創(chuàng)新觀念課件

創(chuàng)新觀念系統(tǒng)思考

講究科學(xué)創(chuàng)造輝煌

——多年抓高三工作的點(diǎn)滴思考

北京市十一學(xué)校曾軍良一、個(gè)人基本情況的介紹：1、有從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作的多層面的經(jīng)歷，積累了較為豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。工作的多次調(diào)動(dòng)，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力，養(yǎng)成了勤于思考，大膽探索，善于創(chuàng)新的習(xí)慣。多次領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的角色轉(zhuǎn)換，提高了自己的協(xié)調(diào)能力，組織指揮能力，角色定位能力。

2、在高三畢業(yè)班連續(xù)教物理十五年，帶物理奧賽班八年，主管高三工作十四年。取得了十四年高考成績(jī)的奇跡。

2005年高考：再次跨越新的臺(tái)階，出現(xiàn)新的重大突破，震驚了海淀、震驚了北京的高中學(xué)校。①高考600分以上的人數(shù)達(dá)到51人，占海淀區(qū)600分以上人數(shù)的11.09%.②進(jìn)入清華、北大的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到43人(比上一年增加12人)。③文、理科統(tǒng)招生總平均分以較為強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)均處于海淀區(qū)第二名，文科人平555.52分，理科人平536.43分④總的重點(diǎn)本科上線率為88.7%排列海淀區(qū)第二。⑤總的本科升學(xué)率為99.15%,排列海淀區(qū)第一。

二、高三工作的基本經(jīng)驗(yàn)。1、樹立一個(gè)理念“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念。為了遵循、貫徹上述理念，要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀。多元智能理論認(rèn)為，教育的任務(wù)在于開發(fā)不同學(xué)生的潛能，使他們得到滿意的發(fā)展。在這個(gè)世界上，沒有教育不好的學(xué)生，只有落后的教育方法和暫時(shí)落后的學(xué)生；這個(gè)世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的學(xué)生，只是一些人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高三的工作，任務(wù)和內(nèi)容無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作的態(tài)度是可以選擇的。父親是山，有著山一樣包容的胸懷；

母親是天，有著天一樣包容的愛；

老師是海，有著海一樣包容的心。

2、抓好兩個(gè)重點(diǎn)①抓尖子生的培養(yǎng)——出一批品牌學(xué)生，形成一批比較有競(jìng)爭(zhēng)力的集團(tuán)軍。建立目標(biāo)機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、合作機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等。

例一、合作學(xué)習(xí)帶動(dòng)特優(yōu)學(xué)生的更快成長(zhǎng)（狀元工程2006、11、19）特優(yōu)學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組成員：理科兩組:（15人）……文科一組：(5人)…合作學(xué)習(xí)的時(shí)間：每周星期五晚上6：30至9：30合作學(xué)習(xí)的形式：①研討、交流各科的學(xué)習(xí)方法、收獲與體會(huì)；②解學(xué)習(xí)中存在的模糊問題；③摸索應(yīng)考的經(jīng)驗(yàn)與方法、教訓(xùn)與啟迪；④提供典型的問題、材料、范文共享。。動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)能更好的促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的快速成長(zhǎng)。

強(qiáng)化是激發(fā)動(dòng)機(jī)的必要條件。行為受到強(qiáng)化后，有機(jī)體會(huì)產(chǎn)生對(duì)下一步強(qiáng)化的期待，從而以獲得強(qiáng)化為個(gè)體的行為目標(biāo)。建立狀元工程對(duì)尖子生的成長(zhǎng)優(yōu)強(qiáng)化作用，能強(qiáng)化每一位合作學(xué)習(xí)小組成員的行為目標(biāo)。成就目標(biāo)指?jìng)€(gè)體從事成就活動(dòng)所要達(dá)到的目的。持有不同成就目標(biāo)的個(gè)體在認(rèn)知、情感和行為上存在著重大差異。我們的目標(biāo)就是進(jìn)入清華、北大最好的專業(yè)。希望我們的合作小組中有北京市的狀元出現(xiàn)。例二：加快尖子生的成長(zhǎng)，促進(jìn)尖子生的可持續(xù)發(fā)展（600工程動(dòng)員會(huì)）尖子生的快速成長(zhǎng)與那些要素有關(guān)。

要有尖子生成長(zhǎng)的土壤。（重視、激勵(lì)、措施）

要有一批尖子生的競(jìng)爭(zhēng)群體。(要形成一批有實(shí)力的集團(tuán)軍)

要全面認(rèn)識(shí)高考，研究高考，提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。（要強(qiáng)化基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)；

教與學(xué)要注意高度、深度與廣度；要善于思考探討問題，善于發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，積極提高解綜合題的能力；）基本措施目標(biāo)追求。06屆高三畢業(yè)班優(yōu)生追求目標(biāo)是：①力爭(zhēng)培養(yǎng)出北京市狀元；②進(jìn)入清華、北大人數(shù)保45人，爭(zhēng)取55人，希望達(dá)到65人。③600分以上的人數(shù)所占海淀區(qū)600分以上的比值保12%，力爭(zhēng)達(dá)到13%，希望達(dá)到14%。④150人以上進(jìn)入祖國(guó)的名牌大學(xué)生深造；⑤為優(yōu)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。合作研討。每月召開一次尖子生研討會(huì)、鼓勁會(huì)。以后針對(duì)尖子生發(fā)展的具體情況，將開展尖子生學(xué)習(xí)方法交流，名師專題講座，目標(biāo)情況分析等多種形式會(huì)議，不斷開發(fā)智力，發(fā)展能力，激發(fā)追求精神與挑戰(zhàn)精神。榜樣引路。每個(gè)月對(duì)理科的前100名、文科的前20名進(jìn)行年級(jí)大會(huì)表揚(yáng)。個(gè)別成長(zhǎng)較快的學(xué)生將在優(yōu)生大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。開展比賽。鼓勵(lì)同學(xué)們開展比賽，在團(tuán)結(jié)、和諧的基礎(chǔ)上開展競(jìng)爭(zhēng)。開展內(nèi)部和諧競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)內(nèi)部和諧競(jìng)爭(zhēng)的目的是提高與外界競(jìng)爭(zhēng)的能力，進(jìn)而帶動(dòng)所有優(yōu)秀生的快速成長(zhǎng)。尖子生要勇敢的參與海淀區(qū)、北京市的優(yōu)秀學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，希望在以后的各次大考中取得優(yōu)異成績(jī)。②抓學(xué)困生的培養(yǎng)——全面提高教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)上進(jìn)心、注重關(guān)心、提高信心、獻(xiàn)出愛心、樹立典型，要辦好有成效的學(xué)困生輔導(dǎo)班（例三：部分學(xué)生動(dòng)員會(huì)（走進(jìn)學(xué)困生心靈）一、愿意做大家的朋友，愿為大家的發(fā)展作貢獻(xiàn)。學(xué)生為我?guī)?，我為學(xué)生友；青年為我?guī)?，我為青年友?/p>

