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文檔簡介
蘇軾記承天寺夜游
蘇軾記承天寺夜游1助讀資料
蘇軾(1037~1101),北宋著名文學(xué)家、書畫家,唐宋八大家之一。字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。助讀資料2助讀資料
元豐二年(1079)年,蘇軾因“烏臺詩案”獲罪入獄,隨后被流放至湖北黃州。助讀資料3助讀資料
(在黃州)他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》,兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》,一篇《記承天寺夜游》。單以能寫出這些絕世妙文,仇家因羨生妒,把他關(guān)入監(jiān)獄也不無道理。(林語堂《蘇東坡傳》第16章)
助讀資料4助讀資料
有一種畫軸,靜靜垂于廳堂之側(cè),以自己特有的淡雅、高潔,惹人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中,就垂著這樣兩軸精品,宋蘇東坡的《記承天寺夜游》和明張岱的《湖心亭看雪》。
(梁衡《秋月冬雪兩軸畫》1984年第2期《青年文摘》)助讀資料5助讀資料解:脫下,解開。戶:門;這里指門窗、居室。遂:于是,就。蓋:句首語氣詞??勺g為“原來是”。但:只,只是助讀資料解:脫下,解開。6一次讀背練習(xí)
活動:課文讀、背
一次讀背練習(xí)7一次讀背練習(xí)
活動:課文讀、背
試將課文進行變形。根據(jù)課文結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的規(guī)律進行背讀。一次讀背練習(xí)8一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
(敘事)
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(抒情)一次讀背練習(xí)記承天9一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。
(記敘)
庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(描寫)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(抒情)一次讀背練習(xí)記承天10一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。(起)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。(承)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(轉(zhuǎn))何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(合)一次讀背練習(xí)記承天11一次分析練習(xí)
活動:課文觀感請談?wù)勛约盒蕾p到的課文中的一點之美。如:一字之美,一詞之美,一句之美,結(jié)構(gòu)之美,層次之美,描寫手法之美,表達方式之美,情感之美,等等。一次分析練習(xí)12一次分析練習(xí)
美在篇幅的精短。
一次分析練習(xí)13一次分析練習(xí)
美在內(nèi)容的豐滿。
一次分析練習(xí)14一次分析練習(xí)
美在結(jié)構(gòu)的靈動。
一次分析練習(xí)15一次分析練習(xí)
美在月色的描寫。
一次分析練習(xí)16一次分析練習(xí)
美在情感的波瀾。
一次分析練習(xí)17一次分析練習(xí)
美在“閑人”的意味。
一次分析練習(xí)18經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫19ThankYou在別人的演說中思考,在自己的故事里成長ThinkingInOtherPeople‘SSpeeches,GrowingUpInYourOwnStory講師:XXXXXXXX年XX月XX日ThankYou20蘇軾記承天寺夜游
蘇軾記承天寺夜游21助讀資料
蘇軾(1037~1101),北宋著名文學(xué)家、書畫家,唐宋八大家之一。字子瞻,號東坡居士,四川眉山人。助讀資料22助讀資料
元豐二年(1079)年,蘇軾因“烏臺詩案”獲罪入獄,隨后被流放至湖北黃州。助讀資料23助讀資料
(在黃州)他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》,兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》,一篇《記承天寺夜游》。單以能寫出這些絕世妙文,仇家因羨生妒,把他關(guān)入監(jiān)獄也不無道理。(林語堂《蘇東坡傳》第16章)
助讀資料24助讀資料
有一種畫軸,靜靜垂于廳堂之側(cè),以自己特有的淡雅、高潔,惹人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中,就垂著這樣兩軸精品,宋蘇東坡的《記承天寺夜游》和明張岱的《湖心亭看雪》。
(梁衡《秋月冬雪兩軸畫》1984年第2期《青年文摘》)助讀資料25助讀資料解:脫下,解開。戶:門;這里指門窗、居室。遂:于是,就。蓋:句首語氣詞??勺g為“原來是”。但:只,只是助讀資料解:脫下,解開。26一次讀背練習(xí)
活動:課文讀、背
一次讀背練習(xí)27一次讀背練習(xí)
活動:課文讀、背
試將課文進行變形。根據(jù)課文結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的規(guī)律進行背讀。一次讀背練習(xí)28一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
(敘事)
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(抒情)一次讀背練習(xí)記承天29一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。
(記敘)
庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(描寫)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(抒情)一次讀背練習(xí)記承天30一次讀背練習(xí)
記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。(起)念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。(承)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。(轉(zhuǎn))何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(合)一次讀背練習(xí)記承天31一次分析練習(xí)
活動:課文觀感請談?wù)勛约盒蕾p到的課文中的一點之美。如:一字之美,一詞之美,一句之美,結(jié)構(gòu)之美,層次之美,描寫手法之美,表達方式之美,情感之美,等等。一次分析練習(xí)32一次分析練習(xí)
美在篇幅的精短。
一次分析練習(xí)33一次分析練習(xí)
美在內(nèi)容的豐滿。
一次分析練習(xí)34一次分析練習(xí)
美在結(jié)構(gòu)的靈動。
一次分析練習(xí)35一次分析練習(xí)
美在月色的描寫。
一次分析練習(xí)36一次分析練習(xí)
美在情感的波瀾。
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美在“閑人”的意味。
一次分析練習(xí)38經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantl
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