溆浦一中德育狀況評價分析報告

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溆浦一中德育狀況評價分析

報告

（2015-2016學年）

百年大計，教育為本。教育是培養(yǎng)人才的最佳方法和手段，而德育是衡量人才的最基本的砝碼和準則。從學校講，教育教學工作千頭萬緒，它的內(nèi)涵牽涉到德、智、體、美、勞等方面，只有這些方面都得到了發(fā)展，才能促進每一個學生全面和諧健康地發(fā)展。在現(xiàn)實

生活

中，往往很多學校都把智育放在首位，重抓學習，而輕道德思想教育，這是極其錯誤的。有才無德不可用，無才有德難作為；德育、智育勿分家，獨角戲切莫唱。可見，德育工作應該被視為學校日常工作中的重中之重。目前，溆浦一中狠抓德育工作，形成“領(lǐng)導重視、教師示范、全員建設(shè)、家庭配合”的道德建設(shè)良好局面，號召學生們“從大事著眼，從小處入手”，加強了德育工作，取得了巨大的成績。

一.溆浦一中學生道德的現(xiàn)狀

目前，溆浦一中學生道德思想總體是好的，絕大部分學生都有著良好的品質(zhì)、健全的性格、正確的價值觀，近年來，我校的環(huán)境衛(wèi)生、學生的道德思想都得到很大提升，好人好事層出不窮，涌現(xiàn)出大量思想上進、行為端正、努力奉獻的學生。但是還存在如下問題。

1.有極少數(shù)學生沉湎于營業(yè)性網(wǎng)吧

雖然數(shù)量極少，但有一定比例的未成年學生上網(wǎng)時瀏覽色情網(wǎng)站。網(wǎng)絡游戲中的暴力因素是誘使學生犯罪的主要誘因之一。從調(diào)查結(jié)果來看，目前中學生上網(wǎng)聊天的占23.34％，上色情網(wǎng)站的占10.18％，上網(wǎng)聽音樂、下棋、打牌、游戲、查資料等占61.75％，真正用于擴大

視野

、提高學業(yè)水平的不多，不到1.7%，相當部分時間花在聊天、游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站上。

2.學生心理素質(zhì)欠佳，壓力承受能力差，心理障礙問題時有發(fā)生

我校學生心理問題明顯有上升的趨勢，課業(yè)過分繁重、生活單調(diào)、未來就業(yè)壓力巨大等因素，是造成學生普遍心理失衡和焦慮的重要

社會

原因。應試教育過分功利化的導向，則使學校教師無暇顧及學生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.學生生活中不良習慣日益突出

吸煙、酗酒等現(xiàn)象引發(fā)潛在健康威脅，極少數(shù)學生還存在早戀等生理問題，不良習慣很多。具體表現(xiàn)為：

（1）知行脫節(jié)，呈現(xiàn)雙向性格。說得多，做得少；說得好，做得差；當面一套，背面一套，在家長面前一套，在老師面前一套；在校外一套，在校內(nèi)一套。

（2）責任意識差。這主要表現(xiàn)為：有些學生做事缺乏認真負責的態(tài)度，關(guān)心自己多，關(guān)心他人和社會少，對集體活動和公益事業(yè)缺乏必要的熱情，“事不關(guān)己，高高掛起”；有的學生不愿意做班干部，怕影響自己的學習；有的不愿意幫助別人，有利的事?lián)屩?，難辦的事推給別人，不能勇于承擔責任，更缺乏為國家的繁榮富強而努力的社會責任感。

（3）缺乏正確的是非、善惡評價標準。有些學生受社會上不良現(xiàn)象和影視作品的影響，把本來錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。如有的學生把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。這些都對學生的道德導向及行為產(chǎn)生了極為不利的影響。

4.學生價值取向發(fā)生變化，道德認知模糊，社會責任感淡薄和社會公德心弱化現(xiàn)象突出，傳統(tǒng)文化缺失，受商業(yè)文化影響較大。

當代學生的價值取向已經(jīng)趨向追求個人價值的實現(xiàn)，實用主義的價值取向已逐漸占據(jù)上風。許多學生的道德意識薄弱，是非觀念不清，社會責任感淡薄和社會公德心弱化的現(xiàn)象比較突出。從我校情況來看，學生在公共場合違反交通規(guī)則、隨地吐痰、亂扔雜物、損壞公物等行為還有一定程度存在，部分學生認為當前社會道德標準混亂。缺乏社會責任感、崇尚自我為中心已成為部分學生的通病，一部分學生社會責任感弱化，認為學習的目的是“有個好前程”。認為“多多賺錢、好好生活”的學生占了很大比例。

5.極少數(shù)學生人格缺失

青少年是國家和民族的未來，國家的富強和民族的復興都離不開他們的努力與拼搏。但是，或許是應了那句老話“不堪承受之重”，如今學生人格缺失的現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注，并成為人們評價中學生詬病中最嚴重的一種。主要的問題包括：“信仰虛無，游戲

