《遵守交通規(guī)則》

遵守交通規(guī)則

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說》中這樣寫道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”壯哉的少年兒童，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。而我們作為一名幼兒教師，面對(duì)著這些自我保護(hù)意識(shí)還很薄弱的可愛花朵，如何更好的呵護(hù)這些幼苗健康快樂的成長(zhǎng)，確保這些幼苗的安全，是我們每一位幼兒教師神圣的職責(zé)。提起幼兒的意外傷害事故，據(jù)統(tǒng)計(jì)，交通安全事故首當(dāng)其沖，所以我認(rèn)為從幼兒園開始就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子交通安全方面的教育，讓每一個(gè)孩子從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。為此我設(shè)計(jì)了遵守交通規(guī)則這個(gè)社會(huì)活動(dòng)。這也符合新綱要中指出的“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币?、說教材，學(xué)情分析1、課題選擇

新<綱要>中指出，教育內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)《遵守交通規(guī)則》正是來(lái)源于社會(huì)生活，同時(shí)又能服務(wù)于幼兒的生活。2、學(xué)情分析大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了，孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng)，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解行走時(shí)的交通規(guī)則；（2）能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的自我保護(hù)能力；（3）情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?。重點(diǎn)：了解行走時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖二、說活動(dòng)目標(biāo)（1）、教師和幼兒一起收集有關(guān)的交通標(biāo)志圖片；（2）、交警帽一頂；（3）、多媒體課件。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備四、說教學(xué)流程我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)，流程為：情景導(dǎo)入—了解標(biāo)志—判斷搶答—游戲體驗(yàn)—活動(dòng)延伸課前音樂律動(dòng)—幸福拍手歌。這樣小朋友們很快就融入到活動(dòng)中了。律動(dòng)結(jié)束后，看著孩子們一張張幸福的笑臉，我突然告訴孩子們：“現(xiàn)在森林里有兩只老虎可傷心了，你們想不想知道為什么?。磕俏覀円黄饋?lái)看看，一起來(lái)聽聽為什么吧！”1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

我用多媒體展示動(dòng)畫《兩只老虎》引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并思考，然后提問：“你看到了什么？”、“想到了什么？”，緊接著又提出“為什么會(huì)這樣??？”啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。原來(lái)兩只小老虎是沒有遵守交通規(guī)則發(fā)生了車禍才導(dǎo)致沒有了耳朵和尾巴的。最后問“小朋友，老虎沒有了尾巴和耳朵你們覺得可憐嗎？”讓幼兒產(chǎn)生共鳴：不守交通規(guī)則危害是多么大?。∧俏覀?cè)隈R路上行走時(shí)就要遵守交通規(guī)則。導(dǎo)入課題：遵守交通規(guī)則。2、討論交流、了解標(biāo)志遵守交通規(guī)則的前提是我們要認(rèn)識(shí)、了解交通標(biāo)志的含義。所以我通過逐一出示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，先引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整、流暢的語(yǔ)言大膽地說一說，猜一猜它們各自的作用。而老師及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和肯定并小結(jié)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。3、遵守交通、判斷搶答。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒判斷分析課件中所出示的常見的交通行為畫面，幫助幼兒了解哪些是正確的交通行為，哪些是不正確的交通行為，掌握正確的行走方法。通過搶答比賽的方式讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性高漲起來(lái)，而老師及時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和肯定，形成了合作探究式的師幼互動(dòng)?！痢痢痢痢獭痢痢翞榱藥椭⒆痈菀子涀∵^馬路時(shí)的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)能力，我教首兒歌讓幼兒讀起來(lái)朗朗上口小朋友，上學(xué)校，一定要走人行道，過馬路，左右瞧，十字路口看信號(hào)。紅燈亮了停下腳，綠燈亮了快走好。交通規(guī)則要記牢，人身安全最重要。4、模仿游戲，體驗(yàn)生活。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分。通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)馬路上的交通規(guī)則有了一定的了解。為了讓孩子們的知識(shí)、能力遷移到日常生活中，體現(xiàn)教育寓生活、游戲之中。我組織孩子們玩“過馬路”的游戲，由我來(lái)當(dāng)交警出示不同的交通標(biāo)志，讓幼兒來(lái)扮演行人、司機(jī)等，在不同交通標(biāo)志的指示下正確過馬路。從而引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲體驗(yàn)法學(xué)習(xí)，形成自覺遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，提高保護(hù)自己的能力。5、活動(dòng)延伸，家長(zhǎng)參與。我設(shè)計(jì)了“小手拉大手”共同繪制“我的安全祝福卡”，讓家長(zhǎng)和幼兒共同來(lái)完成，并把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己注意安全!

這樣可以讓家長(zhǎng)也參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)在日常生活中利用適當(dāng)時(shí)機(jī)再對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。這樣就達(dá)成幼兒園、家庭密切合作，協(xié)調(diào)一致。活動(dòng)總結(jié)

總之，在這次活動(dòng)中，我努力為幼兒營(yíng)造一種寬松的氛圍，讓孩子能在輕松