我對(duì)大家特別充滿信心。在座的各位同學(xué)，雖然目前我們的基礎(chǔ)并不雄厚，在學(xué)習(xí)中我們還存在一些困難，但我對(duì)大家特別有信心。信心來自十一學(xué)校的整體實(shí)力，信心來自十一學(xué)校的辦學(xué)價(jià)值觀，信心來自多年抓高考的經(jīng)驗(yàn)，信心來自同學(xué)們的理想追求與拼搏精神，信心來自對(duì)大家所給予的無限希望。

我們對(duì)大家深表抱歉。對(duì)大家關(guān)心不夠，指導(dǎo)不夠，措施不夠，走進(jìn)同學(xué)們的心靈不夠，對(duì)大家的鼓勵(lì)鞭策不夠，持之以恒的耐心細(xì)致的思想工作不夠。我愿為大家奉獻(xiàn)更多的愛。師生之愛，是人世間高尚的愛。教師愛學(xué)生是我們的追求。教師給學(xué)生的愛能喚醒學(xué)生沉睡的夢(mèng)想，點(diǎn)燃學(xué)生理想的火焰。我愿做大家忠誠(chéng)的朋友。二、如何實(shí)現(xiàn)我們的快速發(fā)展為學(xué)困生的發(fā)展奠定良好的環(huán)境。提高自信心，面對(duì)未來充滿希望。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與對(duì)解決問題的追求。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。消除自卑心理，善于與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流。要善于用辯證的發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己的發(fā)展。學(xué)會(huì)自我激勵(lì)、自我鞭策、自我思考、自我嚴(yán)格要求。要有勤勞勇敢、善于鉆研與挑戰(zhàn)的精神。要熱愛生活，熱愛集體，熱愛生命，熱愛祖國(guó)。要有理想抱負(fù)，要胸懷開闊，要有高度責(zé)任感。3建立三種機(jī)制①

班主任、備課組長(zhǎng)積極參與的年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，進(jìn)一步提高工作效率。②

同科教師積極參與的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)年級(jí)主任、學(xué)科主任負(fù)責(zé)。（每周一次會(huì)議）③任課教師積極參與的班主任負(fù)責(zé)制，對(duì)年級(jí)主任負(fù)責(zé)。（每月一次會(huì)議）

4、加強(qiáng)四項(xiàng)研究①高三整體教學(xué)安排的研究。要針對(duì)期中、期末、一模、二模、高考五個(gè)時(shí)段進(jìn)行科學(xué)合理有效安排。②教學(xué)大綱、高考說明、高考試題、自主命題的研究。提高高考的把握能力、駕馭能力。③學(xué)生情況的研究。只有研究學(xué)生，全面了解學(xué)生的情況，課堂教學(xué)才更具有針對(duì)性。④高三主體性課堂的研究。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、注意六個(gè)問題①注意學(xué)生能力與素質(zhì)的全面提高。②注意智力因素的培養(yǎng)與非智力因素的充分調(diào)動(dòng)。③注意把握知識(shí)的難度，立足于基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，橫向知識(shí)的拓展。根深才能葉茂。④注意作業(yè)、試卷的講評(píng)。教學(xué)中既要關(guān)注問題的結(jié)論，更要關(guān)注求解的過程。作業(yè)、試卷一定要進(jìn)行講評(píng)，不講評(píng)的作業(yè)、試卷不做。⑤注意知識(shí)實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注當(dāng)今世界與人類社會(huì)面臨的重大問題、熱點(diǎn)問題。⑥注意復(fù)習(xí)課的全面開放。要求形式多樣，方法多樣，豐富多彩。

7處理好七個(gè)關(guān)系①處理好“營(yíng)養(yǎng)不良”與“消化不良”的關(guān)系。

②處理好“工作態(tài)度”與“工作效率”的關(guān)系。③處理好“壓力”與“動(dòng)力”的關(guān)系。④處理好“教育”與“教學(xué)”的關(guān)系。⑤處理好“個(gè)人”與“整體”的關(guān)系。

⑥處理好“素質(zhì)教育”與“高考升學(xué)”的關(guān)系。⑦處理好“學(xué)生”、“家長(zhǎng)”與“學(xué)校”的關(guān)系。

⑵科學(xué)的管理。要?jiǎng)?chuàng)建和諧的高三師生愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，要建立主管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)與班主任間職責(zé)分明，層級(jí)清晰、科學(xué)有序的管理。①要系統(tǒng)的理性的制定各階段的策略，策略必須具有針對(duì)性、有效性和可操作性。②管理者要參與教育教學(xué)的實(shí)踐過程，既要宏觀把握，又要微觀入手，學(xué)會(huì)從行動(dòng)中研究與反思，在體驗(yàn)中提煉規(guī)律與技巧。③要高度重視德育工作，高度重視班級(jí)建設(shè)，高度重視班主任工作；④教師要成為教育的管理者。⑶優(yōu)質(zhì)的課堂。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的高三復(fù)習(xí)課堂，讓每一位高三教師成為優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課的開發(fā)者、研究者、合作者。①發(fā)揮備課組的作用，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂活動(dòng)向縱深發(fā)展；②每位高三教師要成為優(yōu)質(zhì)課堂的探索者、追求者、實(shí)踐者。③高三課堂應(yīng)成為教師優(yōu)質(zhì)課展示、比賽的舞臺(tái)；④效果是衡量高三復(fù)習(xí)課是否優(yōu)質(zhì)的主要指標(biāo)。