人生

。“賺大錢”等，一些學生缺乏人生規(guī)劃，只有物質(zhì)追求而沒有精神目標；缺乏誠信，言行不一。學生的

心靈

本是純真無邪的。但隨著接觸社會，他們的心靈卻受到玷污，誠信隨著年齡的增長而變得匱乏，盡管學校的思想政治教育工作不斷取得新的進展,但學生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不容樂觀,與禮儀相悖的現(xiàn)象日益嚴重,如無視課堂秩序,曠課、遲到、早退,課堂上隨便說話、接發(fā)短信等；沉迷網(wǎng)絡，迷失自我。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡逐漸滲透到學生的日常生活和學習中來。在給他們帶來方便和娛樂的同時，網(wǎng)絡使用不當而產(chǎn)生的不良后果也日益突出，上網(wǎng)時間過長，或訪問不健康網(wǎng)站等，嚴重地影響到了他們的健康成長，導致他們學業(yè)荒廢，精神萎靡，人際關(guān)系緊張；心理脆弱，適應力差。

“冰凍三尺非一日之寒”。如果說以上關(guān)于學生人格的缺失完全是由其自身造成的也是不負責任的，畢竟，青少年是由小學、初中、高中一步步成長起來的，家庭、學校和社會在引導他們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀等方面負有不可推卸的責任。造成以上人格缺失現(xiàn)象的原因極其復雜，需要我們深思。

6.極少數(shù)學生愛慕虛榮，滋生偷竊的惡習。我校每學期都要開除幾個個有偷竊行為的學生。而有些學生的行為甚至是犯罪行為。

二.學生道德缺失原因分析

1.家庭、學校、社會教育存在缺陷和不足

家庭問題是學生出現(xiàn)行為偏差，走向違法犯罪的重要原因。當前我校道德失范者的

家庭教育

中普遍存在著四種類型的缺陷：不重視家庭道德教育；管教不當；家庭不健全；家長素質(zhì)不高。另外近年來，流動人員的子女、“留守孩”、服刑人員的子女這三類特殊群體孩子的家庭教育工作也存在著薄弱環(huán)節(jié)。

學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕

社會實踐

的現(xiàn)象依然存在，推進

素質(zhì)教育

的任務艱巨，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進一步加強；學校片面追求升學率，教育方法不當，

教學管理

不嚴，對學生疏于關(guān)心，放松對學生的道德教育和法制教育。

我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，各種良莠不齊的觀念沖擊著學生，拜金主義、享樂主義和極端個人主義的傾向侵蝕著學生的心靈。近年來社會上一些“黃、賭、毒、黑”等現(xiàn)象再度滋生，一些不法經(jīng)營者貪圖眼前利益，直接或間接地引誘、教唆學生養(yǎng)成不良習性甚至違法犯罪，嚴重地影響學生的健康成長。

2.大眾傳播仍有不良影響，學生文化認可缺失

大眾媒體特別是有的小報小刊帶有濃厚的商業(yè)氛圍，不利于學生樹立良好的價值觀。學生群體傳播能力較強，這種導向容易引發(fā)學生的不良心態(tài)，如攀比、高浪費等。學生文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會主流文化的影響，又具有獨特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是學生文化不被廣泛認可，褒貶不一，從而使得學生文化的內(nèi)容和含義不確定、不斷變化，使學生在道德認知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀念混淆不清。

3.學生自身還不成熟

高中學生的身心發(fā)展屬于成年的過渡階段，同時也是性意識萌發(fā)和發(fā)展的時期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強。受到挫折時，容易沮喪、產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。

三.溆浦一中加強德育工作的措施

1.做好

德育工作計劃

，努力加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處、校團委具體抓，實行校長室班主任二級常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學期堅持開好“四種會”即每周一次

主題班會

；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任

經(jīng)驗交流

會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部主辦的各種征文；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任

班主任工作

。

2.加強

校園

文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

（1）精心布置宣傳陣地。加強對溆浦一中廣播站、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

（2）規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

（3）積極做好了迎接“省衛(wèi)生城市”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和

情感

號召力，凝聚高品位的校園文化精神。

（4）大力推進“書香校園”進程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、學生活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

3.加強學生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

（1）豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。

認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《溆浦一中學生在校一日常規(guī)》，堅持每天十分鐘的養(yǎng)成序列教育。同時深入開展了

文明禮儀

教育、法制教育、安全教育等等。

（2）加強班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學習園地布置精美，陳列角規(guī)范實用，班會活動富有教育性，各班的活動、好人好事都有記錄。

（3）加強后進生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對

后進生轉(zhuǎn)化

工作做到了有

計劃

，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。

（4）開展了普及小康知識學習宣傳活動，開展一次主題團隊活動，出一期“我與一中同成長”黑板報，學校還利用廣播站進行了宣傳，真正做到了德育知識進課堂。同時，各班還開展了“我與父輩手拉手，道德知識我來教”活動，要求學生把自己在校學習的知識帶回家，讓他們的家長對德育知識也有所了解，讓道德知識進家庭。通過開展普及道德知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了文明禮儀道德思想，更體驗感悟到祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)了學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在學生心中樹立了“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力”的理想。

4.做好德育

教學工作計劃

，拓寬德育渠道。

（1）辦好家長學校，增進家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。

（2）我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

（3）讓“美心”教育進課堂，每期開展一次有關(guān)“美心”的主題演講，讓盤小紅老師來校對班主任進行培訓，使“美心”教育真正走進老師、學生的心里。

（4）定期開辦“道德講壇”，通過道德講壇對家長、教師、學生進行教育，提高學生的道德修養(yǎng)和水平。

四.存在的問題

1.全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2.家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結(jié)合工作仍需加強。

3.需更加注重學生