月影灌木的黑影可怖。畫換“66文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，這兩處引用有何作用？①通過引用表現(xiàn)了“我”對“熱鬧”而“風流”的采蓮情景的向往以及“無福消受”的惋惜之情，表現(xiàn)了眼前荷塘沒有“流水的影子”的缺憾，和對江南的惦念。（引用內(nèi)容本身的意義）②引用這些有關荷花的詩句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語言上增加了詩意。文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，這兩處引用有何作用67我為什么又“惦著江南”了？因為我盡管是個“自由的人”，在淡淡的月色下“冷靜”“獨處”時，在沒有看到荷塘水的清華園觀賞到了荷塘的美；但是我更向往“熱鬧”“群居”時，在明媚的陽光下，有著寬闊的水面荷塘的美景。荷香月色不能真正排遣內(nèi)心的不寧靜，所