⑷有效的檢測(cè)。注意定期有效的檢測(cè)，便于了解學(xué)生，便于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，便于總結(jié)應(yīng)試的技巧與規(guī)律。①檢測(cè)必須是有效的，少了不便于了解，也容易使學(xué)生放松，多了使人厭惡煩躁，適得其反，一模前每?jī)芍芤淮螠y(cè)試，一模后每周一次測(cè)試是科學(xué)的；②教師要加強(qiáng)命題的研究，命題要科學(xué)、要適合高考的需要，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和階段特;③要注意考后的反思指導(dǎo)，要讓學(xué)生有收獲；④要加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生的溝通與交流。⑹開放的思維。只有開放，才能進(jìn)行對(duì)話與交流，只有開放才會(huì)吸收新信息，只有開放才能了解自身的不足，只有開放才能凝聚集體智慧，促進(jìn)整體更好的發(fā)展。①學(xué)生的開放。學(xué)生要從封閉的學(xué)習(xí)走向開放的學(xué)習(xí)，這種開放是有度的。開展一幫一的活動(dòng)，建立合作型的學(xué)習(xí)組織，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等；②教師的開放。課堂要向其他教師開放，進(jìn)行指導(dǎo)交流，促進(jìn)共同提高。既要探討教的方法，又要思考學(xué)的方法，只有兩個(gè)方法的科學(xué)結(jié)合，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。要提高收集、整理、處理信息的能力。要提高命題、解題的能力。③班級(jí)的開放。加強(qiáng)班級(jí)之間方法的交流與探討，相互借鑒與提醒，推進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)，帶動(dòng)班級(jí)的共同發(fā)展。④學(xué)校的開放。要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流，與上級(jí)教研部門的交流，跳出學(xué)?？磳W(xué)校，跳出區(qū)域看區(qū)域，收集信息、擴(kuò)展思維、集思廣益、登高望遠(yuǎn)。⑺嚴(yán)肅的紀(jì)律。一個(gè)沒有紀(jì)律的軍隊(duì)是不可能打勝仗的，紀(jì)律是提高質(zhì)量的保證。①對(duì)老師要有明確的紀(jì)律要求，不允許搞個(gè)人英雄主義，要凝聚集體智慧，打好整體戰(zhàn)役。要按照學(xué)校、年級(jí)的要求，按時(shí)上班、上課、答疑、批改作業(yè)，要統(tǒng)一行動(dòng)，嚴(yán)格要求，自覺進(jìn)行；②對(duì)學(xué)生要有明確的紀(jì)律要求，要講究方法，大膽管理，沒有好的常規(guī)，就難以保證好的質(zhì)量；③要強(qiáng)化平衡發(fā)展，推進(jìn)整體質(zhì)量的提高，作業(yè)量要嚴(yán)格控制，要按照規(guī)定的時(shí)間布置對(duì)應(yīng)的作業(yè)量，要精心批改，要在效率上做文章。④要加強(qiáng)考紀(jì)考鳳的教育，力求準(zhǔn)確真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)力與水平。

⑻健康的身心。要開展健康的身心教育，以健康促進(jìn)發(fā)展。①要關(guān)注學(xué)生的心理健康，要重視學(xué)生的心理健康教育，要特別關(guān)注有心理障礙的學(xué)生，自卑的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，確保安定；②要關(guān)注學(xué)生的身體健康，要注意飲食，要積極參加體育鍛煉，下午兩節(jié)課后年級(jí)統(tǒng)一跑步，要高度重視體育課、課間操；③要關(guān)注教師的身體健康；④要關(guān)注教師的心理健康。三、高三人的拼搏創(chuàng)新，是取得高考勝利的關(guān)鍵。

高三是個(gè)多面體。是速度、是效率、是數(shù)量、是水平高度，是效率高低，是投入產(chǎn)出比，是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。它帶給你多種交織的感覺：緊張、焦慮、辛勞、無奈、充實(shí)、幸福、快樂，主體感受是充實(shí)到極端；它沉甸甸的，有分量、有價(jià)值、有意義。它是一些特殊的表現(xiàn)：人人腳步匆匆；句句話離不開學(xué)生成長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)；不斷的制定計(jì)劃，不斷的落實(shí)計(jì)劃；不斷的挑戰(zhàn)新目標(biāo)；不間斷的練習(xí)與輔導(dǎo)；沒有上下班、沒有節(jié)假日、也沒有春節(jié)、寒暑假；多出許多倍的家長(zhǎng)會(huì)。它決不是盡了力就行了，而是絕對(duì)追求目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，它不能重新來過，不允許失敗。高三是使命，責(zé)任重大，成敗關(guān)系學(xué)生的生存發(fā)展、關(guān)系教師的生存發(fā)展、關(guān)系學(xué)校的生存發(fā)展。高三的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新：是觀念的創(chuàng)新、實(shí)踐的創(chuàng)新。高三的實(shí)質(zhì)是發(fā)展：是學(xué)生的生存發(fā)展、教師的生存發(fā)展、學(xué)校的生存發(fā)展創(chuàng)新是內(nèi)容、是途徑；發(fā)展也是內(nèi)容，是目的、是更關(guān)鍵的內(nèi)容。

一、創(chuàng)新德育首先，牢固樹立以人為本、育人為本的指導(dǎo)思想和教育理念。新課改背景下的教育目標(biāo)，是要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界，是要確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格；是要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；是要善待生命，以人為本。高三工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，德育是其中的重要部分，與教學(xué)相輔相成。教學(xué)有不同于教育的獨(dú)立性這是客觀的，同樣德育與教學(xué)的聯(lián)系也是客觀的，否認(rèn)或割裂、忽視這種聯(lián)系，在認(rèn)識(shí)上是錯(cuò)誤的、在實(shí)踐中是有害的。我們認(rèn)為在這兩者的聯(lián)系中，德育是根本、是關(guān)鍵。不能設(shè)想沒有優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能設(shè)想沒有積極進(jìn)取精神的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，不能設(shè)想無法與人合作學(xué)習(xí)的孤軍奮戰(zhàn)的學(xué)生讀書的痛苦、失去力量源泉的掙扎，更不能設(shè)想生產(chǎn)沒有靈魂的讀書機(jī)器。它將導(dǎo)致教師職業(yè)大廈的坍塌，是教師個(gè)人的悲哀，是教育目標(biāo)的背離，如此等等。優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)需要不斷建設(shè)；積極進(jìn)取精神、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力必須不斷培養(yǎng)，高尚靈魂的形成、生長(zhǎng)更是多種積極因素綜合作用的結(jié)果，這一切都是德育的使命、高三的使命。高三是學(xué)生人生發(fā)展重要階段，重要的理解應(yīng)該是高三這一年對(duì)上述教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。以此為指導(dǎo)的高三工作，高三德育就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)價(jià)值追求的過程。高三德育大有可為、大有作為。著力解決高三工作的根本問題，既是我們的教育使命，也是解決促使學(xué)生今天和未來的不斷成長(zhǎng)的力量源泉問題?？梢哉f，高考的成功，同時(shí)也是德育的成功，德育又是取得成功的關(guān)鍵因素?！叭刖辰逃笔歉呷掠ぷ鞯闹匾e措，是我們的特色。我認(rèn)為高三工作的全過程，同時(shí)是“入境教育”的全過程，“入境教育”又是高三工作的重要的、有機(jī)組成部分。教育的總體計(jì)劃與高三教學(xué)計(jì)劃一致，分階段、以班級(jí)、年級(jí)集中或分散的形式進(jìn)行。分散教育主要是學(xué)生自我教育，形式主要包括學(xué)生制訂高三自主發(fā)展規(guī)劃、階段總結(jié)，集中教育形式包括班、年級(jí)會(huì)，有外請(qǐng)報(bào)告、校友回訪交流、與高考狀元對(duì)話、本校領(lǐng)導(dǎo)教師報(bào)告、學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流，還有重要儀式教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每一天學(xué)習(xí)的組織過程及要求，更是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累、滲透。結(jié)合實(shí)際我們不斷思考和實(shí)踐高三的“入境教育”，深化對(duì)“入境教育”的理解。在實(shí)踐中不斷明確入境教育的主要理解：“境”，包括境界、環(huán)（情）境兩方面的內(nèi)容。兩者統(tǒng)一起來的理解，就是通過利用各種教育資源，共同建設(shè)優(yōu)良環(huán)境，追求高尚人生境界。就是在內(nèi)外因的相互作用下實(shí)現(xiàn)提升師生人生境界的理想目標(biāo)：努力追求真善美的人生境界，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格；培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)經(jīng)受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，是要善待生命，以人為本。通過多種不同形式的教育活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考，并使學(xué)生明確高三意識(shí)的主要理解：高三是責(zé)任意識(shí)與行動(dòng)的統(tǒng)一、高三是挑戰(zhàn)更是把握機(jī)遇的意識(shí)和行動(dòng)的結(jié)合、高三是遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)與實(shí)事求是的科學(xué)精神及實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。通過多種不同形式的教育活動(dòng)，不斷解決學(xué)生自身的內(nèi)在矛盾：自身現(xiàn)狀與發(fā)展愿望、目標(biāo)的矛盾，高考對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求與學(xué)生個(gè)體素質(zhì)水平的矛盾，學(xué)生發(fā)展與學(xué)校、家庭等外在環(huán)境的矛盾，協(xié)調(diào)好這些關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

1、抓住教育活動(dòng)契機(jī)，用十佳精神全面提升畢業(yè)班學(xué)生素養(yǎng)十一學(xué)校的“十佳”評(píng)選自99年開始，已持續(xù)了六年?！笆选币殉蔀閺V大同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和進(jìn)取的目標(biāo)，“十佳”的事跡已經(jīng)成為激勵(lì)學(xué)子們奮斗前行的動(dòng)力?！笆选背砷L(zhǎng)的座右銘已成為不少學(xué)生困惑、迷茫時(shí)的格言警句。以首屆“十佳”的模范事跡概括凝練而成的“理想信念，不懈追求；挑戰(zhàn)自我，決不言退；刻苦學(xué)習(xí)，艱辛奮斗；瞄準(zhǔn)未來，全面提高”的十佳精神也在校園廣泛傳播。如05屆高三年級(jí)“十佳”學(xué)生金夢(mèng)、范雪萊、馬宏飛、馮可心等等，成為同學(xué)們爭(zhēng)相追逐的明星。高三年級(jí)參加校十佳學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)，同時(shí)開展班級(jí)、年級(jí)層次的十佳學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)，目的是充分發(fā)揮榜樣的力量，充分挖掘身邊的教育資源，用十佳精神全面提升畢業(yè)班學(xué)生素養(yǎng)。高三一班十佳學(xué)生范雪萊說：三年來，我參加或組織的活動(dòng)數(shù)以十計(jì)，但是十佳評(píng)選活動(dòng)在我記憶中的烙印最為深刻，最為清晰。不說組織能力的提高，不說思維嚴(yán)密性的增強(qiáng)，不說與人合作本領(lǐng)的提高，單說它所帶來的思想的飛翔就使它成為了我的成長(zhǎng)中黃金的經(jīng)歷。只有參與，才能切身體驗(yàn)；只有組織，才能深刻領(lǐng)悟；只有感動(dòng)，才能使“十佳精神”真正地融入自己思想的每一個(gè)角落?；蛟S還是不能說，“十佳評(píng)選”帶給了我思想高度上的飛躍，但它的的確確帶給了我思想廣度上的飛翔。心靈的脫蛹成蝶，思想的展翅高飛所帶來的，是任何其他事物都無法比擬的喜悅之情與真正的“成長(zhǎng)”。正是十佳精神對(duì)高三學(xué)生的深刻而深遠(yuǎn)的影響。2、促進(jìn)學(xué)生主體性心理完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺自律。促進(jìn)學(xué)生主體性心理完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺自律。

學(xué)校主體性德育是高三入境教育的指導(dǎo)，我們也在結(jié)合高三實(shí)際在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)層面進(jìn)行主體德育的探索。高三9班是探索主體性生成學(xué)生發(fā)展之路的成功典型。高三（9）班是一個(gè)有獨(dú)特精神追求和艱苦奮斗作風(fēng)的班級(jí)。班主任孟鄰老師帶領(lǐng)全體同學(xué)自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，取得了驕人的成績(jī)，多次被評(píng)為自覺自律榮譽(yù)集體、文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體。

班名:

薦軒轅

班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息，永不言退.

班規(guī)：淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。入班則靜，心如止水。矜持內(nèi)斂，檢德懿范。生活要簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)要繁。瑣事要減，學(xué)問要添。自尊自愛，自律自謙。遵規(guī)守紀(jì)，愛校愛班。九班形象，威偉莊嚴(yán)。

班歌“隨著夢(mèng)想一起飛：自從我們走在了一起，太陽月亮幾多的輪換。我們飛，在這廣闊的天空；去追尋，屬于我們自己的理想。我們繼續(xù)飛，用心的翅膀。這片藍(lán)天雖很大，我們不會(huì)去害怕。為了那個(gè)夢(mèng)，我們繼續(xù)飛，用心的翅膀。我們每個(gè)人的靈魂，在這片藍(lán)天下洗禮。只要我們?nèi)^斗，成功就在前頭。我們舉起心中的火炬，火焰燃燒就擁有激情。九班永遠(yuǎn)都是我們的家。幸福在九班。祝福高一九?！卑嗷掌渫怀龅谋憩F(xiàn)是：一是形成了有獨(dú)特精神追求的班級(jí)特色。其班名：“薦軒轅”蘊(yùn)涵著愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。

其班訓(xùn)：“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。自強(qiáng)不息，永不言退。班規(guī)：“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。入班則靜，心如止水。矜持內(nèi)斂，檢德懿范。生活要簡(jiǎn)，學(xué)習(xí)要繁。瑣事要減，學(xué)問要添。自尊自愛，自律自謙。遵規(guī)守紀(jì)，愛校愛班。九班形象，威偉莊嚴(yán)。”體現(xiàn)著強(qiáng)烈的自我意識(shí)和自覺自律精神。其班歌“隨著夢(mèng)想一起飛：自從我們走在了一起，太陽月亮幾多的輪換。我們飛，在這廣闊的天空；去追尋，屬于我們自己的理想。我們繼續(xù)飛，用心的翅膀。這片藍(lán)天雖很大，我們不會(huì)去害怕。為了那個(gè)夢(mèng)，我們繼續(xù)飛，用心的翅膀。我們每個(gè)人的靈魂，在這片藍(lán)天下洗禮。只要我們?nèi)^斗，成功就在前頭。我們舉起心中的火炬，火焰燃燒就擁有激情。九班永遠(yuǎn)都是我們的家。幸福在九班。祝福高一九?！斌w現(xiàn)著自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的奮斗精神。

其班徽設(shè)計(jì)的釋意中寫到：外圓內(nèi)方，表示做人的準(zhǔn)則。心形表示“愛”孕育了9班，9班的每一分子也都充滿著愛。“田”字形表示9班是我們通向社會(huì)的窗口，也是外界了解我們的窗口?！熬拧保合笳髦m然今后的路蜿蜒曲折，但9班終將把我們送向高中階段的最高峰。下面的云霧狀表示9班騰云駕霧，也是英文成功的第一個(gè)字母。水紋狀象征著速度，9班將以飛的速度在發(fā)展，在奔馳。一字表示9班要處處爭(zhēng)第一。二是創(chuàng)造了卓有成效的班級(jí)運(yùn)行機(jī)制班主任為指導(dǎo)、班委會(huì)為核心的小組負(fù)責(zé)制。班干部輪換制使得班級(jí)每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己、發(fā)展自己。每一屆班委都力圖使班級(jí)工作登上一個(gè)新的臺(tái)階，出臺(tái)了許多適合他們自身的管理措施。四個(gè)人一小組，小組是基本的學(xué)習(xí)生活單位，擔(dān)負(fù)著共同提高的重任。每月的小組評(píng)比使得小組成員的奮斗精神、合作意識(shí)逐步加強(qiáng)，班級(jí)成員之間形成了和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。一個(gè)同學(xué)在高考結(jié)束后說：“我一直都是班級(jí)落后群體中的一員，高考能沖到12名，真是我沒想到的。要感謝我能在9班，一個(gè)那麼美好的集體，這里的兄弟姐妹使9班那麼精彩，那麼值得回味。不知道要用什麼樣的詞形容如此健康樂觀的9班才能夠表達(dá)我對(duì)9班的愛。”有兩個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都感動(dòng)地說，我的孩子不夠努力，如果不是在9班，可能連大學(xué)也考不上，現(xiàn)在能發(fā)展得這麼好，全靠班級(jí)同學(xué)帶著他往前跑。9班確實(shí)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)都不能少的勝利。三是實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展不但在智育指標(biāo)上取得了高考重點(diǎn)率93.2%，本科率100%的好成績(jī)，而且在德體美勞各方面都獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。一人入黨，三人被評(píng)為北京市優(yōu)秀干部、三好學(xué)生。十人獲數(shù)理化奧賽國(guó)家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，二人獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總分都是年級(jí)第一，在農(nóng)訓(xùn)、軍訓(xùn)活動(dòng)中總分第一。高三9班在理論層面上的探索是：挖掘了主體性生成的內(nèi)在因素——1、自尊，2、自信，3、自強(qiáng)，4、自知；外因條件——1、營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍；2、創(chuàng)造學(xué)生體驗(yàn)成功、愉悅和幸福的平臺(tái)；3、激發(fā)高尚的情感，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。高三9班的成長(zhǎng)給我們的啟示是：教育是人的主體性自生產(chǎn)的活動(dòng)領(lǐng)域。教育的任務(wù)就是喚醒人沉睡的意識(shí)和心靈，激發(fā)主體不再受外部法則所驅(qū)使，而是依靠?jī)?nèi)在的力量，形成一個(gè)以主體的覺醒為核心的建構(gòu)過程。教育工作者應(yīng)該有先進(jìn)的教育理念，有以人為本的思想，有科學(xué)的管理方法，行之有效的管理措施。班主任是一個(gè)班的統(tǒng)帥，更應(yīng)該有高尚的師德感化學(xué)生，高尚的情操熏染學(xué)生，高尚的行為影響學(xué)生，在學(xué)生的精神家園中播撒真善美的種子。3、堅(jiān)持讀書與實(shí)踐結(jié)合，重視實(shí)踐育人。

農(nóng)訓(xùn)作為高三實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，它讓我們嘗到了“甜頭”。選擇在高二工作結(jié)束時(shí)進(jìn)行農(nóng)訓(xùn)的目的，是關(guān)系到把一支什么樣的隊(duì)伍帶到高三的大問題。農(nóng)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)也就揭開了高三“入境教育”的篇章。因此，我們不會(huì)選擇這時(shí)開始高三上課。農(nóng)訓(xùn)的收獲：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行吃苦教育，使學(xué)生意志上得到磨練。南口農(nóng)場(chǎng)的條件不是很好，十個(gè)人一桌吃飯，幾乎沒有什么肉菜，學(xué)生體會(huì)到了吃飯的艱難；幾十人住一間房子，沒有空調(diào)，沒有洗手間，洗漱洗衣都要排隊(duì)，洗澡問題更突出，全年級(jí)將近500人，要在一個(gè)只有二十幾個(gè)水龍頭的小洗澡間完成，第一天從下午5點(diǎn)洗到晚上10點(diǎn)也沒有洗完，有同學(xué)鬧情緒不睡覺。我們當(dāng)晚就開學(xué)生大會(huì)，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行吃苦教育、寬容教育、仁愛教育。在農(nóng)訓(xùn)過程中，還發(fā)生過不尊重農(nóng)場(chǎng)職工、偷摘桃子的事情，我們發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。在勞動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生的道德觀念、行為準(zhǔn)則及處世方法、辦事能力都有了較清晰的認(rèn)識(shí)和把握，使我們能夠更全面地制定對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)計(jì)劃。二是磨練了隊(duì)伍，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，激發(fā)了熱情。農(nóng)訓(xùn)中所有的活動(dòng)都是由學(xué)生自己組織的，如起床整理內(nèi)務(wù)、吃飯、午休檢查、勞動(dòng)檢查、晚自習(xí)、熄燈檢查，自己制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自己考核，鍛煉了年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生干部。學(xué)生干部在發(fā)現(xiàn)自己開始制定的計(jì)劃不夠科學(xué)時(shí)，能及時(shí)調(diào)整，使得以后幾天的內(nèi)務(wù)、就餐、洗澡、夜宿等都進(jìn)展得很順利。學(xué)生會(huì)干部的工作能力得到鍛煉，他們常常忙得自己吃不上飯，洗不上澡，使他們認(rèn)識(shí)到為大家服務(wù)的不易，為今后的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。金夢(mèng)等學(xué)生會(huì)干部幾乎全部都考到北大清華，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生干部，相信他們會(huì)成為未來祖國(guó)建設(shè)的棟梁。很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想在集體中得到承認(rèn)，受到同學(xué)的歡迎，就必須學(xué)會(huì)寬容合作，要想使集體獲得發(fā)展，就必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。每個(gè)班在各項(xiàng)評(píng)比中都不甘落后，最后的歌詠比賽和篝火晚會(huì)使班級(jí)精神達(dá)到了高潮。激活了高三學(xué)生的奮斗拼搏和青春熱情。所以有同學(xué)寫到：“七天里，我們都懂得了，團(tuán)結(jié)是成功的條件；七天里，我們都體會(huì)了，奉獻(xiàn)是快樂的源泉。我們團(tuán)結(jié)，心心相連；我們奉獻(xiàn)，從不抱怨?！蓖瑢W(xué)們收獲的這一切都是做好人的基礎(chǔ)，做好學(xué)問的關(guān)鍵。精神的收獲、意志的磨練要比多上幾天課，效果好的多。4、推進(jìn)班級(jí)優(yōu)良文化建設(shè)，使良好的班級(jí)環(huán)境成為激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的重要力量從文化的角度實(shí)施班級(jí)管理，是高三“入境教育”的又一亮點(diǎn)。班主任發(fā)揮了班級(jí)文化潛在的教育力量。其實(shí)踐創(chuàng)新主要從制度層面、心理層面和價(jià)值層面闡釋。

高三四班主要實(shí)踐了四個(gè)篇章的班級(jí)文化主題。他們建立了聯(lián)合競(jìng)爭(zhēng)型集體。成立了自治的五部：宣傳、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、生活、文體部并發(fā)揮團(tuán)支部的模范帶頭作用。每個(gè)同學(xué)選擇適合自己的部加入，并制定各部規(guī)則在全班通過。班級(jí)的管理不再是“人治”而是“法治”。秩序井然的集體生活減少了不必要的內(nèi)耗，又充分發(fā)揮了學(xué)生主體意識(shí)和能力，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了最大保障。

××同學(xué)從外班轉(zhuǎn)入，一時(shí)難以適應(yīng)。成績(jī)下滑嚴(yán)重又緊張自卑。幾次考試只有400分出頭。老師發(fā)現(xiàn)她擅長(zhǎng)書法，建議宣傳部多給她機(jī)會(huì)。板報(bào)中她一手漂亮的字體讓同學(xué)刮目相看，往日的笑容逐漸在她臉上展現(xiàn)。自信心一點(diǎn)一滴建立起來。再幫助她制定正確的復(fù)習(xí)策略：先提高一門低分科成績(jī)，再爭(zhēng)達(dá)班平均分。每一次月考后都仔細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺，并規(guī)劃下一次新目標(biāo)。高考中，她以527分的成績(jī)考入二外德語系。善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光之處，讓他們?cè)诩w中驕傲而高昂地生活，悅納接受并提高完善自己，最終促成了集體的共同進(jìn)步。進(jìn)入緊張的高三生活，怎樣既關(guān)心成績(jī)，更關(guān)注成長(zhǎng)？創(chuàng)建集體優(yōu)良文化氛圍，培養(yǎng)人文情懷。他們主要實(shí)踐了四個(gè)篇章的級(jí)文化主題。理想篇之（一）：走進(jìn)名牌高校

找尋目標(biāo)是在找尋一種精神力量。七月中旬，學(xué)習(xí)部利用假期組織參觀或網(wǎng)上查詢了北大、清華等大學(xué)資料。開學(xué)首先召開《你我談高校，鏗鏘上征程》班會(huì)。圖文并茂地全面介紹北大等專業(yè)、師資、錄取線諸多情況。大家都躍躍欲試，優(yōu)秀的高校為他們注入了奮斗的激情與動(dòng)力。

理想篇之（二）《感悟狀元之路》

宣傳部同學(xué)假期中通過查詢各省狀元資料，認(rèn)為信心、恒心、關(guān)心、開心、良心、平常心最重要。培養(yǎng)具備六心，是開啟智商情商的六把金鑰匙?，F(xiàn)實(shí)篇（花開不敗—高三生活應(yīng)該這樣度過)青年文摘的一篇文章《花開不敗》，講述一名女生立志報(bào)考復(fù)旦大學(xué)歷經(jīng)艱辛而夢(mèng)想成真的故事。很真實(shí)感人。在同學(xué)動(dòng)情地朗誦中，很多人感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。他們復(fù)印這篇文章作為自己的高三勵(lì)志篇?！痢镣瑢W(xué)說女生尚能如此堅(jiān)持堅(jiān)韌，況男兒乎。從此他把幾乎一刻不離的手機(jī)放在了家里，專心學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)考入了北大。團(tuán)支部還采訪了清華生和落榜生并進(jìn)行了錄音，在全班播放。

還有敢叫日月?lián)Q新天的超越篇和更上一層樓的追夢(mèng)篇。老師為每位同學(xué)建立檔案。每次大小考后都把各科優(yōu)分段、平均分、弱勢(shì)分及綜合優(yōu)秀生、進(jìn)步生名單逐一寫在課件里，在班會(huì)中展示表彰。懈怠的時(shí)候，一月一次的總結(jié)，大家又揚(yáng)鞭奮蹄，快步向前。班級(jí)文化建設(shè)，帶來了班級(jí)管理的高效率，其中一個(gè)有力的說明就是四班優(yōu)異的高考成績(jī)，48人中46人成績(jī)?cè)?00分以上，班平均分為552.6分，重點(diǎn)本科升學(xué)率100%。5、班主任隊(duì)伍建設(shè)是入境教育的應(yīng)有之意。高三有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，他們又積極主動(dòng)自覺地在高三工作中不斷提升自身的素質(zhì)。他們帶給學(xué)生既有直接的入境教育，更有潛移默化的入境教育。我們堅(jiān)持最少每周一次班主任集體備課，總結(jié)交流學(xué)生的情況，切磋研究部署明天的、短期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。班主任重視作好反映對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程管理的學(xué)生發(fā)展擋案，重視作好與學(xué)生家長(zhǎng)的書面聯(lián)系記錄，重視開好每周一次的班會(huì)。這些工作堅(jiān)持下來的結(jié)果就是德育的價(jià)值。這些大量細(xì)致、艱苦的工作，需要高尚的師德的支撐，更是高尚的師德的具體化。具備了積極進(jìn)取的意識(shí)，高考便是、更是人生發(fā)展的機(jī)遇，一模境界是漂亮的飛躍，二模境界是美麗的飛躍，高考境界是神奇的飛躍。05屆畢業(yè)生如是說：面對(duì)高考首先是積極的精神狀態(tài)，看作是展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。有明確指導(dǎo)思想的高三工作戰(zhàn)略必然是教育與教學(xué)的和諧統(tǒng)一體、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和諧統(tǒng)一體，不可能犧牲班會(huì)、體育活動(dòng)做練習(xí)、不可能放棄勞動(dòng)實(shí)踐去上課，不可能把家長(zhǎng)會(huì)開成學(xué)生分?jǐn)?shù)通報(bào)會(huì)。每一次的家長(zhǎng)會(huì)我們都精心準(zhǔn)備，每一次都是領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同研究學(xué)生的發(fā)展研討會(huì)，每一次都有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，班會(huì)中的每一幕一定使學(xué)生終生難忘。這一切，其教育價(jià)值將深刻影響學(xué)生的一生，

高三畢業(yè)班“入境教育”，加強(qiáng)了學(xué)生目標(biāo)及挑戰(zhàn)目標(biāo)的意識(shí)。它包括師生共同制訂目標(biāo)，每個(gè)師生都有明確的目標(biāo)追求，敢于挑戰(zhàn)高目標(biāo)，重視目標(biāo)管理。打贏高考這一戰(zhàn)役，必須有年級(jí)整體奮斗目標(biāo)，它是我們共同努力的方向和不斷前進(jìn)的力量源泉。當(dāng)初制定的05屆高考目標(biāo)從十一學(xué)校的歷史看是極具挑戰(zhàn)性的。高考取得的優(yōu)異成績(jī)充分說明它的重要意義：起到了挖掘潛力、凝聚智慧和力量等作用。積極、充分利用志愿填報(bào)這一契機(jī)，激勵(lì)不同層次的學(xué)生向新的、更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。填報(bào)志愿的激勵(lì)作用得以充分發(fā)揮。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)他們把握機(jī)遇，敢于挑戰(zhàn)，選擇名牌院校，充分發(fā)掘自身的聰明才智。使同學(xué)們?cè)谧詈蟮臎_刺階段迸發(fā)出無窮的力量。每個(gè)同學(xué)要確定自己的高考目標(biāo)。分析個(gè)人現(xiàn)狀，包括優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，有利條件與不利條件；進(jìn)一步思考促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的根本性措施和具體措施。這是十一學(xué)生高三個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容要求。入境教育是“重于泰山”的責(zé)任意識(shí)教育。登高望遠(yuǎn)，以對(duì)國(guó)家和民族未來發(fā)展、對(duì)十一學(xué)校發(fā)展、對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的使命感對(duì)待高三生活。心中裝著天下，你才會(huì)有雄心壯志。有了雄心壯志，你才能把握方向。高三入境教育還包括，高三時(shí)間觀念教育：使學(xué)生樹立領(lǐng)先一步，領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代的意識(shí)，計(jì)劃意識(shí)教育：樹立全局觀念，把握好每個(gè)發(fā)展階段，認(rèn)識(shí)每一次飛躍既離不開以前的基礎(chǔ)，同時(shí)又是一個(gè)新高度。認(rèn)識(shí)每個(gè)假期、假日都是調(diào)整提高的契機(jī)。高三德育就是這么特殊：堅(jiān)持每周一次班、年級(jí)會(huì)不動(dòng)搖，每周一次收聽學(xué)校德育廣播校會(huì)不含糊，班級(jí)、班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)沒有半點(diǎn)馬虎，學(xué)校的重大教育活動(dòng)高三學(xué)生絕對(duì)是重要部分。我想各校與我們都有相同的認(rèn)識(shí)和作為，驕傲的是我們有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、領(lǐng)導(dǎo)與老師的精誠(chéng)陳團(tuán)結(jié)、高度配合，特別是班主任教師的真抓實(shí)干，這是成功最為關(guān)鍵的因素。二、創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校發(fā)展的基石，是取得優(yōu)異育人成績(jī)的不可或缺的條件之一。正是基于這一點(diǎn)，幾年來，十一學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校的核心工作來抓。圍繞“專業(yè)技術(shù)成長(zhǎng)的優(yōu)良空間、教師充分展示才華的舞臺(tái)和通向幸福生活的家園”這一先進(jìn)的建設(shè)理念，十一學(xué)校先后實(shí)施了一系列旨在敬師、愛師、聚師的建設(shè)舉措。師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)明確：

在“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位、研究高水平”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)下，早在1999年的教代會(huì)上就明確提出了“到2010年，全體教師都要達(dá)到研究型教師的標(biāo)準(zhǔn)”；2004年又制定“人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”，作為學(xué)校新一輪改革與發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)之一。

師資隊(duì)伍建設(shè)措施得當(dāng)，效果顯著：

1、舉辦主體性優(yōu)質(zhì)課堂大賽，近而發(fā)展為每年一度的“教學(xué)節(jié)”，教師人人參加，給老師提供寬闊的展示才能的舞臺(tái)。對(duì)獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)老師不斷進(jìn)取。2、搭建各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，提升教師的科研水平和素養(yǎng)。例如高中“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究、語文閱讀學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)六年一貫制課程改革實(shí)驗(yàn)研究、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合實(shí)驗(yàn)研究等等。高中教師人人參與課題研究，營(yíng)造了“在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作”的濃厚的科研氛圍。課題研究不僅提升了老師們的科研能力，并在思考中獲得了專業(yè)的成長(zhǎng)，達(dá)到了“不為高考，贏得高考”的境界。3、“教然后知不足，學(xué)然后知困”，在這個(gè)日新月異的快速發(fā)展的時(shí)代里，任何人都需要知識(shí)更新，為使老師們能更好地不斷學(xué)習(xí)和盡快達(dá)到研究型教師的目標(biāo)，學(xué)校主動(dòng)減輕了教師的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量，讓他們有更多時(shí)間學(xué)習(xí)。還組織包括德育分校、教學(xué)分校在內(nèi)的“研究型教師發(fā)展學(xué)?！?，為老師的學(xué)習(xí)提供途徑和專業(yè)支持。4、注重青年教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。抓住機(jī)會(huì)，歷練青年教師，使他們獲得快速成長(zhǎng)。例如我校高中語文學(xué)科孟鄰老師剛來到十一學(xué)校就被推薦參加海淀區(qū)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽，在她本人和其他老師的共同努力下，獲得一等獎(jiǎng)的第一名；英語學(xué)科非常年輕的范明婕教師，參加全國(guó)英語課堂教學(xué)大賽，獲得一等獎(jiǎng)的第一名；物理學(xué)科的秦建云老師參加全國(guó)物理課堂創(chuàng)新大賽獲得一等獎(jiǎng)的第一名。5、他山之石可以攻玉，鼓勵(lì)高中教師走出去，開闊視野，學(xué)習(xí)其他學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)。例如，每年高考結(jié)束后，組織高中教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)參訪活動(dòng)，到湖南師大附中、長(zhǎng)沙一中、華中師大一附中等多所名校參觀學(xué)習(xí)。6、走對(duì)外引進(jìn)和對(duì)內(nèi)培養(yǎng)的人才強(qiáng)校之路。幾年來，先后引進(jìn)特級(jí)教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范等各類優(yōu)秀人才到十一學(xué)校任教；這些曾經(jīng)在教學(xué)一線取得過突出成績(jī)的優(yōu)秀教師在十一學(xué)校的民主、包容的文化中，很快度過適應(yīng)期，表現(xiàn)出認(rèn)真、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和扎實(shí)、寬厚的教學(xué)功底。處處給年輕人做出表率。例如王春易老師在高三教學(xué)與生物競(jìng)賽中取得了很大成果。同時(shí)，鼓勵(lì)、推薦在“十一”工作的老師繼續(xù)深造，報(bào)考碩士和博士。

7、激勵(lì)是有效管理的重要手段，每年教師節(jié)，對(duì)上一學(xué)年在教育、教學(xué)、管理、創(chuàng)新探索、奉獻(xiàn)服務(wù)等各個(gè)方面取得突出成就的教職工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，由學(xué)校的特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范教師和在教學(xué)節(jié)中獲得一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀老師為獲獎(jiǎng)教師頒獎(jiǎng)。以激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。正因?yàn)榧訌?qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，才有了較為強(qiáng)大的高三教師配備，為高考取得優(yōu)異成績(jī)提供了最為重要的條件。高三工作，教師為根本。高三每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成，每一項(xiàng)措施的實(shí)施，每一次教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，每一次培優(yōu)輔困的落實(shí)，每一堂課質(zhì)量的保證，每一本作業(yè)的批閱，每一次的輔導(dǎo)答疑，必須依靠高三教師去完成，肯定、關(guān)心、愛護(hù)、幫組、激勵(lì)，賞識(shí)高三教師應(yīng)成為管理者的追求。非凡的高三生活，帶給我們太多的感悟和思考，其中最有價(jià)值的是對(duì)黨員、對(duì)人們教師、對(duì)踐行“三個(gè)代表”有了更直接、更具體、更鮮活、更深入的理解。這一年的高三生活感人至深，回味無窮。與這樣一個(gè)優(yōu)秀的、高品位的高三群體連在一起，是我們的幸福與自豪。為了國(guó)家、民族、教育的未來；為了學(xué)生們理想的實(shí)現(xiàn)；為了學(xué)校的快速發(fā)展，在這里“黨員”，“人們教師”的含義和表現(xiàn)就是高尚、勤勞、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)。高尚的情操，源于寬廣的胸懷，體現(xiàn)了一種人生的價(jià)值與追求；勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族文化的繼承；開拓創(chuàng)新是新時(shí)代的呼喚，是民族振興的關(guān)鍵；默默奉獻(xiàn)是人類精神境界中的高貴品格，是人們永遠(yuǎn)稱贊的文明美德。

同時(shí)在高三畢業(yè)班注意注意抓好如下幾項(xiàng)工作。抓教師的入境教育（境：指環(huán)境與境界）①建立新高三教師談話制度。走進(jìn)教師的心靈世界，了解教師的需求，同時(shí)也表明學(xué)校的信用與期盼。②建立高三工作的研討與培訓(xùn)制度。只有培訓(xùn)，才能上崗。③建立和諧的高三環(huán)境。圍繞如何建立和諧的高三環(huán)境，充分發(fā)揮了教師的主體作用，讓每個(gè)高三教師都寫出書面建議，強(qiáng)化了和諧意識(shí)與參與意識(shí)。抓科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)合作機(jī)制，打好整體戰(zhàn)役，看整體效果，進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體的快速發(fā)展。年級(jí)的整體評(píng)價(jià)。學(xué)科的整體評(píng)價(jià)。班級(jí)的整體評(píng)價(jià)。抓好整體培訓(xùn)。每個(gè)月召開一次集體培訓(xùn)會(huì)議，針對(duì)階段特點(diǎn)，高考特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)老師的教育、教學(xué)策略進(jìn)行有效培訓(xùn)。每一個(gè)月學(xué)校都會(huì)針對(duì)階段特點(diǎn)做一個(gè)綜合發(fā)言，注重策略與方法，統(tǒng)一思想與行動(dòng)，明確方向與責(zé)任。抓信心教育。主管領(lǐng)導(dǎo)要善于抓出關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行肯定、賞識(shí)、鼓勵(lì)、贊美教師，使教師信心百倍、振奮精神、激情洋溢的去工作，使教師有強(qiáng)烈的追求欲望與成功的心理體驗(yàn)。教師的信心能帶動(dòng)學(xué)生信心的提高。05屆高三畢業(yè)班，有四位第一次上高三的年輕教師，學(xué)校每個(gè)月找他們談心一次，進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策，同時(shí)又介紹高三工作的具體策略與方法，解決問題的具體辦法與措施。他們成長(zhǎng)得很快，取得了非常滿意的教育教學(xué)成績(jī)。3、創(chuàng)新工作思路——科學(xué)應(yīng)⑴把握高考方向的發(fā)展。大綱：以后的高考肯定要嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，因教學(xué)大綱可引領(lǐng)全國(guó)命題。

06年的高考講實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)